三年级教研工作总结15篇 小学三年级教研工作总结
为了便于自己在工作中更好的积累工作经验，我们有必要对自己的工作进行总结。那么如何写好一份工作总结呢？下面是范文网小编收集的三年级教研工作总结15篇 小学三年级教研工作总结，供大家参阅。
小学三年级语文教研工作总结
城底完小
赵彩红
本学期，我在校领导的关怀和具体指导下，坚持学习，积极进取，认真履行教师的职责, 积极参与各项教研教改实验活动。认真完成了本学期的各项任务，现就下列三方面进行总结:
一、坚持理论学习，认真撰写优秀论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我了解教研改信息，运用“学习一实践一学习”的循环反复中不时地提高自身的教学教研能力。
二、积极参加学校组织的教研活动
为了尽快掌握小学三年级的课堂结构和教学方法。提高自身的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我坚持参加学校开展的听、评、说课活动。
本学期，我分别对 《月球之谜》《太阳》 等多篇课文进行了教学研究。认真备课，设计教学设计，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容布置否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求等方面进行全面的评论、研讨。反思后，改进教学设计，再执教，使我的教学有了提高。听评课活动促进了教学水平的提高，也促进了我自身的专业生长。
三、发扬集体精神，凸现合作精神。
在常规教学中我们互相探究教学中的问题，在各级质量检查中，相互出谋献策，资源多篇，力求提高我们的语文整体成果。比方，我们组老师大多能自身制作课件，熟练操作多媒体平台，充沛开发网络空间的潜能，大家经常自制课件，把精心制作的课件无私地例文出来，在组内实行资源多篇。在平时的各项工作中，我们互相提醒、互相协助，相互都没偏私。在复习时，更是愉快地分工合作。先分级集体备课，确定复习的计划和方案，然后相互分工，人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习的过程能讲练结合，有序进行。
作为一名教师，我要不断学习，不断反思，在今后的工作中 将会加倍努力、勤奋工作。
光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。
一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、积极实践，“效”在课堂
上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和实践研究，促进教师的专业发展。
1、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
二、自悟自省，“恒”在日记
写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素质的提高。
1、用童心看世界，坚持积累。
在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观察世界，用童身去体验生活，增强积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁复杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。
在写日记时，老师鼓励学生展开大胆想象和联想，让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。
2、加强批改，篇篇批改
日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐??真心换真情，批改他们的日记就像心与心的交流。三．思考不止，“改”在反思
在工作中发现一些问题，需要在下个学期继续探索，进一步的改进。看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很高兴！虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们承认个体差异，也同意让一部分人先富起来，可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的办法，使他们不要拉得太远呢？
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
三年级数学教研总结
本学期，我们三年级两位数学教师能团结协作，教学上遇到困惑，及时交流，寻找解决问题的办法，互相学习，互相帮助，共同研究教材教法，根据新课标的要求，较好地完成了本学期的教育教学任务。
一、迎接区教学视导
开学初迎接区教学视导，积极准备检查的材料和视导的课，为了上好这节课，在学校准备到9点多，回家又进一步把教学过程的每一个环节细化，并制作教具，直到深夜2点多，上完课，受到好评。
二、为两次教科研课题结题准备材料
1是“运用媒体协调，解决简单的数学问题”，2是“有效教学及评价策略”的研究，为完成好这两次检查，教研组每个老师积极准备了案例，札记，片段与反思，论文，实验总结，制作教具等大量的材料。不怕加班，不怕麻烦，随叫随到，积极配合。
三、参加教师素质大赛
乘着教师素质大赛的东风，我们深入学习了数学课程标准、教学改革纲要，研究讨论了各类小学数学试题，各方面有了进一步的提高，尤其是对数学课程的基本理念、总体目标、大体内容结构等有了进一步的认识，重视了对教材的地位作用、教学重点难点及原因的分析。
四、加强集体教研 1．无论是教学过程中、单元结束时、期末复习时，及时交流各班哪些知识学生掌握得不好，哪些地方学生出现的问题比较典型，大家都毫无保留，所以我们能有针对性的设计练习题，作到全面、重难点突出，强化训练，我们或是找练习题（大本课本课外的）或是改编，只要是符合学生实际的，我们就采用。
2．加强集体备课，向课堂35分钟要质量。我是第一年教新教材，教材和学生都不熟，为了保证课堂教学质量，我们几个老师经常在教研组探讨一些教学上的问题，如这节课知识基础是什么，这个知识点要讲到什么程度，用什么教法好等。
五、克服困难，以大局为重。我生病做手术，上班后由于没有完全康复，需继续治疗，但考虑前阶段不上班，孩子的情绪和学习已经受到很大影响。为了不再耽误孩子的学习，她每天早晨上完两节或三节课后去打针，来回奔波很辛苦，没再耽误学生一节课，直到现在药也没断过，真正体现了一切为了学生。
今后我们教研组，将以学校办学理念为指导，以更积极的工作热情投身教学工作中，作出应有的贡献。
2009年三年级数学教研工作总结
本学期，我们三年级二位教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材专教法。
开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、积极开展教研活动
本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。
三、开展计算竞赛活动。
为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。
存在问题及方向：
一、成绩差
二、计算能力不强，差生多。
三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
四、想方设法提高学生计算能力.
