职业高中语文教学计划[模版]3篇 中职语文高一教学计划

　　下面是范文网小编收集的职业高中语文教学计划[模版]3篇 中职语文高一教学计划，欢迎参阅。

职业高中语文教学计划[模版]1

　　职业高中语文（基础模块）下测试题

　　2012-05-20 09:37:36| 分类： 默认分类|字号 订阅

　　职业高中语文（基础模块）下测试题 制卷：寿县炎刘中学 冯立龙

　　时间：120分钟 满分120分 班级 成绩

　　一、基础知识运用（每题2分）

　　1、下列加点字读音全都正确的一项是（ ）

　　A、氤氲（yūn）娇妍（yān）坟冢（zǒng）B 袅娜（nuó）庇（pì）佑 龟（jūn）裂 C、紫绡（shāo）恃（shì）仗 笑靥（yàn）D 噪（zào）起 欢谑（xuè）幽咽（yè）

　　2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）

　　A、区区小事 生死忧关 为虎作伥 B、养尊处优 挑拨事非 枉费心机 C、兴高彩烈 一枕黄粱 各行其事 D、人才辈出 委曲求全 仗义执言

　　3、依次填入下列横线的词全都正确的一项是（ ） ①咱们认真 一下这件事该怎么办。 ②地质学家曾到天山 那里的地质地貌。 ③为了躲避敌人的搜捕，她 成一位阔太太。

　　A、核计 考察 化妆 B、合计 考查 化装 C合计 考察 化装 D、核计 考查 化妆

　　4、下列句子中成语运用正确的一项是（ ）

　　A、为了骗取扶贫资金，村干部居然使出了各种办法，其行为之恶劣，令人叹为观止。 B、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。 C、学校里一夜之间那些好看的名花名草都不翼而飞，提起此事，让人气愤不已。 D、旅游途中，那些奇峰异岭扑面而来，真是美不胜收，让人流连忘返。

　　5、下列句子中标点使用错误的一项是（ ）

　　A、一下子为我“牵”来了五匹大小不同的唐三彩马，真是“愿借明驼千里足”，送我还故乡呢！ B、细看，密密点点的嫩绿新芽在闪亮；古树老干黑得像铁，柳丝分外妖柔，随风飘摇。 C、总之，“月到中秋分外明”这句话，要改成“月到中冬分外明”，才比较合乎事实。 D、读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，”实在无法理解，荔枝哪里会是红色的？

　　6、下列句中中没有语病的一句是( ) A、经过科学家和艺术家的通力合作，使科学的瑰丽美景能为更多人所共享。 B、龙门石窟凝结了我国几千年来的民族文化。 C、没有可以分享的快乐，只有独自承担的磨难。 D、故宫博物院最近展出了近两千多年前新出土的文物。

　　7、下列句子中文学常识表述有误的一项是（ ）

　　A、柳永，北宋词人。他创作的《雨霖铃》又叫《雨霖铃慢》，此调为唐教坊曲。 B、韩愈是唐代古文运动的倡导者，被誉为“文起八代之衰”，是唐宋八大家之首。 C、“唐宋八大家”分别为韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、范仲淹、欧阳修、曾巩。 D、古代诗歌的“行”，又叫“歌行”，本来是古代一种歌曲的形式，后来成为古代诗歌的一种体裁。

　　8、下列句中没有通假字的一句是（ ）

　　A、径须沽取对君酌。 B、人生如梦，一尊还酹江月。

　　C、执手相看泪眼，竟无语凝噎。 D、师者，所以传道、受业、解惑也。

　　二、阅读理解（19分）

　　（一）阅读下列文段，然后答题：

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。

　　 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。

　　9、这段文字用了哪些修辞手法？分别举例说明。（3分）

　　10、文中用了很多叠词，不仅富有表现力，而且节奏鲜明，韵律协调，富有音乐感。如“弥望的是田田的叶子”中的“田田”形容了荷叶的密度。请从文中选择另外两个叠词进行赏析。(4分)

　　11、“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”一句在文中寓含了什么意义？(2分)

　　12、文中加横线的“泻”和“浮”的表达效果分别是什么？（4分） 泻： 浮：

　　13、这段文字的写景格调是怎样的？表达了作者怎样的情感？(3分)

　　14、说说划线句“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”修辞效果。(3分)

　　（二）阅读下列文段，然后答题（24分）

　　古之学者必有师。师者，①所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故②无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　　 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智③乃反不能及，其可怪也欤！

　　 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师”④是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

　　 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。余⑤嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

　　15、解释下列句中加横线的词语。（5分）

　　①所以传道受业解惑也 所以： 是故②无贵无贱 无：

　　今其智③乃反不能及，其可怪也欤！ 乃： ④是故弟子不必不如师 是故：

　　余⑤嘉其能行古道 嘉：

　　16、分别解释下列句中“道”的意义(4分) ①道之所存，师之所存也 ②师道之不传也久矣 ③余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 ④非吾所谓传其道解其惑者也

　　17、下列句中加横线词语没有古今意义的一项是( )（2分）

　　A、古之学者必有师 B、吾从而师之

　　C、小学而大遗，吾未见其明也 D 、圣人之所以为圣

　　18、下列加横线词语用法不同的一项是（ ）（2分）

　　A、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师 B、巫医乐师百工之人，不耻相师 C、位卑则足羞，官盛则近谀 D、 师道之不传也久矣

　　19、下列句中“其”的意义和用法不同的一项是（ ）（2分）

　　A、其可怪也欤 B 、其闻道也固先乎吾 C、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 D 、其出人也远矣 20、指出下列句式特点并翻译。（9分）

