优历史教研组工作总结12篇
通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应该注意什么要点呢？下面是范文网小编收集的优历史教研组工作总结12篇，欢迎参阅。
本学期教研组工作依据县教育局和县教师发展中心的整体工作安排，本学期教研工作以“基于有效学习的课堂教学变革项目”为中心，研究课堂、研究学生、研究教材，优化课堂教学，总结探索学科教学规律，切实提升我校初中历史与社会、思想品德学科教学水平。现总结如下：
一、继续深化课程改革
本学期要求全组教师结合新的《课程标准》，宣传实施《温州市初中学科教学常规》，推进“有效教学”和学科教师队伍建设。在课改第一线通过教学发现一些问题，并归类明确提出解决问题的对策，为学校教师服务。结合市县“精品百课”活动，打造精品的“常规课”，在教材分析、教学设计、课堂教学、课例分析、教学反思等方面，打造精品课例。组织本组教师参加信息技术继续教育,加强新课程学科培训，在本组内充分发挥学科指导帮教作用及如何将新课程理念落实到课堂教学实践中去，从而提升教学质量。
二、全面推进校本教研，推动教研文化和谐生成
全面推进校本教研，形成与新课程相适应的以校为本的教学研究制度。重视对新课程实施和学业评价改革，通过评价研究引领教学，如翁**老师获得县二等奖；还积极加强教研组自身建设，引导全组教师对“有效教学”进行研究；引导思品教师积极开展时政教育，紧密联系实际改革教学方式，提升学生认识、分析和解决问题的能力；关注后20%学生学业成绩，积极提升学生学习积极性；充分发挥骨干教师的示范辐射作用，带领青年教师成长，推动本学科教师队伍建设。本学期要倡导本组教师积极参加县市的课堂教学评比和教育教学论文和教学案例的撰写，尚于归纳总结平时发现的问题，如翁迪真老师在县历史与社会展示课上做出示范，引起较大的反响。
三、做好教学月检工作
本学期要求本组教师深入研究新课标，坚持做到依标施教。教根据教材内容精心设计教案，每堂课后重视教学效果的.反思，推动教师的专业发展。
四、充分利用各种资源
加强新课程的培训和对新课程理念的把握，充分利用网络资源，使多媒体教学手段落实课堂，做到资源共享，从而落实本校实际又有新理念的教学方式。
总之，通过本组教师的共同参与，针对学校教学实际，把理论联系实际取得一定成效，但时代在进步，我们需要不断求进，成为优秀的教研组。
一年的工作即将结束，在校领导的带领下，历史组教师按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组教学水平及教学质量，以全面提高学生的学习能力为目的，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现将我们本学期的教研工作总结如下：
1、加强常规建设，夯实教学基础。开学初我们认真讨论、研究制定出清楚、规范、切实可行的教研活动计划；并利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，以集体备课的形式展开每两星期一次教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在集体备课的学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，大大提高了教学效果，培养了学生的自学能力。
2、积极认真地参加市教研中心组织的的教研活动，本学期，共参加校外教研活动15人次。此外，我组教师还认真积极地开展校内听课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的.问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。
3、教学反思是实实在在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。我们教研组的成员坚持做到系统全面的教学反思，使得我们更加客观的认识到了自己的教育教学效果、促使我们及时总结教学经验、科学的改进教学手段与教学技巧，并最终拓展提高了大家的教学能力，促进了本组教学质量的稳步提升。
本学期我组取得了以下成绩：
20xx年新疆历史学会和乌鲁木齐市中学历史教学研究会联合举办的新疆第五届中学历史教师教学技能大赛活动中，历史优秀论文评选中李志梅老师的论文获一等奖，游碧、邝爱飞两位老师分获二等奖和三等奖；教学设计评选中游碧老师获二等奖及三等奖、邝爱飞老师获三等奖；多媒体课件评选中李志梅老师获二等奖，游碧、邝爱飞两位老师的课件分获三等奖。
虽然我们做了一些应该做的工作，但是我们仍有一些问题亟待解决：如
1、教师的教育教学水平还应继续提高；
2、应严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。
