中考数学教学计划共4篇(初三中考数学教学计划人教版)
下面是范文网小编整理的中考数学教学计划共4篇(初三中考数学教学计划人教版)，供大家参考。
.九年级数学第二学期教学（中考复习）计划
邳州市加口中学 王登飞
一、指导思想：
新的数学课程标准指出“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能 和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、教材分析：
代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：几何的基本概念、相交线和平行线、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆等。配套练习以《中考新航标----数学》为主，共计38课时系统讲授上述12个单元知识。
三、教学措施：
根据复习时间和具体容，安排三轮进行总复习。第一轮，以教材(中考新航标)章节顺序做系统全面的复习；第二轮进行专题复习以提高综合知识能力，训练思维，探求中考命题的规律，把握命题方向；第三轮梳理冲刺，综合模拟强化提高。
四、具体安排： 1、时间利用安排：
2月17日3月10日新课结束。3月14日---5月12日第一轮复习，5月16日---5月31日第二轮复习，6月1日----6月17日第三轮模拟训练
2、教授容： (1)新课部分： 第七章：锐角三角函数
课标要求：1、通过实例认识锐角三角函数。2、知道特殊角的三角函数值。3、会使用计算器由已知锐角的函数值求锐角，由锐角求它的三角函数值4、能运用三角函数解决
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.与直角三角形有关的简单的实际问题。
第八章：统计的简单应用
课标要求：1、经历收集、整理描述和分析数据的活动，了解数据分析的过程，能用计算器处理较为复杂的统计数据。2、体会样本与总体的关系，知道可以用样本的平均数、方差来估计总体的平均数与方差。3、了解统计在社会生活及科学领域中的应用并能解决一些简单的实际问题。
第九章：概率的简单应用
课标要求：通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题，不断发展随机观念，初步形成随机观念观察和分析问题的意识。
(2)第一轮复习： 第1课时 有理数 中考课标要求
理解数轴、相反数、倒数、绝对值的概念，2会求有理数的相反数、倒数、绝对值，会求近似数与有效数有理数的加、减、乘、除、乘方的意义有理数的运算法则、运算律、运算顺序，有理数的混合运算 知识点
有理数的意义：数轴,相反数,倒数,绝对值,近似数与有效数字。 有理数的运算：加减乘除，乘方,有理数的大小比较,科学记数法 第二课时
实数 中考课标要求
了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点是一一对应的，会用有理数估计一个无理数的大致围。会进行实数的有关运算。
知识点
平方根，算术平方根，立方根的概念，乘方的意义，整数指数幂的意义
第三课时
整式 中考课标要求
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.了解整式、单项式、多项式、同类项概念，会根据题意列代数式并求代数式的值。会进行整式的加减乘除运算及乘方运算。掌握平方差公式，两数和或两数差的平方公式，会进行对多项式因式分解。
知识点
.整式的加减:合并同类项,去、添括号.单项式乘以单项式;多项式乘以单项式;多项式乘以多项式──乘法公式因式分解的方法: 提公因式法;运用公式法
第四课时 分式
中考课标要求
了解分式的概念，注意分式的分母不能为零，掌握分式的基本性质，能利用分式的性质进行约分和通分，会进行分式的有关运算（运算不超过三步）
知识点
分式有意义的条件，分式的基本性质，分式的通分和约分 分式的混合运算 第五课时 二次根式 中考课标要求
了解平方根 算术平方根 立方根的概念，会求非负数的平方根及某些实数的立方根，会使用计算器，会估算实数的大小（可以用计算器）能运用实数的运算解决简单问题。
