班主任工作总结范文5篇(中学班主任工作总结)
在写工作总结的时候要实事求是，具体到各个细节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编分享的班主任工作总结范文5篇(中学班主任工作总结)，供大家阅读。
一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在都是老师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。
二、关心孩子
我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和老师分享等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。
三、表扬孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。小杰和文政就是这样的孩子，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。
四、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是通过打电话与家长们交流，遇到节假日，我还会发短信祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。
通过一个学年的班集体建设，我们一年级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。
各位领导、各位老师：
你们好！
很高兴今天能在这里与大家一起学习、交流。我参加工作的时间不算长，经验不够丰富，只谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请各位老师不吝指正。
班主任在班级管理过程中扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。可见班主任所处的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢？我在工作中得到以下点滴认识和体会。
一、与学生做朋友，建立良好的师生关系
师生关系是班主任工作的首要问题。苏霍姆林斯基认为：“世间有两种爱最博大无私而令人尊敬：一者是父母对子女的爱，一者是老师对学生的爱。”学生都喜欢平易近人、和蔼可亲的教师。作为班主任要经常主动地接近学生，与学生谈心交流，真心实意地热爱学生、尊重和理解学生。在上课时，老师“传道、授业、解惑”，学生全神惯注地聆听，老师为人师表，“诲人不卷”，学生遵守纪律，“学而不厌”，师生共同探讨，教学相长，共同进步；下课时，老师平等地与学生忘乎所以地一起游戏，一起追逐，一起欢笑，让孩子可以尽情地释放天真。学生感觉到老师是他们的朋友，对话是平等坦诚的，也愿意主动地亲近老师，向老师打开心扉，在矛盾和困难中，主动向老师寻求帮助。这种亦师亦友的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，为班主任工作顺利开展提供了基础。
二、真诚地关爱每一位学生
关爱每一位学生是我们做班主任的重要责任和核心任务。这就包括关爱学优生、学困生和住宿生。看到他们的成长是多么愉快的一件事啊！
1、没有真正的“后进生”，相信你能行
2、做更优秀的你，关爱学优生的健康成长
“学优生”是在班级中学习成绩优秀的学生，不论是在同学眼中还是他们自己的心目中，他们都是出类拔萃的“白天鹅”。纵使他们很优秀，但毕竟是成长中的学生，在他们的身上仍然存在许多问题，诸如骄傲自满、情感脆弱、情感莫视等，要我们给予最严厉的“心灵惩罚”，唤醒危机意识，同时给予鼓励和关爱，让“白天鹅”不仅美丽，而且能飞得更高更远。
3、做好住宿生的管理
在寄宿学校，班级中还有住宿生，这也是班主任工作的一部分。看到他们小小年龄离开父母，来到学校独立生活很坚强，但他们的生活能力还很差，这就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服从管理，爱护公物，坚持做好内务和卫生，随时接受检查。逐渐培养学生学会生活的能力和良好的生活习惯。
三、建立优秀的班干部团队，班级各项管理合理有序
建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班主任，管理好班级，开展班级活动的保障。
