国培工作总结11篇
通过这次培训，使我在思想上有了很大的进步，对新的教学理念又有了更进一步的理解，对于这次培训，感触很深，收获也很多
一、课程学习与研讨交流收获
将近一个月的学习，学习了很多课程，观看了很多专家讲座，如《技术支持下的教师专业发展》、《优化课堂教学，转变学习方式》等等方面的学习，每一个讲座都讲得很透彻、细致、精炼，让我在这次学习中学习到了很多信息技术知识，使自己的统合素质得到了前所未有的提高。在研讨交流活动中，许多老师都做得很认真，特别是李登专老师、莫晓英老师等都很值得我去学习，如莫晓英老师的《如何对待后进生》、《怎样做一名优秀的教师》这两篇文章我都看了一下，写得很好。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获
首先、看了两次专家视频答疑活动后，我的心灵受到了很大的触动，在第一次专家视频答疑中，知道了做一个合格的老师真的不容易，对于如何惩罚学生，如何管教学生，陈教授作了很细致的讲解，我想，当今社会，在教育工作中，大家老师对于管教学生这一问题真的是成了自己的一个大问题，深不得，浅也达不到效果，真是一件头疼的事，我个人认为，解决这一问题应该从学生的利益出发，要能够帮助学生发展，使学生得到习惯上、学习上、思想品德上等各方面的提高去寻找管教的答案；再者，作为教育工作者的我们，应该从自身出发，把自己打造成一个德才兼备，品学兼优的好老师；最后，还应该想办法把自己上的每一堂课都做得让学生觉得是最好最精彩。第二个讲座中，学会了怎样去培养学生的数感、培养学生的符号意识和运算能力。
浏览简报过程中，首先是第一期简报：国培计划（xx）中小学教师远程培训的学科简报，这份简报从刊首语、教师的幸福、德馨与责任、优秀作品精选、拓展阅读、结束语几个方面为我们作了阐述。其中在教师的幸福、德馨与责任两个方面我觉得说得真好：在教育中有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。用享受的目光来看待我们的教育，那么我们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂伟大，从失败中咀嚼辉煌。
第二份简报是我们数学7坊第一期简报，这个简报做得很美，从简报中我了解到了怎样去学习，怎样才能提高分数，也了解到了坊里各位老师的学习情况。
第三份、第四份简报是国培计划（xx）小学数学学科研修简报，从简报中了解到了要从哪些方面去学习。
在学习同伴优秀作品中，主要是莫启才老师推荐的怎样才能学习好信息技术这一篇文章中，我的收获是最大的，这篇文章从学好信息技术的前提、学好信息技术的方法、两大方面为我们介绍了怎样才能学好信息技术。
三、参与研修活动的收获
首先是听专家讲课，收获很多：
一是从专家讲座中知道了“课堂翻转”的真正含义，对于课堂翻转，以前我怎么也搞不清课堂翻转到底是什么意思，通过听讲座，看报告后，才发现它本来的意思，也才领悟到以学生为主体，教师为主导的真正意义，才知道把课堂还给学生的真正意义。
二是从专家讲座中知道了怎样设计导学案的各个环节。
三是从专家讲座中掌握了一些制作课件的方法。这次国培之行从讲座中学到的东西还远不止这些，就不一一列举了。
其次，了解了“在教学评价中，评价应该是多样的，而不是单一的”，这句话的真正内含：我们应该采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。正如《数学课程标准》提出的：评价的目的是为了全面了学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注学生数学学习的水平，更要关注产在熟悉活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。因此，我们的评语应该是积极的，有鼓励性的，这样学生既可以看到自己的不足，同时成绩也得到肯定，也愿意去改正不足，调动其学习积极性。
再次、领略了现代信息技术对于数学教学的实用性，看了很多课例，如网络环境下的自主学习案例、网络环境下的合作学习案例、网络环境下的探究学习案例等等。通过这些课例的学习，使我真正理解了自主学习环境下，教师应该怎样做，学生应该怎样做。教师的主导地位应该如何去体现，学生的主体地位又应该如何体现。我觉得作为教师，应该多学一学这样的课例，多听一听这样的专家讲座，免得到时候又不知道教师怎样去教，学生又应该怎样去学。
第四，通过学习，使我对多媒体有了新的认识和理解。还了解了编辑文本的一些技巧、处理电子表格的一些方法、加工图象、处理声音、视频、制作动画、制作演示文稿等等的一些知识。
四、信息技术应用能力的提高
在这些日子的学习中，我不但学会了制作简单的课件，还学会了一些简单的制作动画的过程，而且学会了怎样在电子表格中输入学生成绩，同时也学会了编辑文本，还知道了加工图像的几个小技巧以及处理视频和声音的一些方法。当然，在信息技术方面，没有学会的还有很多，但我真的觉得我的收获不小。五、教学行为的改进等
在今后的教学工作中，我一定会把信息技术有效地利用到教学中去，让学生学得轻松，快乐，让信息技术在学生的学习中成为一个好帮手。
总之，通过这次学习，无论在理论知识，还是在教学能力等各个方面，我都得到了很大的提升。我想，在今后的工作中，我一定要再多学习多媒体方面的知识，把多媒体与教育教学工作很好地结合在一起，使其在我的教学工作中能得到更好的利用。
