幼儿园5月份活动方案共4篇 5.12幼儿园活动方案
下面是范文网小编整理的幼儿园5月份活动方案共4篇 5.12幼儿园活动方案，供大家阅读。
教育系“大学生公寓精神文明建设活动月”活动方案
公寓是大学生生活、学习、休息的基本场所，公寓文化已成为当今大学生校园文化的重要组成部分，通过加强大学生公寓精神文明建设和建设公寓健康向上的文化，培养大学生良好的生活态度和生活方式，加强大学生的集体意识和团队协作能力，努力营造良好的公寓育人环境和育人氛围，切实服务于大学生成长成才，已成为加强大学生思想政治工作的重要渠道和载体。
一、指导思想：
进一步贯彻落实思政工作会议精神，以科学发展观为指导，以公寓文化活动为载体，把对学生的思想政治教育、公寓文化建设、环境建设和大学生素质拓展活动有机结合起来，旨在营造大学生活园区文化，构建和谐学生社区。通过公寓环境建设、新颖活泼和喜闻乐见的活动，从多角度，多层面构建安全、文明、和谐的社区环境，促进我校的舍风、学风建设，并充分调动同学们参与公寓管理的积极性、主动性，向同学们诠释健康、文明、互助等生活新理念，在丰富多彩的氛围中形成自我教育，自我管理，自我服务的意识。在师生的共同营造下，使公寓成为大学生成长的摇篮——“学生之家”。
二、活动主题：学生之家
三、活动时间：2010年10月19日~11月20日
四、活动口号：深化发展观教育，争创学习型寝室；共建文明公寓，打造温馨家园。
五、活动内容：
（一）宣传教育活动、环境建设、纪律建设和组织建设活动
1、围绕精神文明建设，加强宣传，营造氛围。各相关院系10月30日前至少出一块宣传板，两个宣传条幅等。
2、组织召开党员学生干部会议、班会、年级会议等不同层次会议，教育、宣传、要求到位。
3、严格学生晚归等公寓管理制度，对违纪学生要及时处理，并将处分决定及相关材料装入个人档案。
（二）项目评比活动
本次文化节分为如下五个系列的活动：（宿舍评比系列、感恩系列、“爱”摄影系列、主题班会系列、博客评比）
1、宿舍评比系列，舍标设计、宿舍装饰.....评比（宿舍、团体、管理楼等）；
2、感恩系列，感恩父母、感恩过去的某位老师的短信、散文、照片等（短信、征文、摄影、.....）；
3、“爱”摄影系列，我，爱我的祖国、爱我的家乡、爱我的校园、爱我的宿舍，摄影大赛.
4、主题班会系列（甲流、感恩、手语歌）
5、博客评比(征文、摄影、.短信.....)
六、工作要求：
1、以大力加强学习型公寓建设为契机，把学生公寓建设成为学生学习成才的重要阵地。
2、加大宣传力度，认真组织本院学生、学生宿舍参与到各项活动中来，并结合实际，积极组织特色活动，使我系大学生公寓精神文明建设活动月和公寓文化节圆满成功。
教育系团总支
二〇一零年十月二日
为了丰富员工的业余生活，为大家在紧张的工作之余能够充分放松，促进员工之间的交流与沟通，增进友谊，并加强企业文化建设，体现安富员工积极向上的精神风貌，公司策划组织员工开展户外登山活动。 具体活动方案如下：
一、活动时间：5月5日（周六）
二、活动地点：大连金龙寺国家森林公园
三、参与人员：自愿参与，参与者请到人事行政部报名
四、活动流程：
1、自驾出行，集合时间5月5日早9:30，集合地点：大连金龙寺国家森林公园正门售票处；
2、10:00-12:00 公园内游览，登城山
3、登山结束后，自驾到海港渔村用餐
4、午餐结束后，自行解散
五、注意事项：
1、请严格遵守时间规定，并准时到达集合点。如因个人原因不能参加活动，请及时告知人事行政部；
2、请带家属的同事要照顾好家属，体弱同事请带好必备药品并适当注意运动量；
3、登山前做热身运动，注意安全，特别是踝和膝关节要活动开；
4、请保护好自己带的相机和其他贵重物品，着舒适的衣服和鞋子；
5、活动中要文明礼让，注意防火，产生的垃圾或废物请随身带走，展现文明的精神风貌；
6、全体人员出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系；
7、期间出现任何突发情况时，要及时联系人事行政部并做好应变工作。
幼儿园大班参观小学活动方案
大班幼儿即将面临毕业，离开幼儿园，迈进小学的大门。对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让家长和孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“参观小学校”活动，让孩子熟悉小学环境，做好入学的准备
一、活动目标：
（一）通过带幼儿参观青年路小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。
（二）提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
二、活动时间：
2014年5月7号——5月9日（下午5:45—6:30）
5月7日：大一班、大二班
5月8日：大三班、大四班
5月9日：大五班、大六班
三、活动内容：参观xx路小学，了解小学生生活
四、参加人员及分工：
（一）参加人员：全体大班幼儿、教师和家长
（二）人员分工：
组织集合队伍：各班班长
大门口验证：xxx、xxx
五、活动准备：
1、联系小学、确定具体参观时间。
2、利用小教研讨论参观小学安全教育内容。
