小学教研处工作计划4篇 学校教研工作计划
时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始写计划了。好的一份工作计划是怎样的呢？下面是范文网小编收集的小学教研处工作计划4篇 学校教研工作计划，以供参考。
一、指导思想
以“标准化学校”为载体，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，重视学生习惯养成，扩大学生自主学习的空间，深化课堂教学改革，集体备课落到实处，大面积提高教育教学质量。
二、具体工作
（一）加强教务处自身建设，提高管理水平。
①做好服务员。我们的宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的'，我们会尽心尽职，凡是教师需要的，我们会竭尽全力，凡是学生需要的，我们会想方设法，力所能及。②当好调度员。及时安排好临时的课务调动和代课，确保学校教育教学工作正常有序开展，努力为学校教学工作保驾护航。针对本校的学生来自四面八方、生源复杂这一特点，进一步规范义务教育阶段的学籍管理，力争做到资料详实、手续齐全、管理规范。
（二）扎实开展群众满意学校工作
1、抓教学常规管理。
加强教学常规调研，摒弃低能无效的做法，在管理上寻找一些亮点，要定期与不定期抽查任课教师的教学计划、备课、作业布批、各备课组活动记录等资料，教案集体讨论订案，统一后进课堂，加大随堂听课力
度，加强教学工作的过程管理，抓好教学常规的落实，继续实施巡课制度，及时了解教师的教学情况，加强交流与反馈。扎实有效地做好月检工作，每次月检进行公示，对教学检查中发现的问题及时予以反馈，对做得好的地方及时予以总结表扬，供大家学习借鉴，对不足的地方通过个人交流、会上指出等形式予以反馈。
2、抓课堂教学，整改陈旧落后的教法。
严格执行课程教学计划，开齐课程、开足课时，要精心组织课堂教学，做到教学合规律、有效果、有效益、有效率，在有限的课堂教学时空里更好地减负增效。注重落实教学工作的“十要”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识，让教师转变观念，让“十字方针”真正落到实处。
3、抓学习，促进教育观念的转变。
学习是人生永恒的主题，每位教师要做到工作学习化、学习工作化，学习先进的教学思想，更新教学观念，提高育人水平，引导广大教师把教学理念转变为教学行为，并使之成为一种教学“常态”。
4、抓教育科研，真正发挥教科研的先导作用。
课题研究要立足于课程改革，要在原有基础上继续深入探究，围绕重点、难点进行研讨，梳理问题，总结经验，并逐步推广。
5、抓评价改革，充分发挥评价的激励作用。
实行随堂听课制度，经常查阅教师的教案和作业批改情况，鼓励教师互相听课、评课，相互取长补短，教导处要及时发现并解决教学工作
中存在的实际问题，认真分析，及时沟通，共商对策，为教师作好指导，当好参谋。及时了解教学质量状况，要开展多频次、小范围抽测，通过抽测发现问题，调整策略，激发学生、教师等内在的发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。
（三）加强教师队伍建设
1、突出师德塑造人。通过师德师风演讲比赛、师德讲座等系列活动，引导广大教师形成严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的优良师风。开展“我为教育发展做贡献”实践活动，从中发现、培养、塑造先进个人，并以点带面，以点促面，树立一支良好师德形象的教师队伍。
2、做好新调入教师培训活动，提高教师备、上、说、听、研、评等方面的能力。一是结对帮扶，采取一对一的方式，骨干教师、学科带头人与调入教师挂钩结对，共同提高；二是跟踪听课；三是骨干示范，骨干教师、学科带头人上公开课，发挥示范带头作用；四是上汇报课；五是教学比武。通过一系列活动的开展，促进教师专业成长。
工作时间安排：
九月份：
1、检查教师提前备课情况；
2、制定教学常规管理制度和评估细则；
3、组织各任课教师撰写学科工作计划；
4、制定新课程表、作息时间表、任课表；
5、迎接开门红检查。
6、月检，并将检查结果备案。
7、开展“大家唱、大家跳”活动。
十月份：
1、加强对毕业班工作的领导，行政成员蹲点到班；
2、对高年级学生进行调研，并做汇报反思记录；
3、月检工作，并将检查结果备案。
4、“红歌”比赛
十一月：
1、组织各年级期中考试，并做好质量分析；
2、学校组织一次公开教学活动；
3、对低中年级进行观摩课，并做好评课记录；
4、月检。
十二月：
1、对各年级进行随堂观课，并做好记录；
2、抽查教师集体备课情况；
3、对毕业班进行一次摸底考试，并做好卷面分析，查漏补缺；
4、月检。
一月：
