二年级语文下册教案-16,雷雨23-部编版(部编版二年级语文下册16雷雨课件)
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学科 语文 年级/册 二年级(下)
教材版本 统编版 课题名称 第六单元 16《雷雨》
教学目标 联系生活感知,会说雷雨前的景色变化 重难点分析 重点分析 要学生会说雷雨前的景色变化,就要通过理解重点字词、理解句子,联系生活感知展开想象,具有一定的难度。
难点分析 低年段学生生活经验积累不足,要联系生活感知说出雷雨前的景色变化,学生是较难感受的。
难点 教学方法 1.通过感情朗读和联系生活想象,感知雷雨前的景色变化。? 2.通过讨论及问题探究,体会用词的精准。
教学环节 教学过程 导入 1.课文是按什么顺序写雷雨的过程的?分别是课文的哪些自然段? 2.过渡:雷雨前的景色有什么变化?今节课我们来学习“雷雨前”的内容。
知识讲解 (难点突破)
3.请同学们认真读一读课文第一至三自然段,边读边圈出雷雨前描写了哪些景物。
4.你们都圈出了哪些景物?看看你们圈的与老师圈的一样吗? 5.这些景物分别是什么样子的呢?大家对照课文来理解一下。
(1)出示句子:“满天的乌云,黑沉沉地压下来。” ①读句子,想想“满天”说明了什么? ②“压”是什么意思?谁能用动作演示一下。
③“压”字说明了什么?联系生活说说这样的天气给你什么感觉?(闷热、喘不过气来。)
④指导有感情朗读句子。
(2)出示句子:“树上的叶子一动一动,蝉一声也不出。” ①师生交流:你感觉到周围的环境怎样? ②从两个“一……不……”说明了什么? (3)出示句子:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。“ 师生交流:“忽然、乱摆”两个词语,说明了什么? (4)朗读句子:“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。” ①师生交流:“垂”是什么意思?能把“垂下来”改为“落下来”和“掉下来”吗? ②引导学生对比理解。在生活中还常常用到这两个词语,出示练习:
金黄的稻谷( )下头。
苹果从树上( )下来。
叶子从树上( )下来。
兔子的耳朵从头上( )下来。
学生做练习。
(5)理解并积累“越来越……“。
①闪电和雷声有什么变化?听雷声音频,出示句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。” ②师生交流,两个“越来越……”说明了什么? ③你能补充两个“越____越____”的词语吗? 6.想一想,雷雨来临前其它动物们有什么反应? 学生可以联系生活实际或者回忆以前学过的课文《要下雨了》谈一谈,如:蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、小鱼游出水面呼吸等。
课堂练习 (难点巩固)
7.有感情朗读第一至三自然段。
(1)老师范读课文,提出要求:认真听老师朗读第一至三自然段,闭上眼睛,想象雷雨前的情景,你有什么样的感受?(可从乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑等方面引导想象,给人沉闷、不安,甚至有些害怕的感觉。)
(2)学生带着自己的感受朗读。
8.以填空的形式尝试背诵第一至三自然段。
满天的乌云,( )。树上的叶子( ),蝉一声( )。
忽然( ),吹得( )。一只蜘蛛( ),( )。
闪电( ),雷声( )。
小结 今天学习了“雷雨前”这部分内容,我们感受到了雷雨这种自然现象的神奇。课后请大家仿照学习“雷雨前”的方法预习“雷雨中”和“雷雨后”,还要背诵这三个自然段,抄写自己喜欢的句子。
大自然是一个五彩缤纷的世界,其中还有很多神奇的自然现象。善于观察的小朋友,请你们用自己明亮的双眼去观察这些现象,你们一定会有更多惊奇的发现。让我们一起走进大自然,去留心观察吧!
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