三年级语文教研总结
杨小英
一、教研成果：
1.进行一次主题为《细心观察生动表达》的课例研修，谢淑华老师的大足论坛发言材料被评为校级优秀教研论文。
2.李千、杨小英、伍瑶、冯凌云、谢淑华、邹代平、曹永平几位老师的小组课，参加“一师一优课”“信息技术创新与实践教学实践评优”均获奖。
3.潜心探究三年级起步作文，学生参加校内外作文大赛，获奖达20人次，在《少年先锋报》《新锐作文》《作文大本营》等发表文章15篇。
二、教研问题：
1.小组论坛与小组课没有有效统一，论坛的观点没有在课例上充分体现。 2.小组论坛缺乏一个大的主流思想的引领，各自为阵，分散孤立，缺少有机结合融会贯通。
3.眼高手低，理论仿佛人人都会说，但真正操作起来，却实施不下去，在理论与实践之间，没有找到沟通的桥梁。
三、来期教研构想：
1.在开学初期，在学校教研会议精神的指导下，年级组定下一个教研主攻方向，明确目标，避免盲目性和分散性。
2.组内教师在学校大的教研方针指引下，定好自己的小组论坛主题，组内要进行分工协调，做到各自有自己的侧重点，但又要有相互的联系共同点，做到小组教研的条理性、层次性、递进性，避免平铺直叙，不是在同一水平线上滑动，而是一月一个台阶向上推动。
3.小组论坛要紧密结合本期课文，结合当时所教单元的主要内容，不要大而化之泛泛而谈，要提高针对性，降低目标缩小范围，提高有效性和实用性。
4.小组课带动大家尝试中段的群文阅读课例展示，尝试多种课型，不只是局限于常见的课内阅读教学。
三年级语文教研工作总结?
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三年级语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养、打造高效课堂为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：?????
一、认真学习理论，更新了教育观念? ?
????开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。?
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二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动?
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，认真组织教师参加校内优质课比赛，使得我们组的教师教学水平充分成长。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。?
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三、进一步落实集体备课制度??
?????尺有所短，寸有所长。?每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种
种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。??
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四、教学常规检查常抓不懈，落实到位?
????为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。?
????总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱美华老师参加了全县优质课比赛，在学生艺术节中三年级有三位学生获得作文二等奖。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。?
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（2013—2014）学年下学期教研组工作总结
回民小学三年级语文教研组
本学期的教育教学工作已临近结束，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。
一、端正教学思想，加强理论学习。
新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组充分利用教研活动时间，组织教师认真学习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
二、依托集体教研，提高了课堂教学效率
根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋
溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高。课后组员们进行了研讨，交流听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
三、重点加强学生的语言文字训练
语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。
四、做好三年级作文训练
三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。
五、着眼全面发展，开展语文实践活动
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课
堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改标准中提出的“语文生活化”思想，帮助学生了解生活，认识世界，我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”，让学生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如查字典比赛、写字比赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣，提高了学生的语文素养。
六、整体协作，做好期末复习工作
为了科学地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充满了浓浓的和谐气氛。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走。
三年级教研活动工作总结
指导思想：围绕学校工作重心，集中精力，聚焦课堂，加强教学常规管理的落实检查，提高课堂教学质量，真正发挥教研组的活动功能。
二、本学期教研组活动具体工作如下：
1、教研活动课题化，同年级老师制订一个研究小课题，针对性地进行探讨研究。利用教研活动时间，每位老师轮流主讲，交流心得。参与的人多；准备充分；学术研究氛围浓。
2、积极参与组内研究课开课活动，各位老师多交流沟通，互相听课、评课，取长补短。
3、加强自身素质的提高，积极参加学校的读书活动，从中受益匪浅。
4、本学期重点抓学生良好作业习惯的养成和老师的作业批改，在开学初就开展了主题教研活动，同时多关心学习能力较差的学生，努力帮助他们树立信心，教给学习方法，多辅导多督促，提高他们的成绩。
5、不放松平时的教学质量监控，在每次监控后，老师们都认真地进行教学质量分析，针对试卷中反映出来的问题，再适时地采取有效的补缺补差措施，努力提高教学质量。
三、今后有待努力的方向：
教学质量是学校的生命线，而开展教学研究活动，是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。教研组既是学校领导指挥教学的前沿阵地，也是各科教师发挥集体智慧，研究教材、教法、学习教学理论，提高教学水平的重要活动基地。
教研组工作开展得好坏，直接关系到学校教学质量。针对本学期的活动情况，我们下学期在以下几个方面还要加强：
1、继续深入“一堂好课”的研究，并切实结合到自己的每一堂课的教学中。
2、结合课改精神，加强课堂教学后的总结分析，努力提升课堂教学质量。
3、征集优秀教学案例，互相学习交流，取长补短。
指导思想：
围绕学校工作重心，集中精力，聚焦课堂，加强教学常规管理的落实检查，提高课堂教学质量，真正发挥教研组的活动功能。
二、本学期教研组活动具体工作如下：
1、教研活动课题化，同年级老师制订一个研究小课题，针对性地进行探讨研究。利用教研活动时间，每位老师轮流主讲，交流心得。参与的人多；准备充分；学术研究氛围浓。
2、积极参与组内研究课开课活动，各位老师多交流沟通，互相听课、评课，取长补短。
3、加强自身素质的提高，积极参加学校的读书活动，从中受益匪浅。
4、本学期重点抓学生良好作业习惯的养成和老师的作业批改，在开学初就开展了主题教研活动，同时多关心学习能力较差的学生，努力帮助他们树立信心，教给学习方法，多辅导多督促，提高他们的成绩。
5、不放松平时的教学质量监控，在每次监控后，老师们都认真地进行教学质量分析，针对试卷中反映出来的问题，再适时地采取有效的补缺补差措施，努力提高教学质量。
三、今后有待努力的方向：
教学质量是学校的生命线，而开展教学研究活动，是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。教研组既是学校领导指挥教学的前沿阵地，也是各科教师发挥集体智慧，研究教材、教法、学习教学理论，提高教学水平的重要活动基地。教研组工作开展得好坏，直接关系到学校教学质量。针对本学期的活动情况，我们下学期在以下几个方面还要加强：
1、继续深入“一堂好课”的研究，并切实结合到自己的每一堂课的教学中。
2、结合课改精神，加强课堂教学后的总结分析，努力提升课堂教学质量。
3、征集优秀教学案例，互相学习交流，取长补短。
关注课堂 重视实效
（2017—2018学年度第二学期三年级组教研总结）
东胜区吉劳庆小学三年级组
二〇一八年六月七日
三年级组第二学期教研总结
2017—2018学年度第二学期
一学期又在大家的忙碌中匆匆度过，回望本学期的工作，有让人满意的成绩，也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
一、集体备课初见成效
本学期，继续研究内化曹主任的教材培训，以课后题为抓手，以课标为依托，以提高课堂效率为目的，认真组织并进行每一次的集体备课。
每次的集体备课，每位教师都能认真对待，从主讲人的初备，以及每周一的研讨，从一讲后的评课，到二讲三讲的改进，每个环节都扎扎实实的开展。尤其是每周一的研讨，我们首先对教材以及教参进行充分的研读，从而确立教学目标，然后才进行教学过程的讨论。这种研讨让我们受益匪浅，使每位教师都能明确要教什么，怎样教。同时，也让每个年轻教师有了很大的进步。
刚入职的积极向上的王露老师，通过主动承担习作教学的集体备课，通过反复的讲课、评课、反思后，最终呈现了
一节比较成功的习作课，使她在以后的习作教学中有了方向。
稳重的梁春燕老师，每次交流中对教材精准的理解与把握，体现出了一个年轻教师的进步以及思考。
温和的刘亮敏老师，微笑着面对每一个孩子。她给予我们的如何备学生、关注学生。
才思敏捷的张春梅老师，在教学设计中，总能有新颖的思路吸引学生。
路漫漫其修远兮，相信在这样的研讨氛围中，我们的年轻教师能有更大的进步，同时，老教师不会固步自封。
二、读写结合为习作奠基
在读写结合教学中，我们以二单元为例，进行单元整合教学，大大削减了单元习作教学的难度，同时提高了学生的习作兴趣。而且，我们将研讨的方法深入到其他课中，让小练笔成为学生完成习作的台阶，让更多的孩子喜欢上习作。
三、培优辅差工作
每学期都有新转入学生，因为教育环境的不同，加上刚开始的适应阶段，每个班级都存在着学困生。
