高三工作计划3篇(高三语文下学期教学工作计划)
我们在制定工作计划的时候，不能制定的太满太紧，周密的工作计划可以提高我们个人的工作效率，你有准备好自己的工作计划吗？下面是范文网小编整理的高三工作计划3篇(高三语文下学期教学工作计划)，以供参阅。
本学期针对高三9班的实际，结合学校生活价值的教育方案，在班级工作中，重点进行团结合作精神的培养，并且体现“宽容和责任”的价值的实现。
根据以上的总体目标，使得班级在新的学期中，学习成绩在上学期的基础上，继续得以提高，而且在行为规范、待人接物、人格培养等各方面，都有一个新的提高，在年级和学校，都能起到一个好的带头作用。
本学期的工作，着重培养学生在“有教养、爱学习、爱劳动”方面，有一个扎实的进步。
从学校行为规范入手，从同学之间的日常交流抓起，使同学们的思想深处有一个触动，建立“有教养”的意识，培养“有教养”的行为。
继续发展师生互相交流，发挥学习尖子作用，纠正一些同学不良学习习惯，努力创设良好学习氛围，进一步提高全体同学的学习自觉性，提高全体同学的学习水平。
进一步提高班干部的工作能力，对每周的值周班长，既要提出具体的工作内容，也要注意发挥其主观能动性。
作为学生，学习仍然是主业。高三9班的学习有一个特点，就是理科学习较好，特别是男同学的理科学习，显得较为自信，而女同学则显得不那么自信；同时，女同学较为仔细，而许多男同学则反之。为了使男女同学之间通过交流，通过互补，提升整个班级的学习水平，本学期在座位调整时，考虑了这方面的需要，使得男女同学更易于交流。期待这个举措能够有效地促进学习水平的提高。
要提高整个班级的学习水平，抓好后进生的学习是关键。而抓好后进生的学习的关键，是提高他们的学习信心，同时，通过互相的学习，提高成绩，采用合适的方法是建立自信的关键。
随着学习的深入，许多同学的心理压力会越来越大，将会出现一些不应有的心理变形。应对这部分同学能及时发现，及时与其交流，帮助其克服畏难情绪，提升学习信心。而学习信心的提升，在于学习的进步的认可。因此，在班级工作中，应对这些同学以更多的关注。对于一些家长的过高期望，也应进行交流，应从学生的实际出发，更注重学生取得的进步，而不应注重多少多少的分数，让学生体验成功。
为整合教与学的关系，加强教师与学生的双向交流，针对教与学中出现的问题，进行双向的交流和探讨，以期取得较好的教学效果，并大范围提高学生的学习水平。
还应注意与学生家长的联系。高中学生的学习负担重，不仅学生的压力很大，家长的心理压力也不小，如果家长不能正确对待，将严重影响学生的学习。因此，加强与家长的交流与联系，整合社会各方面的教育资源，也是高中班主任的一项重要工作。
总之，本学期的班主任工作，应在学校的领导下，以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用和学生的主观能动性和创造性，为培养出一流学生作出应有的贡献。
进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，而作为一名高三教师，心理压力确实比较大，但作为高三备考工作的组织者和管理者的班主任责任重大。面对现实，班主任要为学生营造一个良好的班级氛围和环境，使学生在良好的氛围中达到身心和谐发展、提高学习成绩。本学期必须做好以下几方面的工作：
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态。
1.通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2.通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3.通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
4.吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
5.强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
6.树立榜样和典型，Ji励学生奋发向上。
二、学习生活中，让学生保持昂扬向上的心态。
1.密切关注学生思想动向。
人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态；对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。
2.引进竞争机制。
针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
三、日常生活中，帮助学生解
1.生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2.落实家访，了解学生生活实际。
高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。
一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。
一、工作要点：
1、学习教务处学期工作计划，配合学校和教务处的各项活动。
