四年级人教版美术下册教学计划共3篇 小学四年级下册美术教学计划
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四年级下册美术教学计划
育英小学赵易
一、学生知识现状分析
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 二、本册教材分析
本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索的课型。 1．造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2．设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3．欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4．综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教学重点、难点 （一）教学重点
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 （二）教学难点
1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2． 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
2． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
3． 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 4． 能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
四、课程标准对本册教材的要求
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。 五、本学期教学目标
1、知识目标：培养学生审美情操，使学生开阔视野，扩大知识面。培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能力及动手制作的能力。
2、能力目标：通过学习色彩，锻炼学生的写生能力，观察能力，培养学生的创新精神和实践能力。学习简单的手工制作，提高学生的动手能力。
3、德育目标：培养学生对生活的积极乐观态度，培养学生对美术的兴趣与爱好，陶冶学生情操，提高学生素质和审美情操。
六、完成教学目标的措施
1、按新课程标准要求， 精心准备，做好课前工作。 2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。 3、引进先进的教学媒体，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。
3、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
4、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
5、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
6、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
7、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
8、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 七、教学进度： 第一周：第1课 第二周：第2课 第三周：第3课 第四周：第4课 第五周：第5课 第六周：第6课 第七周：第7课 第八周：第8课 第九周：第9课 第十周：第10课 第十一周：第11课 第十二周：第12课 第十三周：第13课 第十四周：第14课 第十五周：第15课 第十六周：第16课 第十七周：第17课 第十八周：第18课 第十九周：第19课 第二十周：第20课
2012---2013学年度第二学期 四 年 级 美 术 教 学 计 划
制定人：
一、教材分析：
本册教材以提高丰富学生生活为主 从促进人格全面发展为出发点
以公民必备的美术知识与技能为基础 注意贴近同学们的学校生活和社会生活 力图做到富有情趣和启发性
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习 自觉地培养创新精神和美术实践能力 并通过记忆画和想像画 表现自己最感兴趣的事物
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线 以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线 主、副线密切关联 穿插并行
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求 兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要
教材难点：
强调趣味性的美术学习 设计内容要贴近学生的生活经验
强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向
二、教学目标：
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色
能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物
从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力
发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动
尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习 教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性 培养学生的创新精神与实践能力 形成基本的美术素养
情感态度价值观：
在美术活动的过程中
通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣 获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想 美化环境与生活
在美术学习的过程中激发创造精神 陶冶高尚的审美情操 完善人格
三、学情分析：
四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础 所以他们已具备了一些基本的美术素养 能对自己喜爱的作品进行简单的评价 但是
这只是初步的
并没有达到一个高的层次
学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高 这一阶段的学生想象力比较丰富
教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感 激发学生美术表现和美术创造的欲望 同时培养学生良好的观察习惯和观察能力 发展他们的想像力和创造能力 大部分学生能较好地表现平面形象 立体造型
并能大胆地发挥想象 作品内容丰富
富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质 但也有一部分学生空间感较弱 对一些废旧再利用用能力 有待进一步地提高
同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识 引导学生对身边事物进行更多的感受和观察
四、工作目标：
1、遵守《中小学教师职业道德规范》 爱岗敬业 教书育人 为人师表
2、遵守学校一切规章制度 听从领导 服从分配
有大局意识和合作意识
在工作岗位上履行好自己的职责
3、能根据美术课的特点及学生具体情况 采用适当的教学手段 灵活开展课堂教学 学生作业布置适当 及时认真批改 重视教学反馈 及时讲评总结
4、有计划、有步骤的进行美术兴趣小组的训练 提高学生的技能和技巧水平 组织好学校的美术比赛
5、教育学生爱护美术设备 保管好书画教具 提高使用率
6、协助学校搞好宣传工作
7、加强学习 积极进行教改探索
认真做好\"磨练合格课\"工作
8、做好\"学生成长导师\"工作 结合课堂教学对学生进行安全教育 保护学生安全 关心学生健康
9、加强对学生进行良好习惯养成教育
10、积极完成学校安排的其他工作
五、方法与措施：
1、注重审美能力的培养
教学中 要创造条件
多给学生感悟优秀美术作品的机会 引导学生展开想象 进行比较
让学生谈谈自己的感受 提高他们的审美情趣
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力 要帮助学生获得亲身体验
形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向 激发创新的欲望
3、创设文化情境 涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练 而应视为一种文化的学习
要在美术教学中创设一定的文化情境
4、确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动 去与他人互动 与环境互动 与人类文化互动
达到自身进一步发展的目的 要尊敬和爱护学生
对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性 了解各学科的共通之处和相异之处 理解美术对生活的独特贡献
使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别 现代课程评价应贯彻素质教育精神和\"以学生发展为本\"的思想 核心是促进学生的发展 要突出评价的过程和个性差异性 建立发展评价体系
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段
如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力
激发学生学习美术的兴趣
8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动 具体方法：
五、教学进度表：
课 题 课时分配 周次 时间 教学目标 教具 准备 备注
《聚聚散散 》 2 一 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法 在玩中体会聚和散的感觉 培养学生动手动脑的能力
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野 加深学生对聚和散的理解 培养学生的欣赏能力
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
《小圆点的魅力》 1 二 1、让学生在纸上画摆放小圆点 体验各种变化
并组合出各种创意的作品
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感 给自己带来心灵的愉悦
教具：平面构成\"圆点的变化\"
学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西
《黑与白》 1 二 1、引导学生欣赏黑与白图形 激发他们的灵感