在配备班干部时，采用刚柔相济、男女搭配的方式。比如，班长选用工作热情高、组织能力强、有主见和号召力、办事果断、心胸开朗的男生，负责班级管理中的各项工作；学习委员选用严谨细致、有创见，善于收集反馈教学信息的女生，负责协助老师监督管理学生学习，在老师不在时留作业，指导学生学习；体育委员选用活泼开朗、果断干练、有指挥才能的男生，负责组织开展有意义的体育活动；卫生委员选用责任心强、认真细致、不讲情面的女生，负责监督搞好班级各项卫生，并在下课时做好物品的摆放等……这样做可以优势互补，各司其职，才能形成团结协作的班干部团队，组织带领全班学生积极有效地开展学习与活动，使班级工作更加有序、合理。
四、借鉴他人经验，活学活用
要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善。比如，在与前辈聊天时，他们传授的管理班级和转化后进生等经验令我获益非浅，之后，根据我班实际情况付诸实践，有明显变化。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中获取丰富的理论知识，比如听任小艾、魏书生等讲座，看《当代班主任》等杂志，让我都大有所获。工作中遇到的问题，往往在听到看到的有关知识时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松而高效。
五、师长沟通，给孩子双重教育
学校是教育的主阵地，班主任是学生在学校的主要的教育者，虽然在学校接受到阳光教育，但还不够，学生的有些行为还要学生家长和班主任老师一同教育、纠正。建立学生家长通讯录，家长和老师随时沟通、交流，及时了解学生的情况，让学生接受家校双重温暖教育，健康成长。
总之，在过去的一年里，我的工作和其他班主任一样琐碎繁杂，我得到了学校领导和其他老师的支持和帮助，在此说一声谢谢。都说当班主任累身累心，但我要说，当班主任我累并快乐着。
最后我以小诗《假如我能使一颗心》来结束我的演讲，以此来共勉。假如我能使一颗心免于忧伤，我就没有虚度此生；假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中获得温情，或是让一只昏厥的知更鸟，重新回到窗中，我就没有虚度此生。
谢谢大家！
尊敬的给位领导，给位同行：
大家好
我刚到这所学校不久便有了这样的机会，一方面感到忐忑不安，一方面感到责任重大！
十九年来我一直担任班主任，我爱这个岗位，似乎天生就是为这些天真可爱的孩子们而来。或者换句话来说，如果自己不当班主任总觉得多少有些缺欠，似乎不能在心里把自己称作全方位的合格的人民教师！
在各位优秀的同行面前不敢奢谈什么经验，我今天坐在这里一方面是为了聆听各位的先进经验，一方面是把自己的一点所谓的感悟向大家做一下诚恳的回报，不到之处一定多多，不妥之处一定不少，还请各位同行包涵！
十九年来取得的成绩真的屈指可数，遇到的困难倒是不少。记得小时候在一个秋天自己在东北那片黑土地上疯跑的时候只感觉到天的高远，地的醇厚，花的芳香，草地翠绿。只有到了晚上躺在床上的时候才会明显感觉到浑身上下被荆棘刺破处的剧烈疼痛。从那时起我便知道挫折给人的教育更多，于是我便会在以后的岁月里尽可能选择在柔风习习的春天出游，浪漫的夏夜赏月，看秋日那最美丽的飘零还有冬季那白雪皑皑。
我一直谨遵一句我认为的圣训：在一块石头上绊倒两次是一种耻辱！
我的意思是说班主任工作既需要看到孩子成才这样最美的风景，同时也应该让自己保持一个好的心情。
为了做到这一点，我主要做好了以下几个一
第一个“一”：开好第一次见面会。
孩子们上高中时往往是懵懵懂懂的，他们并不知道自己应该怎样做，高中到底意味着什么。可是不幸的事，他们来了，他们既冒冒失失又陪着各种小心来了，同时也是带着各种往日的习惯来了。
于是我就要开好第一次见面会。
我站在台上，看着下面可爱同时又幼稚的他们，我非要等到场面彻底安静下来才说出第一个字的，因为我知道，我很有可能跟他们要处上三年，我必须在这一瞬间让他们知道我又说话是的底线！
根据同学们的不同情况我会准备不同类型的发言稿，我列上几条然后开始自由发挥，目的只有一个：让学生们知道我不简单，让他们以后要听我的各种命令，让他们知道我神圣不可侵犯！
这一瞬间我可能会平静如水，因为我想让孩子们知道他们新的班主任实在正常；我可能会露出笑容，但我要他们明白我笑容的背后一定藏着理性的光芒；我可能会愤怒，但一定要让他们知晓这愤怒的背后自有真理存在！我可能会在说话的中途沉默片刻，只是让他们知道这个班主任竟然还会思考。我或许还会讲上一个小小的他们绝对没有听过的故事，我想让他们知道我可能不会拾人牙慧；我甚至还会跟他们谈谈他们喜欢的作家或是我们看起来很幼稚可是他们却很痴迷的游戏，因为我不想让我的学生在第一天就把我当成不食人间烟火的古董。
