天气教案模板共3篇(《天气预报》教案)
下面是范文网小编收集的天气教案模板共3篇(《天气预报》教案)，欢迎参阅。
天气和天气系统教案
地理与旅游学院
地理信息系统
颜萍
一、教学目标
①熟悉我们身边天气的变化，明白常见的天气现象有几种，理解控制这些天气现象的天气系统有哪些。
②熟练掌握各种锋面系统过境过程中，天气的变化特征。
③培养同学们的天气常识，在看天气预报时可以预测未来几天内的天气特征。
二、教学重点
熟练掌握三种锋面系统的特征，能够准确区别冷锋和暖锋，牢记每种锋面系统过境过程中天气的变化特征。
三、教学难点
如何正确区分冷锋、暖锋、及准静止锋。
四、教学准备
多媒体课件和手稿。
五、教学方法
导入法、归纳法、动画演示法、绘图法。
六、教学过程 ⑴导入新课
通过阅读和分析四句典型的描写天气的诗句，总结归纳出四句诗的共同点都是描写天气现象的。然后从我们熟知的天气现象引入讲课的重点是天气系统。 ⑵教学流程 ①锋面的概念
引入气团这个熟悉的概念，描述锋面的概念，然后用一张图来形象、详细的讲解什么是锋面、锋线、锋和类型及锋面形成的条件。 ②冷锋及冷锋的特征
首先在黑板上详细的画图讲解冷锋形成的过程，然后用图示详细标明冷锋过境前、过境时和过
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境后的天气变化特征。接着用动画演示的方法更加直观的讲解冷锋的特点。 ③暖锋及暖锋的特征
首先在黑板上详细的画图讲解暖锋形成的过程，然后用图示详细标明暖锋过境前、过境时和过境后的天气变化特征。接着用动画演示的方法更加直观的讲解暖锋的特点。 ④准静止锋及其的特征
首先在黑板上详细的画图讲解冷锋形成的过程，然后用图示详细标明准静止锋过境时的天气变化特征。接着用动画演示的方法更加直观的讲解准静止锋的特点。 ⑤对比总结
对比在黑板上画的冷风和暖锋的示意图，总结出冷锋和暖锋的画法的不同点、相同点和画图时注意的问题。然后用表格进行对比冷暖锋过境时、过境中、过境后的天气变化特征，总结相似点和不同点。
七、课堂总结
今天我们学习了天气及常见的天气系统（锋面）：冷锋，暖锋，准静止锋。这些天气系统都是直接影响天气变化的主要因素。熟练掌握几种常见的天气系统，有利于我们平时看天气预报时就可以自己预测未来几天可能的天气变化，以便对我们的出行提供方面。能够准确分析锋面的特征和类型对气象部门具有重要意义，为防汛、抗旱提供准确的参考数据。
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2、天气日历
教学目标： 科学知识：
通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法：
1．初步学会使用温度计来测量气温。
2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 情感态度价值观：
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点
能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 教学难点
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学过程：
一、谈话导入：
1、复习：课件常见的天气现象。
2、今天天气怎么样，谁能具体说说？9月1日开学那天又是怎样的天气？
3、我们已经不记得了，但是气象工作者清楚地知道，他们不仅知道近期每天的天气情况，还知道一年前、两年前的天气情况。想一想，他们是怎么知道的呢？（他们每天都把当天天气情况记录下来，像这样的记录着每天的各种天气现象的表格我们就把他称为天气日历。板书：天气日历）
4、天气日历有什么用呢？（记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。）
4、今天我们也来做做小小气象员。
二、认识一些天气符号：
1、要当好气象员，首先要认识各种天气符号。（板书：天气符号）
2、请大家把自己知道的天气符号，画在作业本2面活动记录1题上。
3、天气情况包括气温、云量，降水量、风速、风向等。所以我们还应该认识更多的天气符号。（课件：常见的天气符号）
4、这么多的符号，我们不可能全部都记着，那以后我们做天气日历怎么办呢？老师建议，我们可以自己设计简单形象的天气符号。
5、学生生设计天气符号，教师适当指导，集体评议。
三、制作天气日历：
1、出示天气日历范例：大家看看这份日历，想想为什么一天里要贴那么多张的天气啊？――引出：一天的天气并不仅仅只有一种。
2、那你们想不想也来制作一个属于自己的天气日历呢？（提示注意观察我们今天的天气。然后将今天的天气贴到我们的表格里面，一天还要贴很多种不同的天气符号。）
