高一数学教学计划共4篇 高一下学期数学教学计划
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高一数学上学期教学计划
一、指导思想：
在学校教学工作意见指导下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。
二、教材简析
本学期仍然使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》教材，在坚持我校数学教育优良传统的前提下，在学生九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高学生所必要的数学素养，以满足学生的发展与社会进步的需要，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。
三、教学任务
本学期授课内容：必修
一、必修二， 四．学生基本情况及教学目标
学生基本情况：本届学生普遍基础较差，学习自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。其次，学生的计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，因为学生底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
教学目标：认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。高一学生共有20个班，分两个教学层次，每层个10个班。实验班的学生可根据实际情况提高教学目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目；第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。
五、教法分析：
1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的课堂素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3．在教学中引导学生通过类比，推广，特殊化，化归等方法，尽可能培养学生逻辑思维的习惯。
六、教学措施：
1、认真落实，搞好集体备课。每周进行一次集体备课。各位老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的练习活页。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。
2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《导学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
附：教学进度计划 第一周 集 合
第二周 函数及其表示
第三周 函数的基本性质第四周 指数函数 第五周 对数函数 第六周 幂函数 第七周 函数与方程 第八周 函数的应用 第九周 期中考试
第十——十一周 空间几何体
第十二周 点，直线，面之间的位置关系
第十三---十四周 直线与平面平行与垂直的判定与性质 第十五---十六周 直线与方程 第十七---十八周周 圆与方程 第十九---二十周 期末考试
高一数学备课组
2016-9-1
假如单以金钱来算,我在香港第
六、七名还排不上,我这样说是有事实根据的.但我认为,富有的人要看他是怎么做.照我现在的做法我为自己内心感到富足,这是肯定的.
2008～2009学年度上学期教学计划 江苏省南通第一中学高一数学备课组
一、指导思想
使学生在九年义务教育数学课程的基础上 进一步提高作为未来公民所必要的数学素养 以满足个人发展和社会进步的需要 具体目标如下：
1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养
对数学基础知识和基本技能的培养 要贴近教学实际 既注意全面 又突出重点
注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养
2．重视数学基本能力的培养
数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力
根据高一上学期的内容 侧重以下几个方面：
（1）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合 主要包括数的计算、估算和近似计算 式子的组合变形与分解变形
以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等
（2）抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论 并用于解决问题或做出新的判断
（3）推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题 运用演绎推理
论证某一数学命题的真假性
（4）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据 能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断 以解决给定的实际问题
3．注重数学的应用意识和创新意识的培养
培养数学的应用意识
要求能够运用所学的数学知识、思想和方法 构造数学模型
将一些简单的实际问题转化为数学问题 并加以解决 培养学生的创新意识
鼓励学生创造性地解决问题
4.提高学生学习数学的兴趣 树立学好数学的信心
形成锲而不舍的钻研精神和科学态度
逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值 崇尚数学的理性精神 体会数学的美学意义 形成批判性的思维习惯
从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观
二、教材特点
高一上使用的是苏教版《必修1》和《必修4》 这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下 认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系 体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等 具有如下特点：
1.亲和力：以生动活泼的呈现方式 激发学习兴趣和美感
每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言
2.问题性：每节围绕问题展开 设置问题情景 培养问题意识 以问题为切入点 形成问题链 来组织课堂教学
3.思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发 强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用 学习数学地思考问题的方式 提高数学思维能力
培养理性精神；取材具有时代感、现实感 加强数学活动 发展应用意识
4.可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程展开 易于学生自学、教师编写教案 大致一节内容占三页
三、学情分析
基本状况：本年级共14个行政班级 其中2个实验班 12个普通班 学生数共xx人 其中男生xx人 女生xx人