理解二次根式，同类二次根式，最简二次根式的意义，掌握二次根式的性质，?a?2a.?b?a?b,?a?0,b?0??a理解a?ba?a?0,b?0?b2的意义，会进行二次根式的简单四则运算能进行简单的分母有理化，理解a?a的意义
知识点
二次根式，同类二次根式，最简二次根式，
?a?2?a，a.?b?a?b,?a?0,b?0?ab?a?a?0,b?0?ba2?a
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.第六课时 一元一次方程（组） 中考课标要求
了解等式和方程的基本概念，和等式的两条性质，了解一元一次方程和二元一次方程组的概念，能正确解一元一次方程（组），会对方程（组）的解进行检验，会利用一元一次方程和二元一次方程组解决实际问题。
知识点
等式的基本性质，一元一次方程和二元一次方程组的解法 利用一次方程（组）解决实际问题。
第七课时
一元一次不等式（组） 中考课标要求
能根据问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质，会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集，会解由两个一元一次不等式组成的不等式给，会用数轴确定解集，能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题。
知识点
不等式的性质一元一次不等式(组)的概念一元一次不等式和一元一次不等式组一元一次不等式(组)解集的含义一元一次不等式(组)的解法一元一次不等式(组)的应用
第八课时 一元二次方程
中考课标要求
了解一元二次方程的定义，掌握一元二次方程的解法，掌握一元二次方程根的判别式,并能运用它解相应问题 ，掌握一元二次方程根与系数的关系, 会解一元二次方程应用题。
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.知识点
?一元二次方程的定义??一元二次方程的解法? 一元二次方程?一元二次方程根的判别式?一元二次方程根与系数的关系???一元二次方程的应用第九课时 分式方程 中考课标要求
了解分式方程的概念，掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，了解二次增根的概念，并会对分式方程验根，能运用分式方程解决实际问题。
知识点
分式方程的解法，增根的意义，会对分式方程验根，用分式方程解决实际问题 第十课时 直角坐标系和函数概念 中考课标要求
理解平面直角坐标系的有关概念，理解坐标平面点的坐标特征并达到初步掌握，了解函数概念，理解函数自变量取值围和函数值的意义,会求自变量取值围和函数值
知识点
平面直角坐标系的概念，象限，函数自变量取值围和函数值的意义 第十一课时 一次函数
中考课标要求
能结合具体情境体会一次函数的意义，能利用 待定系数法确定一次函数表达式，会画正比例函数，一次函数的图像，通过图像理解一次函数的性质，能建立一次函数模型解决一些实际问题，能根据一次函数图像求二元一次议程组的近似解。
知识点
一次函数意义(正比例函数意义);一次函数图象;一次函数性质; 一次函数应用:待定系数法,两直线的位置关系.第十二课时 反比例函数
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.中考课标要求
能结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式，会画反比例函数的图像，通过图像理解其性质，能用反比例函数解 决一些简单的实际问题
知识点
1.反比例函数意义; 3.反比例函数性质;
2.反比例函数 反比例函数图象; 4.待定系数法确定函数解析式.第十三课时 二次函数 中考课标要求
能结合具体情境体会二次函数的意义，能根据已知条件确定二次函数表达式，会画二次函数的图像，通过图像理解其性质，能用二次函数解 决一些简单的实际问题，能确定二次函数的顶点坐标，开口方向与对称轴，并能解决简单的实际问题 ，会利用二次函数求一元二次方程的近似解。
知识点
?顶点??对称轴1.二次函数的意义;2.二次函数的图象;3.二次函数的性质?
开口方向??增减性? 顶点式：y=a(x-h)+k(a≠0) ?
