学校教导工作计划15篇
一、指导思想:
根据学校从严要求,从高要求的精神;以科学发展观指导教务管理工作,加强教学工作管理,不断提高教学质量,加强教师队伍建设,努力打造一支德才兼备、责任心强的高素质教师队伍;进一步加强中青年教师教学基本功的培训、检查和提高,为学校的发展培养后续力量。总结上学期工作中的得与失,争取在教学研究、教学管理、教学质量上,再上新台阶。
二、工作目标:
1、严格执行国家课程计划,开足开全各类课程,全面提高学生素质。
2、完善初中部各项考核制度,使教学管理更加规范化、精细化、科学化。
3、建立初中部巡课制度,落实责任制,进一步树立课堂神圣的理念。
4、强力推进课题研究工作,学习洋思、杜郎口,形成具望海学校特色的课堂教学模式。
5、启动初中部校本作业编辑工作,确保在减负条件下进一步提升教学质量
6、充分重视初三毕业班工作,再创--年中考辉煌!
三、具体工作:
(一)、加强青年教师的培养工作。
1、加强教师职业道德的学习与培训。利用每周三的业务学习时间学习优秀教师的先进事迹,上网观看教育家魏书生的有前教育教学及人生观的专题报告视频,结合读书活动,让老师们从书籍中汲取营养。
2、加强老师驾驭课堂教学的能力。开展传帮带活动,从备课,上课等环节上进行帮扶,使之在限定时间内得到提高。
3、加强教师教学基本功的培训。有针对性地对青年教师进行进行普通话、三笔字、电脑基本操作、备课、说课、公文写作等方面的培训。
4、坚持分管教学负责人定期找青年教师谈话交流的做法。
(二)、认真开展和落实阅读活动。
阅读是一项长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程,又是一个人心灵自我观照的过程,即通过阅读来反省自我、提升自我,从而养成内省和深思的习惯,因而它对于师生的成长至关重要。为此根据学校的要求,在师生中大力开展阅读活动。
1)通过理论学习与读书活动,认真做好学习笔记并及时撰写学习心得,每学期两篇。
2)善于反思、总结教育教学实践,每学期保证一个教育教学案例和一篇深刻的教学反思。
3)每学期要读一本教育论着,并写出读后感。
4)大力开展学生读书活动,建设书香校园。本学期,每个级部要制定出本级部的阅读计划和诵读计划,阅读计划要落实到具体的书目,制定好读书活动的方案,每个年部本学期至少举行一次适合本年级学生年龄特点的读书活动,学校将挑选教师和学生代表进行投票打分与评比。本学期拟利用班级内的多媒体设备,开展“颂读经典”活动,每个级部挑选适合学生的经典诗文、名言警句每天在电视上展示,学生每天背诵积累1-2句,让传统经典走近学生。鼓励班级和教师进行有益于学生身心发展、素养提高的好做法,年部达成一致意见,学校将全力支持并提供一切方便。同时,教务处将通过开展读书笔记评选、经典诵读比赛活动,检验读书的效果,提高学生的积极性。月日
5)深入挖掘传统文化的内涵,引导学生在学习传统美德、传统艺术、传统节日、古典文学、国学教育的同时,利用手抄报、班会等形式做好学习成果的总结汇报,提倡活动中形成文字或影像资料。利用学校内的闭路电视系统和电教资源,开设电影课,每月观看一部优秀影片或听一次演讲报告,拓宽学生视野,丰富学生精神生活。
6)继续实施激励性评价、过程性评价改革,完善学生成长记录袋,开展双语演讲、写字汇报展演,举行经典诗文诵读、现场作文、趣味数学、绘画比赛等活动,发现学生的闪光点并及时肯定学生的成绩,让尽可能多的孩子享受成功的快乐。
(三)、进一步做好常规教学管理
1、加强课堂教学管理。杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。教务处将不定期巡逻查看、对违规现象给予批评,任课教师必须做到管教管导,大胆管理,从管理中要质量。杜绝应付差事、打发40分钟就完事的现象。禁止学生课堂上在出现睡觉、闲聊等现象,从每位老师的管理中去培养和端正学生的学风。教务处将对课堂纪律作出检查,对老师的课堂管理情况记入考核成绩。
2、通过阅读、谈话、检查、督促等形式提高教师的责任心,端正教学态度、形成良好的教风。
3、下大力气提高专业课教学质量。要求老师盯学生,定任务,保质保量完成教学任务。是否能完成教学任务,是教师考核的一个重点内容。
4、进一步深化教学人员的考核。首先改进和完善教师教学工作考核细则,其次做到精细化管理。加强检查力度。
5、严肃劳动纪律,加大考勤力度,增强教师的教育自控能力,做到依法执教,廉洁从教,文明施教。
6、为保证教学安全工作,实施点名制度和报告制度。课前教师要及时组织学生,清点人数,对于学生离校和未上课学生要做到“两不许”:不允许非学生监护人接学生;不允许未经班主任及政教处同意学生擅自离校。“三通报”对于未上课的学生任课教师要及时向班主任通报;班主任及时向家长通报;班主任及时向政教处通报。尤其是离开教室上课的体育课、微机课、多媒体课、音美等不仅要清点人数,还要注意学生的行进安全,有问题及时与班主任联系。
7、根据各年级的特点,抓好年部管理。七年级开展学生学习习惯、学习常规的养成教育活动;八年级开展对薄弱学生、薄弱学科、薄弱班级的帮教帮辅活动;九年级抓实课堂教学研究,在确保新课教学质量的基础上整体推进教学进度,为中考复习做好准备。各年级可能采取各科成绩PK的方式调动学生的学习积极性。
8、按照国家规定的计划,开足各类课程,尤其是地理、历史、生物和信息技术教育课从本学期开始学校将把副科跟主课同等重视。本届初一开始地理、生物也要纳入中考,每科50分,要求教师精心备课,尽职尽责上课。
9、做好常规教学工作:
教学常规工作落实“八字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,考核要“严”,辅导要“勤”,质量要“高”。要把此方针作为我校强化教学中心意识、形成办学特色的重大举措,并在教学活动的各个环节与层面加以体现。在教学手段上抓好五个关键点:常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点。
(1)教案:采用电子教案与手写简案相结合,备课做到“四个有”,即“脑中有课标,胸中有教材,心中有教法,目中有学生”。教案设计要注重学生能力培养。每篇教案要求注清周次、章节内容、课时、教学方法、重难点等。每课时为一个教案,教案格式要清晰。
(2)教学计划:教学计划要求教师统一以A4纸电子文稿形式一式两份,一份自留,一份于九月一日前上传到教务处存档。
(3)作业要求:启动校本作业编辑工作,严把作业关,作业内容要精选、精练,有留必收,有收必批,有错必纠,有练必评。各科作业本每班要统一,一样的本,一样的本夹,一样的格式要求;语、数、外、理、化每周至少批四次作业本,政、史、地、生、美每周批一次。练习册批改不做要求。
(4)听课要求:做好推门听课和预约听课活动,将听课与教学常规检查相结合,即听课后当堂检查备课笔记、学生作业,从而有针对性地评价教师的课堂教学能力。本学期要求教师听课,40岁(含40岁教师)以上的一线教师听课次数不低于12次,40岁以下的一线教师听课次数不低于16次,教师书写听课记录要求注清时间、所听教师姓名、所听学科、授课内容及相关评议。不得抄袭,一经发现本项考核以零分计算。
(5)教学反思:本学期要求教师撰写4篇教学反思,每月一篇,每篇不低于600字。要求教师一律用16k稿纸手写,每个月25号之前上交教研组长,由教研组长收齐,统一交与教务处,逾期视之迟交。教学反思不得网上下载、抄袭,一经发现本项考核以零分计算。
(6)认真组织考试和质量监控。通过建立月考制度,加强质量监控,力求公正、客观地反映教与学的实际情况,及时发现问题,寻求对策。教务处认真组织期中、期末考试及质量分析。
(7)倡导教师实施多媒体教学。利用现代信息技术,进行大容量、快节奏、高效率的现代课堂教学。
(8)课程进度:教师撰写课程进度要详细,同课头教师的课程进度要相互商量,课程进度要一样,并写在教案上面。
(9)教学总结:教学总结要求教师统一以A4纸打印,一式两份,一份自留,一份交与教研组长,教研组长于--年1月10日统一收齐上交教务处,以便存档。
一、指导思想
认真贯彻落实区教育局教育工作意见和学校教学工作计划,以深化课程改革和提高教育教学质量为重点,以新课程改革为契机,以全面推进素质教育为基点,牢固确立“勇于创新,倡导多元,追求特色”的办学理念,求真务实,开拓进取,努力打造学校品牌,提升学校品位。
二、工作目标
本学期我们将以学习求发展,进一步提高教师的业务能力,打造一支有较高素质的教师队伍,以科学管理为手段,进一步优化教学常规管理。
1、继续完善教学管理制度,落实行政有效指导教学的管理目标。
2、继续加强教研组的规范管理,落实教学流程管理,促进青年教师成长。
3、以课堂有效性研究为重点,开展“学校创新课、课题研究课”活动,提高教学质量。
4、加强学科教学质量管理,全面提高学生综合素养。
5、继续开展《交互式电子白板在教学中的应用》课题研究。
三、具体措施
(一)强化教学常规,提升教学质量
1、全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,学校将.用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,促进学生全面发展。
2、进一步规范和强化教学常规工作
(1)要提前备课、精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全,要备有详细的教学过程,合.的教学方法:.方的,字迹要工.、清晰。