3、学生到教室外面观察天气3分钟，并做记录。（教师重点指导：在什么地方测量温度最合适，如何判断天空中的云是多云、阴天等方法。）
4、回到教室制作天气日历，再展示交流。（完成作业本2面活动记录2题。）
四、课外延伸：
1、看看别人在制作的天气日历图片。
2、我们该怎么做？（怎样安排每天的记录任务？明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。）
课题：《多变的天气》 主备人：乔芳
1.知识与技能： 根据生活经验， 能正确理解天气的含义
2.过程与方法： 通过生活实际，了解天气对人们日常生活和生产的影响
3.情感态度与价值观： 通过学习天气符号，学会播报简单的天气预报，从而达到要关注地理关注生活的态度。
重点： 天气的特征 难点： 天气的特征
教学过程
师： “今天请同学们欣赏一组老师近期抓拍的照片。
——这场运动会是哪天开的？” 生： “10月9日！”
师： 我们原定的是几号呢？ 生： 9月30日
师： 为什么要改在10月份呢？” 生： “天气不好或者下雨等等?.”！
师： “对，是因为天气的变化。这节课就让我们走进《多变的天气》” 师：本节课我们要学习内容有哪些呢？ 学生大声朗读《教学目标》 板书： 《多变的天气》
师： 哪位同学来说说，你亲身经历的、难忘的天气状况？” 活动1： “聊天时间”
师： 根据同学们对天气的简单描述，请大家结合教科书47页完成学案1——4题，将相关知识点在书上做好标记。 活动2：自主学习
师： “同学们在学习时有没有发现不同于天气但有密切关联的词？” 生： “有——气候！”
师： “对，参考屏幕图片，大家分组讨论：天气与气候到底有什么样的区别！” 活动3：讨论时间
师： 好，哪个组来说？ 生：.......板书：1.天气——短时间，变化大
气候——多年的，变化小
师： 大家都理解天气和气候了吗？现在我们做个游戏—看看谁的眼快又手急！ 活动4：抢答时间
师： 同学们太棒了！这说明认真的分析了，所以理解得很是透彻，我们应学习！
师: 同学们思考一下——我们为什么要关注天气？ 活动5：讨论时间
师： 同学们谈的都非常的好！这说明天气对我们的影响太大了。
师： 下面请各小组根据大屏幕行业序号，来选择其中一个角色，谈谈不同的天气给各行业带来的影响。 活动6：海阔天空
师： 通过不同行业对天气的不同感受，我们知道了 板书：2.天气与我们——息息相关！ 师：“所以，预知近期的天气是十分重要的！那么你们是通过什么方式获得天气预报的？”
生： “手机、电视、广播、电脑、报纸、互联网等。” 师： “对，预知天气状况的方法很多。
但是据统计，收视率最高的还是中央电视台的天气预报。” 师： “哪位同学经常看天气预报，你是怎样收看的呢？ 生： “?”
师： 评价（**同学说得不错——每天及时收看天气预报正是我们需要养成的好
习惯。但是我们了解了这些还不够全面——下面我们就来学习， 如何收看天气预报。） 师：下面请同学们以小组为单位，完成学案第5——8题”，结合教科书49页《常用的天气符号》，配合资料袋中的材料熟记，并完成第
9、10题。 板书：3.明天的天气怎么样 活动7：自主学习 师：“好，通过刚才的巡视老师发现同学们自主学习的非常棒，现在来考考你！ 活动8：教师出示天气符号，生原地回答
师：**（记住名）说得非常好，你是怎样记得这么快的，介绍一下经验?..师：“对，只要我们用心，就一定会有收获！”
师：通过刚才的展示，同学们对天气符号已经掌握的非常的好，下面我们就以
组为单位PK一下！” 游戏规则：
请一名同学监督。各组派二名参赛者根据老师说明的天气状况，一人负责快速而准确的找出相应的天气符号，一人负责工整的贴到本组范围内。 活动9：PK开始
师： 讲评（**小组获得了第一，现在我们以热烈的掌声祝贺他们！）
师：我们已经熟悉了天气符号，想不想当一名小小天气播报员呢？ 生： “想——！”
师： 那么现在给大家2分钟时间准备，我们也来个模仿秀——看看谁更像天气播报员。 生： 准备。
师： 准备好了吗？ 生： 准备好了
师： 好，现在开始播报——谁先来？请***先来——（同时播放“熟悉的天气预报声”。）
活动10：模仿秀（看情况。1——2人）
师：***和***播报的非常好——今天我们授予他为小小播报员称号 师：现在翻开三维练习册，第35页做课堂练习： 1~6小题
师： 这节课你们上得开心吗？ 生： “开心——！”
师： 是的，这节课我们不仅学到了知识，而且更感受到合作
学习的快乐！你们现在的心情应该属哪种天气呢？ 生： 晴天！
结束语： “对，老师和你们的感觉一样。我们在共同学习共同进步的同时，心里话：与大家在一起，老师总是能感到浑身充满了活力，感觉是那么的年轻和快乐！”
在这里，老师祝愿在坐的你、我的心里，永远拥有一个快乐的晴天、灿烂的明天！
师： “好，这节课就上到这—— 班长：起立——！
师： 感谢同学们——！” 生： O(∩_∩)O谢谢老师！