3、如何让学生对于历史课程的兴趣进一步提高，从而更加主动的进行学习，提高成绩。
在今后的教学教研中，我们历史组将一如既往，扎实，平实，不断努力，已取得更大的进步！
寒假，对于高三来说，不仅是高考大战前休整的驿站，更是调整心态、蓄势待发，为打大战役做准备的加油站。在这个假期里，高三年级历史备课组xx老师和xx老师通过电话、微信积极沟通，联合备课，制定合理有效的教学计划，落实进度和授课内容。
课前：进行单元导学案设计，主要包括主干知识梳理、高考真题典型例题练习等，让学生在上课前做到有的放矢。
课中：通过视频会议模式，午读、晚自习、在线答疑之前清点人数，做到心中有数；在实际授课中，随时关注学生的`上课状态，积极和学生开展互动，通过问题设置，调动学生学习的积极性。晚自习和周六的限时测试，关注学生的答题情况并及早予以评价。有针对性的通过个别答疑和录制视频的方式答疑解惑。
课后：课上内容之外，补充相关历史知识及试题；随时随地通过微信进行个别学生沟通交流。
赵欢老师作为高三班主任，认真及时地落实上级有关学生的各项重要工作，定时召开班会，督促学生，指导学生过好假期生活。
作业形式多样，耐心细心答疑
高一高二年级党卉莹老师、韩茕玮老师，赵欢老师、魏小花老师在这个超长假期里精心设计、合理布置假期作业，不厌其烦地耐心细心地为学生答疑解惑。从阅读到实践，从书本知识到社会生活，锻炼提高学生的感悟力思维力。从知识到心理，帮助激励学生成长进步。
勤于读书，参加培训，提升素养
假期中，高中历史教研组全体教师认真研读课标，钻研教材，思考大单元教学设计，叙写学历案，制作教学课件，准备新学期的教学。老师们阅读了《走向深度学习》《思维第一：全面提升学习力》等书籍，增强了理论素养，也提升了专业能力。
教研组全体老师还参加了XX二七一教育集团大单元整体学习案例展示及专家点评活动、智达高考备考讲座、石家庄市教科所基于“双新”的高中历史主题教研活动，提升了历史教学效益。
新学期里，高中历史教研组全体老师将会以更饱满的热情，更认真的态度奋发工作，不负教育使命！
青蓝工程：
1、青年教师进步非常大，指导教师在各个方面给予青年教师多方面的帮助与指导，但也害怕自己的教学模式影响了青年教师教学的创新型，会使得青年教师难以形成自己的讲课风格和教学模式。
2、组内的青年教师都自主学习，每人都有很多不同的关于历史教学的材料书本，相互之间进行阅读；
3、能充分运用网络加强学术性的教学研究，在网络上多方下载优秀的教学资源。
4、罗老师组建了组内专用的教学网页，组内每位老师都会定期在历史组的固定网页上发表教学日志和课后反思。
集体备课：
1、氛围非常好，都能积极发言，敢于说出自己的问题，大家集体讨论；
2、集体备课时间虽然定为一节课，但往往能讨论很长时间，但由于组内班主任较多，经常深入班级，所以交流时间缩短。但是在平常只要班主任在，就会进行学习方面的探讨。
3、每次集体备课时，翟校长都能亲自给予很大的指导，对青年教师用心培养
教研教学：
1、配课问题-由于组内老师配课集中，所以给互相听课、指导带来了不便。老师们只能利用晚自习的时间专门来听课。
2、课时问题-由于课时较为紧张，所以给学生巩固复习的时间较少；另外战线较长，不利于学生掌握知识的连贯性
3、听课问题-组内老师听课次数都非常多，每次学校的教研活动都能全部参加。并且所听科目不仅仅局限于历史学科，能多方位学习
4、评课问题-每位教师出课后，组内教师都会就其优缺点进行分析并学习。尤其是组内青年教师出课后，整个历史组的老师都会全方位对其进行评课，促进了青年教师的更大进步。
5、月考命题-能集组内教师全体智慧及教学成果，集思广益进行资源的优化与重组，每位教师都进行命题，采用“优中择优”，增强试题的科学性和创新型，让试题既适合高一学生，又贴近高考试题
学生教学：
1、学习方法-由于学生初中学习习惯不好，基础差，自学能力差，如果监督力度不够，导学的模式很难推进。因此组内老师专门归纳了学习方法，例如记忆方面，采用了关键词记忆法，轮回记忆法等，带领学生去记忆。复习方法上由于学生现多为“任务型学习”，对课节知识的联系不强，因此组内教师采用作业的形式让学生归纳体系，加强单元间、课节间的联系。
2、作业方面-由于组内老师所带班级多，学生多，老师在作业批改方面就会影响到效率，学生本着“老师不收，就不做作业”的态度，不利于学生学习。但组内的教师还是定期收取学生的作业并进行提问式考试
下一步工作打算：
一、落实有效教学
我组抓住10月19日高效课堂研讨活动的.契机，全组系统学习，从理论上掌握有效学习和构建高效课堂的方式方法。并且，从备课、上课和反馈等环节不断地改善。
第一，备课。加强集体备课，中心发言人做备课报告，全组提出改进建议，并处理一些疑难和疑惑。形成集体备课教案，但是，不强调统一性，每位教师在集体备课教案基础上发扬各自优势，形成个性化的教学设计，展现个人教学风格。
