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小学语文教研组期末教学工作总结8篇(下学期小学语文教研组工作总结组)

2024-01-13 11:46:14工作总结
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小学语文教研组期末教学工作总结8篇(下学期小学语文教研组工作总结组)

小学语文教研组期末教学工作总结1

  依据本学期初的计划,本学年语文教研组继续围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,开展了一系列的活动。语文组以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。现总结如下:

  一、年轻教师上模仿课促新教师快速上路

  经过一个学期的探讨,发现上模仿可对年轻老师的成长十分有利。所以本学期,教研组提供录像资料,继续要求——5年年轻教师上一堂模仿课。孙莹老师上模仿课《泉水》;胡晓玲老师上模仿课《和我们一样享受春天》;沈再钧老师上模仿课《威尼斯小艇;俞燕巧老师上模仿课《晏子使楚》》。

  这些教师在上模仿课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。对刚刚踏入教学和科研大门的青年教师来说,不失为一条捷径——既能体验教育科研的过程,又可以夯实自己的科研基本功,还能缩短从教之初的适应期,取得明显教学效果。

  二、主题教研活动——“正确设置目标个性解读文本”构建有效课堂

  本学年语文教研组围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,重点开展了“正确设置目标个性解读文本构建有效课堂”教学研讨活动。指导老师们分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。

  教学目标是预期的教师指导下学生学习活动的结果或所要达到的标准。它具有导教、导学、导检测的功能。如果说良好的开端是成功的一半,那么,好的教学目标的设计,就有一个好的课堂教学的开端。有好的目标,教师教什么才心中有数,怎样教才心中有路。可见,教学目标在教学设计中是至关重要的。

  从本学期开始,洞桥小学语文教研组围绕“阅读教学中目标的细化定位”这个主题来开展教学研讨活动。图为学校的年轻教师在上好公开课后,针对教学目标的解读、细化及落实情况进行反思。最后,学校骨干教师围绕“正确设置目标个性解读文本构建有效课堂”进行主题评课。

  通过这样的研讨活动,有利于老师设置适合学生语文素养发展的目标,让学生通过每一篇课例,学到更多的语文知识,语文素养也能在天长日久中得到提高。

  三、特色教研活动研讨促教师迅速成长

  1、会诊式课堂教学诊断。

  本学期,我们组开展了精读课文的会诊式行动研究。确定第一主角董洁敏老师上尝试课《普罗米修斯》,在集体备课的基础上执教“尝试课”。听课的老师以年级段为单位,从“目标落实”、“教师过渡语、评价语”、“课堂生成”、“教师提问的有效性”、“朗读”、“学生语文素养”等课堂观察来进行微格评课。进行会诊优化,寻找病情,分析病情,寻找药方。第一主角根据老师的意见,修改教案,执教“赏析课”。第一主角将“会诊跟进”的研究过程以动态话教学设计的方式记录下来,作为自己的成长档案,目的在于验证药方,分析药方,治愈疾病,快速提高年轻教师的专业素质。

  2、同课异构活动,研出别样风采。

  本学期中,重点组织了青年教师俞燕巧老师和沈再钧老师执教了《将相和》。课后,参与执教的老师进行了教学观点的碰撞,组内老师则通过案例分析、沙龙评课等方式获得了教学水平的提升。

  3、同构异教活动,甄别教师个人素质。

  本学期,区教研室的老师也非常注重教师个人素质,所谓的好课可能是一个学校甚至是一个区的'集体教学智慧。教师的个人教学素质如何体现呢?同构异教这样的研讨方式就很好地体会出教师的个人素质。所以,我校的孙莹老师和胡晓玲老师共同备课,经过教研组的指导,上了《七色花》一课。在课堂上,教师的个人素质得到了发挥。

  四、走出去,请进来,互动研讨教研相长

  1、四镇六校同课异构互动研讨教研相长。

  4月13日,XX、XX、XX在XX镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动”,共同探索小学语文教学目标有效落实,实现教学资源共享,同时为语文青年教师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。

  上午,XX镇中心小学的董洁敏老师、XX镇镇中心小学的何燕华老师就人教版四年级下册的《鱼游到了纸上》进行了同课异构。两位教师围绕教研主题“目标的细化定位、个性解读”,结合教材、自身教学素质、学生语文水平,对该课认真钻研,个性解读文本,对教学目标进行细化定位。课堂中,两位教师紧紧围绕细化后的教学目标展开,并步步落实,给30多个听课教师展示了两堂风格各异、精彩纷呈的研讨课。