2??一般式：y=ax2+bx+c(a≠0) 4.二次函数 待定系数法确定函数解析式 ??5.二次函数与一元二次方程的关系。
6.抛物线y=ax+bx+c的图象与a、b、c之间的关系。 第十四课时 函数的综合应用1 中考课标要求 2 两根式：y=a(x-x1)(x-x2)(a≠0)
能熟练应用一次函数，反比例函数，二次函数解决实际问题，能综合应用方程，不等式，函数等知识解决实际问题
第十五课时 函数的综合应用2
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.中考课标要求
能熟练应用一次函数，反比例函数，二次函数解决实际问题,能综合应用三角形，四边形，圆，函数等知识解决实际问题。
第十六课时
统计－数据的集中程度 中考课标要求
了解总体，个体，样本，样本容量的意义 ，理解众数，中位数，平均数的意义和计算方法，了解数据的扇形，条形，折线统计图的意义，能根据统计结果作出合理的判断，能比较清晰地表达自已的观点，理解频数，频率的意义和计算方法，理解频率分布表，会画分布图，并林中得出合理的结论
知识点
总体?平均数??个体???统计的基本要素; 中位数?描述数据的集中趋势，数据的表示样本?众数??样本容量???扇形统计图??频数分布表??????条形统计图?数据的整理、分析， 数据的分析?频数分布直方图?分布规律
?频数分布折线图??折线统计图?????第十七课时 统计－数据的离散程度 中考课标要求
理解极差，方差，标准差的意义和计算方法，能根据统计结果作出合理的判断，能比较清晰地表达自已的观点
知识点
极差??方差?描述数据的离散程 标准差??s2?1?x?x1?2??x?x2?2??????x?xn?2 n??第十八课时
认识概率 中考课标要求
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.了解概率，必然事件，不可能事件，随机事件的意义，理解必然事件发生的概率是1,不可能事件发生的概率为0,可以用重复实验的办法估计概率。也可以通过逻辑分析的办法计算概率。会用列表法，树状图计算一些简单事件的发生的概率。
知识点
概率，必然事件，不可能事件，随机事件的意义，会用列表，树状图计算一些简单事件的发生的概率
第十九课时
概率的应用 中考课标要求
会判断某个游戏是否公平，评判的依据是概率的大小，也就是要参与游戏的各方获胜的概率
知识点
会用列表法，树状图计算一些简单事件的发生的概率，会判断某个游戏是否公平 第二十课时
统计与概率的综合运用 中考课标要求
掌握统计知识综合应用，掌握概率知识综合应用 第二十一课时 命题与证明 了解命题，命题的条件与结论，真命题，假命题，逆命题，定义，公理，定理，逆定理的意义，会利用反例证明一个命题是错误的，掌握几何证明的一般步骤和用综合法证明的格式。
知识点
命题，命题的条件与结论，真命题，假命题，逆命题，定义，公理，定理，逆定理的意义，
第二十一课时 相交线与平行线 中考课标要求
掌握一些基本事实，平行线的性质和判定定理，并能用解决一些计算和证明，会计算角度的和，差，倍，分并会进行度分秒的换算。
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.知识点
线段的定义、中点，线段公理，垂线性质，对顶角的性质，平行线的性质、判定，角的和、差，角平分线，角的比较、度量，互余、互补性质
第二十二课时
三角形 中考课标要求
了解三角形的有关概念，会画三角形的三线，三角形的三边关系，了解三角形的分类和有关概念，了解三角形的稳定性有其应用，掌握三角形的角和定理及其推论，掌握勾股定理及其逆定理，直角三角形的两锐角互余，直角三角形30度角所对的边等于斜边的一半，等腰三角形的性质和判定定理，线段垂直平分线性质和判定定理，角平分线性质和判定定理并能应用。
知识点：
三角形的三线，三角形的三边关系，三角形的分类，三角形的角和定理及其推论，勾股定理及其逆定理，直角三角形的两锐角互余，直角三角形30度角所对的边等于斜边的一半，等腰三角形的性质和判定定理，线段垂直平分线性质和判定定理，角平分线性质和判定定理
第二十三课时 三角形的全等 中考课标要求
理解三角形全等的概念，掌握三角形全等的性质，会证明两个三角形的全等，掌握综合法证明的格式，知道在证明过程中要步步有根据
知识点
