游戏的议论文3篇(关于游戏的议论文论据)
下面是范文网小编整理的游戏的议论文3篇(关于游戏的议论文论据)，供大家参阅。
对于游戏，我想多数人的看法是影响学习，但其实随着时代的发展，游戏已经标称了主流事物之一。
我小时候，不了解游戏，只是经由家人的指引，倒是对游戏以及玩游戏的人有了一种错误的看法。心底里总是认为玩游戏就会耽误生活，沉迷游戏更是令人担忧的事情。可是后来发现，身边的朋友们多数都喜欢玩游戏，这也就导致不玩游戏的我反而显得有些格格不入了。
游戏可以是沟通交流的一项重要道具。
在生活中，学习中，我们总要认识不同的人，总要和他们进行沟通和交流，一步一步熟悉，游戏就可以如此。两个人在一起的时候，或许不一定有很多话，但是可能通过无意间玩同一款游戏联机而进行了更加熟悉的了解。也可能是在交流中无意聊到了某处细节，然后便也开始了滔滔不绝。
这份帮助不正体现游戏的乐趣么?
当然，除开这些，游戏的最大好处自然是放松身心。
以往电脑普及的时代，玩游戏的大多都是年轻人，可是后来年轻人逐渐变成了中年人，智能手机便也兴起了。不一定玩游戏的都是小孩，大人们业有成长的过度年龄，他们也会玩游戏的。而学生玩游戏是为了无聊的日子可以得到一丝松缓，为了学习努力了那么久，在游戏里偶尔释放自然是不错的选择。成年人或许是想找到一个平静的地方，以此可以短时间忘却生活的压力在这个信息化的时代，游戏甚至已经普及到得到了全世界的认可。
为国争光这个词汇在早些年肯定不可能和玩游戏沾边的，但是现在可以。游戏竞技成为了竞技比赛中的一员，它不仅可以带来乐趣，也可以带来一份属于自己地荣光。某些大学已经陆续开展了电子竞技专业的学习和科目，这对于不断发展的时代来讲，也是最好的诠释。曾经不被认可的事物正在一步一步的受人瞩目，大概这也是游戏人最大的狂热所在。他们也在用一步一步的努力证明着自己的梦想。
尽管我对于游戏并不热爱，但是我也会偶尔看到一些关于游戏的方方面面。很多玩游戏的主播或者玩游戏的职业选手大多也都经历了不一样的考验一步一步的才有了如今的成就。无论是在哪方面具有天赋，我们或许可以看轻对方，认为那些天赋并不是十分重要，但是我们不能看不起那些富有天赋的人群，他们都是一颗星星，每一颗都在进行着自己最大的努力闪闪发亮。那份光芒在短暂的时间内或许无法耀眼，但是谁又能够完全的预知未来的前景呢?
不管什么方面都好，只要具有自己认为努力的意义和价值，总有一天在你的坚持之下也一定可以告诉众人他的价值所在!
不过，过度沉迷游戏的人自然是要纠正的。游戏只是我们生活方式中的一部分，可有可无，不必要过度游戏而影响了自己的身体。玩电脑最好一个小时就停一停，玩手机呢也要在眼部疲惫的情况下适当的让手机降降温，让自己的'眼睛放松放松。
游戏并不可怕，可怕的是你自己没有办法控制自己，让自己的玩心无限膨胀。如果你能够时刻保持住自己的作息安排和学习安排，那相信不管是老师还是家长都会允许你去进行游戏的。也正因此，面对家人们的约束和老师们的管理，我们完全没有必要生气，保持好合理的心态去理解，去努力就好了。在空余的假期去享受游戏的乐趣，在无聊迷茫和不开心的时候打把游戏令自己重新转换心情，这都是值得我们去做的事情!
合理游戏，健康你我，一起努力吧。
同学们，网络可以让我们来查找资料，偷乐，但有些人用网络游戏来整日地玩。你们想知道沉迷于网络有哪些危害吗?如果想知道，那就听我说吧。
我看过一个新闻，介绍了最近有了一种叫农夫得金币的网络游戏，就是说只要在游戏里得到金币，就可以挣钱。于是，大部分的青少年就日日夜夜地上网打游戏。其中有一个少年出了网吧这后，竟然把高高的山坡当成了游戏世界里的场景，最后跳了下去，就这样，一个年轻的生命就这样结束了。
我有一个朋友，她的哥哥是一位学习成绩十分优秀的人，可他接触了网络，便三番五次地跑到网吧去玩网络游戏，等到身无分文才回家。最终，他的眼睛高度近视，学习成绩在班上一落千丈，我的朋友为此感到非常难过。
这是发生在我身边的事，然而我在报纸上、电视上也看到了许多类似的事情。一些人还因为没有钱玩网络游戏而去偷东西。
如今，我们的生活水平提高了，我们每天都在快乐地生活着，又何必去网吧不分日夜地去玩网络游戏呢?
同学们，我们要伸出手来，远离网络游戏的诱惑。
读完《论游戏及其教育价值》，感触很多，读《论游戏及其教育价值》读后感。其中的一些观点给我留下了深刻的印象。给我留下最深刻的一句话是 “游戏是文化的基础，文化是游戏的产物。”。
人类的文明和文化的最初发展都是以游戏的形式出现的，创造和发明是人类游戏的标志。如果没有当初的游戏活动，许多人类的发明和创造不会出现。然而，随着人类文明的发展，文化中的游戏因素减少，而文明也不再是以“做游戏”，这是值得让我们每个人去深思的问题。
许多人认为游戏是儿童的天性，是从儿童幼稚、不成熟的表现得出的结论。而成熟则意味着我们懂得了很多事情，已经不存在我们对事物有强烈的好奇心或想探索的向往。在这养的认识下，学生们以及对他们的教育也越来越远离了他们赖以成长的游戏天性。难道我们人类现在真的进入到垂垂暮年了?还是已经失去了童真?
自从上世纪80年代至今，教育一直提倡个性教育、素质教育、基础教育、创新教育。在种情况下，我们如何重新去认识和发现游戏在教学中的教育价值，游戏究竟有哪些教育价值可取呢?
首先，游戏有利于对学生具有开发智力和培养创造力的价值。游戏活动的突出特点是“动”，它使学生们在游戏中，一些技能和技巧得到发展训练，思维得到锻炼和提高。甚至学生们在游戏中根据情景的需求，开发和创造出新的游戏方式和规则。这样，他们就会充满成就感，大大地激发了学生们的创造欲望和创造动力。
其次，游戏有利于学生竞争与合作意识、规则意识的培养。由于游戏是需要多人参加的活动，就需要参与者的合作与共识，所以说，游戏是培养孩子们竞争与合作意识的有效途径。另外，所有的游戏都是有规则的，学生们作为一个游戏的参与者会自觉地遵守游戏的规则和秩序的。
最后，利用游戏与教育的结合发挥游戏在教学中的教育价值。在教育活动中，无论是在课堂教学，还是课外作业布置上，我们应该留出一些能使学生灵活支配和自由反思的时间以及游戏的时间。这样，学生的学习就有可能从从他律向自律转化。
所以游戏在教学中的教育价值值得我们不断学习和反思。