第二，上课。我们将进一步克服现实困难，增加听课数量，并在授课中实验“同课异构”，在对比中相互切磋和摸索，探讨最佳的授课模式。继续落实学校高一的“降低起点，放缓进度”的策略，力求做到教师讲细、讲活、讲透，贯穿学法指导，并把实施高效课堂和培养学生的学习能力当作重要的任务来抓。
第三，反馈。筛选试题，及时考核，了解学生的掌握状况。
二、加强分工与合作
1、精心制作教学课件（每人一课）
2、有计划地派代表到高二、高三教研组学习，然后集体交流。
3、加强说课与教学反思的力度，提升教研与科研能力。
4、筛选试题，分工合作，优化组合。
三、研究学情，把握方向
1、关注后进生，尤其是问题生。
2、积极营造班级学习学习氛围。
3、与班主任及时沟通，做好学生正面思想工作（尤其是文理分科现象，要正确引导）
本学期历史教研组秉承求实进取的精神，在学校良好的工作氛围中，在全组成员的积极努力下，顺利完成了期初制订的各项计划，在教学与教研方面取得了双丰收。以下就我们组的实践进行总结。
一、互帮互助互信，同心同进同喜
1、本组成员严格遵守师德要求，工作认真负责，细心研究课标，成员之间关系融洽，教研风气浓厚，每次教研组会议都能确定主题，积极深入地讨论，务求实效，在实践的基础上探索出适用于课改的新教法。我组成员在林德田副校长的指导下，还努力学习先进的电脑技术，积极建设我组的网络资源——新史通之中学历史教学网。
正是在组内成员互帮、互助、互信的基础上，大家同心协力，共同进步，共同享受工作进步带来的快乐。我组教师刘清华和黄晋瀛两人的课改论文分别获得泉州市级一等奖和二等奖。组内教师参加晋江市级的历史创新比赛也取得了不错的成绩，杨通评和王明蓉老师分别获得初中组和高中组的二等奖。刘清华老师还因为出色的表现被评为泉州市级学科带头人。在我校成为晋江市高中新课程历史教学协作组基地校后，在组长林德田副校长的有效领导下，我校多次组织关于高中历史教学研讨活动，特别是省质检和市质检之后两次较大范围的研讨为为晋江市高中历史教学进步起到推动作用。
二、落实基础教育，探索教学创新
1、公开课：我组共有6位教师开课，有校内公开课教学陈宝珠的《北魏孝文帝改革》、杨通评的《文明的冲撞与交流》；有本校开放周时期的同题较量，王明蓉与黄晋瀛的《新潮冲击下的社会生活》；有晋江市级的同题异构教学，卢桂连与沈咏梅的泉州质检文综试卷（历史部分）讲评。这些公开课教学从落实基础教育入手，积极探索教学创新，在教法上有了新的.突破，得到校内外同行的认同。
2、教法探索：课改以后，我们历史组的教学探索一直在脚踏实地进行。今年在不同的年段，不同的教师进行了深入探索。
例如高一年级的王明蓉和黄晋瀛在教学的时候运用分组学习法，将不同层次的学生有机搭配，组成学习小组，学生在上课问题讨论的参与和作业的完成方面都有很大进步，成绩也有了切实提高。
高三年级的卢桂连与沈咏梅在使用新教材之后的首届高考备考复习中结合学生实际和新教材的特点，探索出二段式复习法，在第一轮中果断采用通史的复习方式，帮助学生建立整体的历史知识架构，构建进步的文明史观和发展史观，这样学生在第二轮复习中能够较快地提升分析史实的能力。事实证明，这样的复习方法还是比较适合学生基础不太巩固的二、三级达标学校。
初三年级的刘清华和魏华两位经验丰富的老师踏实开展中考复习，并归纳了中考复习三轮法，在以中考考试说明为主，按识记、理解等能力层次要求详细讲解知识点，印制的复习提纲有效地提高了第一轮复习的效率，第二轮回归指南，印制四份专题，第三轮以学习报为主，教会学生具体的解题方法，培养学生切实的能力。
三、精心策划活动，闪亮明星光彩
1、在学校领导的支持下，我组成员做了精心的准备，举行“我班大明星——平山中学首届历史剧表演大赛”活动。很多同学积极参与，他们自己创作剧本，手工制作道具，闪亮的明星光彩体现了教学改革以后学生综合素质的提高。本届历史剧的精品汇演暨颁奖活动取得了不错的反响。活动中所积累的各种经验可以成为以后开展相关活动的借鉴。
2、走进舜帝文化。历史的教学永远离不开鲜活的人物，如何把课本与当地的实际有机结合，我们组的教师也想到了不少高招，例如杨通评老师就与语文组的殊红老师合作，带领学生研究距离我们学校不远处的舜帝文化，无论形式还是成果都得到了同行的认可，同时也使学生对于历史学习的兴趣更加浓厚，学习的劲头也更足了。
每当一个学期结束，回顾与总结这一学期的得失之际，往往会产生诸多感慨，既有快乐，也会有些许的遗憾：也许可以更好些。
常规教研重实效
新学期伊始，陈敏老师为历史组老师们做新课本及课标的培训工作。
打铁还需自身硬，老师们认真学习，积极思考，为接下来的教学工作做着充分的准备。
本学期，我们历史组根据县教育和体育局和学校的课改要求，认真学习课改理念，在历史教学中继续推进层递式自主合作教学模式。以班级小组合作和学案导学为抓手，做好集体备课和课例研讨工作。