从20xx年x月至20xx年x月，我有幸参加了由北京大学举办的“国培计划（20xx）”-小学数学云南省030班（临沧市凤庆县小学数学1班）”的远程学习。现将研修学习情况作如下总结：
一、认真学习
从学习开始，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀教师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，适时写写感悟与反思。按时提交模块作业，及时浏览学员作业，积极进行互助研讨，做到积极交流，虚心学习。
二、学习收获
（一）国培研修学习改变了我的教育观念。通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。成为新时代合格的小学教师。
（二）研修学习增强了我的教学信心。作为一名有xx年教龄的我，教师主讲的“灌输式”以根深蒂固，新时代、新课改又要求我们改变观念，面对新的教材，新的课改理念，有时我真的不如何有效组织教学，甚至有时会失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。
（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。这将有助于我快速成长为专业化教师指明方向。
总之，通过研修学习，我的教学理念得到更新，树立了“以生为本，教（)师主导”的教育理念；心灵引起震撼，明白原来新课改下课要这么上；知道了我们教师该如何从一个“死教书、教死书”向一名知识型、教研型的教师转变；如何做到与时俱进。能够学到这些，都得感谢国家对教育的重
视和巨大投入，使我有机会参加研修学习。我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学实践中去。做到学以致用，成为新时代合格的小学教师。
新的国培又开始了，能参加“国培计划”对初中美术教师的培训，我深感荣幸。能聆听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：
一、指导思想
通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2、深化对初中美术课程性质、课程目标的理解。
3、掌握初中美术课程与教学改革的核心理念，致力于提高初中美术素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。
4、促进专业化发展，提高教学研究能力。
三、研修措施
1、努力听讲网络课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑。思考问题，并积极发表评论。
3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的美术素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。
四、研修内容
1、认真学习网络课程，听取专家教授的讲座，争取听课时间达到750分钟。
2、结合课程学习，积极提交研修日志。
3、及时完成研修作业，并对其他学员的优秀作业进行评价。
4、根据培训任务要求，认真完成研修任务，并及时提交。
5、结合线上学习和校本实践，积极撰写“信息技术在教学活动中的应用”。
五、研修方式
专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。
总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。
新的国培又开始了，能参加“国培计划”对初中美术教师的培训，我深感荣幸。能聆听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：
一、指导思想
通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2、深化对初中美术课程性质、课程目标的理解。
3、掌握初中美术课程与教学改革的核心理念，致力于提高初中美术素()养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。
4、促进专业化发展，提高教学研究能力。
三、研修措施
1、努力听讲网络课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑。思考问题，并积极发表评论。
3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的美术素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。
四、研修内容
1、认真学习网络课程，听取专家教授的讲座，争取听课时间达到750分钟。
2、结合课程学习，积极提交研修日志。
3、及时完成研修作业，并对其他学员的优秀作业进行评价。
4、根据培训任务要求，认真完成研修任务，并及时提交。
5、结合线上学习和校本实践，积极撰写“信息技术在教学活动中的应用”。
五、研修方式
专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。