中考数学成绩140分以上xx人 130分段xx人 120段xx人 120分以下xx人
由于初高中分别进行了课改
高中教材与初中教材衔接度远远不够 需在新授的同时适时补充一些内容 因此时间上略紧 同时
因其底子薄弱
教学时必须注重基础 夯实每个知识点
四、教学措施
1.加强自我学习
特别是两个纲领性文件--《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》和《2008年江苏省高考数学科考试说明》的学习 吃透大纲
准确把握教学要求 提高教学效率 不做无用功；
2.加强集体备课 发动全组同志 确定阶段主讲人 集思广益
讨论优化教学方案；平行班级统一进度 统一要求 统一作业 统一考试；
3.认真贯彻教学六认真的要求 精心组织教学
保护学生学习数学的积极性 重视数学学习能力培养；
4.加强衔接教学 适量打破模块式教学 使学生得到和谐的发展
五、教学进度 时间 内容 主讲人 备注
第1周（） 集合的含义及其表示1 子集、全集、补集2 交集、并集2 三个二次的关系1 吴 勇 贫
三个二次用函数的零点 第2周（） 一元二次不等式的解法2 集合的复习与测试2 函数的概念、定义域1 函数的值域、图象1 陈 跃 辉
刘新春、陆榕芳参加首届 青年教师教学基本功比赛 第3周（） 中秋放假
函数的表示法、分段函数1 函数单调性2 函数的最值1 函数的奇偶性2 王 美 芳
第4周（） 映射的概念1 复合函数1 单元复习与测试3 秦 志 国
第5周（） 秋季校运会 国庆长假
第6周（） 分数指数幂2 指数函数3 葛红 娟
第7周（） 对数3 对数函数3 刘新 春
第8周（） 幂函数2 二次方程实根分布2 二分法解方程2 张 建
备课笔记抽查
第9周（） 函数模型及其应用3 期中复习3 陆榕芳
第10周（） 期中复习3 期中考试（下半周） 分工
第11周（） 试卷讲评1 任意角1弧度制1 任意角的三角函数2 同角三角函数关系1 王 美 芳
学生作业及听课笔记检查 第12周（） 三角函数的诱导公式2 三角函数的周期性1 三角函数的图象与性质3 陈 跃 辉
公开教研活动
第13周（） 函数的图象和性质2 三角函数的应用2 本章复习与测试2 葛 红 娟
期中质量分析
第14周（） 两角和与差的余弦1 两角和与差的正弦2 两角和与差的正切2 刘 新 春
第15周（） 二倍角的三角函数2 三角公式灵活运用2 （含升、降幂公式 合一变形）
几个三角恒等式1 秦 志 国
第16周（） 三角恒等变换复习与测试3 向量的概念及表示1 向量的加减法2 吴 勇 贫
第17周（） 向量的数乘1 向量的线性运算综合1 向量的坐标表示3 张 建 听课、备课笔记抽查 考查科目结束
第18周（） 向量的数量积3 向量的应用1 期末复习 陆 姜
第19周（） 期末复习 分工
第20周（） 期末考试
高一数学教学计划
（一）
一、制定的依据
随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段。本计划制定的依据主要是以下三个：
（1）二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标
（2）新数学课程标准（详见《广州市中小学数学课程标准》）
（3）三本书：课本、教参、练习册
（4）本校教研组对本学期学科的要求
二、基本情况分析
高一（3）全班共52人，男生24人，女生28人。上学期期末为区统测，平均分为分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一（4）全班共53人，男生26人，女生27人。上学期期末为区统测，平均分为分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。
从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。优势是：
1、有潜力；
2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。存在的不足是：
1、聪明有余，而努力不足；
2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实；女生认真，但上课效率不高，学得不够灵活。
3、从期末统测来看，差生的比重大；
4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差；
5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少；
6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定；
7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步；
8、学习兴趣，动力，上进心不足。
三、本学期力争达到的目标
1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础；拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平；研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步规范学生的学习习惯（包括预习、上课、作业、复习等）。
4、转化学困生，提高成绩。有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数学，找到学习数学的乐趣。
5、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无明显差距。
四、具体措施
1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学困生要注重基本题、常规题的反复操练，增强他们对数学学习的信心和兴趣。好学生要避免无谓失分的情况，注重数学思想、方法、能力的培养，着眼于高三。总而言之，学困生还是继续注重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了高分学生的培养，给好学生布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。
2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排必要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法，积累解题经验，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的掌握。
3、从期末统测看学生应用能力明显不足。教师要通过平时教学培养学生阅读审题、数学建模的能力。让学生熟悉一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学知识。
4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视。由于选择题只有唯一答案，所以解答选择题的策略是：合理、迅速、检验，要善于转化，避免机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必须认真审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正确表达。