根据本学期的工作目标，历史组教研组对每一位历史教师提出具体要求：首先，在细和实上做文章，结合课程标准和考试说明，研究课标。其次，将中考的计划细分到各年级段，明确每个年级学生的主要任务和应具备的能力。第三，学生的提升计划落实到个人。第四，加强学习，提升自身素质。
一所学校的课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系。教研组不仅是教师教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器”。因此抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。
教师发展篇
互听互评长技能
按照学校校本教研规划，我们历史组认真地开展校内听课及研讨活动，相互交流、学习，取长补短，促进教师教学水平的提高。我们围绕县教研室提出的`以小组为单位，通过课堂教学的三个环节，自主与学习、展示与点拨、训练与评价，向课堂要效率。在研讨中，提出中肯意见，及改进措施，这样使每位教师在实践中成长。
陈闽老师的课改展示课上，老师幽默风趣的语言深深的吸引住孩子们。
齐卫娜老师的课改展示课上，科学使用多媒体教学，激发学生学习兴旺，增大课堂容量，孩子们的收获很大。
和焕然老师的课改展示课中，老师声音优美、柔和、娓娓动听。吸引着孩子们也吸引着听课的老师。
加强学习修内涵
我们除了学校教研组内部的集体学习、自主学习，还积极参与学校组织的外出学习活动，抓住一切机会提升自己。
学期初，历史组几位老师在唐县一中参加了唐县教研室组织的课堂教学改革培训。10月，历史组三位老师到雄县一中跟岗培训，学习他们的课改理念与课改经验。
收获荣誉促发展
本学期历史组老师积极参加各项活动，陈闽老师中考试卷分析活动中，荣获县级一等奖，市级一等奖；齐卫娜老师参加县教研室举办的优秀导学案评比活动中，荣获二等奖，在2023-2023学年第二学期试卷分析评选活动中，荣获二等奖。王秀红老师在2023年xx市“教育研究与评价”项目活动中，荣获二等奖；在2023年中小学教师素质大赛中，荣获历史学科一等奖；在2023年优秀导学案评选活动中荣获一等奖；在2023-2023学年第二学期试卷分析评选活动中荣获优秀奖。
学生成长篇
思维导图展风采
引导学生绘制思维导图，巩固学科知识，强化历史教学实效，是我们历史学科教学的重要工作，成效显著。七年级学生，刚接触思维导图，就已经做的像模像样了。
八年级的孩子们也不甘落后，本学期我们组织了“时光轴——中国近代史大事记”手抄报展览活动，学生设计巧妙，图文并茂，在设计的同时并记录了学习的大事件。
九年级的孩子们，经过两年半的历史知识的学习，分分钟就可以写出一节课的思维导图，这就是上课学生的展示。
新的时代赋予了我们新的使命，问题即是课题，行动即研究，感悟即成果。我们应该“在战争中学习战争，在方法中寻找方法，从问题中解决问题”，充分发挥我们的教育智慧，全力以赴，投身课改，脚踏实地，探索出适合自身实际的课改之路。
本学期我们历史科组全体老师以学校的工作计划为指导，认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以改革创新为动力，以提高教学质量为核心，加强工作的严谨性、规范性和科学性，增强服务教学、服务学生的意识，努力工作，尽责尽职，较好地完成了学期初制定的工作计划，为学生的和学校的发展做出了新的贡献。
一、认真落实学校关于集体备课的要求，充分发挥备课组的集体力量，努力备好每一个单元、每一个教案。在备课过程中，既讲分工，即某一单元、某一课例由谁负责，责任到人；也讲合作，即课程内容、讲授方法、配套练习由集体商定后付诸实施。坚持开展听、评课活动。课前讲课教师认真备课、设计教案，大家听课后认真评课、各抒己见,淋漓尽致的表达自己的意见,有时也会为一个问题争得面红耳赤，大家都明白道理是愈辩愈明,这种探讨使每位历史教师受益匪浅,促进了教学水平的提高。
二、积极组织老师参加各类教学研究活动
本学期，科组组织老师参加了各级教学研究部门举行的教学研究活动。主要有高三年级参加的高考市历史2022年高考总结研讨会；高二年级参加的历史会考教学研讨会。
到实验中学、海口一中、海口四中等学校进行听课活动，通过这些活动了解了历史教学的新情况、新动向，帮助了自己的'教学。
三、配合学校进行了教学常规检查
按照学校要求，科组在开学初、期中进行了教学常规检查，内容包括教案准备、课堂教学、作业批改、考试成绩、备课组活动记录等，其中对重点教师进行了随堂听课。通过检查，比较真实地了解了历史科组的教学情况，看到了存在的问题，找到了解决问题的办法，有效地促进了课堂教学质量的提高，使教学常规工作更加规范。
四、高三历史高考取得优异成绩