(2)课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要体现“新课程标准”的理念,认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的氛围,在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;要充分利用学校网络教学资源来完成教学计划、自制课件、实现资源共享,优化教学过程,激发学习兴趣。
(3)教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层次布置作业,课堂作业当堂作,不加重学生的课外负担,学生的课外作业要适量,要提质减负。
(4)加强随堂听课力度。对年轻老师跟踪听课,认真作好听课和评课笔记。
(二)开展校本培训,以研促教
(1)、开展校本培训,提升业务能力,切实提高全体教师课堂高效教学的业务能力。
(2)各组开展“组内听评课”活动,提高教师上课水平。
(3)教师要积极撰写论文和教育随笔,优秀文章将上传到学校网站。
(4)人人参与教学研究,45岁以下的老师每人上一堂校级研讨课。
(三)进一步加强教育科研,深入开展课题研究。
1、课题组要有计划地组织实验人员认真进行研究,及时收.资料,使课题取得阶段性成果。
2、全体教师要确立教科研意识,逐步将科研工作渗透到常规工作中,教师向科研型转变。
(四)关注学生差异,切实做好学困生的辅导与转化工作
结合我校学情,要求广大教师要关注学困生,耐心进行对学困生的辅导与转化工作,提高学困生的学习能力。.取因人而异、因材施教的方法:.方的,使得每一个学生得到发展。
三、其它工作
1、加强信息资源.的建设,实现教育资源共享,提高教学效率。要加强教师信息技术的培训,让教师不仅会用,而且能利用现代教育技术手段降低教学难度,为学生自主学习,合作学习搭建平台。
2、加强体卫工作:贯彻《体卫》条例,认真上好体育课和体育课外活动,确保学生每天有1小时的运动,同时要积极开展各项体育竞赛活动。
一、指导思想:
以教育局相关要求为指导,认真贯彻落实教研室教学会议精神和校长室工作思路。立足于学校教育发展的实际,以“高举质量大旗”为工作主线,精细规范教学过程的基本环节,努力促进学校教育质量的全面提升。
二、工作要点和措施:
1、规范教师教学行为。加强教师职业道德教育,杜绝体罚和变相体罚现象,通过教学制度落实,使教师更具有高度的事业心和责任感。
2、加快教师业务成长。开展互听互评课活动。在本校内开展每学期举行的优质课教学活动。努力争取参于省、市级课题研究。力争加快教师业务水平较快成长。
3、加强对教学工作的过程管理。
(1)严格执行课程计划。坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,加强日常巡课、随堂检查,发现问题当场解决,并进行记录。
(2)从教师方面:认真抓好教学工作,以认真教学为中心,明确任务,加强管理,务求高效。并将检查情况作为教师考核情况之一。
首先,不可无教案进课堂,备课要前于上课,要求要有储备课时。学期教学计划和课时计划制订要切实、完整、详略得当,教学反思撰写及时,内容真实。届时教导处将采用自查、互查、抽查等不同形式开展检查。
其次,抓好课堂教学主阵地。要积极创新“轻负高效”的教学方法,注重学生全面发展,着力培养学生的创新精神和实践能力。有选择性的确定个别年级个别学科开展新颖教学方式的尝试和探究。教导处将加大日常听课力度,听课后及时同授课者进行交流,提出改进意见。其他听课老师要认真填写听课记录,积极参加评课,(一学期,教师听课应在8节以上)共同促进课堂教学质量的提高。
第三,要提高作业练习的效能。做到精炼适量,作业格式要严格按照学校规定,教师批阅要规范,并注重学生作业订正、辅导工作。
第四,要注重学生辅导、培优转差工作。对于学困生要从多方面引导入手,重视良好学习习惯的培养,重视尊重这类学生的学习心理感受。力争在期末统中考出优异成绩。
(3)从学生方面:a。抓好学生学习行为的改进,养成良好的学习习惯。b。培养学生“乐学、勤学”的心态,努力引导学生体验成功的喜悦,从而激发学生学习的内动力,提高学习乐趣,培养学生积极主动的学习心态。要求教师平时要创新学习方法,灵活应用评价手段,使学生乐于成为学习的主人。
(4)开展学科质量调研。有计划的增加调研的密度和广度,以便通过调研反馈使教师制订相应措施,加强和改进薄弱环节,全面提高 教学质量。
(5)规范小学科常规。在抓好语、数、英科目的教学常规管理的同时,认真做好其它小学科的课堂教学规范工作。提高教学质量,促进学生素养的全面提升。
4、加强教研组建设。教研组要充分发挥教研组长主动性和职能作用,要创建特色学科,优势学科,培养学科人才。认真落实教育局提出的课前说课活动。
一、指导思想
在校长室的领导下,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育质量为重点,加强课堂教学的研究,关注学生的发展,营造丰富校园文化,促进师生共同发展,创建和谐校园。
二、主要工作目标任务
1.继续加强教学常规管理工作,实施教学学常规管理精细化、制度化、人文化。
2.立足课堂教学,积极开展校本科研,加强教研组建设,全面提高教育教学质量。
3.创设各种条件,开展系列教学活动,加强骨干教师和青年教师的培养,同时发挥学科带头人和骨干教师示范和辐射作用,形成一支团结合作,奋发向上的教职工团队。
4.引领各学科教师加强对本学科教学的研究,针对薄弱之处,展开针对性的巩固,全面促进学生综合素养的发展。
5.加强活动的组织和领导,在活动中培养学生的实践能力和创新意识,促进学生的全面发展。
三、主要工作措施
(一)加强教学常规管理,充分发挥导向职能
常规是管理的基础,创新的基石。我们既要严格常规管理,又是在传统的基础上进行变革和创新,将常规工作做新、做细、做精,充分发挥教导处“研究、监督、导向、服务”工作职能。
1、加大督查研究力度,开足开齐开好课程。我校将严格按国家课程计划开齐、开足、开好规定课程,不随意增减各门课程的规定课时。按照国家课程计划,坚持“健康第一”的原则,保持保量地实施体育和艺术课程。要确保学生每天参加体育锻炼一小时,每周参加课外艺术活动2次,让每位学生在义务教育阶段能较好掌握两项健身的体育技能与一项艺术技能。做好综合实践活动的课程规划、实施与管理,组建能全面协调各部门的综合实践活动教研组,开展相应的样本研修活动,引领全校教师积极实施综合实践课程。为避免削减、挤占体育、艺术、地方课程、学校课程、综合实践等课程,教导处定期或不定期地进行检查、抽查,加强督查力度,并及时加以反馈、纠正。
2、实行教学常规检查制,规范教师教学行为。为督促、保障教师教学行为规范,教导处每学期至少要开展两次集中的教学常规检查。各教研组组长应加强对各自学科各环节检查目的性的研究。备课检查应重点关注教师的单元整体备课能力、学科课程标准的研究能力、学习活动的设计能力、对学生基础和需要的分析能力、课堂练习和反馈的设计能力和对教学设计的反思能力。备课检查要与课堂教学调研相结合,重点考察教师的教案设计与课堂教学的一致性。要对教师的作业布置、批改和分析等进行检查和指导,要及时反馈检查结果,组织作业的研讨,让教师明确布置作业的目的,增强作业的针对性,减少作业量。备课检查和作业检查的结果都要及时记录在册,作好归档,并要以指导的方式及时反馈。
3、推行“减负”措施,减轻学生学业负担。我校将按规定的作息时间安排教育活动,切实做好学生的减负工作。各教师要认真落实各科教学规范,积极探索“轻负担高质量“课堂教学模式,力求将教学任务在课堂上完成,改变靠加班加点提高学科质量的弊端。各教师要根据教学目标与学生实际布置作业,注意作业的适切性的层次性,慎重选择,宁少勿多。小学低段提倡课内完成作业。各教师更要注重减轻学生的生理和心理的负担,除从时间安排上有利于儿童身心以外,也从知识的空间上给予学生自由选择的余地,任何教师不得向学生推荐或强迫购买辅助资料,否则学校严肃处理。
4、推行随堂听课制,加强常态课堂的管理。为提高各学科的教学质量,我校继续组织由学校管理者和骨干教师组成的教学调研组,开展听随堂课的活动。教导处不定期地提前一天将随堂听课的对象公布在每日工作栏中。教学调研组要重视调后的反馈、交流和行为跟进,通过深入的调研,及时的反馈,督促教师上好常态课,切实提高课堂教学的质量。
5、严把听课之关,提高校本研讨的质量。石本无火,相击乃有火花,当我们将自己的理念与他人呈现的课堂相交流碰撞的时,往往会有很大的启思。将这些启思诉诸于笔口就形成了“点评”。持之以恒的点评反思对提升教师的专业能力起着重要作用。我校将校本教研的重点落在“点评”一环节的把握上,要求“人人反思,人人点评”,切实提高校
本研讨的质量。一学期要求教师听课达10节以上,市级骨干教师及教研组长、备课组长、校行政听课分别在20、15节以上。
6、关注评价导向,做好教学质量监测工作。加强评价建设和质量监测,强调对学生的形成性评价和教师发展性评价研究,发挥评价的导向作用。通过质量抽测和质量分析,发现教育教学问题,提出合理建议,改进教育教学行为,培养教师的质量意识,大面积提高教育教学质量。要狠抓毕业班的教学管理,夯实基础,毕业率要达100%。要重视“后20%”的学困生,要认真分析其心理特点和学习缺陷,制订辅导方案,在指导与互助中促其上进。要重视培养学科“尖子生”,重点提高他们的自学能力和综合运用能力,发展其特长。要狠抓毕业班的教学管理,夯实基础,毕业率达100%。