对于这样的学生，我们首先给予了充分的关注，利用课余时间进行一对一的辅导，安排优秀的学生进行帮扶，同时与家长交流，教给家长合适的教子方法等，通过多方的努力，使得这些孩子有了不同程度的进步。
四、家校关系和谐
三年级组的所有老师，通过家访、家长会、微信平台、单独交流等方式，与家长尤其是特殊孩子的家长进行交流。使得三年孩子的所有家长都能积极主动的配合老师，而且有部分特殊孩子的家长改变了自己的观念以及态度，积极的投入教育孩子的行列中来。
五、安全工作落到实处
本学期，我们除了认真落实学校的各项安全工作之外，每位教师还注重每周一的晨会、班会，每节课的安全提示，让孩子将安全铭记在心，且无一例安全事故发生。
六、活动达育人
这学期，每个班级都开展的丰富的活动。例如三五班老师，利用每次的节日，都会给孩子别样的活动，让孩子在活动懂得感恩父母，感恩老师。三六班的老师，结合二单元的环保主题，领着孩子走出校门，清理周边的垃圾，并对环卫工人以及周边的村民进行采访。让孩子在实践中认识到了环保的重要性，真正起到了语文教学的生活化。
七、读书氛围浓厚
感恩学校的读书节，三年级组也开展了丰富多彩的读书活动。充实班里的书柜，设计书签，搜集读书名言，进行好书推荐，书袋漂流，微信打卡，读书交流会，相约图书馆等一系列的活动，让每个孩子都捧起了书，让读书成为一种习惯。
八、关注书写
“从严要求，从平时落实。”是三年级组老师的一贯做法。备课时，我们关注的是易错字的备写。上课时，关注每个孩子的规范书写。批作业时，严格要求。即使是考试时，都做到细批细改。
从而让三年级的书写有了一个整体的提升。
九、不足之处
在扶优转差方面还需继续努力，个别学困生的进步不大，同时要注重对中间学生的关注。
在集体备课方面，对于寻找每一课的语文要素还不够精准。
在读写互促方面，学困生的提高不尽如人意。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！
东胜区吉劳庆小学 二〇一八年六月七日
三年级语文教研工作总结
营造一个积极进取、努力工作、朝气蓬勃的小集体是一个教研组长的职责。自从担任教研组长后，我就时时处处严格要求自己，以身作则。我把自己的理想信念、敬业精神、道德追求化为默默的实际行动，以此来感染周围的人，把自己变成组员们效仿的榜样。在我的带动影响下，我们教研一组表现非常出色，尤其是我们三年级语文组的老师，各个积极进取，努力工作。回顾这学期来的语文教研工作，特做总结如下：
一、努力钻研新课标，准确把握新课程理念，加强业务学习，把转变教育教学观念进一步落实到课堂教学中。
面对北师大版的新教材，我们几个语文教师经常坐在一起研讨。我们深知，如果不努力吃透《新课程标准》，不好好研究一下新教材，想把孩子教好是不可能的。为此，我们利用办公备课时间，共同磋商，取长补短。同时，也不错过任何一个向他人学习请教的机会。平日也是经常抽时间阅读《中国现代教育导报》、《山东教育》《小学语文教学》、《小学语文教师》等报刊读物，目的是想了解当代教育动态，汲取有利于自身教学的信息方法等。
二、针对学生身心特点，研讨授课技巧与方式方法；创新教学评价；努力改进教学工作，以促进学生全面发展。
我们经常为如何更好的使学生掌握某项学习内容而绞尽脑汁或相互研讨。教无定方，“适合自己的方法就是最好的”，尤其是低年级孩子，有效集中注意力的时间有限，所以，我们力求教学语言儿童生
动化、教学方法新颖化、教学手段多样化，激发了学生学习语文的兴趣，吸引了学生的课堂注意力，尽力让学生在兴致盎然中、在游戏活动中主动愉快的学到知识。期末考试采取“分项考查，综合评价”与书面考试相结合的方法，来全面、科学的考查学生的学习情况，效果真的不错，家长也非常认可与赞同。
三、认真自学，积极利用业余时间不断充实自己，丰富学识，提高素养。
语文学科是一门非常重要的基础学科，其知识容量浩瀚无边。在今天这个信息时代，语文教师所要储备的远不止是一碗水的问题，更不止是流动水的问题，需要具备较高的文学素养才行。唯有如此，才可以胜任语文学科的教学工作。为此，我们组的语文老师在我的建议下，都选择了《汉语言文学专业》的自学助考，目的就是为了充实自己，提高自己，使学生受益。
四、积极参与配合学校教科处组织的一切活动。
我们中年级部教师集思广益，共同商讨，举办了一些别开生面的语文活动，效果甚好。真正提高了学生学习语文的兴趣。
五、继续进行校本培训，研读有关继续教育书籍并参加了严格考试。
努力钻研新课程教育理论，把握新课程理念，加强业务学习，切实转变教育教学观观念。今学期认真学习了继续教育校本课程培训。前一段时间，我认真阅读了课程培训和《新课程与教学改革》这两本书，并顺利通过了关于这两门课程的考试。通过深入学习与严格的考试，感觉收获颇大。以前头脑中比较模糊的东西，豁然间明朗了；以
前比较含混不清的思路，也慢慢清晰了起来。的确，如一位知名专家所说，在如今新课程改革的大好形势下，我们面临的不仅仅是严峻的挑战，更是一种千载难逢的发展机遇。
通过学习，进一步明了了当代重要的教育教学理论，如主体性教育、生命教育、创新教育、科学教育与人文教育、生活教育、活动教育、尊重的教育的内涵、基本主张及在实践中的应用，同时，还清楚了建构主义理论及多元智能理论的精髓要旨。平日也是经常抽时间阅读《中国现代教育导报》、《山东教育》《小学语文教学》、《小学语文教师》等报刊读物，目的是想了解当代教育动态，汲取有利于自身教学的信息方法等。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，我和组员经常以此自励，鼓舞自己的斗志，投入火热的本职工作中。科研之路漫漫，我们将一如既往，再接再厉！
一学期时光，转瞬而逝。作为三年级语文教研组的一员，我深切的感受到，教师们对语文教学的孜孜以求的工作态度，对理论学习、探究、摸索、总结的严谨态度，浓郁的学术研讨气氛。这些无时无刻不在滋润着我。现总结如下：