  2、搭建舞台展现“新生代”魅力。

  5月17日,XX镇举行了小学语文“新生代”课堂教学选拔赛,来自全镇3所小学6位青年教师在该镇中心小学进行了现场上课。比赛以“同课异构”的方式展开,高段的教学内容为四下选学课文《生命的药方》,低段的教学内容为三下精读课文《女娲补天》。此次活动以备战区小学语文新生代教师课堂教学比赛为契机,积极研讨小学语文有效课堂教学,培养新生代语文教师的教育教学能力,切实促进青年教师专业素质和教学水平的提高。比赛选手均为教龄3—5年的新教师,他们以崭新的理念、扎实的基本功、精巧的设计、亲和生动的语言与学生展开互动,充分展示了新一代语文教师的教学个性和风采,也折射出该镇小学语文课程改革的成果。

  3、承办协作区新生代比赛我校语文教研实现质的飞跃。

  小学语文新生代课堂教学比赛经过各镇乡街道的选拔,已产生复赛选手名单。6月2日在我校举行第六片组赛。在复赛中,我校的董洁敏老师和沈再钧老师双双参赛。教研室主任方亮辉老师和语文教研员赵培敏老师对两位老师的表现予以高度评价。

  五、教研成果初获

  1、教研活动形式创新,提高教师素质。

  经过一次次历练,青年教师迅速成长。镇教辅室领导多次听1——3年新教师的课,都给予了较高的评价。组织新教师参加区小学语文教坛新秀比赛,董丹丹老师和俞燕巧老师双双获得教坛新秀三等奖,取得了历史性的突破。在本学期,在教导处的领导下,语文教研组又组织了“洞桥镇小学语文新生代课堂教学比赛”,我校青年教师董洁敏和沈再钧在众多选手中脱颖而出,代表镇参加协作区的比赛。在复赛中,我校的董洁敏老师和沈再钧老师双双参赛。教研室主任方亮辉老师和语文教研员赵培敏老师对两位老师的表现予以高度评价。同时,语文组内洪桂美老师、孙可杰老师、沈再钧老师、董丹丹老师多篇论文在市、区发表、获奖。

  2、学生活动系列、多样,提高学生语文素养。

  在前几个学期学生活动蓬勃开展的基础上,本学期开展的学生活动更加系列化。目标更明确,更好的落实了新课标开展精神,体现了语文学习的整体性和阶段性。

  《语文课程标准》总目标中明确指出:“具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。九年的课外阅读总量应在400万字以上。”根据目标,语文教研组开展了一系列的名著阅读活动。

  另外通过“现场作文竞赛”和“语文知识过关”等活动,大大提高学生的朗读水平,丰富学生的课外知识,使学生的语文素养全面提高。

  在今后的教研活动中,我们教研组还会继续创新,虚心向优秀的教研组的兄弟学校讨教经验,积极同兄弟学校交流经验,在探索中成长。

小学语文教研组期末教学工作总结2

  时间真快,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。回首这学期,我们低段语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中,认真学习,领会和运用新课程标准,认真学习,落实低段语文教学建议,踏踏实实地开展教学活动。一学期来,我们有条不紊地完成了期初教学工作计划中制定的目标,切实提高了本组教师的语文教学水平,也提高了低年级语文教学的质量。现将本学期教研工作总结如下:

  一、制定切实可行的教研计划。

  在开学初,我们就以学校教研活动计划为指导,依据本年段、本学科的特点,本着务实的原则制定除切实可行的计划。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平。

  1、认真积极地开展校内外听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨、案例分析中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。

  2、本学期中,我们低年段有三位老师上校内公开课,分别是:二年级李海芳老师上的《日月潭》,李老师注重培养学生的朗读,培养学生的说话能力。三年级甘少波老师上的《七颗钻石》,甘老师重点突出了低年级孩子课堂学习习惯的培养,培养学生的阅读习惯。指导学生学习方法。一年级周娟老师上的《乌鸦喝水》,周老师上的课生动有趣,讲练结合。熟练地使用电子白板进行教学,特别的吸引学生,课堂气氛浓。这节课获得了我校举行的用电子白板上的公开课比赛二等奖。在这些活动的开展中,我们本组的老师都积极的准备,针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有效的教研活动老师们发现了自己教学中存在的问题,真正做到了共同进步,共同提高。教师互帮互学,共同进步。这样的.教研活动氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位。

