师德师风建设从哪几方面做起共3篇 加强师德师风建设要将什么贯穿师德师风建设的全过程
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加强师德建设从我做起
——读《新世纪教师素养》有感
《新世纪教师素养》从师德篇、教学篇、发展篇来阐述教师的素养。通过阅读，我对新世纪的教师素养有了更新的认识，尤其是在师德方面。
师德篇从教师职业道德的作用与加强师德建设从我做起这两方面来阐述。 所谓教师职业道德，简称教师道德，是指教师从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。它是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求和概括，从道义上规定了教师教育劳动过程中应该以什么样的思想感情、行为标准去对待学生、同行、领导和学生家长等，去处理教育劳动问题，以做好教育工作，为社会尽职尽责。
教师道德的作用主要表现在以下几个方面：
1．教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用。学校的德育工作主要是通过教师对学生的教学、管理与亲身示范完成的，教师道德的状况将直接影响学生德育工作的成效。
2．教师道德对学校整个教育工作的健康和稳步发展起着促进作用。
3．教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳步与发展。教师负担着培养祖国下一代的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对五亿儿童和青少年，并通过他们对道德建设产生十分重要的作用。
加强职业道德修养要从我做起，这是由道德的特点决定的。首先，道德具有利他性。道德规范是用来调整个人与他人、个人与社会厉害关系的手段。其次，道德具有内省性，道德是一种自觉地维护社会秩序的心理倾向与行动准则，它不能由外界输入，只能由自己“修炼”。再次，道德具有示范性，它以提倡、规劝、示范、表扬等手段维系人际行为准则，这与法律以命令禁止的方式所发生作用是完全不同的。
加强职业道德修养要从自我做起，是自身发展的需要。新世纪对教育事业的挑战，同时也是对每个教师提出的挑战。实施素质教育需要高素质的中小学教师队伍，而具有较高职业道德修养是教师综合素质的核心。教师不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。
加强职业道德修养要从自我做起，还由于教师队伍中确实存在着许多不容忽视的问题。由于要应对诸多挑战，又由于受社会大环境的影响等原因，在教师队伍中理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡薄，功利主义色彩浓厚，“一切向钱看”的思潮有所抬头；违反法律法规，违背教育规律，缺乏民主法制观念，不尊重学生人格，对学生态度粗暴，体罚或变相体罚学生的现象时有发生。而这些问题的解决，除使用法纪政纪手段之外，主要的还是教师要加强自身的职业道德素养。
教师道德影响着学生品德的塑造，影响着新一代人的发展。在教师影响下成长起来的学生是未来社会的基底成员，是各行各业的工作者，他们将在不同程度上以教师道德为榜样去处理社会生活中的各种不同关系，把整个社会道德水平推进到一个新的台阶。
加强生态文明建设，当前最重要的是从哪方面做起
深蓝色的、圆圆的、美丽的地球，当然也可以叫她水球，是我们唯一赖以生存的家园。作为“地球村”的一员，人类的一员，我们坚持以草木葱茏，绿树成荫，鸟语花香等为目标。可是，现在我们赖以生存的地球正面临着严峻的挑战。人类从农业文明发展到工业文明，工业文明以征服自然为前提已经发展到了极致，地球已经没能力再继续承受工业文明的发展，所以需要发展一个新的文明来延续人类的生存——生态文明。
所谓生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为宗旨，以建立可持续的经济发展模式、健康合理的消费模式以及和谐的人际关系为主要内容，倡导人类在遵循人、自然、社会和谐发展的基础上，追求物质和精神财富的创造和积累，它所遵循的是可持续发展原则，生态文明是人类文明的一种形式。其要点主要有三点：一是人与自然和谐。生态文明要求尊重自然、顺应自然，保护自然、合理开发利用自然，实现人与自然的和谐发展。而不是单纯地、消极被动地顺应自然，而是积极主动、自觉的适应自然，人不是自然的奴隶，自然也不是人的奴隶，两者是兄弟朋友关系；二是文明的新境界。生态文明是不同于传统农业文明和近代工业文明的新的文明形态，如果把农业文明比作是黄色文明、工业文明是黑色文明，那么生态文明就是绿色文明；三是社会形态。生态文明是人类社会文明的高级形态，不是单纯的节能减排、保护环境的问题，而是要把生态文明融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各方面和全过程。生态文明是一种发展理念。生态文明与“野蛮”相对，指的是在工业文明已经取得成果的基础上，用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮与粗暴的掠夺，积极建设和认真保护良好的生态环境，改善与优化人与自然的关系，从而实现经济社会可持续发展的长远目标。
