心理健康教育教学计划(精彩5篇)
一、指导思想
根据学生心理发展的特点和身心发展的规律,有针对性地进行教育;面向全体学生,通过普遍开展教育活动,学生可以对心理健康教育有积极的认识,逐步提高心理素质;关注个体差异,根据不同学生的不同需求开展多种形式的教育和辅导,提高其心理健康水平;尊重学生,以学生为主体,充分激发和调动学生的积极性。积极结合科学的、有针对性的心理健康教育;面向全体学生,关注个体差异;尊重、理解和真诚感同身受的结合;预防、治疗和发展相结合;教师的科学指导与学生的积极参与相结合;助人与自助相结合。
二、教学目标
提高全体学生的心理素质,充分开发其潜能,培养学生乐观向上的心理素质,促进学生人格的健康发展。
让学生正确认识自己,增强自我调节、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的人格心理素质;对少数有心理问题或精神障碍的学生给予科学有效的心理咨询和指导,使他们尽快摆脱障碍,调整自我,改善心理健康,增强自我教育能力。帮助学生在出现心理和行为问题时建立帮助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展学习能力,改进学习方法;把握深造方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐渐学会调整和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为;增强自我意识,客观评价自己,积极有效地与同学、老师、家长沟通;逐渐适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的忍耐力。
四、学术条件分析
良好的心理素质是人的整体素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要组成部分。中小学生正处于身心发展的重要时期。随着生理和心理的发展,社会经验的扩大,思维方式的改变,特别是面对社会竞争的压力,他们会在学习、生活、人际交往、就业、自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。
五、教学措施
心理健康教育应融入学校教育教学活动。要创造符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境。寻找心理健康教育的契机,注重在教育教学中充分发挥教师的人格魅力和教师角色,建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系。心理健康教育应渗透到课堂、团队活动和班主任工作中。引导父母转变教育子女的观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的培养,营造家庭心理健康教育的环境,用父母的理想、追求、性格和行为影响子女。
六、不及物动词教育改革措施
进一步落实创建高效课堂的理念,为学生心理健康成长服务。
七、教学计划
根据实际情况,每周一节课
一、教学目的:
教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时,学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快。
二、教学准备:
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
三、教学过程:
1、导入
今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么?2、学文明理
(1)听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级(2)班的科技活动搞得很成功的窍门是什么?请同学们自己看书找窃门。
(2)找到了三(2)班的窍门后,请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话,看一看是否有道理。
3、活动明理
(1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
(2)现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按顺序每人添上一句,使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
(3)现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品。
(教师将准备好的成语字条拿出,请学生抽签,并请学生根据签上的内容进行表演)
(4)现在我们来做出包围圈游戏:
全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己的感觉。
4、总结全课
要想让自己健康成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作。下课的,同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容,并按照书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否美丽。
随着人们对于心理健康的认识和重视,中小学生心理健康问题已引起了人们的普遍关注和重视,心理健康教育已成为学校教育的一项重要内容。为了切实推进素质教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才,全面提高我校的教育教学质量。学校专门成立了由专人负责的心理健康服务室,开展学校心理健康教育,为此,特制定本计划。
一、心理健康教育的意义
学校的心理健康教育,不仅是素质教育的有机组成部分,而且是整个素质教育的心理基础,在素质教育中是有突出的地位,是素质教育必不可少的途径和方式。
心理健康教育也是儿童青少年身心发展特点的要求,抓住这个时期对他们进行了适时的心理健康教育,对促进和保证他们的健康成长,具有十分重要的意义。
二、学校心理健康教育的内容
(一)学习心理指导。学习心理指导,是指教育者依据现代学习理论,针对影响学生学习的因素,有目的、有计划和有步骤地教会学生如何学习的过程,其内容包括学习方法指导、学习动机指导、学习性趣指导、学习习惯指导和应试心理指导五个方面。
(二)智力训练。智力也称智能,一般认为,智力是指个体聪明的程。发展学生智力是学校智育工作的一项极其重要的核心任务。智力不仅是完成学习活动的必要条件,也是完成其它一切领域实践活动的根本保证。包括五个方面的内容:
(1)使学生了解智力发展是一种动态近程。
(2)使学生正确认识智商与学业成就之间的关系。
(3)使学生正确认识男女智力差异。
(4)使学生认识自己的学习潜能。
(5)使学生有的放矢的参加智力训练。
(三)情感教育。情感教育是一个与认识教育相对应的概念。它是指导把情感作为人的发展的重要领域之一,对其施以教育的力量。
(四)性格教育
(五)耐挫能力培养
(六)人际关系指导
(七)性心理健康教育
(八)自我意识发展指导
三、学校开展心理健康教育应遵循的原则
心理健康教育原则是心理健康教育工作者在实施此种教育过程中必须遵循的基本要求。一般应为:
(一)针对性原则。必须根据学生的身心发展特点和规律。有针对性地开展教育,它根据学生的年龄、性别、爱好等不同特点,灵活运用教育原理,因势利导,因材施教,才能收到良好的效果。
(二)主体性原则
(三)发展性原则
(五)尊重性原则
(六)活动性原则
(七)成功性原则
(八)全体性原则
(九)保密原则
四、我校心理健康教育的具体形式
(一)班主任老师承担重要的健康教育任务。以班为单位,班主任必须定期为学生进行心理教育知识教育。
(二)定期讲座。学校每年定期聘、邀专家到校作心理健康教育的报告,讲座,对学生进行全面的心理健康教育。
(三)成立心理健康服务室,由专人负责对学生的心理健康咨询,解答学生疑问,帮助学生解除心理负担,全力投入素质教育中。
服务室活动时间:每周一至周五下午课外活动时间。
五、心理咨询服务记录
做好原始记录,积累经验和材料。