三角形全等的识别: SSS ,SAS, ASA, AAS;直角三角形全等的识别:(HL); 第二十四课时 平形四边形 中考课标要求
理解平形四边形的定义，掌握平形四边形的性质和判定定理，并能灵活地进行有关证明和计算
知识点
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.平边四边形的性质和判定定理
第二十五课时
矩形，菱形，正方形 中考课标要求
理解平形四边形，矩形，菱形，正方形之间的关系，和矩形，菱形，正方形性质和判定定理并能灵活地进行有关证明和计算。
知识点
矩形平行四边形菱形第二十六课时
梯形 梯形 中考课标要求
了解梯形的意义 ，掌握梯形的性质，掌握三角形的中位线，梯形的中位线的概念和性质，掌握等腰梯形的性质和判定，并能进行有关的计算和证明
知识点
梯形的概念，等腰梯形的性质和判定，三角形的中位线，梯形的中位线 第二十七课时 相似形与比例线段 中考课标要求
了解比例的基本性质，了解线段的比，成比例线段，了解两个图形相似的概念，掌握相似形的性质
知识点
比例的基本性质 比例中项，黄金分割 概念 1.定 义 正方形
识别方法 2. 两角对应相等 3. 两边对应成比例且夹角相等 4. 三边对应成比例 第二十八课时
相似三角形 中考课标要求
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.理解相似三角形的定义，掌握相似三角的性质和判定定理，并能灵活运用完成相关的计算和证明，理解位似图形。
知识点 概念 1. 定义 2. 两角对应相等 识别方法 3. 两边对应成比例且夹角相等 4. 三边对应成比例 1 .对应角相等 性质 2 .对 应边、对应中线、 对应角平分线、 对应高线、 周长的比等于相似比 3 .面 积的比等于相似比的平方 应用: 解 决实际问题 位似 相似三角形 第二十九课时
锐角三角函数 中考课标要求
锐角三角函数的概念，能正确地用sin?,cos?,tan?表示直角三角形中两边比，熟记特殊角的三角函数值，会由特殊角的三角函数值求它对应的锐角，注意通过形数结合，更好地理解直角三角形中的边角之间关系，以及同一个锐角的三个三角函数之间的关系
知识点
锐角三角函数的定义;4.特殊角的三角函数值 第三十课时
解直角三角形 中考课标要求
在认真分析题意的基础上，会画图并找出要求的直角三角形。能根据需要适当添加辅助线，将简单的实际问题转化为解直角三角形
知识点
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三边的关系三种关系两锐角的关系边角的关系解直角三角形已知斜边和一锐角四种类型已知直角边和一锐角已知两直角边已知斜边和一直角边课题学习
第一轮模拟考试第11周（4月25日---4月29日）
第三十一课时 相似与全等，解直角三角形的综合运用 中考课标要求
通过 画图找出直角三角形中的边角的关系，加深对概念的理解，对于特殊角的三角函数值熟练而准确的记住。会解直角三角形，对于解斜三角形要通过作高把三角形转化为直角三角形
第三十二课时 圆的有关性质 中考课标要求
理解圆的有关概念，掌握“等对等”定理和垂径定理，掌握圆周角的定义及基本特征，了解圆的旋转不变性，理解并记住点和圆的位置关系
知识点
.弧、弧与圆心的概念，圆周角及其与同弧上圆心解的关系；圆的对称性，点和圆的位置关系
第三十二课时
直线和圆的位置关系 中考课标要求
理解直线与圆的三种位置关系，了解切线的概念和性质，会判定一知直线是否是圆的切线，会过圆上一点画圆的切线，了解心和外心，三角形的外接圆，圆 的接三角形，三
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解直角三角 形的应用.角形的切圆，圆的外切三角形的概念，会作已知三角形的切圆，会判断直线 与圆的位置关系，会求三角形的切线长。
知识点
直线和圆的位置关系: 切线的判定和性质,切线长定理 第三十三课时
圆与圆的位置关系 中考课标要求
了解两圆的位置关系，会利判断两圆的位置关系 知识点
.圆和圆的5种位置关系
第三十四课时 圆中的计算 .中考课标要求
会进行圆的周长,弧长的计算，掌握圆、扇形及简单图形面积的计算，了解圆锥的侧面展开图，能进行圆锥的侧面积和全面积的计算
知识点
?弧长公式??扇形的面积公式 圆中的计算问题?
