地铁教案模板共3篇
下面是范文网小编收集的地铁教案模板共3篇，供大家赏析。
幼儿园大班地铁教案《乘地铁》
大班地铁教案《乘地铁》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿认读字词：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢，了解地铁的外形特征，知道地铁是一种现代化的地下交通设施，懂得乘坐地铁的基本常识，快来看看幼儿园大班地铁《乘地铁》教案吧。
活动目标：
1、了解地铁的外形特征，知道地铁是一种现代化的地下交通设施。
2、认读字词：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢。
3、懂得乘坐地铁的基本常识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、PPT课件、音乐《公共汽车的轮子》，音乐《轻轻地》。
2、字卡：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢和复习已学过的字卡若干。
3、知识经验准备：幼儿有乘坐过地铁的经验。
活动过程：
一、游戏：公共汽车
教师：乖乖兔用魔术变出了一辆公共汽车邀请小朋友去玩。在路上，公共汽车要是没有汽油，怎么办?(加油)大家记住要正确认读老师手中的字卡才可以加油，大家是否有信心?(游戏过程中播放音乐《公共汽车的轮子》)
玩法：①教师事先将椅子摆成大圈设为海洋，把字卡分散在地上，幼儿分别站在圈外;
②信号响时(可利用鼓声作为信号)，幼儿潜入海洋寻宝(捡字卡)。
③信号停，幼儿比一比谁寻的宝贝多，并用响亮的声音认读自己寻找到的宝贝(字卡)
教师使用鼓励性语言给幼儿加油。
二、探究新知
1、谈话导入，回忆经验
①教师：我们外出时除了乘坐公共汽车外，还可以乘坐哪种交通工具?
②启发思考：公共汽车与地铁有什么不同。
a、在我们的生活中，还有哪种交通工具是又快捷又方便的?(出示字卡：地铁)
b、地铁车站和公共汽车站有什么不同?(公共汽车的站牌和站台都在地面上，地铁站牌在地面上，站台在地下。)
c、乘地铁买车票和乘公共汽车买票有什么不同?(公共汽车上车后买票，而乘地铁是先买票，后检票上车。)
d、地铁比公共汽车更快捷。
2、出示PPT图片，观察图画。
①教师出示PPT《乘地铁》，请幼儿看一看图中的小朋友在什么地方?
1
②地铁是在哪里行驶的?它看上像什么?由几部分组成?
③小结：地铁是一种在地下跑的现代交通设施，它的外形像火车一样长长的，有车头、车厢、车轮三部分。地铁是在地下铁轨上行驶的。现在，很多国家的地铁已实现了自动化，有计算机来帮我们驾驶。
3、看图讲述
①乘坐地铁应该怎样做?(出示字卡：电梯、购买、车票、检票、候车、车厢)
②怎样安全乘坐地铁?(幼儿讨论)
③小结：上下电梯时，需靠右扶稳扶手，不要在电梯上玩耍，以免发生意外;等候列车时，务必站在黄色安全线后候车，列车进站不要探头张望。严禁擅自打开警示绳或越过安全黄线，进入轨道交通道床、隧道。这种行为不仅严重威胁我们的生命安全，也将对运营安全和公共安全造成严重影响。
三、创作游戏：乘地铁安全小贴士
教师：小朋友们请你拿起画笔把安全乘地铁的注意事项画在纸上，让大家都能安全乘坐地铁。
玩法：①播放音乐《轻轻地》，鼓励幼儿大胆将自己是怎样安全乘坐地铁的过程画(记录)在纸上。
②教师与幼儿一同将安全小贴士粘贴在活动室外醒目的地方。
教师小结：今天小朋友做了一件非常了不起的事，希望我们班的小朋友不仅要安全乘坐地铁，还要文件乘地铁，使我们的地铁成为中国最棒的地铁。
小百科：地铁是铁路运输的一种形式，指在地下运行为主的城市轨道交通系统，即“地下铁道”或“地下铁”。
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大班地铁教案《乘地铁》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿认读字词：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢，了解地铁的外形特征，知道地铁是一种现代化的地下交通设施，懂得乘坐地铁的基本常识，快来看看幼儿园大班地铁《乘地铁》教案吧。
活动目标：
1、了解地铁的外形特征，知道地铁是一种现代化的地下交通设施。
2、认读字词：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢。
3、懂得乘坐地铁的基本常识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、PPT课件、音乐《公共汽车的轮子》，音乐《轻轻地》。
2、字卡：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢和复习已学过的字卡若干。
3、知识经验准备：幼儿有乘坐过地铁的经验。
活动过程：
一、游戏：公共汽车
教师：乖乖兔用魔术变出了一辆公共汽车邀请小朋友去玩。在路上，公共汽车要是没有汽油，怎么办?(加油)大家记住要正确认读老师手中的字卡才可以加油，大家是否有信心?(游戏过程中播放音乐《公共汽车的轮子》)
玩法：①教师事先将椅子摆成大圈设为海洋，把字卡分散在地上，幼儿分别站在圈外;
②信号响时(可利用鼓声作为信号)，幼儿潜入海洋寻宝(捡字卡)。
③信号停，幼儿比一比谁寻的宝贝多，并用响亮的声音认读自己寻找到的宝贝(字卡)
教师使用鼓励性语言给幼儿加油。
二、探究新知
1、谈话导入，回忆经验
①教师：我们外出时除了乘坐公共汽车外，还可以乘坐哪种交通工具?