(二)优化教师教学常规,加强师资队伍建设。
学校发展取决于教师。学校通过各种途径,组织教师学习教育教学理论,并要求教师“带着问题与困惑学习、带着启迪与思考工作、带着实践与反思提升”。
1、查漏补缺,巩固提升,加强薄弱教学常规。
通过一年来的努力,我校已顺利通温州市农村义务教育学校“四项教学规范达标工作”,教师在教学的诸环节的常规日趋规范,为确保发挥“四项教学规范”长效机制。本学期要继续在以下作好建设:
(1)“备课”之“个性”“独创”。在努力做好上学期的“备课”之“反思”工作上,本学期要引导教师形成良好的备课习惯,克服对教学参考资料的过度依赖。要把重点备课与一般备课相结合、规范教案与特色教案相结合,使备课成为教师个性化的日常教学研究活动。新教师的教案要重点关注规范性和有效性,有经验教师的教案应注重研究性和创新性。
(2)“上课”之“生本意识”。 教师要继续加强研读教材的能力,应突出重点,突破难点,在学生的未明疑惑之处多加点拨指点,能不教的尽量不教,树立“先学后教、少教多学”的生本意识。课堂上要坚持因材施教、循序渐进的教学原则,及时诊断学生的学习情况,开展有针对性的指导。要关注学生独立思考的质量,营造积极互动、平等对话的课堂文化。
(3)“听课”之“议课”。“评课”“议课”是提高教师审视自己课堂,梳理教育理论,加快专业发展有效途径。在开展教研活动时,必须留有至少一节课的时间,要求人人发言,从不同角度、不同层面提出建议。每学期结束后,要求上交至少两篇的评课稿。
(4)“作业布置与批改”之“规范”。在要根据教学目标与学生实际布置作业,注意作业的适切性和层次性。作业难度和题量要适当,意图要明确,形式宜多样。要重视作业批改的及时性和准确性。要使用明确、实用的批改符号,增加激励性批语,保证批改的正确率,并及时记录。根据作业性质及学生实际,灵活使用各种批改形式,做到有作必改,有改必评,引导学生养成良好的作业习惯。教导处每学期对任课教师的作业批改进行两次的检查。
(5)“质量测评”之“方案”与“测评分析”。“质量测评”这一环节,过去的几个学期,教师往往只追求结果性的评价,忽视了过程评价,针对此薄弱处,各位老师要在明确各学科“质量测评”的常规上,于期初制定本学科的评价方案,特别关注学生的过程评价,可以以学生成长记录袋、作业评价等形式记录。在期初时制定“培优辅差”计划,圈定20%的优生和后进生,作专门的辅导与培训,使其在自己原先的基础上有不同层次的提高。学期结束时作好测评分析,针对各个板块,作好总结,提出整改措施。
2、开展活动,齐举共抓,切实提升业务水平。
(1)以评促建,规范教师教学行为。 积极组织教师迎接温州市教育学院对我校“教学规范达标”的评估验收工作和乐清教研室第二轮教学常规检查,以评促建,有效推进教学规范的落实。结合实际,不断总结达标工作总结经验,不断探索教学规范的长效机制,有效规范我校教师教学行为。
(2)强化培训,深化教育教学研究。继续学习《农村义务教育学校“四项教学规范”》各学科常规和《浙江省小学学科教学建议》,以有效教学为主题,以学科教研组为单位,积极参与市、区学科专题培训,积极开展校本专题培训,进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究。
(3)搭建平台,促进教师专业发展。继续搭建名引师引领平台,加强教研组建设,加强骨干老师研修培训,加快年青教师的成长。通过聘请名家授课讲座、开展“青蓝工程”、教学研讨、集体备课和组织教师参加市、区名师大讲堂活动、新课程培训、优质课评比、教学论文案例评比等工作,促进教师专业发展,提升教师整体水平。
(4)扎根校本,实打实抓全面推进。我校继续以加强教研组建设为抓手,将加强教研组建设作为落实教学常规的工作基础,充分发挥教研组的主阵地作用。期初各教研组长在教导处组织下围绕四项教学规范制定计划开展教学活动。做到“五定”(定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人)和“三有”(有计划、有记录、有总结),开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。各备课组要加强了集体备课活动的开展, 突出集体备课中的“四要”(要有具体的备课活动计划;要在备课组长的负责下进行的集体备课;组员在备课级内要有明确分工,形成合力; 要有详细的备课组活动记载)。同时要求每人每学年必须要安排上一次研讨课。
(5)师徒结对,青出于蓝而胜于蓝。推行师徒结对活动,实施“青蓝工程”。由学校骨干教师引领新教师队伍使之不断成长。各辅导教师要继续重视此项工作,严格按照师徒结队有关规定做好每学期的常规工作,每学期期末举行徒弟“汇报展示课”,加快了青年教师的专业成长。
(三)加强各学科研究,促学生综合素养的提高。
各学科要加强对学科教学的研究,强化对学生基础知识和基本技能的训练,提高学生的综合素养。
1.养成良好的阅读习惯。“三分课内,七分课外”,教师结合本学期的重点——“儿童经典阅读”推动工程制定好好班级读书方案,切实举行读书活动,及时总结儿童阅读经验。要积极发动各种力量提高班级图书角的藏书量和质量,保障学生阅读的时间和空间,坚持每天至少半小时的阅读。积极开展各类辅助活动,如组织读书笔记展览、”全班共读一本书“、名著阅读竞赛等活动,循序渐进中养成良好阅读习惯,营造书香校园。
2.提高写字质量。针对我校写字质量普遍不高的现象,本学期教导处将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都要加强对学生的写字指导,低年级特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学,实行“小步子”教学。中高年级要加强钢笔字的练习。学校将开展“写字教学研讨周”活动,对部分班级学生的写字姿势、写字质量、习字册的使用等进行专项调研和分析,要组织作品展示,各班要布置版面展示学生书法作品,在上学期的基础上进一步提高品质,要积极参加竞赛,四年级学生要积极参加市钢笔字比赛。
3.培养解决问题的策略。根据新课程标准精神,各数学学科教师应充分发挥创造性,合理地利用教材,设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题,给学生提供自主探索的机会, 探索数学生活化的题型和途径,努力培养学生解决问题的能力,教研组应开展多项学生竞赛活动,以赛促补,多方位,多角度地让学生查漏补缺,提高数学素养。
4.提高英语语言能力。针对我校部分班级英语薄弱的事实,英语教师要注重激发和培养学生学习英语的兴趣,不断鼓励学生参加语言活动,帮助他们树立学习英语的自信心,使他们乐学、想学、爱学英语;加强对学生综合能力的培养,在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间,使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。
5.提升学生艺术素养。艺术教学要着重培养学生的审美情感。音乐课要加强对名曲的欣赏,引导学生大胆演唱歌曲。美术课要引导学生合理想象、大胆构图,指导学生进行手工制作。培养学生欣赏美、创造美的能力,提升学生的审美情趣。
总之,这学期教导处将本着以人为本的原则,立足课堂改革创新,着眼于全面提高学生素质;全面提高教师素质;全面提高教育教学质量。精心组织和安排好教学研究系列活动,促进学生的全面发展,构建和谐校园,开创我校教学工作的新局面。
一、指导思想
以学部工作计划为指导,遵照学部周工作安排,落实好各项教育教学活动。毕业班工作中,确保中招综合评价的霸主地位,保状元位置,力争实现中招前十名人数有增加,实现各学科各项指标都不低于全县第二名的成绩;非毕业班教学突出学法指导和自学能力培养,提高学生整体成绩、优秀率和及格率;学生管理中,以规范行为为出发点,教育学生热爱学校,尊进师长,突出教学中心地位,全面提高学生素质,全力打造质量品牌。
二、工作目标
1、常规教研活动在落实好三课活动的同时,注重历年河南中招动向及其试题研究,立足基础年级,提前渗透中招考试能力培养,将重点难点分散在三年的每一个教学过程中。
2、规范课堂教学,继续引导课堂教学的实效性,突出师生双边活动,培养学生自学习惯和自学能力,加大学生自由学习时间,将自习课归还学生,在老师引导下上好自习,杜绝自习课堂讲课。
3、非毕业年级教学质量(人均分、及格率、优秀率)在全县不低于第二名。
4、毕业年级把状元的培养纳入常规工作,选好有实力的个别尖子,重点培养,使其竞争状元和前十名,力争实现中招前十名人数有增加,本校招生考试前十名有突破,中招综合评价全县第一,学科各项指标在上一届成绩的基础上保第一或上台阶,学科各项指标不低于第二名。
5、通过各种活动加强学生管理,提升班级凝聚力,引导学生健康成长,防止事件的发生,杜绝部分学困生形成不正常的小团体。
三、教导处教育教学常规要求:
(一)、规范教学行为,抓好教学常规管理。
1、每位教师期初定好各学科的教学计划。各学科组长根据学校工作计划、结合本学科特点,制订教研活动计划,及时上交教导处。
2、抓好教师的备课。备课时要考虑学生的实际情况,做到因材施教,教学过程要详细、具体,要体现教法和学法;练习和作业要有针对性,及时写出课后教学评价。
3、抓好学生作业质量,特别注重培养学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量,不能变相体罚学生,书写格式要求统一、规范,以及爱护好作业本,保持清洁和齐全。教师批改及时、认真。学生作业有错要及时更正。