那么发展生态文明，最重要的是从哪几个方面做起呢？
中国现在是一个发展中的工业大国，发展和环境是矛与盾，这是一个不争的事实，就国内现在的形势而言，污染是非常严重的，因为最近中国的发展相当迅速，可以堪称世界的一个奇迹，那么相应的污染也是不可避免的。最近公布了全球10大污染城市，分别是：太原、米兰、北京、乌鲁木齐、墨西哥城、兰州、重庆、济南、石家庄、德黑兰，在全球10大污染城市中，中国有7个城市入榜，可见国内的污染是十分严重的。污染的第一主要来源是企业，企业是带动国内经济发展的龙头，企业污染有一个非常重要的原因就是乱排乱放，为了能更好的谋取利益，所以将污染的气体、水等直接排放到空中和河流里，这样就造成了很严重的污染，例如近期出现的牛奶河、雾霾天气等等。政府现在也非常重视这些问题，也在加大力度治理，可是治理的效果不理想，我觉得治理的效果不好主要是政府没有下狠心治理。中国是一个有着13亿的人口大国，每天会产生很多垃圾、汽车尾气等等，污染的第二大来源就在于此，这也是不可避免的，因为人们要生活。污染不可避免，但是可以减少,现在不是都流行低碳生活吗，可以建立低碳企业、低碳生活等；还有就是循环利用，不如说超市购物袋等，可以多次使用，使用完后可回收再利用。推进绿色发展、循环发展、低碳发展。
资源不是无穷无尽的，总有一天要用尽，所以现在要开发可持续发展并且环保型的新能源，比如说水力发电、风力发电等等。现在新能源还未普及，还不能够全部转型用新能源，所以要节约，全面促进资源节约。节约资源是保护生态环境的根本之策。要节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变，加强全过程节约管理，大幅降低能源、水、土地消耗强度，提高利用效率和效益。推动能源生产和消费革命，控制能源消费总量，加强节能降耗，支持节能低碳产业和新能源、可再生能源发展。加强矿产资源勘查、保护、合理开发。发展循环经济，促进生产、流通、消费过程的减量化、再利用、资源化。
加大自然生态系统和环境保护力度。良好生态环境是人和社会持续发展的根本基础。要实施重大生态修复工程，增强生态产品生产能力，推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理，扩大森林、湖泊、湿地面积，保护生物多样性。加快水利建设，增强城乡防洪抗旱排涝能力。加强防灾减灾体系建设，提高气象、地质、地震灾害防御能力。坚持预防为主、综合治理，强化水、大气、土壤等污染防治。 还有就是思想，从小抓起，孩子开始上学就要树立生态文明概念，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，我们要努力形成人与自然和谐相处的思想观念，只有人类全都明白了，这个社会才会更美好。
如何从自身做起在师德师风建设中起表率作用
加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是贯彻“三个代表”重要思想、实现依法治教与以德治校相结合的重要内容。“学高为师、德高为范”，“学为师之骨、德为师之魂”。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者。教师工作的对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而深远的影响。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长，加强师德师风建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。
社会主义事业的快速发展也要求教育工作必须着眼长远，定位高远，加快发展，进一步加强自身师德师风建设，提高自身遵纪守法意识和职业道德水平，优化教风、学风，作为一名党员教师，我决定努力做到。
一、认真学习，不断提升自身道德素养
认真学习《中小学教师职业道德规范》，做到不体罚或变相体罚学生。认真学习《教师法》《义务教育法》，加强自身依法执教的能力。相识的标兵学习，特别是向我校师德师风做的较好的教师学习，以他们为榜样，提升自己的师德师风水平。 二、遵守学校规章制度，做到爱岗敬业
遵守学校规章制度，上班既在岗（坚决杜绝无故旷课、迟到、早退等）、在岗既工作（在办公室绝不从事网上聊天、玩游戏等与工作无关的活动）、工作规范（上课前做好准备、课堂不接打手机、不抽烟、不坐着上课等。）。
三、努力提高自身业务水平，提升教学质量。
通过学习、借鉴、请教等方式，不断提高自身的业务水平。力争在备课，上课方面努力打造高效课堂。加大课改力度，培养学生自主学、合作学习、探究学习的能力。培养学生良好的品德和行为习惯，教育学深既成人又成才。为学生将来学习和成长打下坚实的基础。 四、注重师表，做到师表得体。
在自身师表上，做到勤理发，坚持短发，不留奇怪发型，不染发。衣服着装上，坚持以正装和运动服为主，不穿奇装异服，不穿色彩不得体的服装。不和同时攀比，坚持简单朴素。给学生在是表上做好示范。
五、关心学生，做学生的良师益友。
了解学生，和学生多谈心。通过平时的教学，了解学生的学习情况，在学习上多给予学生鼓励，多指导学生学习方法。通过谈心，了解学生的生活和家庭情况。认真学习《中学生心理学》，了解学生的心理变化，对学生进行科学合理的引导。