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班主任基本工作总结4篇(班主任工作总结)

2023-04-10 14:06:00工作总结

班主任基本工作总结4篇(班主任工作总结)

  大家可以将善于总结看做一种责任,这样能让我们对事物有整体和细节上的认识,那么相关的工作总结该如何写呢?下面是范文网小编收集的班主任基本工作总结4篇(班主任工作总结),以供参考。

班主任基本工作总结4篇(班主任工作总结)

班主任基本工作总结1

  不知不觉间,期末如期而至。这几天忙于期末的复习及各项班主任工作,跟以往的期末一样,忙忙碌碌。闲暇之余,对本学期的班主任工作做一个回顾与总结:

  一、积极创建文明班级,树立良好的班风。

  在本学期刚开学时,我就积极利用班会课时间与学生共同制定适宜班级的班级公约,并从学习、纪律、卫生、安全、礼仪等各方面提出本期的`要求,并在平时出现状况苗头时及时疏导和制止。所以,良好的开始便是成功的一半,本学期的各项常规工作都落实较好。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。正因为这些班干部都是由同学们民主选举出来的,加上我本身比较注重对班干部的信任和鼓励,加之注重对他们责任感、自信心、荣誉感的培养,与上学期相比,这个学期,我的班级管理工作轻松了很多,适时学会放手,及时引导,既是对班干部的一种培养和锻炼,也能让自己变得更轻松。

  三、重视主题班会的开展。

  孩子是需要不断提醒的,所以,本学期我严格按照要求,及时上好每节主题班会,会前做好充分准备,针对不同的主题以不同的形式来开展主题班会,并通过班会课引导学生规范日常行为,解决同学们相处中出现的矛盾或状况。还通过班会课进行感恩母亲、父亲等相关教育专题活动,让同学们学会讲文明,学会感恩,与人为善等等。

  有了良好的班风、自信而有责任感的班干部、团结向上的每一位同学,大家齐心协力,共同朝着我们开学初的目标前进着。当然,在我本学期的班主任工作中还存在着不足,但我会在以后的班级管理中更精心,更用心,更加注重学生良好的学习和生活习惯的培养,把班主任工作做得更扎实、有效。相信我们班以后会有更出色的表现!篇五:五年级班主任工作总结

  班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我能时刻牢记"爱岗敬业"和"为人师表"的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

  四、坚持不懈抓常规管理,初步养成良好习惯。

  学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩戴检查员、安全员、班级卫生检查。

班主任基本工作总结2

  读完《班主任基本功的主要内容》这篇文章,感受颇深,体会颇多。在班主任工作实践中,班主任的人格魅力更直接地体现在对学生的热爱上。一名好的班主任,永远要拥有一颗爱学生的心,爱每一个学生。

  首先,爱学生就要公平对待所有学生,决不厚此薄彼。无论智商高的还是智商低的,无论家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,他们都需要班主任的关爱。班主任的爱与尊重,是照亮学生心灵之窗的烛光,相反,任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。

  其次,爱学生就要善于了解所有学生,做到心中有数。在工作中,要善于观察,通过看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动情况,就会大致了解到他们的兴趣爱好和聪明才智;要细心询问,通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界,同时也让他们感受到老师对他的注意和关心;要集思广益,通过访问家长,及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境,通过与任课老师交流,掌握学生的各项特长和心理特征。只有这样,才能为下一步的工作打下扎实的基础,进行教育就会因人而宜,事半功倍。

  最后,爱学生就要真诚面对所有学生,能够亲密无间。小学生,特别是低年级小学生,求知欲望非常高,对什么都感到新奇,什么都要问个为什么。这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心,干他们爱做的事,说他们爱讲的话,与他们打成一片,不断调动他们的积极性,培养他们的兴趣爱好,增加他们的知识技能,学生们也就自然会把你当作他们的大朋友,有了高兴的事就忍不住要告诉你,有了小烦恼也会第一个向你倾诉,如此,班主任与学生之间存在的天然障碍和心理阻隔就会消失得无影无踪,教育也就达到了润物细无声的境界。