散学了，我看见他们神情跟先前不大一样，于是我望着他们的背影笑了，我知道，我的第一个“一”大功告成！
第二个“一”：
上好第一堂课。备课无须刻意，因为那样让我会不自在，总觉得有些虚假的基因。我会用最饱满的激情面对他们。
我首先会要求他们准备三支颜色不同的笔，黑色的用来记笔记，红色的用来改错，另外一种颜色随着学生们的兴趣，主要记一些他们认为更为重要和关键的内容。
于是我便开始上课。
我绝对不允许自己在课堂上谈任何跟课内没有关系的内容，至于讲到某个笑话或是某个典故也是一定跟课文联系紧密的，而且每隔三五分钟就要说上一次，以免他们的注意力不集中。
我要求我的课堂一定充满欢声笑语，让他们不要感觉上课的一点压力，同时还能收获很多的知识。我要让他们感觉到第一节高中的语文科还没听过瘾就下课了，让他们要期盼着下一节。
从此以后我便让他们知道我是教语文的，他们可能不再为因为我是他们的班主任而尊敬我，我要让他们因我是个语文老师而尊敬我！
第三个“一”：一句多余的话不说，一分钟的课堂也不拖。
从小我就喜欢看外国的影片，总觉得影片里的主人公说话干净利落，毫不拖泥带水，于是我便也想成为这样的人。
每当我准备讲话的时候我就想怎样说才能既表达清楚自己的想法还要用最少的时间，慢慢地我便养成了习惯。我觉得这样也是尊敬对方，因为时间对于每个人来说都是宝贵的。
孩子们不喜欢重复的人，他们之所以容易跟父母产生矛盾，其中重要的一条就是父母说的话毫无新意，他们已经厌倦了！
第四个“一”：一句不合适的话也不说。
我不会向家长说一句抱怨学生的话，因为往往我抱怨的内容正是家长最了解的情况，我会主动给家长们提出解决问题的方案，因为家长最想知道的是怎样解决他们子女的问题，而不是让我给他们摆出问题，然后两手一摊毫无办法。
我不会说一句抱怨其他班我所带科目成绩低或是上课纪律不好或是学生们不交作业的事情，我觉得这都是我所理应解决的问题，不应该再给其他的班主任施加这种压力。当然我会善意地规劝我的同行，因为我会犯错，他自然也会犯错，我甚至还会帮助他调整管理班级的思维改变管理班级的方法，但是有一点必须强调，我要让我的同行感觉到我是在真正地帮他而不是给她添麻烦。
我不会说一句打击同学们积极性的话。我可能有一种认识不太正确，我总觉得学生就是来犯错误的，我们所熟悉的“学校”两个字真的叫错了，它理应叫做“学校jiao”，因为想不让孩子们犯错误那只是我们停留在空中楼阁中的幻想罢了，他们就是为了犯错而来！既然如此，批评是少不了的，但是正确的鼓励和引导更不可或缺。
我不会说一句不利于同学们团结的话。我们的同行都很清楚，人生实在不容易，意想不到的灾害已经很多了，我们何必人为地制造麻烦呢？因此我只能成为发生矛盾同学的粘合剂，让他们彼此理解，我又一次问同学们“理解几岁”，他们好茫然。“理解万岁”我大声得告诉他们，他们这才体会到人理解人实在是不容易了！
第五个“一”：要多懂一点。
去年我带高二，我发现有很多同学们还不会学习，有一次我上语文课的时候刚好讲到古代文人如何发散思维，于是我在黑板上写上了2的负1次方等于多少。
“二分之一！”同学们响亮的回答声里明显地带着不屑。
“它是怎么来的？”我接着问。
“这是公式！”很多学生回答着。
“书上就是这么写的。”还有几个这样说。
“它到底是怎么来的？！”我任然穷追猛打。
下面静悄悄。
我在教室里踱着步，以便给他们更多的考虑时间。
可是再也没有学生说话。
我看时机到了，马上在黑板上写出了a的m分之n 等于a的m次方减去a的n次方，于是2的负1次方就等于2的0次方减去2的1次方，2的0次方等于1,2的一次方等于2，于是这个式子等于2分之1。
从那之后，同学们学习知道怎样注重基础了，知道多想那么一下是多么的重要。
还有前不久我在礼拜六跟同学们说检查英语课文背诵，同学们看样子是记在本子上了，可是我知道他们一定不太尽心。
礼拜一很快到了，我一检查，一个都没背过。我什么话也没说，当重检查了一个学生，在他背不下去的时候我顺利地提醒他，直到他把课文背完。这下子学生们彻底服了，因为我已经先背过了！
第六个“一”：只给学生们一次犯同类错误的机会。
我们一直误解“三思而后行”这句话是孔夫子说的，其实错了，是他的一个叫做 学生提出是不是遇事要三思而后行的时候说的，孔子的回答很妙“再思则可”！
我们必须清楚，学生们在我们眼前犯的错误往往是屡教不改的，所以我在他们第二次犯错误的时候一定就要纠正了，处理方法有以下几种：
1：激将法，主要适合那些讲义气的有个性的学生。
2：跟家长提前配合好，一次拿下！
3：微笑发，对那些脸皮比较薄而且一直表现很好的我认为这次是他不小心犯错的学生。