4、落实教学检查制度。单元知识检测尽量按计划进行,检测后做好批改、分析、评讲等工作,教导处在业务检查时安排专项检查,作业检查突出批改和纠错环节。
(二)抓好教研组建设,扎实有效开展教研活动。
1、抓好教研组建设,健全并重视教研组资料积累。教研组重点组织好三课活动的开展,活动要突出时效性,每一次活动都要解决一些实际问题,在确定主评重点全面评价的同时,要让每一位老师均参与评课,防止活动流于形式。
2、以“有效性课堂教学”为主题,开展校内研讨活动,形成有效的课堂教学模式。
3、加强教师间的课堂教学交流,开展教研组内互相听课、评课活动,同级段老师要加强自由听课活动,要求记录齐全,有听后思考记录,期末上交听课记录本。
4、为青年教师成长搭建平台,通过理论学习、骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式,提高教师的专业水平。
(三)、学科教学质量,坚持常抓不懈。
1、各任课教师认真抓好教学质量关,团结整个年级段的力量,做好培优补差工作,建立优秀生档案。
2、做好学科质量过关、考查、分析工作。在单元测试、月考等命题中,调整过去命题突出基础的思路,增加能力测试内容,起到引导作用。、
3、抓学生基本能力的形成,重点落实下面要求:
(1)重视资料的选择,精心挑选具有代表性的试题,适当淡化在网上下载试题;
(2)平时教学适当增加综合试题训练,平时检测时增加综合试题数量,必要时增加选做试题,提高训练难度。
毕业班是初中部面向社会的窗口,近几年来均有优秀成绩面向社会展示,连续的全县状元,前十名的绝对人数、总分、各学科人均分、及格率、优秀率均名列前茅,指标第一名的占了很多项,几年来在管理上积累了好多经验,为本届毕业班取胜打下扎实的.基础,但面对实际情况,也有了新的压力,为使毕业班成绩保持优秀且部分指标有所突破,现提出以下要求:
1、资源取舍:过去毕业班老师留下的教学资源,是一笔宝贵的财富,本届老师在教学中要有选择性的参考,杜绝照搬或者置之不理,并将修改完善后的资料认真保存,传给下一届毕业班,各备课组按照实际情况设立资料管理员,专门负责教学资料整理,印刷。
2、向管理要质量,班主任紧跟学生,密切关注学习动态,及时召开班会,引导学生积极主动学习,达到大面积提高教学质量的目的。
3、教学中突出学法指导,增加综合能力训练,平时测试逐步向中招靠近,将难点重点分散在平时。
4、指导学生自主学习能力提高,给学生学习时间空间,加强学生之间的互相学习,坚决杜绝讲课满堂灌,自习全部占有的做法,特别是晚自习,一定要在老师的管理下学生自己学习,提倡学生交流,白天公共自习时间完全由学生掌握。
5、教学资源的参考上逐步淡化网络资源,增加名校学案资源,有取舍的为我所用。
6、高度关注级段前四十名学生各科成绩变化,关注前十名的学生变化,为他们做好学法方面的指导,关注学科人均分、优秀率,及格率。
一、指导思想
认真贯彻落实学校教育工作意见,整合教学资源,更新教学观念,优化教师的教学行为和学生的学习方式;重视学生非智力因素的开发,扩大学生自主学习的空间;深化课堂教学改革,大面积地提高教育教学质量。
二、工作目标
1、开展“教育管理年”活动,实施“强基蓝工程”和“青蓝工程”,提高教师队伍整体素质。
2、狠抓教学常规管理,落实教学质量监控,教导处逐月检查并及时反馈执行情况。进一步强化教研组、备课组职能,明确教研组长、备课组长职责,并扎扎实实开展工作。
3、积极开展特色学校创建活动,创设优良的校园文化氛围,规范校园语言文字,宣扬中华传统文化。加强校园周边环境整治和“平安校园”建设,着力构建和谐校园。
4、重视课题研究,提高科研能力.全体教师要结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。学习使用现代远程教育设备,熟悉设备的操作方法,学习远程教育资源,学习常用的课件制作方法。
5、发展学前教育,提高儿童学前教育质量。
三、工作内容
1、优化师资队伍,提高教师素质
开展《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》宣传教育和培训活动,加强师德建设,促进教师专业成长,在教育局领导下,继续组织实施“强基工程”和“青蓝工程”,提高教师综合素质,造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。
2、加强教导处自身建设,提高管理水平
做好服务员,我们的宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的,我们会尽心尽职,凡是教师需要的,我们会竭尽全力,凡是学生需要的,我们会想方设法、力所能及。
当好调度员,及时安排好临时的课务调动和代课,确保学校教育教学工作正常有序开展,努力为学校教学工作保驾护航。针对本校的学生来自四面八方、生源复杂这个特点,进一步规范义务教育阶段的学籍管理,力争做到资料详实、手续齐全、管理规范。加强控流工作和学籍管理,严格转、休、复学手续,加强对电子学籍管理,建立完善的电子学籍档案。
3、强化常规管理,保证教学工作规范运行
认真上好每一堂课。要求上课前作好准备,上课时认真执行教案,努力贯彻备课意图,灵活运用教学方法,合理安排和控制教学过程,提高课堂教学效益;授课中做到语言清楚准确,亲切自然,声调抑扬顿挫,有感染力;板书字迹工整规范,清楚醒目;课堂上留一定时间做作业,作业尽可能在课堂上或自习课上完成;坚决杜绝体罚学生,学校主管领导不定时,不打招呼进行随堂听课。
一、指导思想:
认真学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”,贯彻落实学校20学年工作要点。以《数学课程标准》为依据,以学生的发展为本,以课堂教学研究为抓手,结合数学教研组的实际,以“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”为研究重点,通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课,认真进行课堂实践的研究,立足课堂教学,积极开展教研活动,不断提高教学质量。
二、工作内容:
1、以基于标准的教学为要求,切实落实市教委制定的各年段数学学科《基于课程标准的教学与评价的实施方案》,研究有效地评价方式,优化评价手段,在中高年段尝试基于标准的评价目标叙写,低年段尝试运用新技术、新评价工具进行作业评价,进一步完善评价机制。
2、在备课组开展教材研究工作,充分发挥骨干教师的作用,加强教师间的交流与协作,对教学目标的把握,教材重、难突破进行研讨,提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、发挥教研群体作用,有研究主题,切实提高教研活动的实效性,提高课例研究的质量;积极参与“为课件制作做减法”的教研组课例分析活动,提高教师的研究能力,营造浓厚的教研氛围。
4、严格执行课程计划,细化、优化各项教学常规工作。
三、主要工作
(一)教研主题
“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”
1、研究如何改善小组合作学习的状况,促使学生学会“合作、互动、交流”,特别是组织学习能力差异非常大的学生在一起的小组合作学习,让每一个学生的脑子和手都动起来,促进学生形成主动学习的愿望和积极参与的意识,成为真正的学习主体,将小组合作学习真正落到实处。
2、学习有困难的学生没有真正的参与到学习过程中去,成为了教学的旁观者。继续通过课例研究,共同研讨如何通过有效的评价让这些学生能积极参与小组合作学习,提高他们的学习兴趣。
(二)常规工作
1、发挥教研群体作用,提高教研实效,营造浓厚的教研氛围。
(1)继续加强《数学新课程课程标准》解读,《小学数学教师》、《小学数学教育》、
《现代教学》的宣传与学习。
(2)认真开展教研组活动,做到寻找弱点,突破创新,本学期重点解决两个问题:提高教师练习设计的能力,特别是命题的质量,围绕课程标准,尝试运用双向细目表进行命题。关注学生的学习方法,特别是调动班级学困生积极参与学习,通过有效的评价调动学生学习的积极性,提高学习兴趣,并能适当提高学习质量。
(3)通过课例对教研主题进行研究,课前的集体备课落实要到位,能在每次的课例研究前根据教学内容调整“课堂观测表”,重点对班级学困生进行观测,并通过研究讨论找到一些有效提高学困生学习动力的措施。
(4)有效落实每月的教学流程管理,做细、做实,针对上月检查有问题的学科、任教教师在下月的流程管理再次进行跟踪检查,落实到位。
2、聚集课堂,关注差异,让课堂教学适应学生发展。
(1)钻研教材,明确教学内容在课标中的要求
通过对现有资源的研究,让教师对知识点整合的意图能有所领悟,特别是研究每个知识点在各年级教学中应达到的目标,并针对班级学生的实际能力,重点围绕“单元教学内容的知识结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法的介绍”,使每位教师都能专业地读懂教材、理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性。
(2)探索教学设计与作业设计的适切性,严格作业管理。
作业的布置要规范,用好现有的补充习题、练习册,与课堂教学巧衔接,合理安排各项作业的完成时机,培养学生认真的学习态度,良好的学习习惯,提高自主意识,注意书写质量。鼓励教师有个性作业弹性设计,即作业要求仅针对一部分学生;作业的时间和地点也相对不固定。如查阅资料、实施调查活动、研究活动等。及时、规范地批改各项作业,及时反馈,努力做到培优补差。
