《爱劳动》看图写话教学设计3篇(热爱劳动看图写话)
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二年级看图写话
《上学路上》教学设计（第一轮）
一、教学目标
1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点
抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。
四、教学过程
（一）明确学习任务，导入新课。
同学们，今天我们继续观察由多幅图组成的图画。观察由多幅图组成的图画要先怎么样，再干什么？（引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察）。
（二）简要说说图画的意思
多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
（三）一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
（1）图上有谁？在干什么？（一位小姑娘背着书包，一位老奶奶拎 着水果。）
（2）什么时间？什么地点？（学生自由发言）
（3）用通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。（4）老师指导点评。
2、观察第二幅图。
（1）观察第二幅图，这时，小姑娘怎么做？（板书两幅图之间的连接词“这时”）
（2）她看见老奶奶的梨散落在地上，心里会怎么想？（3）练习说
一、两句通顺连贯的话。
3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。
（四）完整地说一说四幅图的意思。
1、试着看着老师的板书练习说。
2、指名学生表达。
（五）起个恰当的名字。
（六）指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。告诉学生，这样的词叫连接词。
2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。
（七）总结观察方法。
先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
（八）练习写话。
（九）板书设计
时间
地点
谁
干什么
早上（傍晚）
路上
小兰
看见梨散落
—→就在这时，捡梨
家门口
—→接着，捧梨
送回家
—→最后，小兰
告别 回家（上学）3
阳光明媚 兴高采烈 愁眉苦脸 束手无策 自言自语 灵机一动 眉开眼笑 连连称赞 美滋滋 班级 姓名
图1： 图2: 图3： 图4：
《看图写话》教学设计
教学目标：
1、使学生掌握按照从上到下的顺序观察事物的方法。
2、能运用学过的好词好句练习说好话、写好话。
教学重难点：
1、会用一定的观察方法（从上到下）观察图片上的内容。
2、能用通顺、流利的语言把自己看到的景色描述出来。
3、能把图片上的内容用一段话写下来。
教学过程：
一、导课
孩子们，今天我们班不但来了许多听课的老师，还来了一个神秘的小客人呢。你们瞧，她来了。这位可爱的小仙女给了蒙老师许多红苹果，准备奖给这节课表现很棒的小朋友哦。
二、比一比
小仙女用小魔仙棒一挥，两个句子宝宝就变了模样，请小朋友来读一读，比一比。（男生读第一句，女生读第二句）
谁来说说你喜欢哪句话，为什么？（生交流）
是呀，这节课我们就要学习小仙女的办法把句子宝宝变得更加可爱。
三、看图说话
1、下面蒙老师想请你们欣赏一幅美丽的图画。
2、请一位同学为大家读要求。
3、指名说是什么季节。（贴板书）
4、这是一幅秋天的图，多美啊！画上有什么？（有云，有树，有小草）
5、刚才我们说了图上有什么，可是图上景物不只一种，在说话写话时不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。我们就按从上到下的顺序来说说这幅图吧！
6、我们先来说说云吧。哪个小朋友能像小仙女一样帮云宝宝变个魔术呢？
7、云宝宝在你们的帮助下变得可美了，树哥哥、树姐姐们看你们这么能干，也想考考你们，好吗？
看看图上的树，再想想你们平时看到的秋天的树，你想到了什么词语。
8、小仙女用小魔仙棒一挥，也变出了许多好词好句，让我们一起读读吧！