4：怒视法：主要对那些畏惧我的学生。
我清楚地知道，如果第二次不把他的错误纠正，那后果将不堪设想，我们日后的工作将会更累。
第七个“一”：身体力行。
去年有几个已经上大学的学生来找我说是他们觉得活着好没劲，想找点刺激，我说好啊，暑假我想锻炼我儿子的毅力想跟儿子骑单车去上海，你们去吗？他们答应了。
于是我们便出发。
一路上好不辛苦，他们有多少次向坐车回家，都被我劝住了，结果我们都顺利到了目的地。有一次开家长会，一个家长跟我说她对儿子没有办法了，我先前便知道这位爸爸也很懒惰，可是却会说很多大道理，于是我便把我跟儿子和学生骑单车的视频和照片给他看，他很受震动。据说这位家长当天晚上就改变了，自己看书到深夜，让儿子感觉好没面子。
这七个“一”是我的所谓法宝，漫长的三年也是我愉快的三年，我只是把他们一直不折不扣地复制罢了。
祝各位同行快乐！
一学期以来，我担任初三（1）班的班主任。在当班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初三年级是初中阶段的关键年级， 如果这一年级没有带好，就会留下不少遗憾，给中考的工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初三班级的管理工作是非常重要的，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学期我主要采取以下几个措施：
1、抓好学风。初三年级最后一学期对学生来说的非常重要的，中考临近，同学门的学习任务更重了。因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事，所以应认真选拔。班干部不是班主任封的.，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
4、以远大的理想激发学习. 一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。我们班从初一到现在每个学期都被评为先进班集体。今后还需不断努力，争取做得最好！
我很注重与班上同学的交流，不论是开班会还是私下聊天，我都很积极地找和同学沟通，听听他们的牢骚，想想他们的建议。在班上，同学们都称我为“大姐” ，我很喜欢这个称谓，我觉得他们这样称呼我就说明我已经和他们成为了朋友……
雕刻时间，雕刻自己，时光荏苒，但荏苒的又何止是时光。转眼间大学生活已经过半，做我们班的助理班主任已三个多月了。说真的，这段日子是既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。而自己感觉到的也不光是自己在进步，同时也感觉到了自己的思想正在一天比一天更加成熟。
不管是最初的助理班主任竞选，还是最后进入助理班主任行列，我无一例外做了比较充分的准备。这很大程度上得益于大一时在班级建设上的心得，当初自己在班委工作和班级建设中碰到的困难和问题都有了一定的了解，可以及时的给予他们一些建议和帮助。同时，我也查阅了部分资料，我的助班工作才能够很好的开展。
这三个多月来，作为助班，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。
我很注重与班上同学的交流，不论是开班会还是私下聊天，我都很积极地找和同学沟通，听听他们的牢骚，想想他们的建议。在班上，同学们都称我为“大姐” ，我很喜欢这个称谓，我觉得他们这样称呼我就说明我已经和他们成为了朋友。
我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验。经过了三个多月的工作，我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者，积极的参与到管理和组织活动中。
给我感触最大的是我们班男子篮球队班的比赛。我还记得每场比赛前，他们都会发信息来同我说：“大姐，今天下午四点我们有比赛，记得来看啊！”我带领着我们班的其余七个女生，当他们的啦啦队，他们的比赛，我们没有缺席过一场。这一切的一切，是感动，是自豪，是骄傲。
在这将近3个月的时光里，每个日子都是过得那么的充实。付出不少，也收获颇多，最值得珍惜的是收获了他们的真情、他们的尊敬。作为他们的助班，我知道我做得不够优秀，如果做得不好的地方希望他们能够谅解。当助班是我人生旅程上一次很重要的经历，每当我遇到挫折时，一想起有她们这么一群可爱的人，我总会觉得自己很幸福，所有的烦恼也就烟消云散了。我知道，只有真诚的付出才会带来心灵的感动。我会永远珍惜和他们在一起的这段宝贵的日子，这份珍贵的情谊。