5、注重讲练结合。要多安排课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要及时安排时间进行讲评。平时要注意练习的有效性（适当题量，恰当难度，精选精练），规范书写，认真批改，及时讲评，反馈矫正（建立错题集，进行再认识）。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对学生的错因进行分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许多试题平时讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视与反思。
五、保障措施和可行性
1、关爱学生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的融合；
2、加强基础知识、基本技能、基本方法的教学和基本能力的培养，精心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清楚哪些学生需要哪些训练，切实注重部分学生的补差和提高，关注全体学生的学，基本教学要求要有效落实到位；
3、注重加强知识之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层次推进，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化；
4、激发兴趣，重视过程教学，重视错误分析型学习；
5、重视开放性、研究性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，研究新题型，真正发展学生的数学素质，培养其数学能力。
6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。
7、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。
8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。
9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解，过关。
10、学生除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习疑惑，每人准备一本错题本收集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另外，我自己有充足的时间与资料，进行习题精选与练习补充。
六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析
本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平时的学习习惯，学习规范，作业质量等细节问题，切实提高学习的有效性。另外，在上学期的基础上，本学期力争消灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的学生能稳定下来，从而进一步提高优秀率。
目前，我班面临的困难与问题还非常多，好在学生的学习势头保持良好。我和我们班的全体学生，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。
七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合
1、结合二期课改，将“接受式学习”变为“主动式学习”，“启发式学习”，将“要我学”变为“我要学”，并积极开展拓展性课程，研究性课程，培养学生的创新精神和实践能力。
2、加强基础训练，但要避免“题海”战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结经验，采取变式训练，专题训练等多种方式。
3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些学生学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。
4、借助“TI图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精美课件，辅助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。
5、利用“Bb”系统建设e课堂，建设网络学习包。
6、写数学感悟或一周问题，与学生进行书面讨论交流，答疑解惑，给予学法指导。
7、对不同层次的学生进行分层辅导，分层补充课外练习。
8、进行数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升学生的数学素养与兴趣。
高一数学教学计划
（二）
一、基本情况分析
任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。
二、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
三、教学建议
1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。
6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。
四、教研课题
——高中数学新课程新教法
五。教学进度
第一周集合
第二周函数及其表示
第三周函数的基本性质
第四周指数函数
第五周对数函数
第六周幂函数
第七周函数与方程
第八周函数的应用
第九周期中考试
第十——十一周空间几何体
第十二周点，直线，面之间的位置关系
第十三——十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质
第十五——十六周直线与方程
第十八——十九周圆与方程
第二十周期末考试
2012—2013高一数学第一学期教学计划
高一数学备课组（讨论稿）
一：学期教学：
第一学期大约20周（校历还没有发）左右的时间，分成两个学段。计划两个模块的教学：第一学段必修一，第二学段必修二
二：第一学段教学（大约10周左右，每周5节课）
第一周（
9、3—
9、9）
完成 集合（建议：初高中衔接一节+三小节内容+一节习题课） 第二周（
9、10—
9、16）
完成函数及其表示（4节课包括习题处理及周末自主性学习材料处理）及
单调性与最值（课本一节）
第三周（
9、17—
9、23）
完成函数的基本性质
第四周（
9、24—
9、29）（可能开运动会）
完成指数函数（4节）及自主性学习材料处理（1节）
第五周（国庆放假休息）
第六周（——）
国庆作业讲解（1节）及完成对数函数（4节）
第七周（—10 .21）
完成幂函数（2节）及自主性学习材料处理（1节）、完成函数与方程 第八周（—）
完成 函数的模型及其应用及自主性学习材料处理（总共用课时35节左右，与教参计划36节基本相符）
第九，十周
必修一复习与考试（复习时间大约一周，如有时间可以考虑必修二第一章空间几何体的教学）
三：1，关于初高中衔接一节可以参考新高一发的材料。重点内容：因式分解、一元二次方程，一元二次函数，一元二次不等式三个二次的联系及简单应用，只涉及解法，不要涉及参数及过难问题。
2，必修一是高中数学的开始模块，也是比较抽象，不易于理解学习的模块，要小步走，勤回头，培养学生好的数学学习习惯。要在教授知识的同时贯穿数学思想方法的教学，让学生逐步建立学习数学的兴趣。
3，关于自主性学习材料，要注意知识的巩固，知识的全面，思想方法的渗透，不能过难，不能过易。