(3)教学与评价结合,追求课堂教学效益的最大化。
课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题。我们要不断更新教育观念,不断改进教学方法,积极探索“学、教、练”三者的关系,努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式,做到上课要“活”,根据学生的实际情况,适时调整教学方法和手段,优化评价手段,努力提高学生学习兴趣。并重视教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯,学期结束写一篇高质量的教学反思。
3、关注学困生,切实提高各年级数学教学质量
(1)根据上学期期末质量监控情况,进一步加强执教教师间的经验交流,减少班级之间的差距,继续消灭各班的不及格率。
(2)根据学生基础参差不齐的特点,做好抓差补缺工作,制定补缺补差措施,注重心理辅导方法的引入及耐心、细致、有效地做好工作。努力培养学习困难学生的学习习惯,提高学习困难学生的学习能力。
(3)通过两周一次的计算训练,切实提高学生的计算能力,特别是学困生的成绩在原有基础上有所提高,提升学习信心。
4、做好四年级学业水平测试的准备工作
十一月份,四年级学生将参加上海市学业水平测试,相关备课组重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题,认真加以分析和改进,并做好学生测试前的各项培训,如答题卡的使用等。
(三)教研组建设
1、每位教师至少在组内公开一堂教学,通过共同备课、说课、观课、评课,加强交流互动,创设和谐融洽、互相信任、敢于交换意见的良好教研氛围。
2、根据学校对优秀教研组的要求,搭建实践平台,加强课堂教学的实践研究,通过教研组研讨、教研活动公开展示、课例研究等形式,认真进行课堂教学的研究,提升教师的教学能力、教研组的教研合力。
3、加强见习教师的培养工作,形成强大的数学教师队伍。本学期师徒结对由史伟带张信彦、纪建英带季如双,做好见习教师的自培工作,做到有目的,有成效,帮助他们尽快吃透教材;带教教师应多听见习教师的课,听后及时反馈,指出不足之处;组内创造更多的机会让见习教师展现,力争使他们在最短的时间内适应教育教学环境,使自己的教学水平逐渐提高。
4、推荐优秀教师拍摄“微课”、“精品课”、“一师一优课”等主题资源包,积极参加区、市网上教研活动,进行观课、网上话题的研讨。
一、指导思想
我校的教科研和教学工作以科学发展观和《全国教育科学“十一五”规划要点》为指导,以《基础教育课程改革纲要》为导向;教研工作以全面贯彻落实《浙江省义务教育教学管理指南》和瑞安市教育局学校工作会议精神,扎实开展各项工作,切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职能,总结课改经验,探索课改新路,创新教研机制,提升教研成果,为我市中小学教育的科学和谐发展做出新的贡献。
二、工作重点
(一)落实课程设置,加强课程实施。
1.加强课程计划管理。严格开齐课程,开足课时,做好学校的课程设置、课程实施和课程开发。
2.积极探索和研究综合实践课。通过不断的外出学习,结合我校的实际情况,逐步形成由我校特色的综合实践课程。鼓励教师大胆拓展和创新,形成个性化的教学方式。通过传统学科与社会实践活动的有效结合点的研究,引导学校积极落实。
3.加强教学进度的管理与控制。各学校要制定科学合理的学科教学进度,并根据教学进度组织质量诊断检测工作。禁止随意加快和放慢教学进程,防止给学生吃“夹生饭”及两极分化现象的发生。因为本学期的教学时间较短,教学任务自然就非常重,各位教师在安排教学进度时,必须要进行充分的考虑,务必准时的完成本学期的教学任务。
(二)推进课堂教学研究,深化课堂教学改革。
1.以课堂教学的有效性作为研究中心,深化教学改革。各学科要开展系列性研讨活动,每次教研活动要力求做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”,研究符合本学科教学规律、有效果、有效益、有效率的教学,积极探索提高教学有效性的对策,积极探索“轻负担高质量”的教学模式,着力提高课堂教学效率。
2.积极开展四项达标的全员竞赛活动,以典范引领规范,关注细节,彰显个性。探索教学规范达标活动的长效机制,推动农村初中课改深入开展,尽力实现城乡教育的均衡发展。同时做好乡小和乡二小的四项达标的验收工作,抓好每个教师的教学工作,鼓励他们积极探索、进取。
3、教导处加强教学质量监控,严格考试管理,通过平时抽测、期中测试以检验一个阶段的教学质量,在此基础上争取期末取得更好的成绩。
每一次质量检测,都要狠抓考风、考纪,坚决杜绝考试中的作弊行为,对违纪人事进行严肃处理。监考教师一定要扮演好自己的角色,不得随意离开教室,更不能把考试课看作自修课。同时,对每次的考试都应该做好适当的分析,要特别留意当中表现出来比较大的问题,争取做到有错必改,决不再错。
4、建立毕业班管理领导小组,摸清毕业班学生的实际情况,建立学生成绩档案,并做好跟踪调查。既要抓“尖子”,又侧重于后进生的转化工作,并做好记录,争取今年的中考能取得好成绩,同时又很好的控制了低分率,达到双赢的目的。
(三)加强教研组建设,提高教研工作质量
1、抓好教研组长的思想工作,为教研组长和教研组活动的开展,创建新平台。围绕对教研活动策划、方法和组织形式的不同演绎,来研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的价值取向等,使教研组长在不同观念的碰撞和多元思惟的融合过程中拓展思路,提升教研活动水平,达到“切磋研艺,取长补短,拓展思路,共同提高”。
2、要提高教学的质量和教研工作的力度,必须加强教研组建设。而对于我们来说,学校的规模较小,教师数和学生数都不多,小学还分两个教学点、且两点之间的距离也不算很近,这些都给我们的教研活动的开展都带来了难度。但我们依然在努力的搞好我们的教研组建设。
3、教研组张要鼓励组员教师积极开展教研活动,每个学期都要适当的向全校教师开展教研活动,加强各教研组之间的联系。
4、开学前,教学组长要向教导处提供一份教研组工作计划和行事历;学期结束前,教研组长要向教导处提供一份详细教研组的工作总结。
(四)加强校本研修,促进教师的'专业化发展。
1.积极参与市局和区级的教学研讨活动,以课堂研讨为重点内容,努力提高自己的业务水平。同时开好全乡性的教学活动,让中小学的教学有一个切合点,是我们的中小学教学能够上一个新的台阶。
2、加强教师师德建设:充分利用形势政治、理论法规学习,引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定教师献身教育事业的信念。评选师德师表典型,大力倡导爱生如子,诲人不倦的优良师风。关心教师的学习生活,主动为教师排忧解难。
3、加快新教师的成长:组织新教师,扎实开展师徒结对活动,同时继续落实并深化导师制,要求指导教师切实做好辅导青年教师工作,起到传、帮、带的作用,促进青年教师快速成长。
4、加强骨干教师培养:学校积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。学校通过外出学习、专题研讨和教材培训分析等形式为教师的学习提供帮助,另一方面,学校在课务安排等方面尽可能地为骨干教师的学习、研究提供方面。
5、鼓励教师参加市局和学区举行的教学教研活动,积极进行反思,改善自己教学中不足之处,积极教学优质课评比和教学新秀角逐,努力使自己成为一名业务水平高、综合素质强的好教师。
6、鼓励教师养成撰写教学随笔的习惯,发表教学论文、教学案例或教育叙事。
一、指导思想
校本课程是由学校人员包括校长、教师、学生、家长及社区代表等学校共同体(主要是教师)来决策,采用“实践——评估——开发”模式自主开发的。校本课程的立足点是学校特色和教师个性,立足于以人的发展为本位的教育取向,强调教育的人性化、个性化,内容上注重课程功能,有利于解决学校乃至学生个别差异的适应性问题。校本课程把学生个性的发展作为教育的出发点和归宿点,其最终目标是充分发挥个性潜能优势,促进学生个性的全面和谐发展。为了有效推进校本课程的开发与实施,本学期我校校本课程的开发实施将从突出年段特点、尊重学生差异为突破口,采用学校开发的课程和教师、学生自主开发课程两结合的方式,形成我校校本课程开发渠道多样化、内容层次化、学生教师自主化的特点,并呈现显著的效果,促进学生的可持续发展。
二、工作重点
1、强化教学过程研究。
校本课程教研依然要以课堂教学研究和指导为重点,以转变教学方式和学习方式为突破口,突出课程活动化的特点,科学合理的利用好学生的经验,课程的资源,灵活的处理好课堂的预设和生成的关系,构建起“民主、平等、互动、高效、和谐”的新型课堂文化。
2、加强教学评价研究。
评价更多地关注对象的发展,通过评价,使学生逐步形成自我认识、自我教育、自我发展的能力。对于教师教学常规要规范管理,要发挥评价的指导、监控和激励作用,形成学校校本开发实施的特色。
3、抓好活动资料的收集整理。
所有校本课程教师要做有心人,善于利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料,展示活动过程和方法,把校本课程开发实施落到实处。
