高一学习总结范文7篇(高一学期总结)
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光阴似箭，转眼我的学习生活已过去三个多月了，在这段学习生活中有过汗水，有过喜悦，也有过迷茫，但我始终坚持不懈，不畏困难，取得了进步，积累了经验，总结了教训，使自己有所成长和提高，也为今后的学习生活奠定了根底。对我在这段时间的状况，我总结了一些我的进步和缺乏。
进入高中，面对着繁重的学习任务，我能保持端正的态度，每天能以较好的精神面貌面对学习和生活，坚持当日事当日毕。在高中的学习中，我渐渐培养了自主学习的能力，能在老师上课前做好预习工作，上课认真听讲，积极配合老师。课后及时完成作业，做好复习工作。在班集体里，我与同学们相处融洽，尽量多的结交朋友，在学习生活中互相帮助，互相促进，并积极参加集体的活动。
但是，我也存在一些缺点和缺乏之处。我在学习上不够主动，遇到难题经常退缩，不积极解决，没有经常去问问题。时间安排不合理也是我的一大坏毛病，没有很好地利用时间和效率不高致使我经常“开夜车〞，不但使身体疲劳，也影响次日的学习。时间的利用问题成了我学习的一个绊脚石。今后我会制定时间表，合理的规划时间，提高对时间的利用率。而且我对平时的错题回忆做得还很欠缺，导致有时出现做过的`题还不会的情况。以后要认真改错题并经常积累，反复练习。
以上是我总结出的一些我在本学期的大体情况，我要以此为明鉴，保持好的，改正不好的，不断鞭策、改良自己，力求在以后的学习和生活中都做得更好。
在今后的学习中，我要学习的新知识和高梯度的题越来越多，以后的课程也会越来越困难，但是我会吸收这次考试带给我的经验教训，以更好的精神面貌去迎接新的学习生活。
时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一一班一员已经快一年了。回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。出勤情况：请了一次病假。拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的.家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。
首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。
其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。
另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明; 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 以上是我对高一下学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，...
进入高中，我迎来了三年艰巨沉重的学习生活，在这对未来影响很大的三年里，我必须勤奋学习，全面发展，努力提高自己，以到达社会的要求，成为一个合格的人才。光阴似箭，转眼一学期已过，在这个学期的学习中，我坚定目标不懈努力，有过汗水，有过欢乐，也有过迷茫，但我始终意志坚定，努力学习，获得了进步，积存了体会，总结了教训，使自己有所成长和提高，也为今后的学习生活奠定了基础对我在这一学期里的状态，我总结了一些我的进步和不足，制定了改进不足的计划。
第一，在这一学期里我获得了进步。进入高中，面对着沉重的学习任务，我在学习进程中，始终保持端正的态度，很高的学习热情，每天能以较好的精神面貌面对学习和生活，坚持当日事当日毕。作业能够独立及时完成，并有一些额外的学习计划，努力提高自己。闲暇时间积极吸取课外知识，关心时事政治。在高中的学习中，我渐渐培养了自主学习的能力，能在老师上课前做好预习工作，自己掌控一些知识，提高上课时的听课效率。虽然在半期考中获得不错的成绩，但仍能保持苏醒的头脑，戒骄戒躁，努力学习。在班集体里，我与同学们相处和谐，在学习生活中相互帮助，相互增进，并积极参加集体的活动。
但是，我也存在一些缺点和不足之处。第一，我在学习上不够主动，遇到困难常常退缩，不积极解决。其次，我还保存了一些初中时的不好的学习习惯，上了高中没有及时改正，没有及时适应高中的生活，导致起初学习比较被动。另外，时间安排不公道也是我的一大坏毛病，没有很好地利用时间和效率不高导致我常常“开夜车”，不但使身体疲劳，也影响第二天的学习。时间的利用问题成了我学习的一个绊脚石。
针对我的这些不足与缺点，我制定了一些改正的计划。第一，在以后的学习中，我要更加积极主动，遇到困难积极摸索，不懂就与同学探讨或请教老师，做到勤学好问。另外，我必须培养合适高中的好的学习习惯，戒掉以前的坏毛病，不仅要多花时间在学习上，还要保证学习效率，改进学习成效。在平时注意积存学习体会，不断提高自己的学习能力，使自己学会学习。其次，很重要的一点，我需要制定科学的作息时间，不但要保证学习，还要注意劳逸结合，保持好的身体状态，不让自己太过疲劳，影响学习。