9、现在，我们已经积累了这么多的好词好句，呆会儿在写话的时候我们就可以把它们用起来。孩子们，好词好句是不是用得越多就越好呀？（不是）对了，当然不是喽，就好比女生头上夹的发夹，适当地夹上几个，可以让人看与来更漂亮，要是夹得满头都是，你们觉得好看吗？（不好看）那我们今后说话写话时就要注意了。
8、在写话之前，谁能帮老师提醒大家写话要注意哪些格式？（板书：题目写中间、开头空两格、标点占一格）请大家一起说一遍。
9、请大家拿出作文纸，开始写吧。（头正、肩平、脚放好）比比看，谁的写字姿势最正确，老师就把红苹果送给他。
10、学生写话。（先写完的同学修改自己写的话）
四、评议
1、请同学们把笔放下，还没写完的没关系，让我们一起来欣赏几篇作品。
2、先评格式：有没有写题目、开头有没有空两格、标点有没有占一格。
3、再评内容：修改用得不恰当的字词、标点，标出写得精彩、有趣的语句。
4、师小结：孩子们，通过刚才我们共同修改的两篇作品，我们知道了：当我们写完一段话后，可以自己先多读几遍，修改不恰当的字词、标点或不正确的格式，还可以和同学交换读读，学习别人写得精彩、有趣的语句，这样我们就一定能够写得越来越好。
五、小结；这节课大家说得很好，写得也很棒。许多同学都得到了小仙女的红苹果，下课后，没写完的同学请继续写完，写完的请认真修改，最后把自己修改好的作品读给家长或同学听，明天带来交给老师，我们将选出写得特别棒的作品贴到班上的优秀作业栏上。
部编本二年级下册语文园地四写话教学设计
湖北省咸宁通城县实验小学 廖细燕
一、教学目标
1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点
抓住图中人物的动作，展开合理想象，把图画内容写具体、连贯。
四、教学时间：一课时
五、教学过程
（一）谈话导入新课，明确本节课的学习任务。
同学们，今天我给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？先用一句话说说谁用蛋壳做什么？看屏幕，出示图片1今天我们就讲与它们有关的故事。今天我还给你们带来了四幅图画，看每一幅图上都有谁？这就是我们今天要学习的多幅图的看图写话。
板书课题 多幅图看图写话
（二）看全图，知图意。
观察由多幅图组成的图画要先干什么呢？（引导学生观察由多幅图组成的图画要先简要说一说几幅画的意思，）。
师：请用抓要素的方法 ： 用“谁 干什么” 的句式说说这四幅图的意思（指导学生把话说清楚、通顺。）
（三）按顺序，理条理。
刚才我们一幅一幅的简要地说了说，大致弄懂了图意，我们知道这几幅图都是有联系的，那么我们在将述的时候，怎么把着几幅图连贯的讲一讲呢？出示一组词语：
“早上 过了一会儿 到了下午 天黑了”
1、“你们知道这一组词语是表示什么的吗？请同学们把这四个词语分别对应四幅图 ”
2、“请用这四个词语把这个故事按顺序连贯地讲一讲。”
（四）、展开丰富想象，说具体。
刚才同学们用这四个词语把这个故事按顺序连贯地讲了，大家说，他们讲得精彩吗？怎样才能讲生动精彩呢？告诉你们一个秘诀就是展开合理的想象。想一想每一幅图中的小动物会说些什么？做些什么？以第一幅图为例，指导学生展开想象：
1、鸡蛋壳是怎么来的 ？
2、小动物们看到后会说些什么？做些什么？
3、小蝴蝶是怎么来的？它在旁边干什么？ 请用以上方法加上想象小组合作交流讲一讲这个故事。合作学习目标：
小组每人任选一幅图合作把这个故事连起来讲一讲。（注意要展开想象，想一想小动物们会说些什么，做些什么？）
（五）总结。
师问：“我们通过刚才的学习，想一想 多幅图看图写话的方法是什么呢 ？ ” 请看屏幕 ：多幅图看图写话的步骤：
1、看全图，知图意。
2、按顺序，理条理。
3、加想象，写精彩。
（六）、写故事。
1、师：同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，由于课堂时间有限，小组合作完成写这个故事。刚才怎么说的就怎么写。
2、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？
（课件出示：
1、开头空两格。
2、不会写的字用拼音代替。
3、把话写完整。
4、正确使用标点符号。）
3、学生写话，教师巡视指导。
评写话。
1、师：同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！
2、邀请几名学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
3、请同学们回家继续完成写话。
板书设计： 多幅图看图写话
看全图 按顺序
加想象