4、推出活动成果。
各校本课程老师要收集好平时教育教学过程中的案例加以整理,学生训练的成果教师要组织评比及展示活动,激发学生参与课程开发及学习的兴趣。
三、具体措施
1、集中校本课程教师力量,努力优化教学过程,采用学生喜闻乐见的学习方式,充分调动学生学习的积极性。
2、利用手抄报、黑板报、作品展览、故事会、辩论会、新闻发布等多种媒体及形式,丰富校本课程内容及活动,充分展示校本课程开发及实施的成果。
3、搞好活动资料的收集整理,积极参加上级组织的校本课程优秀案例征集活动,积极申报优秀校本课程成果。
四、活动安排
1、学校制定校本课程实施计划
2、组织召开校本课程教师培训会
3、任课教师制定教学计划及活动安排
4、校本课程课堂教学研究活动
5、校本课程成果展示活动
6、校本课程活动资料整理上交
7、校本课程优秀案例评比及特色活动申报
8、校本课程活动总结评比
一、指导思想:
以教育局相关要求为指导,认真贯彻落实教研室教学会议精神和校长室工作思路。立足于学校教育发展的实际,以“高举质量大旗”为工作主线,精细规范教学过程的基本环节,努力促进学校教育质量的全面提升。
二、工作要点和措施:
1、规范教师教学行为。
加强教师职业道德教育,杜绝体罚和变相体罚现象,通过教学制度落实,使教师更具有高度的事业心和责任感。
2、加快教师业务成长。
开展互听互评课活动。在本校内开展每学期举行的优质课教学活动。努力争取参于省、市级课题研究。力争加快教师业务水平较快成长。
3、加强对教学工作的过程管理。
(1)严格执行课程计划。坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,加强日常巡课、随堂检查,发现问题当场解决,并进行记录。
(2)从教师方面:认真抓好教学工作,以认真教学为中心,明确任务,加强管理,务求高效。并将检查情况作为教师考核情况之一。
首先,不可无教案进课堂,备课要前于上课,要求要有储备课时。学期教学计划和课时计划制订要切实、完整、详略得当,教学反思撰写及时,内容真实。届时教导处将采用自查、互查、抽查等不同形式开展检查。
其次,抓好课堂教学主阵地。要积极创新“轻负高效”的教学方法,注重学生全面发展,着力培养学生的创新精神和实践能力。有选择性的确定个别年级个别学科开展新颖教学方式的尝试和探究。教导处将加大日常听课力度,听课后及时同授课者进行交流,提出改进意见。其他听课老师要认真填写听课记录,积极参加评课,(一学期,教师听课应在8节以上)共同促进课堂教学质量的提高。
第三,要提高作业练习的效能。
做到精炼适量,作业格式要严格按照学校规定,教师批阅要规范,并注重学生作业订正、辅导工作。
第四,要注重学生辅导、培优转差工作。
对于学困生要从多方面引导入手,重视良好学习习惯的培养,重视尊重这类学生的学习心理感受。力争在期末统中考出优异成绩。
(3)从学生方面:
a、抓好学生学习行为的改进,养成良好的学习习惯。
b、培养学生“乐学、勤学”的心态,努力引导学生体验成功的喜悦,从而激发学生学习的内动力,提高学习乐趣,培养学生积极主动的学习心态。要求教师平时要创新学习方法,灵活应用评价手段,使学生乐于成为学习的主人。
(4)开展学科质量调研。
有计划的增加调研的密度和广度,以便通过调研反馈使教师制订相应措施,加强和改进薄弱环节,全面提高教学质量。
(5)规范小学科常规。
在抓好语、数、英科目的教学常规管理的同时,认真做好其它小学科的课堂教学规范工作。提高教学质量,促进学生素养的全面提升。
4、加强教研组建设。
教研组要充分发挥教研组长主动性和职能作用,要创建特色学科,优势学科,培养学科人才。认真落实教育局提出的课前说课活动。
一、指导思想
新学期伊始,我校小学教导处将根据本校新学年的工作重点,紧紧围绕学校的工作目标,立足本校教学工作实际,以常规管理为抓手,以有效课堂教学模式改革为中心,以培优辅差为主要辅导方式,通过多种形式引领教师进一步更新教育观念,力争人人能上好一节有效课堂教学模式,全面开创我校教育教学工作的新局面,促使我校教学质量稳步上升。
二、工作目标
1.常规管理更精细。
2.校本教研更有效。
3.教学质量更稳定。
4.综合评价更科学。
5.师生素质更全面。
三、工作措施
(一)落实常规,管理更精细、更科学。
1.按课表上课。严格执行省课程计划,按规定“开齐、上足、教好”各类课程,自觉遵守请假制度,不得随意调课、代课或挤占课时,按时到岗,上课不得中途离开教室等教育现场,不得接打手机。
2.改进备课模式。大力推进有效课堂教学模式改革,摆脱满堂灌模式。小学语数组以各年级组按本科单元定好主备人提前备好下一个单元,在固定的周四教研日进行集体备课,通过三次修改后的导学案,作为本校学科的共享学案。每月各组长配合教导处定时检查,把每篇导学案的完成情况与绩效挂钩,重在端正老师备课态度,勉力老师们努力认真地撰写导学案。为了确保活动的实效性,校长室、教导处成员每周随机参与一、两个组的活动,起到一定的督促、指导作用。
3.堂堂有学案。为了上好有效课堂教学,要求每位老师都要认真钻研教材,写好导学案,坚决不上无准备的课,积极打造具有“导学案”特色的“有效课堂”。课堂上需有导学案相随,教研组长、教导处随时推门听课检查,确保每堂课:明确目标、提高效率、注重方法、效果达标。
4.有效课堂教学相帮扶要全面的实施有效课堂教学改革,校教学领导就必须身先士卒,从自我做起,领导吃透了理论,研究清楚了策略,才能推开下去。校教学教导先上示范课,再到骨干教师、教研组长,再由组长各带两位老师,以点带面,相互帮带,相互学习、相互切磋、相互进步,形成一个好的教研氛围,使每个人都能上好一节有效课堂,形成有自己的独特的教学风格。
5.坚持教学督导。每学期组织各教研组长期初、期中二次全面教学工作视导,平时不定期的重点检查教师导学案、课后反思、作业批改等教学工作,及时总结,及时提出整改措施。必要时对某个年级、某个学科的部分教师进行跟踪督查。
6.继续抓好质量调研工作。为了提高教学质量,学校教导处决定抓各种学科达标。语文学科:一二年级抓汉语拼音达标、三四年级生字词语达标、五六年级朗读达标;数学学科:一二年级抓口算达标、三四五六年级抓乘法与计算达标;英语学科:单词的认读与书写达标。由教导处成立小组在中考前后进行抽查,通过全班学生的答题、做题及时了解本班孩子的基础知识是否扎实,对于老师的授课是否能听得懂,各科任教师通过检查反馈情况及时反思自己的教学方法,改进策略。
7.严格作业管理。我们老师在布置作业常常“齐步走”、“一刀切”,没有不同层次的要求,容易使“优秀生吃不饱,后困生吃不消”。为了让每位孩子都所进步,增强他们的.自信心,我们老师就要根据本班孩子的基础差异有针对、有层次、有意图的设计作业。
8.作业的互批互改。对于学生的书面作业往往是老师一人包办批改,但其效果并不佳,学生只注重结果,不在意老师的批改过程。则更多学生对于红色的“√”与“×”只知其然不知其所以然。所以提倡小组作业的互批互改组评改。教师要有科学的方法指导学生互改作业,并做好对学生作业“质”和“量”的科学分析,这也是对自己教学工作的检测,它有利于教师随时调整自己的教法和指导学生的学法。
9.继续坚持听课制度(教师每学期听课不得少于15节,学校领导、教研组长每学期听课不得少于20节),加强随堂听课力度,领导要深入课堂;教导处组织各教研也将从第三周开始进行随堂课活动,了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师有课堂教学效率和学生学习效果。
10.根据学校几年来发展规划,落实课题管理,积极做好课题管理工作。以各科组为单位开展微型课题的研究,所涉及的内容要小,操作简单、时间短,努力提高每位老师的科研能力,并作为优秀科组的评审标准。
11.严格考纪考风。每学期组织期中、期末的学生学习水平综合测试,严密安排,环环把关,认真做好监考、装订、阅卷、统计等各项考务工作,及时做好试卷质量分析,杜绝作弊行为,确保考试过程的客观性、真实性。
12.加强质量监控。以随机调研、抽测为手段,通过单元试卷、中考成绩及时了解各班级、各学科的教学质量,召开质量分析会,查找薄弱环节,对质量较差班和学困生进行跟踪调查,及时改进教学方法,采取相应有效补救措施。
(二)推行改革,积极开展四项教学活动
1.课堂教学展示活动
(1)专题教研课。各备课组以本科组教学存在的问题为重点展开教研活动,如“低年级的识字教学”、“高年级的阅读教学”,做到“一课多磨”、“一课多上”、“一课多议”,形成合作教研的氛围,提高课堂教学的实效性。同组教师互相听课,利用集体备课时间对课堂教学中的精彩之处或存在问题进行讨论和交流。
(2)组内研讨课。每周四教研日,各科组根据本组教师现存在的难题作为研讨主题,如“低年级写字指导的有效性”“如何快速计算两位数乘两位数”、“课堂上如何落实学法指导”、“现代化教学手段在课堂教学中的合理运用”、“如何让学生的自主学习更有效”、“如何上好作文评讲课”等等。每次研讨课,教研组长要激励大家畅所欲言,相互出谋献策,努力探寻更好的方法和途径。
(3)各科组评优课。为了进一步推进我校有效课堂的实施,也为年轻教师提供展示的舞台,借此打磨他们的业务素质和有效课堂实施能力,提高课堂教学能力,促进青年教师的专业化成长。我校小学部将于语数英三科组为单位,每组各派两名选手参赛,需按有效课堂模式授课,通过一二三等奖进行评比,并列入校优秀小组评选之一。
(4)教学“开放周”。