总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。
“国培计划”送教下乡培训在河西乡九年一贯制学校开班。来自全县八乡镇、城区一小、二小教师，县民族中学教师，县教师进修学校及县教育局教研室工作人员共计140余人参加了此次培训。本次培训为期3天，培训以专题讲座、案例分析、同课异构等方式进行，旨在推进“国培计划”实施，提升乡村教师职业道德素养和课堂教学能力，打造一支“用得上、干得好”的高素质乡村教师队伍，推进全县基础教育优质均衡发展。
5月7日上午，开班典礼在河西乡九年一贯制学校小学部会议室举行。仪式上，县教师进修学校校长杨春雁介绍了兰坪县“国培计划”送教下乡培训的目的、意义和日程安排，并对全体学员作了培训纪律要求，一是在培训期间，不忘初心，牢记使命，认真学习，掌握先进的教育教学理论，提高自己的实践能力，成为教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者；二是积极主动参与到教学活动，让国培观念真正深入人心；三是要相互关心，相互帮助，加强交流合作，强化实践教学能力，营造良好的培训氛围，为基础教育事业的发展做出应有的贡献。
随后，杨福贤老师以图文并茂的方式，从认识压力、压力的来源、压力管理的根本等方面给全体学员讲授了题为《身心如一当老师——谈新时代教师的压力与情绪管理》的讲座。全体学员认真听讲并做好学习笔记，并在课间与培训老师积极交流教育教学。
下午，来自云南民族大学附属中学的王启兵老师给七年级（1）班上示范课《不等式及其解集》。王老师在授课中面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考，并组织学生进行当堂练习，学以致用。学生认真做练习，老师耐心指导。王启兵老师结合自己多年的教学经验给国培学员们分享了《怎么来备课》。
兰坪县民族中学数学老师和文勇、河西九年一贯制学校李尚宝老师、中排中学张艳梅三位老师分别给八年级的学生上同课异构《中位数和众数》，课堂上，各位老师创设情境、引出新知，有效地组织和引导学生从逻辑推理中理解和区分中位数和众数定义，课堂氛围十活跃。通甸中学和春红、营盘中学和兴倡两位老师分别给七年级的学生上同课异构《加减消元法解二元一次方程组》。
老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录。通过磨课、研课、示范课对课堂教学问题进行诊断与聚焦。体现人人参与，人人反思，人人总结，听课教师直言不讳，畅所欲言。磨课后授课教师虚心听取了大家的意见，及时改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。
为期三天的培训圆满结束，此次培训几个方面都给予肯定，一是培训目的任务明确，紧紧围绕“研课磨课”、“同课异构”，最终圆满完成培训任务，达到预期效果。二是此次培训组织严密，各项工作扎实有序进行。三是上课教师准备充分，高质量完成上课任务，得到大多参培学员的高度认可。四是所有参培学员全勤，认真参与各项活动。听课专心，评课用心，发言踊跃积极。他们表示：返岗后将此次培训的知识带到工作中，用到实践中，不辱使命，继续前行，用自己的行动和成绩证明我们是学到做到的数学人；我们是爱岗敬业，锐意进取的数学人。他们表示：对数学专业知识和上课技能的提高只有起点，没有终点，始终在路上……
郑州新密生物班国培工作总结
杨梅玲
国培计划-----河南省中小学教师学科教学能力提高远程培训新密生物班于2010年11月20日正式开班，于2011年1月7日结束。整个培训历时近50天，学员通过课程视频学习、阅读拓展资料、参与在线研讨、同伴交流互动、提交平台作业等多种形式参与了课程学习，很好地提高了初中生物学科教学能力，提升了专业素养，从而很好地促进了个人专业成长。
在整个国培训培训中我们做了以下工作：
一、先期学习，提升辅导教师素养
为了更好地开展好国培训计划相关工作，本人于2010年10月10日按照上级要求在河南师范大学参加了河南省国培计划培训者培训。在河南师范大学，来自全省的生物辅导教师开展了课程内容的先期学习。辅导教师有进修学校的教师，有各地市教研员、也有中学生物骨干教师。大家身份不同，但是抱着同样的目的和任务而来。除了直接与全国生物课程专家面对面的交流以外，大家私下也对远程培训工作中可能会遇到的问题进行相互磋商。同时新思考网的技术专家又对平台操作计划进行详细的讲解，并组织大家到河南师范大学机房进行模拟演练。这一切工作，不仅很好地提高了辅导教师的个人素养，更为后期的国培工作奠定了坚实的基础。
二、定位角色，认真履行自己职责
培训手册对指导老师角色身份有明确规定：“辅导教师是培训过程中专家团队的助手，是学员交流研讨的组织者、指导者，也是学员培训成绩的评定者。”在整个国培训工作中，我们正确定位自己的角色，认真履行完成辅导教师的各项工作。在国培中，我们辅导教师首先是项目课程的学习者，体验者。同时，我们是学员学习的指导者、组织者、知心朋友。在培训开始前，我首先给参加培训的全体生物学员写了“致新密生物班朋友的一封信”，并以心灵寄语的形式发布在个人工作室中。让学员在学习启动之前就开始了心灵相约之旅！在培训中，学员提交了作业，我都会及时认真批改，写出有针对性的评价语言，对于有问题的学员进行留言或在集中时个别交流，确保学员的个人发展。另一方面，我们是课程团队的情报者，共建者。在培训中，我们及时收集学员的困惑与热点与指导团队沟通交流，做好各