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每次的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。这学期进行了两次教案作业检查,从这两次检查中,好的方面做得不错,比如电子教案,教师人手一本,每课都进行第二备课,备得很认真,在电子教案上进行修修改改。课后写有板书和教学反思,且后记反思深刻,并有针对性地进行总结。作业方面,作业布置符合课标要求和学生的年级特点,作业布置数量适当,作业种类齐全。老师批改作业及时、认真。学生书写工整,格式规范,适合年级段的要求。但也存在不少问题,教案的教学反思有一定的量,但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足,总是停留在表面问题上。作业方面是学生的作业本没有体现鼓励性的语言。作业本上打勾不够规范。学生作业本上有错字没有做到及时纠正。每次检查后都对个别有存在问题的老师逐个反馈。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  四、下一步工作的四点措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  五、努力的方向:

  反思我们教研组的工作,虽然取得了一些成绩,但也还存在着很多不足,在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

小学语文教研组期末教学工作总结3

  光阴荏苒,伴随着课程改革的阵阵热潮,又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们东辉小学语文教研组本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。现总结如下:

  一、本学年教研工作目标完成情况。

  本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下,认真贯彻学校教学改革基本思想,围绕“基于文本,根植语言”课堂作业设计这一总目标,开展了丰富多彩的校本教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入,学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。

  二、本学年教研活动具体实施情况。

  1、继续认真组织教师学习了新课程标准,转变了广大语文教师教学观念。本学期,我们组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课。本学年每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点,攻破难点,全面提高了课堂教学质量。重视了学生的`积累和运用,加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度,本学年年轻语文教师都到多媒体教室上了公开课,利用课件,增大了课堂容量,提高了学生学习兴趣,取得了良好教学效果。广大教师互相学习,取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式,注重了培养学生的创新意识及实践能力,讲练结合,以读代讲,重感悟,真正做到了讲准、讲活、讲得精要,学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析,达到了共同提高教育教学能力的目的。

  2、组织教师学习创新教育的理论和教改文章,组织教师学习了教学技能理论,继续用“微格课”形式对教师进行了教学技能培训,提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。

  3、加强了学生书写训练,认真上好了写字课,结合书法社团活动的开设,学生书写水平有了很大提高。

  4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动:

  (1)在每周四晚上开设阅读课,加强了课外阅读的指导。

  (2)根据学生的兴趣、爱好,组织他们参加了各种社团活动,如书法社团和语言表演社团等。

  (3)适当组织了其他语文课外活动,如口语交际,自己出手抄报,读书会、朗诵比赛等。

  三、本学年教研所取得的成绩。

  经过全体老师的共同努力,我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想,教学观念得到了转变,教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文。

  在xx市“品味书香,诵读经典”暑期征文活动中,林慧同学获xx市二等奖。

  四、存在问题。

  由于我校是一所农村小学,教研水平整体上还不高,部分教师的教学技能还较差,教学观念还较落后,使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大,发展不平衡,教师“满堂灌”现象时有发生,学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。

小学语文教研组期末教学工作总结4

  本学期,我校语文教研工作在学校的领导下,以语文教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实“一课三磨”计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,强化过程,严格要求,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。

  教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。所以语文教研组针对刚上岗的教师,开展新教师“了解性”听课活动,针对新教师开展了低中高年级的“一课三磨”活动,针对每位语文老师,还开展了“一人一课”的教学研讨活动。

  教研组认真组织教研活动,保证了时间、地点、人员、内容,对于教研组内开设的三项活动,做到特别是“一课三磨”活动,做到组内人人参与听课、评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高。一磨说课,大家出谋划策;二磨,查漏补缺,抓细节再修改教案;三磨课后评课再交流经验,总结成果真正达到“一课三磨”的作用。

  学校领导还经常深入课堂,指导教学实践切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教学方法,高质量完成学期教研任务。

  在“一课三磨”活动中,教师们认真钻研教材,学习相关的`语文学科课程标准,课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。本学期的校本教研开展得扎实有效,充分利用老教师丰富的教学经验作资源,发挥中流砥柱作用,也使年轻老师成长很快,通过一系列的课堂教学研讨活动,学生的学习方式得到了改变,教师的各方面能力得到提高。

  校本研究强调教师在自己反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。低中高语文组成员在研讨过程形成合力教研:各成员积极主动参与,各自发挥自己的长处,教材分析、课改理念、语言表达、组织能力等方面的优势群体积极主动发挥自己的水平,平等对话,通过同伴互助,防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过教师集体参与研究,形成一种研究的氛围,一种研究的文化,一种共同的生活方式,促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力。

  一份耕耘,一份收获,通过扎扎实实地开展教学研究工作,学校形成了浓厚的教研氛围,涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师,各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中,我们还必须继续努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往勤勉、务实地工作,促进我校教学水平的提高,为学校教育谱写出新的篇章!