为加强学校、教师、家长之间的沟通,大力推行开放式素质教育,邀请家长走进课堂,了解学校的教育教学和管理情况,更好地服务家长共同教育学生。我校将于开放周活动定为常规活动,14周举办开放周活动。为保证本次家长开放周活动取得实效,学校充分尊重家长意愿,拟定下发了《家长邀请函》及《家长听课反馈表》。考虑到家长工作忙碌的实际情况,《家长邀请函》设计了“能否参加”,以及“家长想听何学科”两栏,学校根据反馈情况做好听课安排;《家长听课反馈表》除对课堂进行评价外,还设计了“建议”反馈栏,深入了解家长对学校教育情况的反馈意见,促进学校办学科学、高效发展。
2.学科学习实践活动
积极开展形式活泼多样的学习实践活动或竞赛活动,努力打造让孩子张扬个性的平台,培养学生学会运用、学会创新的能力,增强孩子的竞争意识,提高他们的综合素养。
(1)组织开展作业无错题和读书知识竞赛活动,评选“十个作业班”、“30本优秀作业”和“20名读书大王”,并在全校展示优秀培优辅差、优秀作业、优秀预习本、优秀订正本等,促进良好学习习惯的养成。
(2)开展书法、朗诵、讲故事、演讲、口算、计算、英语会话等学科性竞赛活动,评选单项能手,如“小小书法家”、“口算大王”等。
(3)开展读书日。每双周三下午第三节课,作为学生读书时间,激发学生热爱阅读课外书,丰富学生的知识量,同时为我校增添浓浓地读书氛围,营造良好的书香气息。
3.网络互动交流活动
充分利用网络教研平台,进行教育信息收集和发布,汇集优秀教育教学资源,实现校与校交流、共享。抓好网络教研的骨干队伍建设,组织和引导教师参与网络教研的学习与互动交流。比如组织教师在网上观看全国特级教师的课堂教学实录,了解目前全国小学教学的几大流派,捕捉他们的教学思想,汲取他们的教学经验,感受大师的教学技艺和教学风格,交流自己的学习体会。积极发表自己的教学随笔、教学故事。同时也为我校各方面做好宣传,更好地走出省市区,开创属于自己的一片天地。
一、指导思想
教导处以提高教学质量为中心任务,从抓常规管理、抓教研教改入手,力求实效、狠抓落实。以科学、规范的管理制度为保障,不断加强对课堂教学的常规管理,教师的业务能力培训,学生良好学习习惯的培养。通过形式多样的师生活动,调动教师工作积极性,激发学生学习兴趣,营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风,为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。
二、工作目标
1、加强教学常规管理,努力提升教学质量。
2、重视校本课程建设,加强主题校本教研。
3、加强师资队伍建设,促进教师专业发展。
4、丰富校园文化活动,全面提高学生素养。
三、具体措施
(一)抓实教学常规管理,强化过程监督
1.严格执行课程计划
按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程,不任意增删课时。加大课程管理巡查力度,对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查,发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间,要求学生按时到校,教师及时放学,关注学生身心健康。
2.加强教学常规管理
本学期,各位任课教师将继续按学校的要求做细做实“备、教、辅、改、考、评”各环节的工作,教导处将对每位教师教学情况例行检查与随机督查相结合。对重点年级、重点学科、薄弱教师的教学情况进行蹲点检查,逐项细查,逐步分析,逐个交流。
3. 加强作业与检测管理。
严格控制作业总量,严禁惩罚性作业。作业内容要精选,作业设计要精心,力求使布置的作业更具科学性、合理性和实效性。对不同层次的学生,进行分层布置,分层批改,切实减轻学生过重的学业负担。严格按照《路小学作业批改规范》的要求认真批改学生作业,尤其是学生作文,要做到及时批,及时评讲。教导处组织期初、期中、期末常规工作检查,重点检查教师的上课和学生作业的规范格式,教师的批改,以批改促作业质量提高,做到不错批,漏批。
4. 抓好学困生辅导。
遵循“面向全体,注重差异”原则,指导老师们利用课余时间对学困生采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷,完成作业,克服学习困难。每位教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功,重视学生的学习心理,帮助他们树立信心,激发他们学习积极性。
5. 加强质量监控。
考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。阶段性检测由教师严密监测,及时批改,认真评讲、分析试卷。组织好期中期末教学质量的检测工作,做好成绩统计、质量分析和反馈工作,对存在的问题要及时采取补救措施。
6. 加强学籍管理,健全学籍档案。
为一年级新生建好学籍,严格把好转学、休学、复学等手续的办理,学生信息及时录入全国学籍系统。
(二)加大质量监控力度,提高教学质量
1.理论引导实践。
教育观念是教育行为的内驱力,没有先进的教育观念,就不会有进步的教育实践。深入研究优质课堂教学策略,注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究,强调教师对自己教学行为的分析与反思,以学生的“学”评价教师的“教”,使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点,尊重差异,培养兴趣,关注体验,发展能力,促进学生和谐健康发展。
2.听推门课。
本学期教导处和校级领导继续分学科听推门课,课后所有听课人员必须和执教者逐一进行认真、细致的点评,切实提高常态下的课堂教学效率。
3.蹲点薄弱年级。
针对上学期各年级语数英期末考试情况,本学期教导处将安排相关人员蹲点薄弱年级。尤其要对薄弱年级的薄弱学科跟踪督查,排查得失原因,提出具体整改措施。
4.教学反思促成长。
美国学者波斯纳提出教师成长的公式:“教师成长=经验+反思”。继续提高教学反思的有效性,引导教师重点关注以下内容:一要反思教学行为是否达到教学目标;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是否创造性地使用了教材;四要反思教学过程是否存在着“内伤”;五要反思是否迸发出“智慧的火花”提高教学反思质量。
(三)加强教师队伍建设,促进专业成长
1.自身独立成长。
本学期,继续要求每位教师认真研读一本教育专著和新课标,要求每位教师制定读书计划。教导处随机对照计划通过开展度“读书交流汇报会”、“青年教师素养比赛”等形式检查教师读书情况。
2.同盟互助成长。
针对我校实际情况,各个年级均有新教师的加入。我们将建立以年级为单位的互助同盟,让每位新教师先听课再上课,先学习再教学,让教师们在互助中成长。
3.专家引领成长。
有了专家的智慧引领,老师们才会在创建高效课堂的路上走得更快、更远。本学期学校将一如既往地采用派出去、请进来的形式让教师们聆听专家的专业引领。
(四)开设丰富多彩活动,提升学生素养
我校将大力开展丰富多彩的学生活动,给学生一片属于自己的天空,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。
1.畅游书海,快乐成长。
为打造书香香校园,各年级将开展 “相约好书,牵手美文”读书活动。各班开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书,交一个朋友”、“好书推荐”等活动。学校将举办读书新星、书香班级等评选活动,对先进个人和班级进行表彰,通过活动指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。以进一步激发广大学生读书的欲望,营造书香校园。
2.为弘扬民族优秀文化传统。
利用校本教材,每日经典诵读时间让同学们在读经典的过程中了解、熟悉中华优秀文化传统,进一步加强学生对中华经典诵读重要意义和实质的了解,着重提高中华经典诵读活动的影响力,着力培养经典诵读的学习习惯和氛围,充分推动中华经典诵读活动的全面开展,并在全校范围内策划举办诗词大赛初赛、决赛。
3.组织竞赛,遍地开花。
开展多形式的学科竞赛是推动各学科的教学发展,调动学生学习积极性的重要手段。本学期各教研组将开展各项赛事,通过比赛对学生的各项能力比一比,对教师们的教学促一促。同时,也为师生们的课余生活增添一道丰富、靓丽的风景线。
一、指导思想
坚持以爱国主义教育为主线,以行为规范养成教育为基础,依照《中学德育大纲》,进一步贯彻落实《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》,认真领会学习十大精神,加强队伍建设,提高工作水平,努力探索德育工作有效方法、途径;坚持以人为本的理念,以稳定为主旋律,创设和谐的教育环境,不断提高德育工作实效性,把我校的德育教育工作推上新的台阶。
二、基本目标
以爱国主义教育、感恩教育、安全与法制教育、集体主义教育和心理健康教育为重点,使学生能做到行为上严于律己、学习上主动自觉、生活上独立自理,做有品位、有修养、诚实守信、情操高尚的人。以《中小学教师职业道德规范》为准则,加强班主任教师队伍建设,引导班主任教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观,增强教书育人、以身立教的社会使命感。
三、具体措施
(一)加强师德师风建设,提高服务意识