项研修活动；及时与管理团队沟通，核实个人信息，督促学员积极参与，共同保障项目课程的顺利进行！
三、统一组织，提高学员思想认识
为了更好地促进新密生物班的工作，经学校领导研究决定，学校统一安排国培计划开班典礼，邀请了教育体育局的领导和进修学校领导一起为参培学员加油。在会议上，领导们宣布了新密市的国培计划实施方案，明确国培计划的重要意义，以及这种信息时代远程培训的优势等等。通过学习，学员详细了解了国培计划项目：即“国培计划”-——农村教师远程培训项目以教学能力提高为重点，以提高教师专业素养和业务能力为目标，旨在帮助农村中小学一线骨干教师了解和掌握当前基础教育改革发展的最新动态和趋势，适应新课改和素质教育的要求，转变教学理念和教学方法；在课程专家的引领下总结教育教学经验，着力解决他们在教育教学实践中面临的突出问题，培养教师远程学习的习惯和能力,全面提升我省农村中小学教师的专业素养和业务能力，在我省农村中小学教师队伍中起到辐射带动作用。在开班典礼中，我作为辅导教师的代表又对全体学员提出了更加翔实的学习要求。发言稿被选入河南省的第一期简报。这些活动很好地从思想上、态度上提高了对国培活动的认识，保障了国培学习的顺利开展。
四、加强沟通，共同搭建良好平台
在国培培训中，我们一方面与课程专家团队加强沟通联系，积极参与全国生物专家组织的在线研讨活动，组织学员认真针对自己的困惑与专家队伍交流。在研讨中，课程专家王薇、年轻专家李京伟都能耐心地针对学员问题进行答疑解惑，他们的敬业精神、渊博学识都给广大学员留下了深刻的印象。另一方面，我们与学校的管理人员及时沟通，比如学员信息核对纠正、班级学习进展情况。然而作为辅导教师，我们做的更多是与学员的相互沟通反馈。我们借助于课程发布班级公告，借助于批改作业对学员进行引领反馈，借助于群发布班级公告和一些通知，同时对于个别落后的学员通过电话进行联系督促。这些举措都为国培项目的顺利实施搭建了良好的平台。
五、借助载体，促进项目稳步实施
新思考网的课程平台为整个培训工作提供了良好的载体。尽管河南省的主页有一些安排通知，但是为了方便学员学习和醒目起见，我们把重要的通知、整个学习安排、考评办法都发布在了班级公告里。学员在学习过程中，一进入个人工作室，随时可以课程学习，可以查
看自己的培训数据，查看自己作业的反馈情况，这样更利于个人的自主学习与反思成长。为了更好地推动国培项目，我们借助于班级课程简报来带动大家的学习。班级简报既是辅导教师的心血，又是推动项目进展的得力载体。班级简报栏目丰富，有“心灵相约”、“温馨提醒”、“他山之石”、“班级之星”、“视野拓展”、“学员心声”等，让学员以优秀为榜样，以他人为借鉴，通过学习观摩优秀作品，关注班级学习动态，使国培项目稳步实施。
六、齐抓共管，圆满完成课程任务
整个国培计划在全国课程专家的引领下，在新思考网平台的精心管理下，在河南省国培计划的周密安排下，在新密市教体局和教师进修学校的教师全心工作下，各项工作取得可喜的成绩。在生物班全体师生的共同努力下，学员共完成作业104篇，评论数达800多条，15名学员全部合格。在培训中表现非常优秀的学员有刘现甫、高精精、袁巧红、石建东等学员。
第一、师德修养方面。
开班第一天我就有幸聆听了杨欢进教授关于《幼儿教师师德》讲座，使我进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。因为教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
第二、教育教学方面。
在教育教学过程中，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。
第三、家园共育方面。
要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。我们要重视家长资源的开发，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。
以上是我在此次20余天的培训过程中的心得体会。通过这次的学习，学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到日常教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
来到重庆市璧山实验小学研修已接近了尾声，不知不觉中时间又从我身边溜走了一个月。这一个月来，我感叹时间的瞬间即逝，流连忘返于身在学校的点点滴滴。
由于上一个月深受专家讲座的影响，此时的我更加集中精力投入学习，我把第一阶段获得的理论知识应用于实践，在与名师和骨干教师的对接下努力打造一个全新的自我，提升个人专业素养、提高教育教学水平、发展专业能力，以便回原校后更好地发挥学习的辐射作用。所以，我为自己这个月来的学习拟写这份“影子研修”学习总结：
第一，我充分认识和掌握了“影子研修”学习的目的，做到了自己像影子一样在工作时间内时刻跟随着指导教师，通过仔细观察、认真倾听、深入对话等方式，逐步领会指导教师的教育理念、教育策略及方法，使自己在感同身受中获得自身专业的成长。