组织老师学习教务处工作计划，积极配合学校有关活动，配合教研室、教研组按时按质按量完成学校下达的各项教学、教研任务。
2、认真研究《教学指导意见》、《考试说明》，把握高考动向。
备课组教师要继续研究《新课程化学学科教学指导意见》和近两年的《浙江省普通高考考试说明》，并将近两三年浙江高考题和外省区的试卷进行研究，把握高考命题趋势。
3、加强校际交流合作，积极参加各项教研活动。
本学期打算继续组织组内老师去兄弟学校交流取经，积极参加市、区组织的各项活动，领会和借鉴兄弟学校的复习思路，学习他们的优点和长处，提高组内老师的教学技能。
4、抓好常规教学工作，加强集体备课，提高课堂效率。
充分利用每周四下午化学组教研活动的时间，组内成员一起认真备大纲、备教材、备学生，优化教法、学法，提高课堂效率。老师间还要经常互相听课、评课，探讨教学中的重点、难点问题，实行教学资源共享。
5、落实常规管理，精心选择练习，实施作业分层。
在日常教学工作中，统一安排作业和小片断练习。在选择练习时，要求所选作业要考虑学生的实际情况，力求能调动学生的学习积极性。对作业精心设计，做到分量适当，难度适中，有针对性。所布置的作业做到有做必改、有错必纠。作业讲评力求到位，突出重点，并指导学生注意错例收集。通过基础过关与纠错训练相结合，重视对学生学情的分析、诊断、矫正，切实提高作业的时效性和针对性。
6、教会学生反思，加强学法指导和应试技巧指导。
教学中注意对学生的学法进行指导，复习中侧重教给学生归纳知识体系的方法，指导学生整理错题集，让学生对所学的内容和所犯的错误思考、领悟、反思、订正。培养学生良好的解题习惯，力求解题思路清晰，计算结果准确，解题格式规范，书写工整清晰。避免高考时不应该的失分。
二、工作安排：
1、2月17日－3月15日
按原计划完成第一轮复习：
重点：夯实基础，构建知识结构
指导思想：扎实——全面——系统——灵活
按照原定计划，目前正在进行有机化学模块的复习，大约在2月25号左右进行实验化学模块复习。本轮复习中我们进一步加强小片断练习，做到老师自己先做大量试题，并针对高考试卷的结构，有目的、有计划地精选习题组合成小片断练习，从时间、难度、容量上下功夫，要求学生定时完成，老师当天批改，并规范讲评，及时查漏补缺。
2、3月15日－4月20日
第二轮复习（第一阶段）：
重点：培养能力，提高综合素质
指导思想：巩固——完善——综合——提高
本阶段一是有针对性地对主观题的四道大题进行专题突破。二是针对IB模块抽出一个多星期的时间进行复习巩固。三是针对4月16日左右的二模考试做一些强化练习。
二轮复习中，我们首先要立足考纲和教材，加强针对性训练、小片断定时训练。其次要效率为先，强化高效课堂和高效练习，要把效率意识落实在每一节课，以解决学生实际问题为主要着眼点。这一阶段要强化课堂教学的高效性与反馈练习的及时性，强化问题意识和效率意识。要集体协作，发挥备课组的力量，加强课堂高效性和小片断训练、定时检测的设计。计划由三位老师分模块负责对每一堂课设计小片断练习，要求在选题时做到自己先做；要考虑时间、难度、容量并要求学生限时完成；注重学生的思维能力、创新能力和表达能力的训练；此外还要做到有做必收，当天批改，有错必纠。
二轮复习中我们还要指导学生应试的一些技巧：首先审题要仔细，仔细读题，在题干上对关键词做记号，对于选择题，四个选项都要认真分析，仔细比较，最后再确定选项；其次要加强变式训练，加强选择题、实验设计题、有机题、开放性试题的训练，让学生融会贯通，熟能生巧；第三要训练学生接受题给新信息的能力、实验设计能力、分析推理及表达能力的.训练；另外在复习过程中必须穿插综合训练，可选择各地一模、二模卷，近几年的高考试卷等进行训练。此外还要回归教材、全面查漏、规范表达、严格要求以提高应试能力。
3、4月20日－5月中下旬
完成第二轮复习的第二阶段。
本阶段拟将知识整合为（1）原子结构、分子结构、晶体类型（2）元素周期律、周期表（3）化学反应与能量（热化学方程式）（4）反应速率与化学平衡（5）电解质溶液（PH、离子方程式、水解、电解等）（6）氧化还原原理及应用（7）卤素（8）氧族、氮族、碳族元素（9）碱金属（10）镁铝铁（11）同分异构（12）烃及其衍生物（13）糖类、油酯、蛋白质（14）物质的量及计算（15）化学式、结构式、方程式计算（16）化学实验常用仪器及操作（17）物质的检验、分离、推断（18）实验方案的设计与评价等18个部分。小片断练习的设计分工仍和第一阶段相同。
4、5月中下旬－6月初
本阶段为模拟阶段
重点：综合训练，提高实战能力
指导思想：纠错——调节——模拟——强化
最后3周左右的时间应从复习过程中的综合、热点和模拟题中走出来，重新回归教材，温习“错题”，力争彻底走出“反复做、反复错”的怪圈，充分挖掘典型习题知识点、能力点、方法点，适当做少量典型名校的模拟题，以巩固知识、总结方法、积累经验，提高学生获取信息、提出问题、判断推理、分析综合、灵活运用的能力。
这一阶段的重点应该放在让学生掌握分析解决问题的方法和技巧上：注意培训学生快速阅读、快速提取信息、快速决策判断的能力；注意培养学生解决综合题的能力；注意培养学生的综合实验能力。从知识、能力、心理上全面做好高考准备，争取取得最佳成绩。