四年级下册英语的教学计划1000字3篇
下面是范文网小编分享的四年级下册英语的教学计划1000字3篇,供大家参考。
一、学生分析:
四年级学生在小学六年制义务教育阶段属于中年级的阶段。经过一年的英语学习,学生已经初步掌握了英语学科的基本学习方法。这一学龄段的孩子,具有强烈的好奇心,对于接受英语学习这一新事物较为有利。
二、教材分析:
本册教材共有十一个模块:
1—10 and Review。
每个模块依照前册惯例,各分三个Unit。
一般情况下,Unit1呈现本模块所要学习的语言内容,Unit2 and Unit3提供若干任务型练习(Task based)。
与学习英语的第一年相比,本学期的学习内容难度有所增加,而学生学习的热情可能有些减退。因此,教学中老师应积极采取灵活措施,培养学生持久的学习英语的兴趣。
三、教学目标:
1、进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情。
2、我们除了学习如何描述正在发生的动作、还要学习如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动。
3、如何表达数字13—20以及12个月份。
四、教学重、难点:
学会相关目标描述,既是重点又是难点。
五、教学措施:
1、创设良好的学习气氛。
2、适当运用课堂用语。
3、合理确定教学要求。
4、合理对待学生的学习错误。
5、充分利用教具如:磁带、录音机,使学生学好语音语调。
6、通过说、唱、表演等形式,培养学生学习英语的兴趣。
7、采取形式,创设情景,降低学习难度。
8、加强合作学习。
六、课时安排:
每个模块安排预计四课时,共计四十四课时。
七、教学进度:
第一周:Module1 Unit1 Unit2
第二周:Module1 Unit3 Module 2Unit1
第三周:Module2 Unit2 Unit3
第四周:Module3 Unit1 Unit2
第五周:Module3 Unit3 Module4 Unit1
第六周:Module4 Unit2 Unit3
第七周:Module5 Unit1 Unit2
第八周:Module5 Unit3 Module6 Unit1
第九周:Module6 Unit2 Unit3
第十周:Module7 Unit1 Unit2
第十一周:Module7 Unit3 Module8 Unit1
第十二周:Module8 Unit2 Unit3
第十三周:Module9 Unit1 Unit2
第十四周:Module9 Unit3 Module10 Unit1
第十五周:Module10 Unit 2Unit3
第十六周:Review Module
第十七周:Review
八、其他活动安排:
适应学校调整。
一、指导思想
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。
二、学情分析
我所教的四年级学生共70人,通过半年的学习,大部分学生已经入门,开始进入状态,对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯,课堂学习效果较差,对于他们要因材施教,注重差异,找出优缺点,本学期及时改进,共同进步。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、能够用简单的句子进行写作;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点
1.重点:
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚,语调正确,书写工整。
2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、 认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的'学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量英语化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
一、学生学情分析
兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言,从第二语言习得的理论分析,小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。年级的学生已学过两年的英语,学生已有一定的基础,能够进行基本的听说读写,但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高,尤其是口语表达,因此,本学期应注重英语基础知识的巩固,着重培养学生的听、说、读、写能力,转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感,激发学生学习英语动机和乐趣,从而提高总体英语水平。
二、英语教材分析
新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材,所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时),能力的表达,和特殊疑问句,重要句型的掌握,还涉及到48个音标的学习,所以需要钻研教材,吃透教材,从而抓住课程的重难点。
三、教学目的和任务。
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
五、主要措施。
1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。