以上是我总结出的一些我在本学期的大体情形，我要以此为明鉴，保持好的，改正不好的`，不断鞭策、改进自己，力求在以后的学习和生活中都做得更好。
高一上半年的阶段性学习已经终止，期末考试给这一阶段的学习画了一个不算标准的逗号，回想这一学年的种种，不免觉得有些无奈。只是迷茫过天苏醒之时;失意过于中意之时，从各个方面简单总结剖析一下，全部学期的生活、学习历程。
思想方面：整体上看是缺少自信，没有一个正确的心态，现象上表明是不适应.也许真的像《谁动了我的奶酪》书中所说，我非法随着变化而变化，没法适应变化、享受变化。当然这一学期中不可能没有闪光点，当然前方或许充满迷雾，更多艰巨。但我仍会以那种坚强不拔、坚持到底的心走完成任务段荆棘之旅。
学习方面：这只是一个开始，并不意味着终止，一两次失利并不能代表什么;但也不意味着我可以连续这样下去。从各小点来讲，学习态度方面，我个人认为良好学习方法，仍有欠缺，也许这就是成绩总是提不上来的致命点，学习习惯并未形成一个完备体系，当然就我个来讲，我认为仍有无穷的潜力，二万五千里“长征”才刚刚开始，我这只“笨鸟”可要先飞喽。
在生活方面，我认为生活自理能力有待提高，在学校组织一系列活动中，表现并不算突出，在今后要积极参加各项活动，我光要在学习上大展鸿途，在各个方面都要有所触及，使自身的综合素养能有所提高。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧张地准备复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像妈妈说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要认真检查自己的车辆，做好加油、加水、修理等一系列的工作。这样，才能更安全迅速地行驶。经过检验，我发觉我的“车子”上有四处急需“修理”的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。
一是基础知识不太坚固。语文有生字，数学有概念，英语有单词等基础知识。俗语说“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。基础知识就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的.基础。我的一些生字就没有学坚固,比如“波涛滚滚”的“滚”字，到现在也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应对了事。老师给我打错了，改一遍，又忘了。总是这样，写了忘，忘了写，天永日久，什么时候才会呀?数学概念、英语单词像这样的情形比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，对待学习一定要认真细致。
二是数学开辟思维的题目不愿摸索。以前，我们的卷子上总有一些拓展思维的摸索题，让我们开辟思路，举一反三。而我总是怕麻烦，不想动头脑,等着第二天老师讲了我一抄黑板的答案就ok了。妈妈说：人的大脑就像一部机器,越运转越灵活。可是我就是偷懒，遇到困难，囫囵吞枣，不求甚解，只怕我的大脑要渐渐地生锈了。今后，我要勤于摸索，善于摸索，使我的大脑越来越灵活。
三是读书不善于摸索，作文质量不高。我非常爱好看课外书，但是总是看个热烈，从不认真摸索，没有真正吸取其中的营养,没有知道其中的含义、道理。由于读书没有用心,所以作文水平也没有提高。妈妈说我作文“假大空”,总是用一些华丽的语言来堆砌文章,总是写不出自己的真情实感。好的文章既使语言浑厚,只要感情真挚，同样能感染人，影响人。我的作文语言流畅,条理清楚,如果能融入自己的真实情感,体现自己的思想，妈妈说我的作文就可以上一个大台阶。
最后,我还有一个粗心的毛病。这个“恶魔”已经跟了我好几年了,害的我丢了很多分，挨了很多的打。可是我不明白，它怎么这么坚强，赶也赶不走呢?现在我知道了，只要仔细，这个无恶不作的坏蛋就无路可逃了。妈妈说，仔细还在于平时生活中就要有条理，不鲁莽。我可不愿成为张飞、李逵那样的英雄好汉，我要成为“智多星”。我一定从点滴小事中养成仔细、细致的好习惯。
再过两个月就要期末考试了,我一定不把遗憾再带到下一个“加油站”,要努力学习,争取获得中意的成绩。
时光飞逝，转眼间，高一学年就要终止了。我觉得对这一学年做一个深入总结是很有必要的。由于这既是对自己的检讨，又是对未来的一个计划。
第一这一年中我总结出自己缺少学习主动性，没有中考前的紧急感。以至于成绩不是很理想，还有待提高。归根结底问题是出在自己身上：毅力不坚强，没找到学习方法。 然后就是第一次体验了高中的生活。在这多姿多彩的生活里，我坚信“快乐比痛楚多”同时也不得不承认“不经历风雨怎见彩虹”。因此我正渐渐地在快乐中成长，在困难中学会坚强。