②启发思考：公共汽车与地铁有什么不同。
a、在我们的生活中，还有哪种交通工具是又快捷又方便的?(出示字卡：地铁)
b、地铁车站和公共汽车站有什么不同?(公共汽车的站牌和站台都在地面上，地铁站牌在地面上，站台在地下。)
c、乘地铁买车票和乘公共汽车买票有什么不同?(公共汽车上车后买票，而乘地铁是先买票，后检票上车。)
d、地铁比公共汽车更快捷。
2、出示PPT图片，观察图画。
①教师出示PPT《乘地铁》，请幼儿看一看图中的小朋友在什么地方?
②地铁是在哪里行驶的?它看上像什么?由几部分组成?
③小结：地铁是一种在地下跑的现代交通设施，它的外形像火车一样长长的，有车头、车厢、车轮三部分。地铁是在地下铁轨上行驶的。现在，很多国家的地铁已实现了自动化，有计算机来帮我们驾驶。
3、看图讲述
①乘坐地铁应该怎样做?(出示字卡：电梯、购买、车票、检票、候车、车厢)
②怎样安全乘坐地铁?(幼儿讨论)
③小结：上下电梯时，需靠右扶稳扶手，不要在电梯上玩耍，以免发生意外;等候列车时，务必站在黄色安全线后候车，列车进站不要探头张望。严禁擅自打开警示绳或越过安全黄线，进入轨道交通道床、隧道。这种行为不仅严重威胁我们的生命安全，也将对运营安全和公共安全造成严重影响。
三、创作游戏：乘地铁安全小贴士
教师：小朋友们请你拿起画笔把安全乘地铁的注意事项画在纸上，让大家都能安全乘坐地铁。
玩法：①播放音乐《轻轻地》，鼓励幼儿大胆将自己是怎样安全乘坐地铁的过程画(记录)在纸上。
②教师与幼儿一同将安全小贴士粘贴在活动室外醒目的地方。
教师小结：今天小朋友做了一件非常了不起的事，希望我们班的小朋友不仅要安全乘坐地铁，还要文件乘地铁，使我们的地铁成为中国最棒的地铁。
本文扩展阅读：地铁是铁路运输的一种形式，指在地下运行为主的城市轨道交通系统，即“地下铁道”或“地下铁”。
穿越城市“地下网”
—— 看一看 写一写
心语心情我表达
王瑾
教学目标：
1.初步了解上海地铁的特点和历史。
2.了解地铁给人们的生活带来的便利，感受上海的进步和发展，为家乡而自豪。 3.能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。 课时:1教时 教学过程：
一、导入
教师：地铁不仅为我们的城市发展注入了活力，而且给我们的生活带来了更多的便利。今天这节课就让我们一起来了解上海地铁。（板书课题 出示图片）
二、以竞赛活动了解有关的地铁知识。
1、出示:上海地铁历史、上海地铁发展蓝图文字图片幻灯介绍。（师介绍）
2、看一看，抢答题。（以小组为单位进行抢答） A、上海地铁又称什么？（上海轨道交通）
b、上海第一条地铁是在哪年修建的？
1、1990年
2、1991年
3、1993年
4、1988年（1990年） C、上海第一条地铁是在哪一年通车的？
1、1991年
2、1992年、1993年、1989年（1993年） D、截至2014年1月，上海共有几条地铁线路？（16条）
E、
这张图片是什么标志？（紧急出口）
3、出示介绍：地铁路网的基本型式有：单线式、单环线式、多线式、蛛网式。每一条地铁线路都是由区间隧道（地面上为地面线路或高架线路）、车站及附属建筑物组成。车站按其功能分为四种：
1、中间站：只供乘客乘降用，此类车站数量最多。
2、折返站：在中间站设有折返线路设备即称为折返站，一般在市区客流量大的区段设立，可以满足乘客需要，同时节省运营开支。
3、换乘站：既用于乘客乘降又为乘客提供换乘的车站。
4、终点站：地铁线路两端的车站，除了供乘客上下或换乘外，通常还供列车停留、折返、临修及检修使用。
4、读一读、对对碰。（碰对翻，也以小组竞赛形式） A、坐地铁好在哪？（效率高，无污染，大运量。）
1 B、地铁路网有哪些基本型式？（单线式 单环线式 多线式 蛛网式） C、每一条地铁线路由哪些部分组成？（区间隧道 车站 附属建筑物）
d、你知道下列这些地铁中的标志吗？（禁止下跳、入洞、吸烟、坐卧停留、乱扔垃圾）连线
三、激发写作兴趣。
1、同学们，在乘坐地铁时，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢？
2、交流。板书：
文明礼仪
卫生环保
互帮互助
??
师：下面我们从同学们搜集到的材料中提取有价值的写作材料，把那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章。在乘坐地铁时，我们有喜、怒、哀、乐，我们把这些别人没有写过或很少写过的新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念的材料用进作文，就会给人耳目一新。
四、确定材料。
1、比较事情，选哪一件事写？
2、四人小组讨论、全班交流。
五、列提纲、指导方法。
1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
2、自学习作提示，初步列好作文提纲。
3、交流，及时指正不足。
提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。
六、布置作业：学生根据提纲回家写作。
地铁活动方案
地铁应急预案
地铁地铁调查报告
地铁参观活动方案
地铁防汛应急预案