为培养学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展和素质全面提高,以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径,一手抓教育,一手抓建设,逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教特色,使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。
一、教学目标:
1、培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力。
2、有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
3、通过心理健康教育,帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。
4、通过心理健康教育,引导学生认请自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。
二、情况分析
新初一的学生刚入学校,没有一定的独立生活的能力,对事物的明辨是非的能力也很差,但少数同学对有些问题的认识不够,比如:上网成瘾,盲目追星讲究哥们义气,遇到挫折是消极,缺乏战胜困难的勇气和决心。也有的同学处于青春发育期,不能正确对待自己生理和心理上的变化,思想负担较重,不爱与教师和家长沟通等等。
重点难点:
通过心理健康教育,帮助学生学会调适,帮助学生认识自我,适应社会,学会学习,增智慧,磨练意志,懂得生活,体验幸福,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性,创造性,追求高质量,高效率的生活。
三、具体措施
1、通过课堂教学过程渗透心理健康教育。课堂教学是学生的主要活动,在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。
2、结合学科特点实现心理健康教育。学生课程的多样化,也为心理健康教育提供了更选择性、更具全面性的途径和方式。
3、班集体活动中渗透心理健康教育。创建良好的班集体,营造和谐的班级气氛,使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、提高社会适应能力。通过丰富多彩的班集体活动,如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出旅游等,陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应能力。
4、利用板报、广播和其他宣传手段,采用专栏的形式指导学生如何与人交往,如何控制自己的情绪,产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的团队活动中学生能学会与人合作,锻炼能力,也抑制了不良的心态,达到提高心理健康水平的目的。
5、班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的心理健康教育,对学生的心理发展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和发展心理学的理论来指导自己,如对学生的息、进餐、玩耍进行管理与教育,重点体现培养良好行为习惯、生活习惯、交往习惯,促进学生心理的健康发展。
6、个别(或团体)心理辅导。针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍,开展心理咨询活动,由老师提供咨询,回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题,并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。追求学生人格的整体发展,促进学生知、情、意、行几方面协调发展。
总之,我将努力树立学生全面发展的观念,强调多种智力全面发展,关注学生的一生。
一、指导思想:
未来人才不仅要掌握现代科学技术,有较全面的能力,而且要有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康,才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介,在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育,教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。
二、教学内容分析:
小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标及教学重点:
结合本册内容,在教学活动中,从小培养学生良好的心理素质,开发学生的心理潜能,塑造学生的健康人格,提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量。
各部分教育教学重点如下:
自我意识方面:结合小学低年级儿童自我意识发展的特点,重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价,以及良好自我体验等方面能力的培养上,认识到自己是一名小学生这一社会角色,受到老师或家长表扬和批评时,知道原因何在,学会自我分析,使自身言行向好的方向发展,有较强的自我体验,善于发现自身优点,树立自尊和自信意识。
智力方面:对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面,让学生知道什么是观察及观察的意义,引起他们对训练观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用,重视自身注意力的提高。
情感方面:认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪,保持心境愉悦。认识并分析消极情绪(烦恼)产生的原因,并学会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要,从而减少不良情绪的产生。
意志方面:提高他们对意志的认识。由于年龄尚小,理解力相对较差,故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来约束自己,提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。
个性方面:激发学生热爱自然、热爱生活,培养与大自然和谐和乐观向上的性格特征,增强环保意识。培养他们的合作意识、合作精神,学会谦让和合作。
学习方面:从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手,培养学习兴趣,注意养成良好的学习姿势,保证身心健康发展、,养成良好的学习习惯。
交往方面:激发交往欲望,训练言语表达能力,为交往创造条件,懂得基本的交往礼仪。
四、教学措施:
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
五、质量达成目标:
二年级学生具有独有的特点:擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点,能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点,这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响,一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。
希望通过本学期的教学,提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质、
六、教学进度表:
教学进度表
周节课题 授课时间
1、镜子中的我 第一周
2、学习真快乐 第二周
3、学会礼貌待人 第三周
4、猜猜它在哪 第四周
5、为红领巾添光彩 第五周
6、大家一起做 第六周
7、学优点共进步 第七周
8、老师,您辛苦了 第八周
9、“常有理的”东东 第九周
10、电子游戏虽好我少玩 第十周
11、多彩的情绪 第十一周
12、欣欣变诚实了 第十二周
13、巧妙观察的学问 第十三周
14、让想象飞翔 第十四周
15、跌倒了爬起来 第十五周
16、多姿多彩的作业 第十六周