最后，我想再一次确立自己的学习目标：上大学。一个很普通却有非常意义的目标，立刻要到高二的分班了，接着是会考再到高考。一个个考核正渐渐靠近，而时间不会因你而逗留片刻。趁着觉悟还不算迟，赶忙亡羊补牢。重整军心，向目标前进!前进! 个人总结
高一的第一个学期就这样终止了.迎来了盼望已久的.寒假。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵照课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。特别是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确知道课文内容。上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习。要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都获得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。
经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都获得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然获得了比较好的成绩，但我决不自豪，还要连续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要获得更好的成绩。
（一）、初、高中化学教学要求的差别。
对比初、高中教学大纲中对教学目标及目的的阐述可知：初中化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育。从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及科研方面的某些应用。其知识层次只要求学生认识表面现象及结果即可。高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要"知其然"而且要" 知其所以然".要求学生在掌握所学知识的内部联系的同时，还要学会联系生产、生活实际的应用。
（二）、初、高中教材中知识的差别。
高一年时需对初中某些知识加深、完善。如：
(1)氧化还原反应，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂概念不做要求，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化还原及应。
(2)初中阶段学习元素及化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应掌握反应的本质。
(3)"差量"法的应用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。
(4)在弄清楚物质微粒之间个数关系之后，要学会利用"关系式"法，即在多个化学反应的计算中，找出相应物质的微粒关系，直接计算。
此外，对于实验课，初中实验讲重视的是学生观察现象得出结论，而高中化学实验要逐步锻炼学生设计实验，独立完成实验过程，并根据实验得出相应结论。初、高中课的过渡要注意把握时机和尺度，通过相关知织的'过渡要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。
接着，咱们来谈谈高中化学的学习方法
（一）要科学地阅读教材和资料书
新教材在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的，具有极高的阅读价值，课前阅读能把握好重点方能提高听课效率，课上阅读使学生有充足的时间去分析思考问题，发现疑点，展示其特长，减少惰性，减少两极分化，课后充分利用资料书，可以及时弥补课堂上因疏忽等原因而产生的疑惑，并使已有的知识得到进一步升华，安排阅读应抓住时机，应本着阅读后能解决问题，能在提出新问题，再阅读再解决问题的原则，通过阅读仔细推敲，全面准确地领会知识的内涵，明确联系，掌握规律，使知识成块、成串，逐步培养自学能力。
（二）课上注意学习化学方法，课下注意搞好复习总结
高一新教材以化学基本理论开始，指导学生认识概念的涵义，理解概念的本质，明确概念产生、发展、完善的过程，重视概念的运用和迁移，促使概念系统化，对元素化合物知识指导学生采用对比、归纳的方法找出知识的共性、差异性及递变规律，如卤族元素要要善于从代表物??Cl2出发，找出它们之间的相似性、差异性、递变性、特殊性的归纳方法并加以应用，以掌握科学地学习研究化学的方法。 高一新生常出现"一讲就会，一做就错"的现象，究其原因是知识不系统，知识点不到位，方法不灵活等，为了避免上述现象，要经常复习。