1、各年级结束新课，进行系统复习；
2、教学常规工作督查；
3、组织各年级期末考试，并做好质量分析。
20xx年8月26日
一、指导思想
本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以课改为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓课改实施过程，丰富教研内容；
5、开展好联片教研，互相取长补短。
三、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，鼓励教师大胆各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，本组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本教研分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文，教学反思；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效。
2、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强课堂板书工整，教案书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。
充分利用多媒体教学，远程教育进行课堂教学，利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据区教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。
3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。
（二）课题研究讲实效、出成果
本学期本校准备深入开展升本课堂，加大课题教学研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。教研组要加强生本课堂的探索和实践，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办生本课堂的讲座，提高课堂效率。注意资料的积累整理，并不断总结经验，互相取长补短。
2、课题研究讲求实效性， 加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教研组主要负责人要积极有效地带领教师进行教学方式和学习方法研究。组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的组内备课，大组教研交流，实践中反思活动,把生本课堂教学开展的轰轰烈烈，扎实有效。
（三）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本学期的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与各教师的力量结合起来，加强教师间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
（四）开发校本课程
本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校 课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》。
五、工作要求：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比，写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。写好每堂课教后反思，仍然坚持每月上交一篇教学反思。
5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
六、教研工作计划安排
三月
1、制订教科研工作计划
2、召开教师会议，了解本学期计划内容。
3、利用远程资源学习《谁是成功的教师》 。见邮箱：
4、参加学科培训。
5、继续开展教学大练兵。
6、上交本月教学反思。
四月
1、校内教研活动：教师业务学习15题，自己回答对问题的理解和想法。
2、开展生本课堂小组合作的感想。
3、期中测评。
4、 交教学反思。
五月
1、 总结半期教研工作。
2、 参加联片教研活动。
3、 联片教研活动总结反思。
六月
1、组织期末复习。
2、做好学科总结
3、期末业务检查。
4、 期末工作总结。
榆次区五处小学教研室
20xx年3月1日
一、指导思想：