3、发放“大班参观小学活动”邀请卡，告知家长具体活动事宜。
4、活动前谈话，加强幼儿安全教育、礼貌教育。
六、活动过程安排：
1.幼儿在家长的带领下从幼儿园走到小学，提醒家长注意交通安全，过马路要走人行横道，不东张西望，按时到达指定地点集合。
2.家长凭邀请卡和接送卡进入校园。
3.幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。
（1）在参观过程中要仔细看，不离开队伍。
（2）不能大声说话，不随地乱扔垃圾。
（3）爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
（4）参观时，两名教师在幼儿队伍的一前一后，提醒幼儿和家长走楼梯时一个跟着一个，不推也不挤，靠着右边走。
4.带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
5.请一年级的老师为家长和孩子们讲解入小学的准备及注意事项。
6.与小学里的老师告别，由家长带领幼儿安全回家。
7.活动结束后的延伸活动：
（1）表达与交流：你在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生。
（2）表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自
己喜欢的方式表达出来（绘画或口述日记等）。
xxxxxx幼儿园
2014年5月4日
剑桥幼儿园大班教研活动记录
活动时间：
活动地点：多媒体教师
出席人员：大班教师及管理老师
主持：邹羡梅
会议内容：
一、幽默一笑
二：学习《保教指南》第六条，对幼儿园不宜进行写字教学，不准布置有书写要求的作业，请老师们说说自己的想法
凌娟老师：现在有家长会问，“老师，今天有没有作业”。而且家长也有书写方面的要求。我班除了教小朋友写数字外，开始教小朋友学写简单的大写一至十。 杨佳丽老师：现在读大班了，家长好像对孩子会做多少算术、会写多少字看得比较重。有家长告诉我，“我们家孩子在家就是不肯写字，只知道玩。”
俞梦安老师：我们应该改变家长，多与家长交流，可在家长会上提出来。在教小朋友写字时应注意的是写字的姿势，如握笔，握笔姿势一旦养成就很难纠正。还有笔画、笔顺。
三：谈谈早期阅读和语言教学
1.早期阅读和语言教学的异同。
2.语言教学包括哪些内容？
3.早期阅读需要幼儿学会的是什么？
4.教师应怎样在教学中开展早期阅读？
5.早期阅读、语言教学教师和幼儿的地位。
6.如何为幼儿创设早期阅读的环境。
王老师：早期阅读我们通过看图，让幼儿自己来观察、讲述，发展幼儿语言为重点，通过早期阅读，幼儿认识了很多字，语言教学和早期阅读是有区别 的，早期阅读重点培养幼儿的阅读习惯和自主阅读的能力，幼儿是主体，而语言教学以教师为主导。
范老师：在早期阅读中，我们要求幼儿会看书，如会看封面，页码、学习阅读技巧，包括识字。而在语言教学中好像没有这个要求。
曾老师：早期阅读关键是培养幼儿自主阅读的能力，培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣，我认为在早期阅读中教师应让幼儿学会质疑，学习仔细观察，发展幼儿的想象力和发散性思维。而不是像在语言教学中我们教师经常会一问到底，幼儿也不用动脑。在早期阅读教学过程中，一个故事我们一般会分2至3课时来上。第一课时，一般理解故事内容，体现文本的教育意义，情感方面的教学。第二课时，我们会挖掘各领域的内容，如数学、美术等方面的教学。第三课时，完成知识技能，听读游戏、识字配对等。早期阅读中识字教师并不是拉出来作为重点来教，而是慢慢地，幼儿自然而然认识的。
早期阅读的环境创设，可利用主题墙、语言区、图书角等，在图书角教师要为幼儿提供丰富的幼儿感兴趣的各类图书，也可以是幼儿从家里带来的，大家一起分享阅读。还有我觉得亲子阅读也非常好，家长每天陪孩子一起讲故事、看书，养成幼儿良好的阅读习惯。
谢老师：早期阅读包括阅读习惯，技巧、态度等，在阅读过程中我们发现幼儿识字量增加了。语言教学包括故事、儿歌、诗歌、散文、看图讲述、猜谜等。语言教学教师处于主导地位，幼儿是主体，早期阅读幼儿是自主学习，教师是引导者。
四：教养笔记交流
范老师：《一字之差》
曾老师：小朋友有时就是这样，你说东，他往西。老师的随机应变非常重要。 谢老师：《适当放手》
范老师：这里对小朋友的犯错，袁老师让小朋友自己来解决，对大班的孩子来说可以自己解决问题，这里袁老师用冷处理的方法比较好。
曾老师：特别是对一些调皮的、经常犯错的孩子，有时老师的批评说教可能帮助不大，有时小朋友还会不服气。这里袁老师用冷处理的方法比较好。
谢老师说:“这次我不管了，你自己解决吧。”带着孩子们去散步了，留下他一人在反思,使他认识到自己的错误，然后主动改正。
刘老师：刚才听了大班段老师的教研会议，感觉老师们交流的内容太多了，都是理论上的，老师们都说到了，也都会说。我觉得教研活动应该是解决实际问题。老师们可以拿早期阅读的一个课例来进行讨论、集体备课。然后说说各自的疑惑点和存在问题，大家再进行讨论、解决。这样比较有实效性。对于布置作业问题，幼儿园作业可以分为很多，如口述故事、画画、数学、操作等，我们幼儿园年段统一教学进度，这样家长也就知道今天幼儿学了什么。