个人师德考核总结

　　为了进一步加强师德建设，根据上级有关要求和精神，我校制定了师德方案，对全体在职在岗的教职员工进行师德考核，并根据计算结果进行量化。现将考核程序总结如下：

　　一、确定考核对象

　　本次教师师德考核的对象为我校在职在岗的教职员工。

　　二、完善考核备案管理

　　为保证考核的严谨性，我校实行教师师德考核备案制度，并将其纳入日常管理，每学期进行一次考核。考核结束后，学校将考核结果上报教育办，并将考核档案归档保存。

　　三、坚持考核原则

　　1、坚持教育激励原则：考核规定和标准主要起到正向引导、行为规范、团结鼓励的作用。

　　2、坚持基层为主原则：学校是教师直接管理者和教育者，教师师德考核由学校教导处组织实施。

　　3、坚持实事求是原则：考评全过程必须以客观事实为依据，达到公正、公平、公开的要求。

　　4、坚持科学推进原则：考评方案必须立足实际，科学合理，切实可行。

　　四、创新和完善考核内容和形式

　　1、考核内容：着重于提高思想政治素质、职业理想、职业道德水平，突出教育行风建设，重点考核“德、能、勤、绩、廉、学”等方面。

　　2、考核方法：采取平时与定期、定性与定量相结合的方法，包括教师自评、教师互评、学生评议、家长评议、反馈意见、公示结果、登记备案等程序。

　　五、强化考核结果与奖惩

　　考核结果分为四个等次：优秀、良好、合格、不合格。对于严重违纪违法、违反教育行风、出现重大责任事故等情况的教师，考核结果将被视为不合格。

　　六、优化考核程序

　　加强师德考核制度是推进师德建设的新措施，旨在探索并完善这一制度。为确保师德考核工作有组织、有计划地实施，以下是实现该目标的主要步骤：

> 一、设立教师师德考核工作机构并明确各职责。该机构要遵循一把手总负责的原则，确保人员安排合理，职责明确，工作落实到位。

> 二、严格按照《方案》、《细则》以及奖惩制度，组织并认真实施师德考核工作。

> 三、向教师、学生以及社会公布举报或监督电话，鼓励自觉接受监督。在具体考核工作中，应广泛吸纳学生家长、社会群众参与。可以通过召开代表座谈会，进行问卷调查等方式，充分听取、征求群众对教师的评价和反馈，将师德考核与教育行风建设结合起来，扎实有力地开展师德考核与评议工作。

> 四、对于学校教师在师德考核方面出现的重大问题，不仅要及时记录，而且要及时处理并上报。

　　我们希望以上措施在实践中应用起来，能够推动全国的师德建设和提高教育质量。