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四年级美术教学计划(优秀10篇)

2023-10-30 22:54:00工作计划

四年级美术教学计划(优秀10篇)

四年级美术教学计划 篇1

  一、学生知识现状分析

  本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。

  二、本册教材分析

  本册美术教材共有20课,分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索的课型。

  1.造型表现学习领域

  初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。

  2.设计应用学习领域

  学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。

  3.欣赏评述学习领域

  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  4.综合探索学习领域

  造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。

  三、教学重点、难点

  (一)教学重点

  1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。

  2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

  3、用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

  (二)教学难点

  1. 利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

  2. 欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。

  3. 用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

  4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

  5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。

  四、课程标准对本册教材的要求

  1、 欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

  2、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  3、 培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力。

  五、本学期教学目标

  1、知识目标:

  培养学生审美情操,使学生开阔视野,扩大知识面。培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能力及动手制作的能力。

  2、能力目标:

  通过学习色彩,锻炼学生的写生能力,观察能力,培养学生的创新精神和实践能力。学习简单的手工制作,提高学生的动手能力。

  3、德育目标:

  培养学生对生活的积极乐观态度,培养学生对美术的兴趣与爱好,陶冶学生情操,提高学生素质和审美情操。

  六、完成教学目标的措施

  1、按新课程标准要求, 精心准备,做好课前工作。

  2、采用学习与游戏相结合的方式,启发学生对美术的兴趣。

  3、引进先进的教学媒体,为学生创造良好的学习环境,接受美的熏陶。

  4、 确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

  5、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。

  6、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

  7、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

  8、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

  9、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

  七、教学进度

  第一周:第1—2课

  第二周:第3课

  第三周:第4课

  第四周:第5课

  第五周:第6、7课

  第六周:第8课

  第七周:第9课

  第八周:第10课

  第九周:第11课

  第十周:第12、13课

  第十一周:第14课

  第十二周:第15课

  第十三周:第16课

  第十四周:第17课

  第十五周:第18课

  第十六周:第19、20课

四年级美术教学计划 篇2

  一、 基本情况分析: 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工 具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有 一定的色彩基础,对美术也着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 “造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思 想的学习领域。) “设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途 进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培 养设计意识和实践能力的学习领域。) “欣赏、评述(”指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述, 组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。) “综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、 创造以及综合解决问题的美术学习领域。) 这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友喜爱。

  二、教学目的任务:

  1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观 察能力。

  2、 学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切 近的设计与制作。

  3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和 美术创造的欲望。 三、 教学重点难点: 教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美 术表现和美术创造的欲望。 教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

  四、 个人教研专题: 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

  完成任务的措施:

  1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

  2、好课前的各项准备活动。

  3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最 佳教学效果。

  五、阳光书写的要求:

  1、作业本封面要认真填写,要求书写正规,自己的姓名要求用楷体书 写。

  2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写,书写板面要整洁。

四年级美术教学计划 篇3

  一、班级及学生情况分析:

  四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

  二、教学目的

  1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

  2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

  3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  三、教材分析:

  1、教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  2、教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

  四、人教研专题:

  小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

  五、教学措施:

  1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

  2、好课前的各项准备活动。

  3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

  教学进度计划

  周 次 内 容

  第一周、鸢尾花、植物写生

  第二周、放学了

  第三周、快乐的人

  第四周、美材质的美

  第五周、有人脸的器物

  第六周、巧用对称形

  第七周、生命之源-水

  第八周、设计生活标志

  第九周、用彩墨画鱼

  第十周、动物的脸

  第十一周、认识中国画

  第十二周、汉字的联想

  第十三周、衣架的联想

  第十四周、艳丽的大公鸡

  第十五周、学画农民画

  第十六周、把自己的画制成拼图

  第十七周、画家凡高

  第十八周、大师画我也画

  第十九周、电脑美术

四年级美术教学计划 篇4

  一、学生现状分析:

  四年级大部分的学生喜欢美术,学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣,但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美,在生活中运用美的还需进一步引导。

  学生造型、设色等方面综合能力较低,但这已不成为教学重要的点,而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下,学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力,学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣,克服畏难情绪,达到基本掌握其技法,提高审美能力及综合素质的目的。

  二、学情分析:

  存在问题:

  1、由于人数较多,上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。

  2、部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。

  3、课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。

  三、本册教材知识系统和结构:

  本册教材共分4个单元,由造型.表现;设计.应用;欣赏.评述;综合.探索等四个领域组成。本册教材内容结构合理,面向全体学生,以素质教育为出发点,注重培养学生的创新精神和实践能力;强化学生学习美术的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上,充分体现社会的进步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。在结构上,以美术的形式语言集中划分单元,淡化不同课业类型之间的区别,在循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生年龄实际,并降低了一定的难度。

  四、本册教材总的教学目的、重点、难点

  1、 教学目的:

  通过美术课堂教学,引导学生通过各种方式的学习过程,将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能,提高其解决问题的能力和审美能力,并在学习过程中丰富经验,学会学习,提升情感、态度、价值观,促进人格的全面发展。

  2、 教学重点:

  本册教材融会了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画印制、综合探索及绘画理论等方面的知识,通过各个领域的探索学习活动,培养学生的热爱生活、热爱艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点,在学生综合能力的培养上,都占有举足轻重的地位。

  3、教学难点:培养学生对艺术的感悟能力,大胆表现、自由创新的能力以及自主学习的能力。

  五、 本学期提高教学质量的措施与方法:

  1、遵循学生的生理和心理的特点,采用启发、引导等教学方法带领学生探究美术学科的奥秘,可利用现代教学媒体,激发学生的兴趣,培养学生创造能力,优化课堂教学。

  2、在教学中充分发挥学生的主体地位,引导学生自主学习、合作学习、培养学生勤于动手动脑的习惯,积极参与实践活动。

  3、充分利用美术课独特的审美教育手段,对学生进行思想品德教育,培养学生高尚的情操及健康的审美情趣。

  4、改进作业讲评的方法,采用多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素质的评价,将美术评价正规化。

  5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

  6、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

四年级美术教学计划 篇5

  一、班级及学生情景分析:

  四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不一样媒材的效果,能经过看看、画画、做做等方法表现,有必须的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

  二、教学目的1、经过启发联想训练学生的创造性思维本事,培养良好的观察习惯和观察本事。

  2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自我生活切近的设计与制作。

  3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  三、教材分析:

  1、教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  2、教学难点:学生逻辑思维本事的培养、空间想象本事的培养。

  四、人教研专题:

  小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

  五、教学措施:

  1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

  2、好课前的各项准备活动。

  3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求到达最佳教学效果。

  教学进度计划

  周次资料

  第一周鸢尾花、植物写生

  第二周放学了

  第三周欢乐的人

  第四周美材质的美

  第五周有人脸的器物

  第六周巧用对称形

  第七周生命之源-水

  第八周设计生活标志

  第九周用彩墨画鱼

  第十周动物的脸

  第十一周认识中国画

  第十二周汉字的联想

  第十三周衣架的联想

  第十四周艳丽的大公鸡

  第十五周学画农民画

  第十六周把自我的画制成拼图

  第十七周画家凡高

  第十八周大师画我也画

  第十九周电脑美术

  美术第十九周精彩的戏曲

四年级美术教学计划 篇6

  四年级美术教学计划

  导读: 关于四年级美术教学计划1

  一、班级学生分析:四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力,已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有了初步的创新意识,但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,对于一些绘画的基本方法了解的不够深,学生普遍创造性不够,在本学期将加强训练。

  二、教材分析:

  本教材依据《义务教育美术课程标准》编写,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。本册教材共13课,每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线,以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等,这些美术活动都十分接近生活,且可操作性强,很容易吸引学生,也能培养学生的动手能力。

  三、教学目标:

  1、加强美术基本功的训练,提高学生的美术素养,激发创造精

  神、陶冶高尚的审美情操

  2、通过教学提高学生的动手能力,促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

  3、引导学生了解并掌握学习方法,激发学生的创造精神,发展学生学习美术的空间,从而让学生明白美术无处不在。

  四、教学措施:

  1、制定切实可行的的教学计划,深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。

  2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

  3、在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,采取多种形式对学生进行启发、引导,充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,引导学生美术学习过程中讲清重点、难点,使学生掌握美术的基本知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

  4、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

  5、教师加强学习,不断研究教学方法,提高美术教学教研水平和业务能力。

  6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。

  关于四年级美术教学计划2

  一、学情分析

  学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

  二、教材分析

  义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册,由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成,教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系,教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样,合安排,给学生创造足够的作画创作时间,满足学生创造美和表现美的愿望,让学生在探索中掌握知识,学习学习知识,巩固知识,新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言,学习用各种工具,通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果,激发想象、创造愿望。