一、理论与实践相结合
1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，汇报课，研究课，胡红霞老师的拼音教学，以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形式下的课改迈出了充满希望的一步。
二、立足课堂，攻占教学主阵地。
第一：活动的范围广。
每次活动，三年级语文教师都全员参与，都是学习者，研究者，实践者。大家在学习中探索，在探索中实践，在实践中提高。每一堂课是个体的劳动，集体的智慧！
第二：过程的学术性。
首先，在备课时，充分发挥师带徒作用，从确定课题，选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等所有环节，共同参与，集思广益，共同研究，让我充分感受到集体得温暖，我并不是孤军作战，本组的所有老师都是我的同盟军。同时，本组的各位老师积极进取的钻研态度，让我感受良多。
周老师充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
识字教学方面，闫老师十分注重引导学生借助拼音合字典学习生字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字，让学生在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。李若莹老师注重引导学生找出字的鬼，根据规律分析字形，注重培养学生良好的书写习惯，观察能力。体会汉字的造型美、保证熟悉匀称、美观。
阅读教学方面，李老师十分重视朗读知道，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，让学生入情入境，自读自悟，方法得当，方式多样。涂娅莉老师一改传统的简单问答式，对提问精心设计，激发学生浓厚的学习兴趣。余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于教师用书的提示，只要学生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上课后，及时评课，在实践中总结，在总结中提高，步步落得实，一步一重天。我和周老师教师有幸在这个温暖的集体中成长。平常，两位老师经常到教室听随堂课，指出优缺点，并及时帮助我们进步。使我们一步一个脚印，走的踏实，干得起劲。
每节课必评，全程参与，面对面，一对一的指导、点评，使我们能及时地了解自己的不足，及时修正，不断完善，最后呈现出的是集体智慧的结晶。如：周老师在上《爬山虎的脚》一课时，全组老师听试讲，点评，我所执教的《玩出了名堂》一课，更是得到了全组老师们的大力帮助，我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上，有所不足，再试讲，使上课的过程成为一个成长的过程，使我也受益匪浅。最后，个人全程回顾，全面总结。
每次教研活动后，老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时，并能从教学实践上升到教学理论。每次教研活动都整合了教师资源，丰富了课程内容，旨在增加课堂厚度，开拓学生视野，陶冶师生情感，实现了教师的教学行为和学生的学习行为的彻底改变。
三、多学多思，“三人行，必有我师”！
著名特级教师于漪说：面对“课改”，最大的挑战就是教师。在这方面，在网上我们倾听特级教师的课，然后再结合自己的教学实际边学边做，这样省时省事，又实用。不仅仅如此，我们还自发的到其他年级学习课堂教学艺术，取长补短，力争更大进步。
四、分析差异、找准对策。
期中考下来，年级各班都暴露出了一些问题。本组老师们共同探讨，认真分析试卷中的问题，并提出了补差计划。
1、加强听写。
2、更加重视平常的阅读教学，“授之与鱼，莫若授之与渔”方法是关键，让学生学会体会文章的思想感情。学生进步明显。
“不积跬步，无以至千里”，没有比心更高的山，没有比脚更远的路。回望我所走过的每一步，所耕耘的这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文教师智慧和汗水的结晶体。感谢各位老师对我的关心和帮助，我定会不懈地努力，迎接语文教育鲜花烂漫的春天！
绽放平凡之美的感动
——三年级语文教研组工作总结
她们是普通的小学语文老师，从教数载还保持着一颗火热的爱岗敬业、锐意进取之心。“苔花如米小，也学牡丹开”，没有惊天动地的丰功伟绩，有的是面对琐碎繁杂教育教学工作的精益求精、无怨无悔，她们就是三年级语文教研组的五位美女老师：()。
一、问渠哪得清如许
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们全组的老师积极参加远程研修，不断的加强自身修养，登录、学习、作业、评论、研讨，每一次开启都是灵魂的洗礼，每一次的点击都是上进的渴求，每一次思维碰撞都缘于对教育的无限热爱。每次研修指令的下达，老师们立刻忘记了疲惫，如饥似渴的投身于学习观摩中，用自己独特的方式，写评论、发表作业、评简报，不亦乐乎，尽情挥洒那充电的快感，更会学以致用，在三尺讲台上演绎自己对课程的解读。把博采的他山石，精心琢成自家的美玉，学生成为了最大的受益者。()四位老师共被推荐作业 9篇，()一篇研修心得被推荐在省简报、区简报上发表，在磨课过程中，我们组老师都能积极参与听评课，提出修改建议，积极写反思总结，()老师被评为优秀学员。
1．随时研讨，求真务实