本学期，教科室将继续坚持以学校工作意见和市教研室工作计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
二、工作目标：
1.以课题研究为龙头，推动教科研发展。培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。
2.以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本学期，教科室将精心策划、周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
3.以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。
4.以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
三、工作重点：
（一）继续实施青年教师专业成长计划。
继续开展基本功训练活动：
1.基于提升课堂教学能力的教学基本功训练。
咬定课堂中心，提升教学能力，提高课堂效益。
本学期，校内课堂业务练兵活动将分三种方式进行：
①示范课：进一步加强对三级骨干教师的考核力度，依照市局的管理要求，考核与津贴相挂钩。要求骨干教师每学期至少上两节示范课，示范课时间由教科室根据学校教学研究工作状况，统一安排，上半学期一次，下半学期一次。
②继续开展青年教师考核课活动。由学校组建学科考核小组，每学期对青年教师的课堂教学至少进行一次考核。考核小组组成同上学期。
③继续开展“日新杯”教学素养大赛。本学期将进行语文、综合组的教学素养比赛。
2．结合市局的教研活动，开展读书征文、优秀论文评选、说课（说课稿）等竞赛活动；继续进行校内优秀论文评选。
3．以年级组、备课组牵头，积极开展组内听课活动、家长开放日课堂教学展示活动。进一步加强课堂管理，各学科教师要多听随堂课，提高常态下的优课率。
4．三字训练。按照上学期的要求，继续进行钢笔字、粉笔字、毛笔字训练。
（二）进一步规范课题管理和珠心算实验教学推广工作。
1.深入开展课题工作。规范课题管理。教科室将对各课题组日常的研究情况实施过程管理，提高课题研究的实效。
京剧课题、幼儿园课题要制定好课题计划，从较小的方面切入，对照要求，踏踏实实开展实践研究，加强课题组活动管理，活动时注意收集、形成图片资料。
积极申报教科所立项课题。
2.继续开展珠心算的实验、推广工作。在教研室的指导下订好计划，有序开展研究工作。
（三）搭建平台，开展活动，促进发展。
注重学习，压担子、找场子，搭台子，在学习、活动中缔结友谊，在研究、比赛中引领成长，利用一切平台促进教师多方位发展，加强管理，发挥骨干教师示范作用。
学习的平台。组织青年教师系统学习《小学教师专业标准》，自觉对照，促进成长。
活动平台。积极参加市局组织的各项业务练兵活动，与滨海界牌学校开展“同题异构”等形式的教学联谊活动。
引领平台。继续发挥三名特级教师的示范引领作用，组织好特级教师的讲学观摩活动，或走出去开展教学联谊活动，提升教师的教学水平。
荣誉平台。着力培养校内骨干教师，为第五届骨干教师评选做好准备。
（四）做好过程性知识质量检测工作。
根据学校要求，进一步加大对教学质量的调研与调控力度，采取“飞行检测”等方式对各个年级、各门学科的教学质量进行过程性检查。一是要组织好命题，提升命题能力，提高命题质量。二是及时做好并做好数据统计与质量分析，为学校教学质量调控与管理决策提供依据。
一、指导思想
以上级教研教科部门和学校工作计划为指导，积极配合与落实教科研及教师培训工作部署，紧扣三年发展规划年度目标，以促进教师专业成长为目的，以课堂教学为主阵地，坚持以课题研究为突破口，以集体备课研究为载体，充分发挥教科研在课堂教学中的作用，激发教师教科研的积极性。以专项研究为特色，以研训一体为契机，帮助教师掌握和运用现代教育理论，不断规范教师的教学行为，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。
二、具体操作
(一）教学研究工作
1.开展教研组研讨活动
各教研组要深化“学为主体”教育思想，根据《温岭市西城小学教研组活动操作细则》扎实开展研究，以学生的学习为中心，关注学生的学习兴趣和已有的生活经验，从中全面关注学生学习活动，研究学生活动方式，进而关注学生活动的独立性与差异性，形成“先学后教”、“以学定教”的教学模式。本学期各教研组要围绕学校教研主题，开展常规教研、主题教研与主题讲座研讨活动，围绕教学中的真问题与小问题，积极探讨优化教学过程的有效方法。
主题讲座：各教研组长须在开学前分配、落实好本学期8次讲座与研讨的内容，讲座与研讨内容可根据各自任教年段及学科实际安排，综合学科还可根据跨年段的特点，选取各年段相关知识点进行归类讨论。每一次主讲的教师应提出一个研讨的主题，组内教师的讨论主要针对研讨主题，发表自己的意见和建议，意在张扬个性，博采众长。最后由教研组主持人总结教师讨论所形成的结论及教学中的困惑与思考。
