高中语文的学习计划和目标

　　一、学习计划

　　第一轮 (9月—3月) 全面复习，夯实基础；第二轮 (3月—5月) 专题复习，查漏补缺；第三轮 (5月-6月) 强化训练，提高实战能力。

　　二、第一轮复习

(一)第一阶段 (9月3日—10月15日)

　　1.梳理必修一至必修五文言文相关知识。

　　2.认读3500个常(次常)用字，挑出未掌握的字进行分散识记。

　　3.挑出易写错字和易误写的词语进行分散识记。

　　4.复习标点符号知识，并练习掌握。

　　5.复习实词、虚词，并练习掌握。

(二)第二阶段 (10月16日—11月15日)

　　1.复习词语(含熟语)，并练习掌握。

　　2.辨析并修改病句训练。

　　3.复习语用表达相关知识。

(三)第三阶段 (11月16日—12月15日)

　　1.继续复习语用表达相关知识。

　　2.复习常用的8种修辞方法，并练习掌握。

　　3.进行诗歌鉴赏训练。(内容③的复习可结合试卷讲解进行，着重方法指导)

(四)第四阶段 (12月16日—1月20日)

　　1.着重记忆名句名篇。

　　2.进行现代文阅读训练(包括论述类文本阅读和文学类文本阅读)。

　　3.进行作文训练(力求有针对性和系统性)。

　　4.进行模拟练习。

(五)第五阶段 (2月25日—3月20日)

　　1.归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。

　　2.进行文言文阅读训练(本内容的复习跨度较大，各班可根据实际情况自主安排)。

　　3.继续进行作文训练，强化热点素材积累和运用。

　　三、第二轮复习

(一)第一阶段 (3月21日—4月5日)

　　1.在第一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的弱势环节进行复习。

　　2.注意在生活中为阅读与作文积累材料。

　　3.本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。

(二)第二阶段 (4月6日—4月16日)

　　1.偏重阅读古文与现代文。

　　2.练习作文的写作。

　　3.多做模拟题。

　　4.关注有关考纲的信息。

(三)第三阶段 (4月17日—5月1日)

　　1.重点是作文。

　　2.检测二轮复习总体效果。

　　四、第三轮复习

(一)第一阶段 (5月1日—5月15日)

　　1.研读考纲，掌握命题依据。

　　2.大量做模拟题，准备纠错本，记录弱势环节，查漏补缺。

　　3.多阅读优秀范文，营造作文亮点。

　　4.关注新题型。

(二)第二阶段 (5月16日—5月31日)

　　要成功应对高考语文考试，有必要制定有效的复习计划。以下是一些可以帮助学生备考高考语文的具体要求。

　　1. 回归真题，多做模拟题。同时，要加强对纠错本的认知，查漏补缺。

　　2. 在第三阶段(6月1日—6月6日)，应自我调节，适当看书，并保持好心态。

　　3. 在语文知识和语言表达方面，有两个重要的要点：积累和留心。要多留心易混易错的词语读音和字形，平时可以准备一本常备工具书或准备积累本，将常见易错字、近义词和熟语有计划地抄写下来。另外还要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，加强记忆。

　　4. 关于高考语言表达题型，需要灵活掌握语言，可以先分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和注意事项，并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生全面训练各种类型的语言表达题。

　　5. 古诗文阅读方面，主要是文言文阅读和古代诗歌鉴赏。文言文阅读试题与课本结合紧密，所以要扎扎实实地学好课本，注重落实关键词语，特别是文言实词部分要重视推断训练，从词义和语境入手，先结合课文例句讲解，再逐一总结训练;对于18个虚词，需要系统整理，讲解各自的用法和意义，并选择典型语段进行集中训练。在古代诗歌鉴赏方面，要立足课内，巩固知识，学会迁移，可以通过读典型精要的鉴赏短文、写简短而完整的鉴赏文字和选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

　　6. 名句名篇的默写，要求对背诵诗文不折不扣，对于某些重要的名句名篇，不仅要熟练背诵，而且也要准确地默写。

　　7. 最后，要在现代文阅读方面做好准备，适当选择现代文进行阅读，并注意阅读方法。

　　如何提高现代文阅读能力及作文水平？以下是本文的探讨。

　　阅读部分：

　　现代文阅读对学生来说常常是难以下手，得分也较低。为了解决这个问题，需加强对学生现代文阅读技巧的指导，让学生从感性认识上升到理性分析。为答好现代文阅读试题，必要前提包括：明确文体特征，整体把握主旨；掌握各种手法，构建知识体系；指导答题技巧，总结答题模式；分析题干内涵，明确问题指向。

　　作文部分：

　　作文是学生综合能力的体现，需要引导学生积极观察生活，感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。为了达成这个目标，需拓宽学生视野，关注社会和人生，了解时代脉搏，注重观察、感悟、表达和评价生活，提高学生思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。作文部分的总体原则是由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。注重文体的规范性和审题立意的准确性和深刻性，以及讲评的针对性和实用性。

　　复习部分：

　　复习的阶段性和层次性很重要。第一轮全面复习要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第二轮重点复习要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第三轮综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习总时间安排是前紧后松，临考前让时间完全交给学生，让他们有一个消化和加深理解的过程。

　　复习的可控性和针对性同样重要。可以制定明确的复习计划，对学生进行针对性的辅导和指导，让他们掌握各个方面的知识点。此外，要随时调整和评估学生的复习状态，确保学生的学习成果有助于提高他们的现代文阅读能力和作文水平。

　　计划语文复习时，应遵循定量控制和定度控制的原则。定量控制指需要控制课时量、课堂教学容量和训练量，以确保既定教学任务的完成。若次数不够，任务将无法完成；而若过于频繁，则会影响到学生的负担和教学任务的完成。建议实行一周一中练、一月一大练 (尽量与月考错开) 的方法。重点还在于练习后进行讲评，将训练和评讲都尽量安排在语文课堂上，避免占用课外时间。通过定度控制，可以根据学生的身心发展水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，因材施教。需要对语文优生和差生心中有数，加强课外辅导。

　　此外，需要灵活性和机动性，根据班级学生学习状况，灵活调整复习备考时间分配，以获得最大的效益和最佳的效果。