教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们积极参加组织教研活动，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮流主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。本学期我们组内公开课也与远程研修同步，开展了很多活动，也尝试打磨课例，真正做到学以致用，共同提高。随时随地的开展教研活动，及时捕捉老师们思维的火花，通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。在青年教师大奖赛上，（）老师和（）老师精心备课，精彩展示，获领导和评委老师的一致好评。
2．求取真经，补充“能量”
今年()校长给老师们提供了很多学习的机会，经常组织老师外出听课培训，()老师作为个性化教师，经常参加兄弟学校的连片教研，并去淄博参加华东六省一市课堂教学观摩活动，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全组语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全组老师共同成长。在实施素质教育的今天，如何着眼于语文学科的内涵，站在大文化大教育的背景下，把语文教育的范畴扩大到生活的范畴，提供给学生开阔的视野，高、广、深的思想认识，是我们所思考和研究的课题。老师们努力探索优质高效的教育教学改革之路，她们深入学生的心灵，让学生在感悟语文的同时，感悟生活，感悟人生。
二、吹尽黄沙始到金
在迎接区点评活动中，我们组的老师尽心竭力的做好自己分内的工作，()老师参与了校文化园的建设，搜集整理资料、图片，反复校版。()三位班主任工作精益求精，()老师在迎区督导用心准备复习课，反复试讲，随没被抽到，但这种敬业精神值得我们学习。
三、生花妙笔谱新篇
语文教育是浸润着人文精神的教育，是心灵对心灵的呼唤，是思想与思想的共鸣。语文教师教学创新需要教研组营造创新氛围，让新的时代理念、新的教育思想和现代教育技术成为教研组新的时尚，使教研组成为教师教学创新的心理安全港和精神加油站。在这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来参与的，带着疑问与困惑，进行理性的思考，通过批判性的反思，做出新的选择。
1.营造氛围，沐浴书香
课题研究是我们三年级语文教研组建设的一个核心内容。尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读??这些都已经成为孩子日常学习的一部分。我们引导学生读主题丛书、读写报，交给阅读方法，另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，每周固定一节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。()两位老师参与《行知天下》的重新修改编写工作，为学生的读物更臻完善提供了保障。2.读写结合，抓好起步
三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着写段基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。
我们五位老师多种形式并用，培养学生写作兴趣。()老师进行口语训练促进写作的研究，()老师的习作互评法的渗透，()老师注重培养学生的观察能力，()老师引导学生掌握初步的写作方法??这是个积沙成塔的漫长过程，我们能够耐住过程中的寂寞，内外兼修，扎扎实实把教学质量提高到一个新的高度。在区督导评估中，我们三年级习作被抽查到，我们很忐忑，校长转达了区语文教研主任的评价：“整个年级都非常好，三
2、三3班的作文很有特色，在全区有亮点。”
或许，对于见多识广的你们来说，很难从这简短的介绍中受到感动，但是这五位平凡的老师正是幸福街小学所有教师无私奉献的缩影，他们相信平凡的生命也能绽放出绚丽的色彩！她们在努力用自己的青春和热血、用爱经营着属于自己的教育天地，相信这份努力会温暖每个学生，也定会温暖像她们一样奋斗的您们！
三年级组教研工作总结
八五五农场学校小学部
三年级组 2011年12月
一学期时光，转瞬而逝。作为三年级教研组的一员，我深切的感受到，教师们对教学的孜孜以求的工作态度，对理论学习、探究、摸索、总结的严谨态度，浓郁的学术研讨气氛。现总结如下：
一、学习新课程教学理念，提高课堂教学实效。
教学改革多年了，但教育教学在许多方面还有不尽人意的地方。在课改新理念的倡导下，很多华而不实的课型还是层出不穷。例如语文教学，一开学，我们每位老师又翻出了《语文课堂评价标准》一书，进行了认真地研读，通过学习，我们进一步明确了中段的教学目标和要求，也为课堂教学积淀理论的基础。面对语文教学的种种现状，作为一线语文教师应不断地进行反思，我们必须抓住语文教学的主旨，把握学习语文的本质，找寻语言文字训练的规律，恢复语文教学的本来面目。本着这一宗旨，我们三年级教研组确立的本年段研训主题为“学会有感情朗读课文，读中感悟，读中理解”，希望在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生能共同成长，不断进步！我们三年级教研小组以此为契机，通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作中，老师们围绕这一研训主题潜心学习，及时对自己的课堂教学记反思，写随笔，并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。业余时间，老师们总是浏览各学院教育网、我校信息网等各类教育网站，在网络平台上与其他老师交流研讨，提升自己的教学理念，提高自己在课堂教学中的实效。
二、立足课堂，攻占教学主阵地。
第一：活动的范围广。
每次活动，三年级教师都全员参与，都是学习者，研究者，实践者。大家在学习中探索，在探索中实践，在实践中提高。每一堂课是个体的劳动，集体的智慧!