人称教师是人类灵魂的工程师这既是对老师们的一种形象塑造,也是对老师们的一种鞭策,因此要求班主任老师平时认真学习《教师法》、《未成年人保护 法》等相关法律,树立法律意识,依法治教,严禁体罚和变相体罚学生的现象出现,其次,要充分利用班主任例会的时间加强班主任教师政治及业务知识的学习,提高班主任老师的敬业精神和业务水平,加强自身修养,严禁酒后上课和批评教育学生,倡导以生为本,以德服人的教育理念,形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的班主任团队。
(二)加强班主任队伍建设,提高管理效率
班主任是学校教育管理工作的主力军,班主任整体素质的高低直接决定着学校教育水平的高低。政教处将一如继往地把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置,努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队。
1.一方面强化班主任在班级学生教育、班级学生管理、班级学生风气养成以及班级学习发展中的第一责任人意识;另一方面,努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任工作模式,使班主任在日常教育和管理中思路清晰,常规明确,取得实效。
2.坚持班主任例会制度,通过班主任例会,明了学校政教工作动态,安排班主任工作事务,把握班主任工作重点,明确班主任工作方向,提高班主任工作效果。
3.召开班主任学习研讨会,针对教育工作中的典型现象或典型问题,政教处将在本学期不定期召开班主任工作研讨会和优秀班主任经验交流会,让大家在会上进行个案分析和广泛交流,互相借鉴,集思广益,以丰富育人途径,提高育人实效。
4.组织班主任撰写德育论文,推动班主任努力摸索教育规律,不断将自己的感性认识上升为理性思考,逐渐形成自己富有个性的教育风格。
(三)强化班级管理,建设良好班风
1.努力培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍。新学年推出班主任工作记录簿,以此作为期中、期末班主任工作教育检查的主要载体,同时也是优秀班主任评选及其他各项推优的的重要依据。引导教职工特别是班主任学习教育学、心理学的理论,熟悉学生的心理特点及其发展变化规律,认真总结他人教育的方法措施、程序,并善于创造灵活多变的工作方法,力求打造一支强有力的教师德育队伍。
2.针对违纪学生,狠抓养成教育。从《中学生守则》、《中学生日常行为规范》入手,把基础文明行为养成教育抓实、抓细、抓持久。继续开展学生日常行为规范评比工作,做到日查、周比、月评,组织行规检查小组,不定期下班检查,并督促整改。改变和规范学生的不良行为,培养学生讲文明,守纪律的良好习惯,政教处将建立问题学生档案,做好跟踪教育。
3.策划和组织多种形式专题和班级集体活动,对学生进行学习目的教育,学习方法交流,思想品格教育,安全、法制、纪律、环保等教育,加强班级工作的常规管理,培养学生热爱班集体,自觉养成良好习惯,逐步形成良好的班风。
(四)抓好安全法制教育,确保学校安宁
采用走出去,请进来等形式,定期邀请法制副校长开设安全、法制等专题讲座。通过法制专题讲座,对学生进行《未成年人保护 法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
总之,本学期学校政教处工作要做到从我校实际情况出发,积极探索新思路、新方法,增强德育工作的实效性,努力开创我校德育工作的新局面。为优化学校内部育人环境,树立外部良好形象,在竞争中处于优势地位,实现新的跨越,做出的贡献。
一、指导思想:
在上级主管部门和校长室的领导下,全面贯彻党的教育方针,夯实学生的学业基础,培养学生的创新精神和实践能力,贯彻执行上级和本校相关规定,走轻负担、高效率之路。
创新工作方法,全力以赴配合校长室,服务全校师生,及时发现、研究,解决教育教学中出现的各种问题,力争圆满完成上级及校长室布置的各项工作。
二、主要工作:
(一)加强教师培训,促进教师队伍成熟,加快教师成长、成熟的步伐,实现教师队伍的可持续发展。
1、理顺管理机制,成立以教研组长为核心的教学科研队伍。
2、以教师会议、教研活动等形式,进行责任心、事业心、使命感教育,提升教育教学理念。
3、开展听评课活动。评出教学能手,并向县教研室推荐优质课。
(二)抓好教学管理,保证教学规范执行。
只有严格的教学常规管理,才能保证教学活动有序地运行,才能保证教学质量稳步提高。教务处抓好教学管理的几个重点:
1、强化教学常规的检查力度,注重课堂教学质量。强化、细化教学常规管理。教学常规管理还从六个方面抓起,即备课、上课、辅导、作业批改、考核与评定。
2、严密组织各年级的质量检测,必须把各科试卷和练习册作为重点,使其发挥作用。“六认真”每月第四周星期四检查。重点检查试卷、成长资源、课堂练习和作文(作文两周一次),必须达到“考必改,做必批”。检查内容同课程进度一致。
(三)搞好教学科研,力求教学效率提高
1、加强教研组建设,开展好每次教研活动。坚持每月一次教研组长例会,及时交流各学科教学情况和教学质量分析。
2、我们鼓励每位教师充分利用网络资源,把平时搜集的优秀教案、教学光盘、录象、课件充实到校园教学资料库中。
(四)九月份为“学习规范月”,将通过学科教学、班主任教育、代课教师要求等形式,抓好学习规范训练,并对作业、笔记评比、展览,通过平时老师的督促巩固学习规范的养成。
(五)、以创新的方法,激励学习困难生进步。
关心学习困难生,转化学习困难生始终是学校工作的重点之一,学校学习困难生的转化与否,关系到保学控辍的任务,关系到教学质量的高低,关系到学校在社会中的信誉的高低。因此落实好转差工作是我们职能部分的重要工作之一。
1.结合学校情感教育总课题,研究困难生。情感教育着手,建立学困生档案。
2.要开展帮困活动。我校对学习困难生的辅导具有优良的传统,我们要发扬这种传统,并争取把这种辅导工作做得更好。每位老师帮助辅导不少于两人。
3.要进一步落实帮困的有效性。学习困难生的辅导要处理好课内和课外的关系。尤其是课内,要给困难生些成功的机会,即课堂上的提问,板演及其他练习提问要优先照顾困难生。
对他们都肯定,都激励,通过课堂的引导,激励来引导他们课外学习,主动请求老师和同学们的帮助。在课外,老师要鼓励学生多问多做,多请教,老师要每周安排一定的时间为学习困难学生补差。
4.提倡互帮互学。互帮互学是一个双赢的好方法,对被帮者来说受到了别人的帮助,成绩会有所提高,对帮者来说在帮助别人的过程中提高了自己的能力,增进了同学间的友谊,我们应积极提倡这种方法。
(六)规范管理学籍,做到数字准确,记录详细。
(七)继续做好科技活动不放松。9月要完成“讲一个科普故事”、“绘一副科普话画”和“做一件科普作品”三项活动。
(八)各职能部门充分发挥优良传统,各负其责。各部门负责人要制定该部门的工作计划并监督落到实处。
总之,本学年丰收与否,就在于我们能否把有效教学贯彻于始终,能否把提高学生的素质落实我们的行动中,能否有忧患意识。形势是严峻的,困难是众多的,但只要我们团结一致,中考一定会取得好成绩。
2013年春季学校教导工作计划
一、指导思想
以十六大精神为指导,努力贯彻《基础教育课程改革纲要》精神。加强校本培训力度,促进教师队伍建设;加快教育信息化研究步伐,促进教育新跨越;进一步树立"以人为本"教育思想,促进每一位学生健康发展。全面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破。
二、主要目标任务
1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织教师进一步学习新课程,解读新课程,实践新课程。
2、加强师资培训力度,继续以教研组为单位扎实开展活动,确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。
3、加强各条线岗位练兵和"磨好课"活动,在教师中形成教学经验丰富丰富的教师来带动刚参加工作的教师,提高教师队伍的整体教育教学水平。
4、继续开展素质教育调研活动,从中肯定成绩,发现不足,反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。
5、加强体育卫生管理,及早落实,科学训练。
6、加强教导处的日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,以点带面努力提高学校的教学管理水平。
7、加强教学研究的力度,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。
三、主要工作
㈠
2、继续抓好科技特色教育
⑴继续建设好各类科技教育基地,包括科技活动基地和科技作品陈列基地。不断丰富并充分开掘这些基地中的课程资源,把它们建设成组织学生开展科技教育的活教材。
⑵积极探索开展科技教育活动的途径和形式。一是组织开展各类科技类的兴趣小组,定期开展各类科技教育活动,在活动中培养学生的科技兴趣,合作意识,动手能力和对未知领域的探索本领。二是开展"小实验、小发现、小制作、小创
造"的"四小"活动,培养学生的实践能力和创新精神。
⑶充实和壮大科技教育师资队伍。本学期我校将继续外聘具有科技专长的老师担任校外辅导员,同时我校自然、劳动学科的老师要不断提高自己的科技素养,利用自己的专长优势,开展有特色的科技兴趣小组活动,培养具有科技特长的苗子,力争在省市各级科技类活动和比赛中取得好成绩。