第二，拟行“影子研修”活动安排，认真做好看、跟、思及总结工作。第一阶段（第一周）尽快了解影子学校的基本情况，熟悉学习环境，听影子导师示范课五节，由于指导教师安排有变化，所以我主动积极地创造学习条件我先请示了四年级组的指导教师，申请到四年级听课、聆听指导老师及四年级组所有数学老师们的评课，在自己的紧跟与积极请教下，还获得了单独与四年级组名师周洪交流学习的机会。将自己的困惑向影子导师请教，认真备课、及时撰写课堂观察报告，我坚持每听完一节课，晚上就及时拟写课堂观察报告、听课感想、反思等。
第三，认真做好“试”的工作，在导师的安排下，主动上课，课后与影子导师交流，业余时间主动找学员交流听课感想、集体备课等等，抓住并努力创造一切学习机会。修改自己的讲课稿，认真填写“影子研修”手册及拟写“影子研修”培训感言等，参加学校举办的校本研修。将研修过程中所看、所听、所想、所交流的问题，进行反思、总结。
第四，进行学习汇报、交流、总结。准备好交流材料，主动给影子导师上一堂汇报课，撰写课堂观察报告，进行影子研修阶段学习总结。
在影子研修阶段的学习中以研修任务为目标，并结合自身实际需要不断加强自己的学习，反复学习西南大学专家们为我们讲授的理论知识、主动看积极向上的课外书籍，并计划在我校老师那获取他国培学习的网址及其他个人学习班级网站，我想利用这次的全方位学习的时间里挤出晚上的.时间加强自身的学习，因为在这的学习没有其他杂念，我可以一心投入到学习之中，所以我更能利用更多时间多途径地提升自己的专业素养。
总之，通过在璧山实验小学的“影子研修”学习，自己深刻感受与领悟到了“影子导师”的教学思想、教学理念及教学方法，提升了自己的教育教学水平，通过如影随形地近距离、全方位观察、感受“影子教师”的教学理念、教学行为和教学效果，把“影子教师”先进的教学思想、教学经验等缄默性知识，转化为自身的知识和思想，从中取长补短，从而提升自身专业素养，努力提高教育教学水平，力争做好我市的教学骨干，并发挥在这的学习辐射作用，力争能做好我市小学数学教学的带头人。我想：通过这次的学习，我能更好地在教育这片蓝天下发挥自己的教育教学特色，让更多的学生都能获得良好的数学教育。
参加国培计划学习，就是一次精神盛宴的享受、接受心灵的洗礼的过程，每次过程都让人欣喜不已，开阔视野，提升境界，结识新友谊。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研修等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：
一、积极主动学习
珍惜这次培训机会，及时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、主动向专家请教
对学习中不明白问题和教学中的困惑，主动找机会向同行、专家请教，寻求帮助解决。积极参与研修坊的各项研修活动，积极与同行共同探讨，努力向各位学员学习，我始终相信“他山之石，可以攻玉”。
三、善于反思提升自我
坚持整理笔记，把自己在教育教学中的感悟、困惑与同行探讨，寻找解决的办法和途径，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的切入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，将所思所悟及时整理，写学习心得、研修日志，发表在教师培训平台上。不仅要对课堂教学知识、技巧和技能反思，还要对自己的教学方法、教学内容进行反思，这样才能不断提升自我。
四、读书实现自我发展
多读书，在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的，让我们在教学过程中更加的应用自如。多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节。
五、活学活用，且学习且收获
争取通过学习，提高研究教育教学规律和研究学生的基本方法、策略的能力，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。积极写研修学习心得体会、收获、总结。所以我争取每天自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。
小学数学信息技术国培个人研修计划
研修主题
在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。在教育教学中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此,本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题.-----累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!
研修目标
我们的教育、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了“学困生”的个性数学发展。能使“学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推进学校的素质教育，提高数学学科教育质量。通过对本课题的研究，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探索出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培养他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维能力、计算能力。总之，使他们达到课程标准的最低要求。