  教师经常要对学生的工作进行评价,而这种评价则必须要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起他们奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如在卫生工作中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事求是的总结,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每月写出工作总结,召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的愉悦,以便更加努力地工作和学习。总之,教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中,我将不断多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平不断提高。在很多人眼里,班主任工作是一项吃力不讨好的工作,大部分老师能推则推,实在推不了,就勉强应付。事实上,这既是对学生的不负责任,也是长期对班主任工作的一种曲解。做好班主任工作,不仅是完成了学校的一项工作,对自己的教学也是大有助益的。

班主任基本工作总结3

  本学期,我担任高二(7)班班主任工作。在学校政教处的安排下,在所有任课的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣。现就本学期班主任工作做如下总结。

  一、培养和谐班集体,营造良好的学习氛围

  能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:

  (一)注重教室文化的建设

  开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。为及时反馈学生情况,设置了班级日志,由纪律委员负责记录。

  (二)注意班干部的培养

  对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。

  (三)注意养成教育和传统道德教育的结合

  高二学生由于进入学校学习已有一年半的学习时间,他熟悉了学校和班级的管理,个别学生纪律松懈,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课、抽烟、夜不归宿、谈恋爱、打架等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。但由于我严格管理,班上没有重大事件发生。我的具体做法是:

  1、加大学习《中学生守则》、岑巩中学《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、个人演讲会等各种形式的活动,来引导学生遵守《中学生守则》和岑巩中学《中学生日常行为规范》,并且配合政教处执行《周周量化》,严格要求学生不迟到、不早退、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行检查、督促规范养成教育。

  2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任,言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。

  二、严格的要求是最大的尊重

  教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确,只有严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”高二(7)班有几个走读生非常调皮,在教育转化他们的时候,我曾有过失败和教训,同时已有成功的经验,之前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,通过个别谈心,并和班干部一起制定班级奖罚制度,并配合班干部认真执行,做到严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。

  三、学风是关键,纪律是保障

  班级的工作重点是学习,所以这一个学期来对于学风的抓紧,对于学习的情况,我都特别重视,付出了大量的心血。早读,我要求到达班上立刻进入读书状态;自习,要保持安静,独立思考,坚持班干部负责制,并对纪律情况做好记录。平时学习从作业抓起,对于不交、抄袭作业登记处理。

  整个班级,无论是上课,还是自习,都有着良好的学习氛围。有了好的学习氛围,自然就能取得好成绩。特别是涌现了一批品学兼优的同学。他们懂得尊重、感恩、学习刻苦、认真,在半期考试中取得优异的成绩。

  四、及时解决问题,努力大胆改进

  部分学生学习缺乏动力,学习很困难、被动,甚至厌学,应该多与学生交流、谈心,了解他们的内心世界,同时多和科任教师合作交流,形成一个齐抓共管的良好局面。要加强课外辅导,提高学生学习兴趣。期中考试成绩在同类班级中没有很大优势,有些科目甚至差距很大,这说明班级学生基础还比较薄弱,它让我更加清楚地认识到:自己做得还不够,还需要更多的努力,这要求自己要多思考,多讲究方法。脚踏实地,努力大胆改进,争取在班级管理上有新的突破。