?圆锥的侧面积?圆锥的表面积?第三十五课时 展开，折叠与视图 中考课标要求
会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型，了解直棱柱，圆柱，圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型。
知识点
几何体的三视图，直棱柱，圆柱，圆锥的侧面展开图 第三十六课时 平移与旋转 中考课标要求
了解平移与旋转的概念，理解平移的特征，会画平移后的图形，了解旋转的特征会画
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.旋转对称图形
知识点
图形之间的变换关系轴对称连结对应点的线段平行(或在同一直线上)且相等,对应线段平行(或在同一直线上)且相等对应点与旋转中心的距离不变;每一点都绕旋转中心旋转了同样大小的角度旋转对称中心对称平移旋转在轴对称、平移、旋转这些图形变换中,线段的长度不变,角的大小不变;图形的形状、大小不变
第三十七课时 对称 了解对轴对称和中心对称的有关概念，会掌握轴对称图形的识别及画法，了解中心对称及中心对称图形的概念，掌握中心对称图形的识别及画法，能利用对称进行简单的图案设计。
知识点
1.轴对称,轴对称图形; 2.中心对称,中心对称图形.第三十八课时 规律探究 中考课标要求
能利用特殊法进行归纳与概括，发现数学对象所具有的规律性与不变性，掌握数学探究方法及解题策略。
知识点
规律探究主要有四种类型：数字规律的探究2图开规律的探究3方程特征的探究。简单的数形结合有关规律的探究。
第二轮专题复习（5月16日---5月31日）
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.设如下几个专题：数与式、方程与不等式、函数及其图象、图形的认识与证明、图形与变换、概率与统计
第三轮模拟训练（6月1日----6月17日） .czsx..
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中考数学复习教学计划
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科本文是小编精心编辑的中考数学复习教学计划，希望能帮助到你！
中考数学复习教学计划篇1
一、指导思想
以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成各项任务，数学教学计划。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实。
二、基本情况分析
上期学生期末考试的成绩平均分为86分，M值=。总体来看，成绩小有进步。在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，前面的教学中，面对农村的孩子，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。您现在阅览的谢谢您的支持和鼓励！学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，工作计划《数学教学计划》。“培养习惯”，这是本期教学中的重点。
三、本期总体教学目的要求
(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，努力建立互动的师生关系。
(2)改变学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡主动，以实现向学生学习方式的多样化转变，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展。
(3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。
主动理性学习洋思教学经验，打造高效课堂。
中考数学复习教学计划篇2
学习目标：
一、计划宗旨
新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培养学生的创新精神和创新能力，大面积提高学生的学习成绩，力争中考取得好成绩，特制定本计划如下
二、学情分析
上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。
三、教材分析
本学期的教学内容共计七章，第九章角, 第十章 平行线第十一章 图形与坐标, 第十二章 二元一次方程组, 第十三章 走进概率, 第十四章 整式的乘法, 第十五章 平面图形的认识.现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。
四、具体落实措施：
1、根据昌乐县实验中学”五环高校课堂”实验要求,依据素质教育理论和新课改要求,结合学生课堂学习内容,分为以下五个环节:自主学习、自主探究——应用知识训练——小组合作讨论——典型问题展示总结——检测反馈、归纳总结
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。
五、教学进度
2017-2018学年第二学期********中心学校
九年级数学中考复习计划
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* 2017年2月20日
2017-2018学年第二学期九年级数学中考复习计划
一、认真研究考试标准，把握复习方向
研究课标、考试范围、考试说明，把握复习方向，制定相关复习策略。
二、认真研究考题，把握命题方式、命题方向和命题范围