全力以赴抓高考、中考。高考、中考工作是学校工作的重点，它们的好坏，事关学校与教师个人利益。为此，高三的有关老师全程投入，他们认真研究教材、《考试说明》，收集考试相关信息，认真筛选复习资料，精心编制练习，有目的、有意识地进行基础知识和学科能力的训练，去夯实提高学生的基础和各项能力。同时，想方设法调动学生的学习积极性和主动性，培优补差，力促学生全面发展。他们以高度负责的精神，科学合理的方法指导学生备考从而取得了突出成绩：2022年我校历史学科高考中单科800分以上8人（海中4人），是文科六个学科当中800分人数最多的学科，以660总平均分遥遥领先再次位列全省第一。
五、教学节。2022年下半年教学节，骨干教师伍飞云承担一节公开课，伍老师精心准备，设计思路独特创新，课堂教学效果突出，得到听课各校老师的高度赞扬。还有柯桂瑜、羊世通、陈桂强老师的汇报课，年轻教师比学赶帮超，真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，青年老师不断得到锻炼，不断成长起来，达到了本教研组的另一目标：“公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。”
六、获奖情况
1、2022年历史高考以660总平均分位列全省第一。
2、2022年历史高考800分以上学生8人。为文科六学科之冠。
3、王丽君、霍春莲、劳海丹、周世慧因班主任工作突出被评为优秀班主任。
4、劳海丹被评为海口市优秀班主任。
5、历史科组被评为200-2022学年第二学期优秀科组。
6、暑期高中课程远程培训中劳海丹被评为优秀指导教师、周世慧被评为优秀学员。
本学期，我们高一历史组在学校工作计划指导的直接领导下，我们五位历史老师尽管课务繁重，但通过共同努力，坚持求真务实，改革创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育学改革的中心任务，坚持按新课标要求，基本上完成了学校要求的教学任务。回顾一学期来的工作简要小结如下：
一、坚持新课标要求，加大课程改革力度，推进课改实施
面对新课程改革的全面展开，我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程改革的要求，注重学生能力的培养，坚持以学生为主体，重视学生学习能力的培养，努力改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程，变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神，全面提高学生的素质。
二、强化理论学习，不断提高自己的教学理论水平
组织教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，努力将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。一学期来，我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论，利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标，使自己进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。不断提高自己的教学理论水平，从而实现用理论支撑教师的教学行为及向培养学习型的教师迈进。
三、加强集体备课
本学期有针对性的狠抓教学质量，坚持集体备课和个人备课相结合：在个人备课的基础上进行集体备课，而在集体备课过程中又要充分发挥个人的主观能动性和创新精神，做到一人主备，集体研究。每节课每位成员都认真准备，做到有的放失，使教学工作更加有条不紊。目的是提高备课组成员自身的教学素质和提高自身业务素质。重视教学过程的反思充分发挥群体优势，提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位教师再根据班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容，分头准备个人钻研备课个人主讲，集体讨论深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。
四、坚持定期互相听课，加强教师间的合作交流学习
本学期在教学中要求每位教师积极认真备课，组内成员不定时听随堂课，并在课后积极进行交流总结。我们坚持定期的开课研讨制度，深入课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，寻找问题。针对一些教学中存在的问题，努力探讨解决办法。采取“一人开课全组参与听课共同研讨、反馈发现问题，寻找解决对策”的形式。促进了教师间互相学习、共同交流、共同提高的目的.。积极听取的公开课，成员不断吸取教学经验、积累专业知识、提高教学技能，努力提高课堂教学效率。经过一学期来的努力，教师们的备课、上课、评课的能力大有提高。