班主任基本工作总结4

  担任班主任以来,本人始终坚持以人为本和以人的发展为本的教育理念,注重对学生行为习惯的培养和思想观念的引导,努力构建和谐健康、积极向上的班集体。在十年的班级教育管理实践中,本人实现严与爱的'结合,践行了刚柔并济的风格——以刚性管理规范学生行为习惯,磨练学生意志,注重矫正教育和挫折教育;以柔性管理培育学生个性品质,提升学生精神境界,注重感恩教育和情感教育。三年带班的过程中,我提出了“家校互访”的理念,逐步探索出了由“先管后理、管在理上”到“捆绑评价、自主管理”的初中班级管理模式,并进行积极的实践,取得了较好的效果。我所培养的优秀学生曾在各类活动中,能力突出,备受好评,所带班级各方面成绩进步较为明显。在班风学风建设上,我能够积极探索,不断反思总结,注重班级计划的落实和班法班规的制定执行,强化班级的组织功能和竞争意识,善于培养班干部,班风学风较好,具有一定特色。所带班级曾多次获得“文明班级”称号,集体活动中班级学生屡次获奖,受到广泛好评。我曾多次在学校班主任会议上就班级工作思路、初三中考冲刺工作等交流经验,连续多次获得学校优秀班主任和表扬班主任称号。

  担任班主任以来,他一直在思考怎样做一个轻松的班主任,也一直在探索班主任的简约高效的工作方式。鉴于此,三年来,我摸索出一套属于自己的班级管理模式:即“玩在初一”、“学在初二”、“拼在初三”的三阶段班级运行模式。本人在具体的班级管理工作中采用“整体把握——局部梳理——重点解决”的工作思路。接下来针对初三阶段采用的“捆绑评价、自主管理”的模式,本人就一个学年的实践探索,现试作简短的四句话总结。

  一、根据学生情况,制定班法班规,狠抓落实,走“依法治班”的道路。

  我秉承“一切从实际出发”的思想,由学生的具体学习情况和个性特点入手,和班委会商量制定班法班规,民主表决通过生效,并督促全班学生按章执行,且执法必严,违法必罚。同时,为了将学生的表现和自己的利益挂钩,以引起学生对法规的高度重视,我实行了学分币的奖罚方式,紧紧的依靠班干部狠抓落实,坚持走依法治班之路。因此,学生在这样一个赏罚分明、公正严明的班级环境中定将会振奋精神不断进取。由初三下学期的区一模考试和体育中考可以充分印证依法治班所产生的实效。南湖区一模考试中,我班年级前十名有五位同学,而体育中考中我班非满分同学仅有7人,居年级第二。

  二、针对班级特点,抓细节重比较,认清差距,创“你追我赶”的氛围。

  我对所带班级始终坚持“少找客观理由,多做反思工作”的原则,努力培养学生自信自立自强的性格。对学生不尽如人意的地方,有时要声色俱厉的呵责,有时也要耐心细致的分析,也可以站在局外人的角度激将以唤起其自尊……因为,我认为爱学生的方式不仅仅是一种,尤其对现在的学生。例如,在初三上学期我班在成绩上处于落后状态时,我曾站在局外人的角度分析班级与兄弟班级的差距主要是日常行为和着装上,为此班干部召开紧急会议对班风学风进行整顿,并制定了相应的期末奋斗目标。

  三、分析班级现状,满足心理需求,树立目标,开“星火燎原”的势头。

  在学生取得较大的成功时,我会适机为学生举行相应的活动以表示庆祝,并将学生的热情和精神转化为今后的学习动力,使学生获得巨大的成就感。我曾在每一次重大的考试和活动中,预先为班级设计奋斗目标,以激发团体的内驱力,调动学生积极性。记得我曾在中考前设定七字工作方针,让学生奋力拼搏,最终效果明显。而针对体育中考中学生所表现出来的拼搏精神,我则是抓住闪光点进行大力宣扬,让班级学生充分认识到集体的力量——学生们把一次次活动中所表现出的精神称之为“911精神”,充分调动了集体中所蕴藏的潜力。

  四、坚持以人为本,激发团队精神,捆绑评价,增“自主管理”的实效。

  现在的学生多少会有自私思想和懒惰思想,为了培养学生的团队精神,克服自私和懒惰思想的影响,我始终坚持捆绑评价的方式,以增强自主管理的有效性。在班级制度中,我制订了关于团体奖惩的条例,采用“连坐”和“同甘共苦”的原则,使学生在团体中学会约束自己、提高自己,最终实现了学生管学生的“自主管理”模式。