六年级数学教学总结

　　【前言】本文是热心会员“j7”分享的六年级数学教学总结，供大家阅读。

　　本学期已完成工作回顾如下：

　　一、概况

　　主要担任六（1）班的数学教学工作，共计39名学生，23男、16女。初时未能全面掌握每位学生的具体状况，在学生心理、学术表现和日常习惯方面，加强全面了解工作，针对两班特点制定个性化的教学规划。

　　二、现况分析

　　学业两极分化显著：最高分马佳楠达到90分，最底分数纳惠、韩晓为25分，平均绩点分，不及格学生12人，及格率%，仅产生4个优等生（马佳楠、罗虎、张婷婷、纳依蕊、纳东），占比10%。

　　成绩突出学生表现为良好的学习态度、专注听讲、勇于讨论问题，且有较高独立完成作业的能力和水准。对比之下，学习困难生注意力分散，忽视课堂听讲。解题时草率失误、书写混乱、不良习惯严重（包括抄作业），部分学生课堂行为不端，纳林强、纳银飞尤为突出，影响整体教学进度。

　　理解基础不足现象较为普遍，受限于教师繁忙事务及其他班务管理缺失。快速的新课程讲解加剧了学生对学习困难的认识，特别对于理解力较弱的同学来说更是挑战，导致完成作业的速度较慢。

　　三、下学期计划

　　1. 强化学习观念引导：结合集体教育与个别谈话方式，帮助学生树立正确的学习意识，针对困难生实施多向辅导（课堂关注，个别鼓励、谈话），增强自信，激发学习热情，并定期复查、重点辅导其堂内及家庭作业情况。

　　2. 提升教学效率与管理水平：提升教师对课程准备质量的要求与课堂教学的吸引力，通过改进教学方法，调动全体学生主动性的积极性。

　　3. 增强审题能力和答题技巧：通过定期指导阅读并分析题目，帮助形成细心的审题意识，形成解决数学题的方法习惯。

　　4. 同时夯实基础，同时培养综合应用及提升计算速率：不仅使用原版教材和配套作业资源，也需要掌握多样题型，通过自编题或是修改现有习题提高教学深度。

　　总结

　　未来学期里，致力于更高标准的要求和持续性工作优化，不断提升教学质量，保持勤奋好学态度，追求更高教育发展目标，力求各环节皆能取得进步。