五、坚持充分利用资源
努力实现资源共享在日常教学中要求教师将自己的课件、试卷和教案上传到高一历史组公共邮箱。以实现资源的共享。并将一些优秀的符合本校实际的教学资源及时保存，为今后高一历史教学工作奠定良好的基础。
六、细心关注学生，实时调整
及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补缺。通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。
在一学期的教学工作中，我们都完成了教学任务。纵观当前的历史教学形势，对照兄弟学校的教学成果，我们深深意识到了自身的不足，在今后的工作中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，争取在今后的教学工作中取得更大的成绩！
在我校顺利晋升为省重点中学后，这一消息使全校师生大受鼓舞。与此同时，我们也更加清醒地认识到：教学质量是一个重点中学的生命线。为此，20xx—20xx学年度我组制定的工作目标是“抓更新教学教育理念，抓教学常规，抓质量上台阶，抓教师的继续培训，构建具有较强业务能力的和谐教研组”。本学期我们教研组扎扎实实地搞好本学科的各项教学工作，并取得了一些进步，回顾这一学期的历史教研组工作，总结如下：
开学初根据教研室确定的本学期教学任务，各年级备课组都按时制定了教学工作计划，明确各年级的教学进度。计划中都设计了练习，测试复习迎考的时间，内容安排，在教学过程中，不断统一进度，按计划行事，合理安排了新课的授课时间，练习时间、期中、期末的复习时间。按照计划使得各项工作得到了有条不紊地进行。
一、各级交流不间断。
1、我们坚持做到每周各年级备课组集中备课一次，由各备课组长组织，确定每周备课的中心内容，探讨在教学过程中出现的一些问题并进行解决，其中从各备课组反馈上来的情况来看，初中的主要围绕如何激发学生学习历史的兴趣这一问题进行研究，随时总结新课程改革在教学过程中的一些实践经验。
高中的集体备课主要围绕如何提高课堂教学质量与课堂效率进行，重点在培养学生的自主学习能力方面下功夫。从周备课方面来看，没有流于形式，老师之间进行教育教学的充分交流，这不仅发挥了全体老师的智慧，也利于提高教学质量及提升教师的自身素质。我们在这个学期中，还定期进行教研组的集体教学研讨，研讨的内容主要是传达教研组长会议精神，安排布置学校的一些任务要求，如公开课的开设、研究性课题的开设和教学中出现的问题研讨，通过教研活动，博采众长，群策群力，既顺利完成了上级下达的各项任务，又解决了在教学中遇到的一些问题。
2、对于南昌市历史教研室安排的初高中的教研活动，我们都积极参加。初中主要是兄弟学校的听评课活动。通过听取别人的公开课我们及时进行总结和评价，以便提高自己的课堂教学质量。高中的教研活动仍然是推进高中新课程改革，市教研活动进行了新课程的探讨和示范课的展示。我们高中的历史老师都积极参加了，并及时对照自己的教学活动进行一些调整。温老师还结合自己的教学对一年的历史课程改革进行了总结和反思。
二、抓住教学质量不放松
1、本学期我们组的中心是任务是抓“一个会考、一个高考”，高一的学生在老师的指导下进行会考前的有效复习。高三本学期进行了两次模考，从学生的考试来看虽然存在一些问题，但总体上看还是在进步。为了更好地组织学生复习，4月初，我们进行了一次高三历史研讨复习课，通过任课老师的组织，其他老师群策群力，提出一些参考性建议，就如何更好地进行考前复习提出了一些可行的方案。比如：在关注热点问题，活学历史，注重考查学生的能力等方面进行加强训练。
2、非毕业班的常规教学工作也十分有序地进行。这个学期我们初一、初二、高一的老师在组内围绕“新课程新理念，重视培养学生的能力”进行了公开课的听评课活动，这种活动有助于教师之间互相交流，取长补短，共同提高。高一、高二的`周练也十分紧凑地进行。
3、为了辅助教学，提高学生的学习积极性，我们初中组的王志伟老师还举办了一次历史课堂，目的是拓展学生的知识，培养学生对历史现象的探究欲望。
三、加强业务能力不松懈
1、这个学期，学校为我们配备了一个多媒体教室。我们全组的老师都参加了操作流程培训。经过培训我们历史老师都能十分熟练地进行操作。在这之后，许多老师都在多媒体教室上课，把现代信息技术手段与传统的教学方式有机地结合起来，很好地提高了课堂效率。
2、为了加强自身的专业水平，本学期，我们组的老师都自觉参加了全国中小学远程学习，并完成了有关的作业和考试。