（三）注重培养自己的实验技能
初中学生只具备了一些基本的实验操作方法和能力，其它各方面的方法和能力还未形成，新教材使用的过程中应有改进实验的意识，增强动手能力。所以，请同学们多参加实验活动，这样，可以给自己创造一片广阔的天地，多动手、勤动脑，理论联系实际，形成多方面的能力，同时开发内在的潜力。
初中化学与高中化学的衔接问题是高一化学教学中一开始就面临的一个难题。高一是高中化学学习的关键期，千万不能落后。希记这篇文章能帮助同学们做好初高中化学的衔接过渡，让大家更好地适应高中的化学学习，提高学习效果。
(一)、初、高中化学教学要求的差别。
对照初、高中教学大纲中对教学目标及目的的论述可知：初中化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素养教育。从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌控简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学运算及化学在生活、生产及科研方面的某些运用。其知识层次只要求学生认识表面现象及结果即可。高中化学是在九年义务教育的基础上实行的较高层次的 基础教育，知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要 知其然 而且要 知其所以然 .要求学生在掌控所学知识的内部联系的同时，还要学会联系生产、生活实际的运用。
(二)、初、高中教材中知识的差别。
高一年时需对初中某些知识加深、完善。如：
(1)氧化还原反应，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂概念不做要求，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化还原及应。
(2)初中阶段学习元素及化合物知识，只需掌控简单的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上知道反应，通过离子反应掌控反应的本质。
(3) 差量 法的运用，此法在中学基础运算中运用较广，初中阶段不要求学生掌控该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲授并使学生逐渐掌控。
(4)在弄清楚物质微粒之间个数关系之后，要学会利用 关系式 法，即在多个化学反应的运算中，找出相应物质的微粒关系，直接运算。
另外，对于实验课，初中实验讲重视的是学生视察现象得出结论，而高中化学实验要逐渐锤炼学生设计实验，独立完成实验进程，并根据实验得出相应结论。初、高中课的过渡要注意掌控时机和尺度，通过相干知织的过渡要让学生能从更高层次上来准确知道初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。
接着，咱们来谈谈高中化学的学习方法
(一)要科学地浏览教材和资料书
新教材在充分推敲学生心理、生理特点、教育教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的，具有极高的浏览价值，课前浏览能掌控好重点方能提高听课效率，课上浏览使学生有充足的时间去分析摸索问题，发觉疑点，展现其特长，减少惰性，减少两极分化，课后充分利用资料书，可以及时补偿课堂上因忽视等原因此产生的疑问，并使已有的知识得到进一步升华，安排浏览应抓住时机，应本着浏览后能解决问题，能在提出新问题，再浏览再解决问题的原则，通过浏览仔细推敲，全面准确地领会知识的内涵，明确联系，掌控规律，使知识成块、成串，逐渐培养自学能力。
(二)课上注意学习化学方法，课下注意搞好复习总结
高一新教材以化学基本理论开始，指导学生认识概念的涵义，知道概念的本质，明确概念产生、发展、完善的进程，重视概念的运用和迁移，促使概念系统化，对元素化合物知识指导学生采取对照、归纳的方法找出知识的共性、差异性及递变规律，如卤族元素要要善于从代表物??Cl2动身，找出它们之间的类似性、差异性、递变性、特别性的归纳方法并加以运用，以掌控科学地学习研究化学的方法。 高一新生常显现 一讲就会，一做就错 的现象，究其原因是知识不系统，知识点不到位，方法不灵活等，为了不上述现象，要常常复习。
(三)重视培养自己的'实验技能
初中学生只具有了一些基本的实验操作方法和能力，其它各方面的方法和能力还未形成，新教材使用的进程中应有改进实验的意识，增强动手能力。所以，请同学们多参加实验活动，这样，可以给自己创造一片广阔的天地，多动手、勤动脑，理论联系实际，形成多方面的能力，同时开发内在的潜力。
初中化学与高中化学的衔接问题是高一化学教学中一开始就面临的一个困难。高一是高中化学学习的关键期，千万不能落后。希记这篇文章能帮助同学们做好初高中化学的衔接过渡，让大家更好地适应高中的化学学习，提高学习成效。