研究中考数学题型，探求中考命题的规律，把握命题的动向，这对于初中数学教学以及学生应试，都有着及其重要的指导作用。
近几年的中考命题特点及趋势如下：
1、不变的主旋律——基础知识和基本技能
中考试题中约有 60% 至 80% 的题是用来考查学生数学基础知识和基本技能的，都是常见题，在解题时要尽量少失分，提高解题速度和准确性，并使学生养成自我检查和反思的习惯，防止只做难题而忽略基础题现象的发生。
2、发展趋势——综合应用
重視结果的教学转向重视知识形成过程的教学。
3、能力培养
近几年中考题还侧重能力的考察，所以在教学中还要侧重学生能力的培养，尤其是建模能力、思维能力 (发散性、多样性、创新思维 )、探究能力的培养
三、制定和设计总复习计划
中考总复习不能完全照搬往年复习经验，所以复习中面临着很多问题需要解决，如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力，这就要求我们解决好复习中的几个问题：时间与效率；知识梳理与创新能力；复习与教研等。处理和解决好这几个方面的问题，是提高复习效率的关键 .同时由于教学时间紧，任务重，针对新课标如何提高数学总复习的质量和效益，就成为 教师必须面对的问题。整个复习工作可划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。
第一阶段：知识梳理形成知识网络（ 2 月 25 日— 5 月 11 日）
近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查 " 双基 " 。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，把分散的各知识点归纳整理，给学生一个清晰的、完整的、有机的知识体系，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反
三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。在这一阶段的复习教学，我们想结合《初中数学课程标准》进行如下单元整合：按《数与式》、《方程和不等式（组）》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《直线型》、《锐角三角函数》、《圆》、《图形与变换》这八个单元进行系统的复习。复习完每个单元进行一次单元自测。
第一阶段复习的内容和时间安排
2 月 2 5 日— 3 月 2 日：复习《数与式》
主要内容：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式，二次根式
3 月 3 日— 3 月 9 日：复习《方程和不等式（组）》
主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组
3 月 1 0 日— 3 月 2 3 日：复习《函数及其图象》
主要内容：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数
3 月 2 4 日— 3 月 3 0 日：复习《统计与概率》
主要内容：统计、概率、课题学习
3 月 3 1 日— 4 月 1 3 日：复习《直线形》
主要内容：图形的初步认识、三角形、平行四边形、特殊的平行四边行、梯形、相似形
4 月 1 4 日— 4 月 2 0 日复习《锐角三角函数》
主要内容：锐角三角函数、解直角三角形
4 月 2 1 日— 5 月 4 日：复习《圆》
主要内容：圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆
5 月 5 日— 5 月 1 1 日：复习《图形与变换》
主要内容：视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换
第二阶段：专题复习（时间： 5 月 12 日— 5 月 25 日）
1、第二阶段复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中，在一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习，根据河北省近三年试题特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，可以 从数学思想方法方面分类去入手设计每一个专题：
※ 转化的思想；数形结合的思想；分类讨论的思想；方程的思想；
※ 平移、翻折、旋转、对称、辅助线的添加、补形法、延长与截取、面积法、构造特殊图形、拆分与组合、整体与部分；
※ 转化的方法；换元的方法；待定系数法；配方法；分析法；综合法等；
※ 观察、分析、猜想、探究、归纳总结发现规律；
※ 知识：书本上的数学知识、生活中的数学知识。
也可以从知识与能力方面入手设计每一个专题：方程型综合问题、应用性问题（统计知识；解直角三角形；函数、不等式、体现社会热点的应用题【节约资源 ( 电、水、煤、土地、建筑?? ) ，创新型社会 ( 科学技术? ) 】；几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题以便学生熟悉、适应这类题型。进行专项训练。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
（ 1 ）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（ 2 ）专题的划分要合理。
（ 3 ）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜 “ 浪费 ” 时间，舍得投入精力。