主题教研：各教研组长须在开学前分配、落实好每学期一次主题教研。围绕本教研组教研重点，确定研究主题，在一周内以同课异构或同课共构等形式，由组内推荐两位及两位以上教师进行课堂教学研究。执教教师提前将教学预案上传到校园网主题研讨栏目，针对组内教师的跟贴，对教案进行个体再创定稿，然后开展课堂教学及组内评课活动。
常规教研活动：各教研组长须在开学前分配、落实好本学期的常规教研活动内容，除市骨干教师、街道学科培养人选外，本学期已经参加主题教研、街道级及以上教学活动的教师外，其他每位教师原则上每学期须承担一次常规教研活动。教研组长协助做好开课教室相关准备工作，听课教师必须参与指定的教研组听课活动，并认真做好听课记录，特别对教学重难点、疑点及时结合课堂作业的情况进行简要的评析。同时，学校提倡跨学科听课。课后要进行评课及撰写教学反思。
2.开展随堂听课活动
随堂听课是以借鉴、激励、诊断为目的的听课活动。为了解教师日常工作的真实情况和个人专业素养，帮助教师尽快调控课堂常规，调适教学行为，本学期将继续开展随堂听课活动，着重对年轻教师开展随堂听课活动，对其他年龄段教师的调研也都有所体现。每学期调研总节数为40-50节之间。被调研教师于一周内上交原教案、评课意见、反思等材料。根据一学期的随堂听课材料，教研（教科）处将写出阶段性调研报告，并举行随堂听课调研会，进一步规范下阶段教师的教学行为，提高教师的教学水平与学生的学习质量。
（二）教师培训工作
1.“十二五”教师培训的管理
根据“十二五”教师培训的要求，合理安排培训人员与时间，讲究短期培训、集中培训的效率和自我调节，努力使培训、教学工作两不误。统筹安排落实20xx学年教师选课与审核，尽量合理有序地统筹安排相关教师参加90学时集中培训、短期培训与网络培训等，完成浙江省教师培训平台的学校管理工作。另外，根据上级开展的各类教师竞赛要求，开展现场课件制作比赛等，落实好校内选拔、团队帮助、模拟竞赛等，争取在各项比赛中取得较好成绩。
2.校本培训管理
将学校中心研究与培训紧密结合开展全面教师培训，继续做好校本培训工作，丰富校本培训内涵，围绕学校三大特色研究项目确定培训项目与制订好计划。本学期继续开展四项论坛，即科室管理论坛、时事评点、生命质量论坛及名着欣赏论坛。落实“四会”制度，即学术流派推介会、家课例欣赏会、随堂听课调研会、质量监控诊断会。 重视名骨干教师、青年教师、名师工作室成员的外出学习，并组织好教师外出学习后的信息交流活动。通过请进来与院校合作、校际交流等形式，从不同层面拓宽教师的研究视野。继续创新多种载体的青年教师培养，开展三笔字比赛等，实行分类、分层、分岗的全员培训，深化教师培养模式。继续推进街道小学学科建设培养，以“三级”个性教研为途径，在磨课、反思、展示等教学研究中培养较具个性的区域学科领军式教师。继续发挥骨干教师的引领作用，通过课堂教学研究、专题研究、师徒结对等形式，实现教师的共同发展。
3.其他培训工作
利用好浙江，推进学校教育信息化进程，鼓励教师多点击、多上传，将在期中与期末统计并进行反馈的使用情况。注重各地教改实践经验的吸收与推广，搜集资料，至少每月一次、一学期四次，在校园网上推荐学习或复印分发到各教研组学习。组织好街道小学学科论文评比，让教师在实践中不断反思并有所积累，并为参加市级学科论文评比做好推荐工作。
（三）教育科研
讲究教育科研出生产力，重视教育科研课题研究的规范化与正常化，执行与规范操作学校教科工作“六个一”制度，把各级课题的申报、研究方案、过程检查、结题、成果推广等一系列管理作为教科常态与常规化工作的重点，注重各项研究的指导与论证工作，尤其强调专家诊断、课堂观察、成果推广，重点抓好各级课题的立项与结题指导，结合上级有关教科论文等评比活动，做到精心部署，注重实效。
1.龙头课题的管理与研究
围绕“一个中心”——集体备课研究。由瞿校长主持的浙江省规划课题《深化备课管理培植个性课堂的实践研究》，将在“聚焦课堂拓现个性”集体备课的研究成果基础上进行进一步的深化研究。
省规课题“小学生科学课堂探究活动中有效交流的指导研究”，将跳出学科的界限，围绕有效交流做文章，以此提升西城小学学生的基本素养。
2.课题过程管理
本学期将继续加强课题研究各环节的管理，尤其是过程研究的管理与指导，每一个环节都要注重细节与质量，力求过程的优化，继而实现结果的优化。