第二：过程的学术性。
首先，在备课时，充分发挥师带徒作用，从确定课题，选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等所有环节，共同参与，集思广益，共同研究，让我充分感受到集体得温暖，我并不是孤军作战，本组的所有老师都是我的同盟军。同时，本组的各位老师积极进取的钻研态度，让我感受良多。
阅读教学方面，李老师十分重视朗读知道，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，让学生入情入境，自读自悟，方法得当，方式多样。涂娅莉老师一改传统的简单问答式，对提问精心设计，激发学生浓厚的学习兴趣。余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于教师用书的提示，只要学生感受合情合理，就予以肯定。
每节课必评，全程参与，面对面，一对一的指导、点评，使我们能及时地了解自己的不足，及时修正，不断完善，最后呈现出的是集体智慧的结晶。如：周老师在上《爬山虎的脚》一课时，全组老师听试讲，点评，我所执教的《玩出了名堂》一课，更是得到了全组老师们的大力帮助，我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上，有所不足，再试讲，使上课的过程成为一个成长的过程，使我也受益匪浅。最后，个人全程回顾，全面总结。
每次教研活动后，老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时，并能从教学实践上升到教学理论。每次教研活动都整合了教师资源，丰富了课程内容，旨在增加课堂厚度，开拓学生视野，陶冶师生情感，实现了教师的教学行为和学生的学习行为的彻底改变。
二、积极开展教研活动，努力提高教学质量
本学期开学伊始学校就布置和开展了岗位练兵的学习，各位教师都进行了认真的准备和学习，积极进行研究讨论，提升自己的业务知识水平。通过这次学习各位教师的理论知识水平都更上一层楼，在上级领导的检查、评价、反馈过程中又提高了实践操作水平。
我们教研小组积极承担公开课，李老师执教了《饮湖上初晴后雨》一诗，全校教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。另外，我们组的李兴梅老师还代表我们教研组参加了本校优质课评比。在本学期末我校还开展了教师岗位练兵的活动广大教师积极学习，都写出了具有实际意义的较高水平的论文。本次活动取得了积极的意义。让广大老师受益匪浅。
三、重视教学常规检查，抓实日常教学工作。
在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期科组结合进修学校组织的各项活动，进行了教学常规检查，内容包括学生作业的批改是否及时、认真，是否写教案，是否写教学反思和教后记等方面。阶梯式教学作文的教学情况??从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战，为推动学校的教研水平不断贡献自己的力量！
三年级教研组工作计划
八五五农场学校小学部
三年级组 2011年9月
一、指导思想：
以提高教育教学质量为宗旨，深化课程改革，全面提高教育质量，坚持以人为本，以教研工作创新为主，以校本教研为重点，充分利用网络资源等现代教育装备，组织本教研组有目的、有计划地开展活动，进一步探索和完善课堂教学评价与学生综合素质评价，充分挖掘课堂教学与教研工作的增长点，努力提高教师业务素质，稳步提高教育教学质量。
二、加强教学常规管理，提高教学质量。
1．加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。
教师备课分两次检查，第一周检查开学备课情况，期末检查全部的备课。
2．做好教学质量检测。
每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争及格率达100℅.学校在期中和期末也对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。
3、继续进行读写算工程。继续推行全年级的整班硬笔书法课程，进行专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。
4、重视培养特长生,重视成绩。
语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组，每位辅导老师自主地创造性地实施自己的辅导计划，并把辅导计划及辅导内容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。
三、本学期主要工作：
1、加强教研组的常规管理。
经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
2、提高教研质量, 切实开展校本教研。
以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
3、开展课题研究 不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生语文素质的培养。在教改方向上，主要从提高学生的语文素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。
四、工作安排： 八月份：
1、做好开学初的各项准备工作。
2、备课。
九月份：
1、岗位大练兵准备阶段。
2、学校公开课准备阶段。
3、开展语文教研组活动
十月份：
1、参加校级公开课
2、岗位大练兵的探讨与学习。
3、期中检测并进行质量分析。
4、开展教研组活动。
5、上级领导来校检查岗位练兵情况。
十一月份：
1、开展整班写字比赛。
2、信息技术培训。
3、岗位练兵反馈
4、开展教研组活动。
5、筹划准备教师论坛
十二月份：
1、制定学科复习计划。
3、数学知识竞赛
4、组织期末考试。
5、兴趣小组汇报展示及考核。
6、开展教研组活动。
7、开展教师论坛。
工作总结/计划
三年级语文教研工作总结
光阴荏苒，一转眼，一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束，回顾一学期的工作，我们中年级语文教研组在学校领导的指导下，在老师们的努力下，我们一学期的教研工作圆满结束。在教研活动中，老师们积极参与，勇于实践，取得了不少成绩，为了更好的发扬成绩，现将上学期的教研工作总结如下：
一、加强学习，提高自身素质
一学期来，我们在学校领导的指导下，积极主动的学习教育教学理论。认真学习新课程改革思想，及时了解教育教学新动向及先进的教育教学信息。老师们的理论水平有了大幅度的提高。在先进的教育教学理论的指导下，老师们的课堂教学不断创新，逐步完善。教学效率得到了极大的提高。
二、积极参与教学研究
在教研活动中，老师们都非常重视教研活动，都能积极投入，把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园，教学氛围浓厚。在单元集体备课中，大家首先吃透教材，把握住单元的重难点，集集体智慧研讨相应的教学方法，创出新的思路，真正使全体教师在教学中有的放矢。在说课活动中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，更使自己的教学思路清晰，更设想到要使学生有哪些新的学法、新的表现、新的收获。我们在课堂教学中，注重教师的创新，注重学生创新能力的培养。在每人一堂公开课、青年教师展示课、汇报课活动中，老师们认真专心，课堂教学都各有特色。真正发挥了自己最佳的教学水平。