（ 4 ）注重解题后的反思。
（ 5 ）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（ 6 ）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
（ 7 ）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生 “ 糊涂阵 ” 的主要原因。
（ 8 ）一如继往地注重教师之间的团结合作，加强集体备课，资源共享
第三阶段：模拟强化训练（ 5 月 26 日～ 6 月 8 日共 2 周）
这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导和应试技巧训练，提高学生心理素质和应试能力，。从 2006、2007、2008年各地中考试卷、综合练习，自编模拟试卷中精选几份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。应该注意的几个问题：
（ 1 ）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以《中考说明》为准，总体难度的控制等要切近中考题。
（ 2 ）批阅要及时，趁热打铁；评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
（ 3 ）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
（ 4 ）处理好讲评与考试的关系。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式、蜻蜓点水式、就题论题式的讲评方法。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
（ 5 ）留给学生一定的纠错和消化时间。
第四阶段：回味练习（考前自由复习时间）
这一阶段重在自由复习，让学生调整心态，，针对自己的学习状况查缺补漏。同时适当的 “ 解放 ” 学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。同时树立学生信心，也是这一阶段每位教师义不容辞的责任。
四，复习过程中的注意事项
1、师生共同参与，关注思维过程
中考复习切忌教师大包大揽，要关注学生的思维。从每个题所考查的知识点入手，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，把思路和方法交给学生，做到透彻理解，激发思维潜能，只有发现学生存在的问题，才能发挥教师的主导作用，才能有的放矢；在基础复习时，要借助现代教学手段，增加课堂容量，让学生动手、动脑、讨论探究、展示自我，教师发现问题，及时点重要害，提出补救的有效措施；要突出问题意识。
（ 1）要精选范例，突出一个“精”字；引导学生分析解题思路，发现规律，寻找解题策略，注重应用，发展能力，挖掘例题的深度和广度，通过问题变式、引伸??，突出一个“透”字；注重类比和广泛迁移。
（ 2 ）要调整好教育策略，培养学生良好的心理状态，不急燥，沉着冷静，认真审题等? , 真正以情感人，认识“情”字、“严”字的寓意。
（ 3 ）教师要冷静地去思考复习过程中的盲点和误区（不全面的地方）。
（ 4 ）针对近几年的试题方向和命题规律，师生要寻找感悟，通过数学题的分析、推广、变式、引申，提高师生的灵感和预见能力，切忌猜题押宝。
( 5 ) 对中下学生要做到“落实”，每天掌握几个知识点，练习题量不宜过大，以减少差生的心理压力。
2、题型分析，训练思维
因此，在完成按知识块分类复习的基础上，为了提高学生的应试能力，题型分析具体可以从以下三方面进行操作：
①题型介绍。 就是对每种题型的特点、考查内容的目的和意义作详细的说明，并对每一种题型常见的各种解法重点介绍，以明确解法对题型的适用性和可操作性。
②考题分析。 选取与题型有关的各类考题进行分析，以体现各种解法的可行性。一般地说，每一种题型选择的考题都有可能涉及到初中数学应考的各部分基础知识。
③题型训练。 围绕每种题型，选配一套与之有关的练习题，供学生练习，以检查学生对本题型的掌握情况。通过对题型进行全面的、针对性的分析研究，使学生能适应题型的变化，掌握各种题型的多种解题思路，特别是对开放型试题、探究型试题，应帮助学生全方位揭示考题的本来面目，克服难不可攻的畏惧心理。
④考题预测。 今年会在哪个知识点做文章，以什么形式去考？如何设计—个问题情景？
3、回归教材
复习时演练一定量的习题是非常必要的，是提高中考成绩的重要手段，但不要搞题海战术；更重要的是吃透教材，落实并掌握教材中每一个习题、例题、课内练习题以及读一读、想一想、做一做提供的方法，做到“新题旧做，旧题新做”。
总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，以良好的状态迎接中考。
初三数学中考复习教学计划
一、明确指导思想
新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路(四个阶段)
1、第一阶段：知识梳理形成知识网络
第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第二阶段：专题复习
第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
3、第三阶段：综合训练
第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
初三数学集体备课
2011年2月16日