教师信息技术应用能力提升计划（教师2.0个人能力提升计划）

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教师

语文讲师

2021级

语文

Xxxx

根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，本人信息化教学应用与信息素养的情况较弱，信息的收集、处理和技术手段的应用等还存在问题，如上课方式传统，教学手段单一，知识理论和应用能力欠缺，对学生课上的学习表现和课下的学习效果的检测没能使用更先进和有效的技术手段进行效率的提升。

制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

B1跨学科学习活动设计

效果：全面认知“跨学科学科活动设计”和“技术在跨学科学习中的作用”，掌握具体操作实施的方法路径。握跨学科学习的方法路径，理清技术在跨学科学习中的误区，正确使用并充分发挥技术在跨学科学习活动中的作用。

B4支持学生创造性学习与表达

效果：能够指导学生运用信息技术进行创造性学习和交流表达，演讲者如何打动听众，作者如何感动读者。信息技术在设计思维的指导下，鼓励和引导学生的主体观察和体验，用多种方式包括信息技术方式捕捉他人的内心感受，学会将自己表达内心的真实感受与他人的内心感受进行富有同理心的可视化素养调查和有效沟通，通过数据调查获得的同理心，然后通过交流表达创作出来。拓宽学生的学习边界、丰富学生学习结果的表达形式，拓展学生问题解决的思考维度和视野，帮助学生实现基于自主探索与理解内化尝试多种形式的交流表达。

G6智慧教学的方法与环境

了解智慧教育的基本概念、主要特征与实践应用，学习智慧教育教学中教学理念的创新，师生角色的变换，教育教学模式的创新。

G8智慧教育环境下教学模式创新

了解虚拟现实、增强现实、混合现实的概念与教学应用方式，并通过具体的案例进一步学习如何在探究式教学中使用混合现实技术。

1.通过网络研修进行能力点的知识理论学习

2.在日常教学设计和教学活动中进行实践

3.参与观摩学习他人的教学过程

4.参与科组专题研讨

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。