工作总结/计划
讲前说课讨论时敢于提出中肯的意见和建议，说者更是虚心坦然。特别是评课活动中，老师们不但都能诚恳的指出别人突出的特点，还能直言不讳地点出其存在的不足，以更好的使优点发扬光大，使缺点得以克服。
本学期我们学习了不少的先进教育教学理论，转变了教学观念，确立了新的教育教学目标，我们更注重以下几方面的研究：
1、在确立教学目标的时候，不但重视了知识的传授，更重视学生情感、态度、价值观的正确导向，更注重学生的内心体验和心灵世界的丰富。树立学生的责任感，使学生有一种乐观的求知态度，宽容的人生态度。
2、注重构建平等互动的师生交往关系。现在构建平等互动的师生交往关系以形成教育者的共识。我们在教研过程中，努力克服传统观念，更新思想，注重探讨在课堂教学中师生怎样来相互交流，彼此沟通，真诚理解。使课堂能够积极互动，积极发展。真正做到师生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、亲情充斥课堂，形成丰富多彩的情感体验，真正实现互动互惠。
3、注重教师角色的转变。在教学中，教师们都达成了这样的共识：教师的言行直接影响学生学习的情趣，因而我们共同探讨，都实现了教师角色的转变。即是，由课堂上的主角，逐步变成平等中的首席，教师活动的空间，也由讲台上的活动为主，变为在教室的各个角落指导。教师的语言一改过去命令式而为商讨式。教师的神态由过去的威严式变为宽容理解。这些自我的突破都赢得了极好的课堂效应。
工作总结/计划
4、创造性的理解和使用教材，积极开发教材、优化和利用教材。我们共同研究感悟出：我们的课程不仅仅是一种文体，更是一种体验。它不应仅是知识的载体，而更应是师生共同探讨知识的过程。在教学中，使我们的语文课与学生的生活相联系，使教材内容呈立体化，再加之各种灵活多样的教学策略，使学生知识更丰富，视野更开阔。
四、善于总结，把实践上升到理论高度
在教育教学工作中，老师们不但能大胆探索，勇于实践，善于积累。善于把获取的经验升华为理论。每位教师都能把自己教学中成功的经验，组织成了很有价值的教例研究论文，以更好的指导自己的教学实践。
总之，在一个学期的教学工作中，我们的教研活动，真正发挥了应有的作用，有力地指导了课堂教学。取得了一定成绩。当然也还存在一些不足。如在互动式教学中还有待于进一步优化，要真正互动起来。在今后的教研活动中，我们将攻克自身的弱势，使我们的课堂教学进一步闯出新路子。
三年级语文教研工作总结
光阴荏苒，一转眼，一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束，回顾一学期的工作，我们低年级语文教研组在学校领导的指导下，在老师们的努力下，我们一学期的教研工作圆满结束。在教研活动中，老师们积极参与，勇于实践，取得了不小成绩，为了更好的发扬成绩，现简单把上学期的教研工作总结如下：
一、加强学习，提高自身素质
一学期来，我们在学校领导的指导下，积极主动的学习教育教学理论。认真学习新课程改革思想，及时了解教育教学新动向及先进的教育教学信息。老师们的理论水平有了大幅度的提高。在先进的教育教学理论的指导下，老师们的课堂教学不断创新，逐步完善。教学效率得到了极大的提高。
二、积极参与教学研究
在教研活动中，老师们都非常重视教研活动，都能积极投入，把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园，教学氛围浓厚。在单元集体备课中，大家首先吃透教材，把握住单元的重难点，集集体智慧研讨相应的教学方法，创出新的思路，真正使全体教师在教学中有的放矢。在说课活动中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，更使自己的教学思路清晰，更设想到要使学生有哪些新的学法、新的表现、新的收获。我们在课堂教学中，注重教师的创新，注重学生创新能力的培养。在每人一堂公开课、青年教师展示课、汇报课活动中，老师们认真专心，课堂教学都各有特色。真正发挥了自己最佳的教学水平。讲前说课讨论时敢于提出中肯的意见和建议，说者更是虚心坦然。特别是评课活动中，老师们不但都能诚恳的指出别人突出的特点，还能直言不讳地点出其存在的不足，以更好的使优点发扬光大，使缺点得以克服。
本学期我们学习了不少的先进教育教学理论，转变了教学观念，确立了新的教育教学目标，我们更注重以下几方面的研究：
1、在确立教学目标的时候，不但重视了知识的传授，更重视学生情感、态度、价值观的正确导向，更注重学生的内心体验和心灵世界的丰富。树立学生的责任感，使学生有一种乐观的求知态度，宽容的人生态度。
2、注重构建平等互动的师生交往关系。现在构建平等互动的师生交往关系以形成教育者的共识。我们在教研过程中，努力克服传统观念，更新思想，注重探讨在课堂教学中师生怎样来相互交流，彼此沟通，真诚理解。使课堂能够积极互动，积极发展。真正做到师生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、亲情充斥课堂，形成丰富多彩的情感体验，真正实现互动互惠。
3、注重教师角色的转变。在教学中，教师们都达成了这样的共识：教师的言行直接影响学生学习的情趣，因而我们共同探讨，都实现了教师角色的转变。即是，由课堂上的主角，逐步变成平等中的首席，教师活动的空间，也由讲台上的活动为主，变为在教室的各个角落指
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1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动，其中包括:率先执教、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不断探索教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期应该在这两个方面予以重视。
2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。
四、继续加强教学工作。
按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。同时在第10周分别对三—五年级进行期中测试。在期末考试前，教研组安排教师对三至五年级的学生进行朗读、背诵与口语考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位教师做出质量分析。
五、开展了各种英语课外活动。本学期英语学科成立了社团活动，坚持按时开展活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合能力。
老师们在工作中辛辛苦苦，任劳任怨。每位教师都代带四五个班的学生，除了上课，平均每周要批改几百份作业，每个单元的测试卷都全批全改，在学校做不完的工作，带到家里继续做。这种孜孜不倦的工作精神实在令人感动。