学习内容
《新课程标准》小学数学版
《数学学困生的转化》华东师范大学出版社;第1版(10月1日)
《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生学困生的转化，新课程教师》20xx.教育期刊
《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20xx版
实施计划
(一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。
(二)、教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬,同时在生活上和思想上对学困生多加关心、爱护。
(三)、老师在教学中，要创造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业,提高数学学困生的学习兴趣。
(四)、培养学困生良好的学习习惯.针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚持久了能提高学困生的逻辑思维能力。
(五)、发挥学优生的作用.实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性。
(六)、老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。教师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，采取不同的措施。
预期成果
通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教学设计。
我非常荣幸地参加了国培计划20年湖南省农村幼儿园教师国家培训计划新任教师的培训，在这次培训中，有专家教授精彩的引领，有经验丰富的园长好的教学方法的介绍，从她们那里学到了许多新的教育思想和教育理念，也收获到了无比丰富的教学经验，每天的感觉是快乐的而又充实的，这些日子让我难以忘怀。
在培训中，我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的幼儿教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的幼儿教师。从名师们的身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作、热爱生活的高品位的生命形式;作为一个名师,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!孩子教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名名师，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
总之，通过这次的培训，我学到了许多教育教学的新理念新思想，在与众多名师的交流中，收获了许多好的教学经验，同时也增长了我的见识，开阔了我的视野，我将用这些新的理念和方法指导我以后的教育教学工作， 让自己的教学工作再上一个新的台阶!
四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求，实现资源利用化，促进教师专业成长，以“国培计划”的实施带动校本研修，特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。
一、指导思想：
坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。
二、校本研修目的：
充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量。
三、校本研修内容：
我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。
四、校本研修主题：
优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量
五、校本研修方式：
遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。
在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。
六、校本研修实施步骤：
主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。
20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。
20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，继续深入开展校本研修活动。
七、研修成果形式：
校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。
各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。