3、我们继续进行南昌市“十一五”滚动课题——《教师在新课程改革背景下的角色定位研究》的有关工作。进行了问卷调查，写出了相关的论文和案例，进行了阶段性总结。
4、教师所取得的成果：这个学期，我们组的欧阳艳红老师撰写的论文参加省年会论文交流获得二等奖；石义霞老师撰写的论文获得三等奖。莫俊峰老师还积极参加了南昌市组织的骨干教师的评选活动。
回顾一个学期的工作，有令人满意的地方，但也有不尽人意之处。在今后的工作中我们还要不断调动全组老师的积极性，在教学上挖掘创新精神，争取各项工作再上一个台阶。
一、指导思想
以素质教育为总目标，以高中新课改为核心，课堂教学为主阵地；以学生发展和提高教师的教学水平为本；以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推进校本教研制度建设，提高教师的业务水平，提高教学质量。
二、主要工作
（一）加强队伍建设，形成优秀群体
培养高素质的学生，需要有高素质的教师。我们每一学期都把教师队伍建设当做一项重要的工作来抓。
1．教师队伍建设的总体思路及目标
要具备高尚的师德师风；具有先进的、前位的教育教学思想；具有独立科研的能力，具备扎实的专业素质；全员熟练掌握、运用现代教育教学技术。
2．教师队伍建设工作的具体内容及做法
通过名师示范、师徒带教、参观学习等做法，提高师德、理论水平，更新教育、教学观念。通过新教师教学评比，提高青年教师的教学技能。积极参加各类培训，掌握和运用现代教育教学技术水平及提高自己的学历水平。
3．队伍建设已取得的成绩
组内教师风气正，观念新，能力强。有校教学能手两人。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。
（二）加强学科建设，形成学科特色
加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：
⑴抓常规、重落实
每位教师都认真执行教导处制定的《教师备课的几点要求》，精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导。切实做好每一步骤的工作，做到了教学的“六认真”。
⑵抓科研、重创新
各备课组的研究项目：高一备课组的课题研究重点是新教材新教法。高三备课组重点研究高考动态、对策。并配合学校完成课题研究工作。完成历史学科校本课程教材的编制。
⑶重视现代教育教学技术的应用
重视课件开发、重视现代教育教学技术的应用，是历史组学科建设的特色。通过学校和组内的'培训，组内老师的课件开发能力加强。
三、全组教师以年轻教师为主，虽然经验不足，但干劲十足。
不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。
四、高二、高三两个备课组很好地发挥了作用。
备课组坚持集体备课，研究每次月考、期中、期末考试题，考试后全面进行分析。高二年级要面临会考，高二备课组针对学生能力不够，还不重视历史的情况进行了分析和具体措施的制定和实施。
高三年级则针对高三学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，晚自习全面讲解；另外本学期还组织了五次月考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。
以上是本期教研组的工作情况。由于学校正处在过渡时期，教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的提高缺少机遇和经费，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教研工作取得更大的进步。
在本学期中，顺着校领导和教导处领导的方向，全体老师齐心协力，成功完成各项教学教研任务。我们严格按照新课程改革的目标，把课堂教学作为核心，以学生发展为本，培养教学常规，强调教学科研的先导作用，推进了新课程的全面落地，取得了长足的教学进步。
一、指导思想
本学期，我们的指导思想是以新课程改革为核心，把课堂教学作为核心，以学生发展为本，培养教学常规，强调教学科研的先导作用。
二、主要工作
1.加强队伍建设，形成优秀教师团队
本学期，我们着重加强备课组建设，要求每位老师具备先进、前瞻性的教育教学理念；具备独立开展科研的能力；具备扎实的专业素质；能熟练运用现代教育技术。我们积极参加各类培训和专家讲座，结合学校及新课标的要求，认真备课，认真研讨。备课组内教师风气正，观念新，能力强。特别是青年教师，勤奋刻苦，虚心向学，成长迅速，已初步形成了各自的教学风格，受到了学校和学生的好评。
2.加强学科建设，突出学科特色
加强学科建设，发展学科内涵，一直是我们的教学任务与指导思想。本学期，我们主要做了以下工作：
(1)抓常规，落实每一个细节