小学语文教研组期末教学工作总结5

  本学期,语文教研组本着继续学习、解读、落实课标,着重进行“小班化语文活力课堂教学模式”的实验与研究,坚定不移地继续推进课外阅读活动,开展好小学“语文微型教研团队”的宗旨开展语文研究活动。

  一、主要活动及成绩:

  2月27日,校课题组全体成员召开课题组会议。研究小班化活力课堂教学实施方案,并进行了动员。会上,确定“以学生自主学习为主,教师适当讲评”的主动思想。备课是“具有情境性和趣味性、注重小组合作,主动参与,提高互动性,注重探究性个性化学习,练习设计有层次性和开放性”的模式。会上并进行了人员分工,确定语文实验课题组的组长是杨明勇,原课题组成员加上几位年轻有为的青年教师参加。严海滨校长宣布了实验的时间节点及提出了要求。

  2月28日,参加全区语文教研组长会议。会上得知:本学期语文教研组活动分为低中高三个年段进行,核心内容是《基于学情特征的小学语文个性化教学策略研究》这个课题,启动联盟教研活动,、葛唐、扬二三家为小班化教学联盟。主题研修活动是“新课标的解读、落实、学习”,也是市里全年的教研主题。会上并布置了本学期的一项重要活动:青年教师教学基本功竞赛。

  4月12日,组织12位语文教师分三批前往东南大学观摩全国《现代与经典》教研活动。主要内容是听了近二十节当今全国鼎鼎有名的语文名师的课堂教学及课后分享,把握住当今小语界的最前沿教研动态。

  4月19日,年段专题研究课,专题是“字图结合,提高识字兴趣”,执教者彭献慧老师。首先,全体语文教师听了彭献慧老师执教的《识字6》,并听了彭献慧老师的课前设计思路及课后反思。之后,各位老师就这次专题教研活动充分地发表了自己的意见,肯定了年轻的彭老师的教学悟性。

  5月3日,年段专题研究课,专题“抓住重要词句,理清课文内容,培养学生思维的条理性”,执教者是厉婧老师。首先,语文教师听了厉婧老师的课,然后厉婧老师说课,之后老师们就李老师的`课提出了自己的看法,进行了充分的研讨,发言积极,研讨问题比较深入。最后盛伟副校长做了总结。

  5月16日,年段专题研究课,专题是“由事及理,关注细节”。首先语文老师听了徐霞老师执教的《谈礼貌》,并听了徐霞老师所谈的想法,之后全体老师就这堂课,这个专题展开了深入而充分的研讨,研讨集中在如何结合课型、结合年段特点、贯彻课标理念进行高效的课堂教学。最后,盛伟副校长就这次教研活动做了总评:教研活动开展得非常有效,研讨的问题对于目前的语文教学非常有针对性,对全体语文教师的课堂教学能力的提高很有帮助。

  6月14日,小学小班化语文活力课堂课题中期汇报活动。首先,XX市、化工园区两级教科所专家、兄弟学校语文教科室主任及教研组长,还有本校所有语文教师听了杨明勇老师执教的课改实验课《揠苗助长》,之后与会者就这趟课及正在进行的课题研究进行了深入的开展,大家认为杨明勇老师的课充分地体现了小学正在进行的小班化活力课堂的实验意图,课堂的许多环节设计是有想法的,具有改革精神。会上市区专家就课题研究提出了一些建设性意见。

  二、下学期语文教研工作打算:

  1、继续贯彻新课标的理念,进行基于课标的课堂教学研究工作;继续开展好年段专题研究课,以期提高我校语文教师整体课堂教学水平。

  2、继续深入开展“小班化活力课堂教学”的研究。

  3、深入开展课外阅读活动,执行《小学课外阅读评价》标准。

  4、结合区和市的教研工作,开展教研工作。

小学语文教研组期末教学工作总结6

  秋去冬来,一晃眼,一个学期即将结束。为了全面总结语文组教研工作,提升教学质量。某月某日上午,四川天府新区白沙小学全体语文老师齐聚大会议室开展了2022——2022学年上期语文教研组期末总结展示活动。本次活动贾文群校长、教务处叶之军主任、德育处彭立芬主任、学科大组长樊明霞老师和全体语文教师参与,由教务处助理周文慧老师主持。

  活动开始,每个教研组从教学教研情况、小专题研究、取得的成绩、以及教研组存在的问题和下期的打算等几个方面做了细致的展示总结。在各个教研组总结中,大家互相学习,吸取优秀的经验,让学校语文教研组的教研能力更强。

  各个教研组展示完后,学科大组长樊明霞老师点评:每个教研组都各具特色,同时也给各教研组一些建议:

  1、教研时应重点研讨教材教学的重难点,聚焦重难点提高课堂效率,其次作业设计针对不同的'板块从基础知识、阅读、习作等方面分层。

  2、在汇报形式上除日常工作以外还应该多呈现教研组的成功之处。

  之后德育处彭主任总结:所有的教研组工作用一个“实”字来概括:工作务实、目标落实、过程扎实、结果丰实;同时要求各教研组之间相互学习。

  最后贾文群校长给全体教研组提出建议:在平时的教学中要注意过程性资料的收集以便于总结汇报,各个教研组都要有成果意识、团队意识,依靠团体的力量才能使我们整个语文教研团队走的更扎实更长远。

  回头看,丰收的硕果在,遗憾不足也有。相信在全体语文组在总结经验后,四川天府新区白沙小学的老师们将继续高扬风帆,肩扛教育之责,走稳走好教书育人之路,让学生也让自己都变得越来越好。

小学语文教研组期末教学工作总结7

  一学期的工作转眼有已接近尾声,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几充实、几分感概……本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  几年来,我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水,自己先要有一桶水。后来,又有人认为,一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师不断反思,积极撰写教育教学随笔和教学论文,养成了每天写随笔的习惯。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  认真积极地开展组内听课活动,促进整组教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,我们语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课,听课节数最少10节以上,最多的达20多节,研讨氛围十分浓厚。

  三、进一步落实备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,一学期两次的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时,我们并没有刻意的准备,但我们的备课、作业批改等深受领导的好评,这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

  五、举办多种活动,促进学生学习语文

  在教导处的领导下,本学期,我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动,如在第7周和第13周两次组织学生参加中高年级作文比赛和阅读活动,在每位语文教师的精心指导和鼓励下,学生的阅读与习作兴趣明显浓厚。更可喜的.是,虽然才三年级,但大部分孩子在这次活动的影响带动下,养成了每天阅读经典书籍,与老师同学交流感受,学会摘录好次好句等良好的读书习惯,为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展,奠定了基础。大部分孩子一学期看了近5本长篇书籍,阅读量大大增加。

  六、积极投身教科研活动

  在学校教科室的指导鼓励下,我组多位教师积极投身于教育科研活动,在认真理论学习的基础上,围绕学校总课题《小学生合作能力培养的研究》,老师们积极进行课题研究,为学校的教科研活动尽自己的一份力。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

小学语文教研组期末教学工作总结8

  在上级主管部门和学校领导的关怀指导下,本教研组以期初制定的教研计划为蓝本,以努力提升教师教育教学水平为宗旨,做了大量的卓有成效的工作,现简要总结如下:

  一、学:

  本教研组十分重视教师的业务学习。全期集中学习两次通过学习交流,提高教师爱岗敬业精神和专业素质。同时教研组还要求教师开展自学写读书笔记。

  二、练:

  第十周为本教研组听课活动周,每个教师上一节公开课,课后组织座谈。第九周开展了一次集体备课,让本组教师在教学实践中把从书本上学到的理论知识用之于课堂教学,亲身感受新理念,新方法的优越性。进而愉快地接受、自觉地运用新理、念新方法。

  三、查:

  即查教师的备、教、改、辅、考有关情况。本组于期中、期末分别两次检查了教师的教育教学工作,检查结果逐项予以记录,找差距。以不断修正和完善我们的工作,让全组教师的.教育教学行为更加规范。

  今后,我们组全体同志将继续努力,争取新的更大的进步。

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