2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感
3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形
教具：有关的图片、资料、范图
学具：收集到的图片、资料、绘画工具
《主体与背景》 1 三 欣赏人或物在不同背景下 所产生的不同效果
认识主体与背景之间的关系
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系
范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀
《冰川与晚霞》 2 三～四 1.让学生知道色彩构成的意义
2.理解色相及其推移变化 3.色相推移作业的画法要求
教师用具：范画
电脑演示文稿、文字说明等 学生用具：16开图画纸 水彩颜料、毛笔、调色碟
《画嗅觉》 1 四 １、初步了解抽象绘特征
并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画
２、丰富学生的感受
培养学生的创造力、表现力
３、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣
课件、绘画工具、一些气味大的食物
《卡通画》 1 五 1、熟悉\"画图\"软件；
2、让学生进一步了解卡通画；
3、学习如何运用\"画图\"软件画卡通画； 4、提高学生审美能力、表现能力
多媒体、录音机
《双胞胎》 1 五 1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用
2、用适合自己的方法
创作一组对称的人物或动物
3、体验创作的乐趣
师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料
生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具
《藏书票》 2 六～七 1、让学生通过欣赏、交流
了解有关藏书票的来历、作用及相关知识
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票
3、培养学生的创造力和动手能力
课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等 清明节放假一天 《我和我的小伙伴》 2 七～八 1、了解人物的大体比例和不同姿态
2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型
3、在教学活动中
引导学生体验同学间的友谊 感受人与人之间的美好情感
教具：多媒体教学仪器 图片资料 泥塑作品
学具：雕塑泥 彩泥 辅助工具 绘画工具等
《那一刻的我》 2 八～九 1、学习运动中人物连续动作的画法
2、结合学生的校园生活
创作一幅\"那一刻的我\"的作品
教师准备各种运动中的人物图片 课件
学生准备绘画工具
《愉快的春游》 2 九～十 1、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景
2、培养学生的观察、记忆、创作的能力
3、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感
教具：课件、录音机
学具：水彩笔、春游的照片
《哪些是相同的》 2 十～十一 1、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形 2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感
教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品
学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具
国际劳动节放假一天 《千变万化的帽子》 2 十一～十二 1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子
2、鼓励学生展开联想 设计各种不同造型的帽子
3、体验制作作品过程中的乐趣
教师课前搜集各种帽子的图片制成课件
学生：各种彩卡纸、制作工具
《飘来飘去的小岛》 2 十二～十三 1、学习用白色泡沫板材料制作作品 体验白色泡沫板材料的特性
2、培养学生的创造力和动手能力
课前
教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料 电脑、动画片
《迷宫 》 1 十三 1、发挥学生的想像力 制作一立体的迷宫
2、培养学生的设计意识
收集各种废旧的硬纸盒
《电脑美术》 1 十四 1、指导学生学习Windows画图程序的操作方法 绘制有趣的装饰画
2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能 学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦
多媒体
《会游的玩具》 1 十四 1、学会利用废弃材料 设计制作简易的玩具
2、运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰
3、培养学生的设计意识和创造能力
师：\"会游的玩具\"的范作、游动原理的课件或范图 生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等
《光的魅力》 2 十五 1、引导学生了解光与美术的关系
2、指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品 并利用光的照射 进行展示
3、通过活动
让学生产生对光的兴趣和对科学的追求
各种卡通形象的玩偶、图片等 各种灯光设备
《珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑》 2 十六 1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色
以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心 培养学生的爱国主义情操
2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料
搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件
端午节放假一天 期末测评 2 十七
优秀作业展示 1 十八
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我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.
四年级下册美术教学计划 一、教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
二、教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
三、教育教学目标: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。
1、知识和能力方面: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、教学过程与方法: 引导学生以个人或集体合作方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩活动方式丰富学生的视觉、触觉
和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操,完善人格。
四、学生情况分析: 四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,有一定的自主绘画的能力,对绘画保持着浓厚的兴趣、对造型能力与创造能力的要求更高。并形成了自己一套绘画思路。对技能这方面的求知更强烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自觉性很高,教师应多加引导。
五、提高教学措施: 1、认真钻研教材,备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育。
2、注意培养学生学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动。 3、充分发挥学生主观能动性,培养学生形象思维能力和发挥学生的创造力。 4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进行教学。
5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特点,选择优秀作业进行展览或投稿,以激发学生的学习热情。
六、教学进度表 1、主要内容分析:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:造型、表现、欣赏、应用、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
2、教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
3、教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
4、教育教学目标: 总目标: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基
本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。 (1、知识和能力方面: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
(2、教学过程与方法: 引导学生以个人或集体合作方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
(3、情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操,完善人格。
七、学生情况分析: 四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,有一定的自主绘画的能力,对绘画保持着浓厚的兴趣、对造型能力与创造能力的要
求更高。并形成了自己一套绘画思路。对技能这方面的求知更强烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自觉性很高,教师应多加引导。
八、提高教学措施: 1、认真钻研教材,备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育。
2、注意培养学生学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动。 3、充分发挥学生主观能动性,培养学生形象思维能力和发挥学生的创造力。 4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进行教学。
5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特点,选择优秀作业进行展览或投稿,以激发学生的学习热情。
6、十七周结束新课,转入复习。
四年级下册美术教学计划 程泗淀中心小学 张成义