  三、教学目标

  1、尝试运用各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的`方法。

  2、丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对

  美术学习的持久兴趣。

  3、了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感的思想,美化环境与生活。

  4、在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基础的美术素养,陶冶高尚审美情操,完善人格。

  四、教学重难点

  重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

  难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。

  五、教学措施

  1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中,激励学生运用各种工具,尝试运用各种媒材制作创作;通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物,激发丰富想象创作潜能。

  2、课堂上多进行记时绘画训练,培养学生绘画、制作的速度。

  3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境,通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏,开展探究性的学习,并发表自己独特的见解,大胆创作。

  4、创设一定的文化情境,使学生通过美术学习加深学生对人文的认识,使学生树立正确的文化价值观,涵养人文精神。

  5、教学中,加强师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立平等良好的师生关系。

  6、鼓励学生进行综合、探究性学习,加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记录与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

  7、重视对学生学习方法的研究,引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

  8、教师多借助计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。

  六、教学进度

【关于四年级美术教学计划】 1.关于美术教学计划

  2.关于四年级美术教学计划4篇 3.关于四年级美术教学计划汇总 4.关于四年级美术教学计划汇编8篇 5.关于四年级美术教学计划三篇 6.关于四年级美术教学计划汇总6篇 7.关于四年级美术教学计划集合6篇 8.关于四年级美术教学计划3篇

  上文是关于四年级美术教学计划,感谢您的阅读,希望对您有帮助,谢谢

四年级美术教学计划 篇7

  一、指导思想

  以《义务教育美术课程标准》为基础,以课程理念为基础,树立“以人为本,培养技能”的理念,倡导“自主、合作、探索”的方式方法,锐意营造“和谐、平等、朴素”的教学氛围,注重培养学生的情感、态度和价值观,体现人文关怀,注重学生的长期健康成长。

  二。学习情况分析

  四年级学生对形状、颜色和纹理等艺术语言有初步了解,学会使用各种工具,体验不同媒体的效果。他们可以通过看、画和做来表现。他们有必要的色彩基础,对艺术有浓厚的兴趣,有很好的绘画基础和各种材料的综合运用能力,其中绘画材料的应用能力强。大多数学生能较好地表达平面形象和三维造型,并能大胆发挥想象力。他们的作品素材丰富,充满生活情趣,具有高度的创新意识和良好的心理素质。然而,一些学生的空间感较弱,他们对一些废弃物的再利用能力有待进一步提高。同时,本学期应向学生传授更丰富的理论知识,引导学生更多地感受和观察周围的事物。

  三、教材分析

  本册教材采用分散式结构,注重培养学生的美感和视觉体验,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,根据贴近社会、贴近学生、贴近学习、贴近应用的原则,选择适合四年级学生身心特点的教材设计课题。整本书有13节课。这些材料涵盖三个学习领域:建模性能、设计应用、欣赏和回顾以及综合探索。建模性能和设计应用占很大比例。欣赏和复习主要在课堂上教授,并在每门课程中分发。

  本册单元和班级教材中,技能的编排是按照由浅入深、循序渐进的原则进行的。人文材料之间也有一种进步的关系。

  四、教学目标

(一)一般学习目标

  美术教材要体现时代精神,适应社会发展趋势。美术教材应适合学生的心理和生理特点,注重循序渐进和趣味性。美术教材应有利于培养学生的形象思维能力。因此,本卷的教学目标是以新的艺术课程标准为基础,遵循艺术教育的规律,符合学生身心发展的特点,构建以艺术素养构成为核心的新的艺术教材体系,以探索性艺术实践为主线,以人文单元结构为基本特征。注重培养学生的美感和视觉体验,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。

  在艺术学习过程中,激发创作精神,培养艺术实践技能,形成基本的艺术素养,培养高尚的审美情操,提升人格。

(二)各学习领域目标

  造型表现:初步了解造型、色彩、机制等艺术语言,学会使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看、画、做来表达所见、所听、所想,激发丰富的想象力和创作欲望。

  设计应用:学习比较与和谐、对称与平衡的组合原则,了解一些简单的创意与手工制作方法,进行简单的设计与装饰,感受设计与制作与其他艺术活动的区别,

  欣赏评论,了解漫画和动画的艺术特点,能够用口头或书面语言描述欣赏对象,说出其特点,表达自己的感受。

四年级美术教学计划 篇8

  一、教材简析:

  本教材依据《义务教育美术课程标准》编写,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。本册教材共13课,包含单元课和单位课,教师还可根据具体情况调整课时补充校本课程内容。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线,以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等,这些美术活动都十分接近生活,且可操作性强,很容易吸引学生,也能培养学生的美术能力及全方面素质。

  二、学生情况分析:

  四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力,已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有了初步的创新意识,但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,对于一些绘画的基本方法了解的不够深,学生普遍创造性不够,在本学期将继续加强训练。

  三、教学目标:

  1、加强美术基本功的训练,提高学生的美术素养,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

  2、通过教学提高学生的动手能力,促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

  3、引导学生了解并掌握学习方法,激发学生的创造精神,发展学生学习美术的空间,从而让学生明白美术无处不在。

  四、教学措施:

  1、制定切实可行的的教学计划,深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。

  2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

  3、在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,采取多种形式对学生进行启发、引导,充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,引导学生美术学习过程中讲清重点、难点,使学生掌握美术的基本知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的发展。

  4、开展丰富多彩的美术活动,激发学生的美术兴趣,培养提高学生的美术创新和实践能力。

  5、教师加强学习,不断研究教学方法,提高美术教学教研水平和业务能力。

  6、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况,促进学生的全面发展。

  五、教学进度安排

  第二周:1、计划明天2、走迷宫(一)

  第三周:2、走迷宫(二)

  第四周:3、我爱校园(一)(二)

  第五周:4、真情对印(一)(二)

  第六周:4、真情对印(三)5、记忆大比拼(一)

  第七周:5、记忆大比拼(二) 6、静物一家

  第八周: 7、草丛中

  第九周: 8、恐龙世界

  第十、十一周:9、绿色呼唤

  第十二周:10、编纸条

  第十三周:11、花团锦簇

  第十四周:12、妙笔生花(一)(二)

  第十五周:13、变化的魅力(一)(二)

  第十六周:补充教材

  第十七周:考试

四年级美术教学计划 篇9

  一、学生的情况分析

  进入四年级后,同样是中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段,他们的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足,但又不知如何改变这种状况,但也是非常重要的一个时期。四年级人数较少,在管理方面为了使学生有更多的想法可以交流,具体问题具体分析,把学生们平均分成两组,这样就可以,集体作业。同样在四年级这个时期,教师一定要及时给予指导,并实行多种形式的美术教育方式。(如走出课堂、多增加写生和速写的练习),这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。

  二、教材内容分析

  主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

  教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

  教材难点:

  1、强调趣味性的美术教学,以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容,贴近学生的生活经验和感兴趣的食物,有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。

  2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要,即顺应学生的生理、心理发展需要,突出情感、学习态度、价值观的养成,又循序渐进地传授基础知识和基本技能。

  三、改进教学方法的措施

  1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展。

  2、学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

四年级美术教学计划 篇10

  本学期我担任三年级四个班的美术课教学,高兴之余,我也暗下决心,把美术这一科教好,让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作,根据学生的实际情况,做如下教学计划:

  一、教材分析:

  教材体现了以学生全面发展为本的。教育理念,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题,全册共有13课。

  二、教学目标:

  1、掌握简单的图案的设计方法、步骤,提高自已的动手设计能力。

  2、学习卡通的创作方法,能画出简单卡通的形象。

  3、进行泥塑教学,培养造型能力,发展形象思维,培养创新意识。

  4、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

  5、学习生动表达自我生活情景的表现方法,认知生活美化与居室整理的基本方法。

  6、认识、了解化及场景设计的基本知识。

  7、造型表现能力、动手设计能力,空间想象力的进一步培养和提高。

  三、学生情况分析:

  1、三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。

  2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。

  3、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。

  4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小,接受能力较强。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

  四、教学措施:

  1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

  2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。

  3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬,并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发学生的创作欲望。

  4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。

  5、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。

  6、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,以提高学生作品的表现力。

  7、开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现。

  8、本学期,要求学生在绘画创作时尽量直接作画,以提高绘画进度及用线造型能力,培养学生大胆作画的信心和决心。

  9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画,甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物,身临其境的效果增强对形象的感受能力,激发学生学习美术的兴趣。