每位老师精心研究教材，在备课、上课、批改作业及辅导学生等步骤上认真落实。尽管每位老师都有超负荷的工作量，备课组内教师积极参与听课评课及交流与评课中扬长补短。在本学年的市区开放日历史课中，我们的课程也获得了好评。另外，我们的青蓝工程“传，帮，带”也有着异于常规的特色。刘老师与张老师、丁老师与胡老师、万老师与方老师进行了师徒教学。他们相互帮助、目标明确，及时落实，在这过程中青年教师的综合能力也得到了显著的提高。
(2)重科研创新
我们把教科研工作与日常教学的点滴有机结合，常常探讨、反思、集思广益并分享教学中的.成败经验和教训。备课组内所有教师共同协作，不仅在统一进度、教学重点和难点等方面做到了精心准备，而且还独立设计和实践了“互动型课堂教学”，旨在培养学生的思维品质和思维能力。他们创设了有效的教学情境，并采用合理有效的问题引导学生思考，让学生理解历史现象，并通过分析解决实际问题，在学科上取得了显著的进步。
(3)强化考试研究
面对新课标的教学模式和要求，教学大纲的指导是必不可少的。为了让学生在考试中取得好的成绩，我们需要紧密围绕高考大纲进行教学，并针对不同学生的阶段特点，涉猎历史知识，分析考试特点，设计合理有效的试题，帮助学生提高学习质量。
（三）成果概述：
1、方红获得20年省新课标多媒体优质课历史初中部竞赛一等奖；
2、王维参与省教委教材及普通高中课程标准实验教科书《历史》必修课程录课，并指导全省新课程教学工作；
3、张金协助编写中国青年出版社发行的《教材完全解读》高中历史必修1、必修2、必修3；
4、参与省教委历史教师选拔教材大纲编写工作；
5、发表论文于《武汉文史资料》；
6、正在整理校本教材。
三、改进和未来计划：
教研组在本学期里在提高教学质量方面实现了一定程度的成果和进步。但是，我们还需更新我们的教学观念，不断了解高考教学动态，提高教学的交流和多层次的配合，以提高教学质量。我们还需要进一步探究和沟通，量化学生能力培养，为下一阶段的教学任务做好准备。
为进一步提高教师的专业素养与专业能力，加强教师之间的沟通与交流，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，20xx年6月24日，我校历史组全体教师在办公楼三楼会议室开展了“20xx届高三历史教学工作总结”为主题的教研活动。本次活动由历史组xx老师主持，就高三的教学工作进行总结。
会上，xx老师认为备课组老师应分工拟定总结性的知识提纲，帮助学生夯实基本史实，理清阶段线索。可以每周布置相应的读背任务，要求学生在晚读和自习课上完成，然后在课堂上抽背或默写小测，对没有过关的同学进行跟踪，并和学生强调一定要反复读背，滚动复习。复习过程一定要让学生基本史实+阶段线索双管齐下，这样才能在考场有限的时间内熟练做出判断，减少失分。备课组老师们在研究近年的高考真题的基础上，对高考真题主观题的答案进行分类整理，形成了历史学科答题标准语言的材料，分发给学生，让学生分类进行背诵，要求学生熟练掌握，同时配套相应类型的习题进行强化训练。背诵的目的就是让学生在紧张的考场上能够从容地写出规范标准的学科语言，争取高分。平时在分析试卷的时候反复跟学生强调答题格式要段落化、序号化、整洁化；答案内容要面全、点齐、话简。
其次，可以精选习题，对学生进行题型专项训练，以加强其应试能力。比如非选择题归纳“特点、特征”类、选择题“原因、因果”类等等，针对性地训练学生对材料的`解读、阐述能力，引导学生明确材料提炼角度、强调逻辑关系、注意用学科术语来组织答案，强化对答题格式的规范要求。每周安排一份与高考试卷同等题型和分值的试卷进行训练，同时根据二轮复习进度，每天匹配一道相应的非选择题强化训练，以上试题全批全改，讲评后利用晚自习或自习课进行面批。所有试题由备课组全体老师精心挑选，一般来自近年的全国卷、福建卷、各大市模拟卷，答案经过老师反复锤炼，力求精准，易于被学生理解。
与此同时也应该关心、帮助学生。学生是学习的主体，成绩好的学生需要在难度、能力上有更高的跨越；成绩中等的学生则需要系统知识，化解遗留的难点和盲点；差一点的学生则需要督促他们一遍又一遍地记忆并掌握基础的知识点。所以，老师要多转转教室，多陪陪学生，不仅仅是解答学习疑难，也可以与学生聊聊天。
最后，xx老师阐述高三历史教学中主要存在着的一些不足。首先，研究高考方向虽然是花了很大力气，但还不是很够，效果不明显。其次，对基础知识的落实还不够，使学生在考试中出现了基本常识的错误。学生的做题习惯，规范性不强。最后，引导学生落实基础，进而转化为能力也是没有做好的一件事情。这既有客观原因，同时也有主观原因。客观上最后阶段学生学习时间紧，作业多，没有时间看书和自己整理知识。主观上也是最后阶段落实不够，有点烦躁和仓促。
通过本次教研活动，在xx老师的分享下，使各位教师进行深层次思考，进一步提升了教师们对接下来教学工作的理性思考，对提升教师的业务能力和水平有积极意义。