课题的申报立项方面：本学期将以学校教研组课题为最基层课题，以台州市备课管理研究基地小课题研究指南为纲，开展课题申报，教师撰写的个人教研组课题均可作为街道级小课题申报，在评定小课题优劣与个人申报意愿的基础上确定温岭市、台州市课题的申报，并进行课题方案的点评、修改与评比，确定上送课题。课题的结题工作方面：本学期共有六项省、地、市课题将到期结题，20项街道级课题需要完成结题，在各课题组完成结题初稿的基础上进行修改调整提高，确保各级课题顺利完成结题工作。课题的中期管理：开展进行地、市两级规划课题中期诊断会。积极准备参加各级教科论文与课题成果评比，重视课题成果的推广。做好省、地市级课题研究的成果推广。
（四）教改实践项目研究
1.集体备课研究
根据学校特色项目研究的“一个中心，多项辐射”策略，继续努力并创新性地开展“一个中心”——集体备课研究，以此为学校优势研究项目，围绕省规课题“深化备课管理培植个性课堂的实践研究”，抓好台州市“备课管理”基地建设。根据科室职能的调整，教学、研究、培训实施一体化，更加有机融合，以教研组两周一次主题讲座研讨、小课题研究与学科培养人选活动为三个实践研究支点，本学期末调整后的教研组两周一次主题讲座研讨操作细则，规范开展切实的活动。小课题研究做好阶段总结、过程诊断、成果提炼以及评比工作。学科建设培养人选相关工作既重视个性教研究“四步法”开展，又跟进课题研究、论文撰写、读书交流等各方面指导活动。研究过程引导教师全员全程参与，加强日常活动的检查与指导，促进集体备课研究深入。同时及时做好各类研究过程性资料的积累与总结。
2.课程建设研究
以学校在“十二五”发展中“从单一课堂为主向全面+差异+特长的课程体系”转变之一为指导思想，同时也根据今年6月国务院新闻办发布的《国家人权行动计划(20xx-2015年)》中，提出的在各级各类学校开展多种形式的人权教育，加强中小学人权教育，将人权知识融入相关课程。积极推进校本课程开发与研究,要为学生的人生阅历与终身幸福奠基，要让学生具有高尚的人生情怀与开阔的国际视野，建设丰富、多元、适合学生发展的课程体系，在课程建设中体现育人模式的转变。在出台读本序列开发指导纲要与完成《人的权利》第一课的基础上，本学期将进一步完善该项工作，做好《人的权利》读本的校长学术讲座，从十月份开始的每月一次共三课的教学研讨，并邀请各级专家论证，基本完成好《人的权利》读本初步开发。继续深入推进学科拓展校本课程《课外阅读拓展与习作（写话）》的开发与应用。
三、附两周工作安排
第1、2周
1.完成20xx年下半年教师培训选课的落实与审核
2.教研组活动操作细则再调整与调研
3.召开教研组长会议（一）
4.开展教研组主题研讨活动（一）
5.校本读本《人的权利》研讨活动（一）
6.随堂听课（一）
7.校园网改版再调整
8.校本培训计划安排与项目确定
第3、4周
1.骨干教师师徒结对申报
2.街道级小课题结题及申报
3.参加市“书香伴我行”优秀阅读指导课教学课例评选活动
4.参加市台州市小学数学新课标解读暨课堂教学研讨会、备课会
5.新调入教师课堂调研
6.教师必读书征订与发放
7.校本读本《人的权利》研讨活动（二）
8.各教研组制订教研组活动计划，开展教研组主题研讨活动（二）
9.随堂听课（二）
第5、6周
1.教师智慧文集付印设计（一）
2.校本读本《人的权利》研讨活动（三）
3.随堂听课（三）
4.开展教研组主题研讨活动（三）
5.街道小课题结题报告及方案评比
6. 教学五事项调整并落实
第7、8周
1.教师智慧文集付印设计（二）
2.开展教研组研讨活动(四)
3.校本读本《人的权利》研讨活动（四）
4.参加长市语数教研会
5.随堂听课（四）
6.召开教研组长会议（二）
第9、10周
1.教师智慧文集付印设计（三）
2.各级课题申报与结题准备工作
3.校本读本《人的权利》研讨活动（五）
4.青年教师技能竞赛---现场课件制作比赛
5.学科培养个性教研活动（一）
6.教研组研讨活动(五)
7.随堂听课（五）
第11、12周
1.第一届学术研讨月活动（一）
2.上送各级课题方案与结题报告，“减负提质”研究结题准备工作
3.教研组研讨活动（六）
4.校本读本《人的权利》研讨活动（六）
5.随堂听课（六）
第13、14周
1.第一届学术研讨月活动（二）
2.校本读本《人的权利》研讨活动（七）
3.一年级家级进课堂活动
4.教研组研讨活动(七)
5.随堂听课（七）
第15、16周
1.校本读本《人的权利》研讨活动（八）
2.第一届学术研讨月活动（三）
3. 教研组研讨活动(八)
4.街道级小课题开题研究
5.随堂听课（七）
第17、18周
1.市骨干教师考核迎检
2.校本课程建设阶段性座谈总结
3.青年教师技能竞赛----三笔字比赛
4.校本读本《人的权利》研讨活动（九）
5.召开教研组长会议（三）
第19、20周
1.教研（教科）处学期工作总结
2.台州市“备课管理”项目基地建设阶段性总结
3.学科教学论文撰写与初步评比及修改事项
4.随堂听课调研会
5.教研组工作总结
第21周
1.20xx年上半年教师选课统筹安排
2.开展名着欣赏论坛活动