　　A、非吾所谓传其道解其惑者也 B、句读之不知，惑之不解

　　C、六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余

　　三、表达与交流（16分）

　　（一）默写（10分）：

　　1、富贵不知乐业， 。 ， 于国于家无望 。 。

　　2、东船西舫悄无言， 。同是天涯冷落人， 。

　　3、乱石穿空， ， 。

　　4、多情自古伤离别， 。 ， ， 。

　　（二）、将下列句子变成一组整句。（3分）

　　音乐家常把灵感变为跳跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感；至于画家，他们完满的构图也常常与灵感有关；而一般人的灵感，时常是霎时的喜悦。

　　变换句式：

　　（三）、假若你去应聘一家大型超市收银员工作。你将如何简短的推销自己。写一段话，字数在50——100之间。（3分）

　　四、写作：（45分）

　　材料：高二某班学生李××近期经常上网，夜不归宿。白天精神恍惚，学习成绩每况愈下。请从网络的利弊角度分析写一篇议论文，帮助李××正确对待网络，扭转不良现象。

　　要求：

　　1、写一篇议论文，题目自拟；

　　2、字数在600字以上。

职业高中语文教学计划[模版]2

　　2014__2015高二语文教学计划 陶丽宾

　　一、教材内容分析

　　中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容:

　　1、实用阅读能力训练

　　梳理文章思路,把握内容要点,体察作者情感,筛选整合信息

　　2、实用写作能力训练

　　实用性写作,应用文写作

　　3、文学作品欣赏能力培养

　　中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读

　　4、浅易文言文阅读能力培养

　　5、口语交际

　　6、语文综合实践活动

　　二、教学目标

　　1、加强实用语文能力能力的培养

　　通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练,激发学生的写作兴趣和自信心,加强学生实用语文能力的培养。

　　2、培养学生的语言应用能力

　　教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练,引导学生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力。

　　3、加强文学文化底蕴的培养

　　选取一些低难度、高品位的文学著作,培养学生欣赏和积累文学语言,引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。

　　三、学生基本情况

　　职高学生经过一个学期语文学习,我感到该班学生语文基础知识并不扎实,知识面狭窄,而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够积极参与学习活动,气氛比较活跃,但是表达与交流能力不是非常强,再加上阅读面不广,阅读理解能力一般,学生的写写作能力比较差,主动学习能力缺失,在以后的教学中仍需对症下药,取长补短。

　　四、方法与措施

　　1、认真上好每一节课,激发学生学习,阅读兴趣

　　2、充分运用教材中的文本材料,组织学生进行“活动体验与问题探究”,培养学生自主学习能力和探究学习能力。

　　3、坚持写日记或“随笔”,形成写作的习惯,训练各种应用文写作。

　　4、加强文言文的背诵练习,培养文言文语感,积累文言文知识。

　　5、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说,优秀的小说是培养语感的最生动的老师。

　　6、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。

　　7、认真做好单元测验、总结指导工作,做到查漏补缺。

　　8、加强组内老师之间的交流,互相听课,取长补短。

　　9、优化教学方式与学习方式,加强学法指导,做好学生知识过渡,提高学生自主学习的能力。

职业高中语文教学计划[模版]3

　　职业高中语文教学计划范文

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，老师们的教学工作又将有新的目标，请一起努力，写一份教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的职业高中语文教学计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、指导思想

　　本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。

　　二、教学目标

　　中等职业学校语文教学的任务，是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。

　　二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。

　　三、教学措施

　　a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的`基础上,提高语文应用能力。可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。提高学生口语表达能力。

　　b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效益。课内多做诵读练习，提高其普通话水平。

　　c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。

　　d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。

　　e、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。

　　四、教学内容

　　本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三，培养自读能力的实例。第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。

　　(1)、常用文章阅读(42课时)

　　进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。

　　用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　每分钟默读一般现代文500—600字。

　　培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。

　　(2)、口语交际(25课时)

　　养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利，能准确表达自己的意思。听话专注，能领会，复述说话人的主要意思。初步掌握口语交际基本方法和技巧，语言文明，表达得体。

　　(3)、文学作品欣赏(10课时)

　　培养文学作品的欣赏能力。

　　养成阅读优秀文学作品的习惯。

　　(4)、文言文阅读(15课时)

　　培养借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文，熟悉背诵一定数量名句、名篇，扩大积累。

　　一、学生基本情况

　　经过一个学期语文学习，我感到该班学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，但是表达与交流能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的写写作能力比较差，主动学习能力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。

　　二、教材内容分析

　　中职教育高中语文教材下册包括六大板块内容：

　　1、实用阅读能力训练

　　梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息。

　　2、实用写作能力训练

　　实用性写作，应用文写作。

　　3、文学作品欣赏能力培养

　　中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读。

　　4、浅易文言文阅读能力培养

　　5、口语交际

　　6、语文综合实践活动

　　三、教学目标

　　1、加强实用语文能力能力的培养

　　通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养。

　　2、培养学生的语言应用能力

　　教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练，引导学生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力。

　　3、加强文学文化底蕴的培养

　　选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。

　　四、方法与措施

　　1、认真上好每一节课，激发学生学习，阅读兴趣。

　　2、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验与问题探究”，培养学生自主学习能力和探究学习能力。

　　3、坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应用文写作。

　　4、加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言文知识。

　　5、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培养语感的最生动的老师。

　　6、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。

　　7、认真做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。

　　8、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短。

　　9、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好学生知识过渡，提高学生自主学习的能力。