教案模板小学英语范文实用5篇
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小学英语写作课教案
【篇1：如何开展小学英语写作课】
如何开展小学英语写作课
随着时代的发展，社会的进步，小学英语越来越被人们所重视。对于小学英语的教学如何教，大家的看法也是各抒己见。如针对小学英语写作，有的老师认为“小学英语不讲解语法，学生所掌握的词汇也并不多，开展英语写作课是异想天开”。对于此说法，我倒不这么认为。
通过新课标的学习，我们看到在英语课程目标中的语言技能目标就包括了听、说、读、写。英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。 其小学生要求达到的二级目标中也明确的对写要求到，能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句，即解读为书面表达（以书面形式表达简单的思想或经验）。
有人说小学英语不讲解语法。的确，在小学英语的教学中我们没有重点强调讲解语法，不等于就不讲呀。我们可以让学生在大量的练习中去体会，去尝试了解我们的一些简单的语法呀。词不离句，句不离词，学生的词汇量也是日积月累的呀，也是通过不同形式的学习而沉淀记忆的呀。
对于小学生们的英语书写，他可以更好的帮助学生记忆单词，更好的可以帮助学生理解与运用语法。小学生的英语书写也是一个循序渐进的过程呀。它需要我们的老师根据自己学生的实际情况和教学目标的需要，采取多样的教学方法，传授基本的写作知识。我在教学中曾也做个以下的尝试，效果还可以。
一、多读多说，形成语感
小学生的写作，我认为也是口头表达的一种升华。能说，也需要大量的读。读、说达到一定的程度，学生形成一定的语感，那孩子写作起来自然就容易多了。
二、养成较好的书写习惯
从小学生刚开始接触字母书写的时候，教师就应该严格要求学生写好每一个字母，并掌握每个字母的大小写书写格式。在学生开始书写单词的时候，给学生强化每个单词与单词之间应该保持一定的间隔距离。学习句子的时候给学生讲解句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，句尾也有标点符号。否则无距离，无标点符号会影 响对单词，对句子的理解。
三、形式多样的写作训练
对于小学生的写作，一开始老师不能要求太高，给学生一个慢慢接受的过程。对于低年级的孩子，我们可以采取补充的形式进行。我现在上的重大版小学英语，其三年级中的每个单元复习部分都有一个补充练习，有的根据图片完成，有的，联系上下文，虽然补充的只是一两个单词，每次检查的时候孩子们都掌握的较好，并且兴趣很浓厚。有时，我也会根据该单元的内容，给孩子们一个综合补充的练习，提高孩子们的兴趣。有时针对高年级的学生，我也会叫他们在句型改写的基础上叫他们进行写作。如，近段时间，学了一个对话，或者一个小故事，我会叫学习模仿写。单词数量不限，不打击孩子，让学生自己尽量写。有时，我也会给学生一些单词，让他们根据提供的单词，自己写写。有时也会给孩子一些话题，如，我们学了家庭成员，人体部位和一些形容词后叫学生写写介绍自己，介绍朋友，自己的家庭：写了现在进行时，叫学生写写学校运动会的场面或下课时操场或教室的场面。采用不同的形式，让学生参与写作。
以上，只是我的一些尝试。有时有的学生写的也不是很理想，但我们要不停的努力让学生慢慢学会写作，爱上写作。能通过不同的形式表达自己的思想，传递自己的信息。
【篇2：英语写作教案】
writing
(autumn 2014)
for the normal students in grade 2004 (5 years) and grade 2006 (3 years)
instructor:
telephone: office hours: by appointment objectives: requirement:
students should take part in the learning activity energetically, such as discuions in the cla. must be finished on time. students should do some exercises in their spare time to make attendance is very important, and it’ll be related to their final grades. text materials:
we will use 美语路路通—写作通(3), written by laurie bla and meredith pike-baky, published in january, 2005, by liaoning education pre.
points distribution: :
the student who is absent will lose 1 mark for each to 10 claes, he/she will get 0 marks in one is absent for one third of all the fixed claes, he/she will not be allowed to take part in the final activity: there will be some activities, such as brainstorming, being designed to train the ’ writing the should take part in the activities aignment:
in spare time, the students the students are required to do some exercises and research to improve their writing skills, and to widen their exam:
the mark in final exam is a standard to check the students’ study.
this syllabus will be discued with the students at the first cla of this instructor has the right to make further explanation.
detailed schedule:
【篇3：小学英语写作教学】
浅谈小学英语写作教学
摘 要：英语写作是英语教学中重要的组成部分。指出了小学英语写作教学的主要问题，并提出了小学英语写作教学的策略，从而激发学生的写作兴趣，促进学生的写作信心。
关键词：小学英语；写作教学；问题；策略
《义务教育英语课程标准》指出：“语言技能包括听、说、读、写四个方面，这四个方面是构成语言交际能力的重要组成部分。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。”写，尤其是写作，这是一个教与学的难点。如何在教师恰当的指导下，提高学生写作的能力与水平呢？作为小学英语教师，为了有针对性地培养小学生的英语写作能力，我们首先要分析小学生英语作文存在的问题，其次“对症下药”，找寻正确的教学方法，最后才能在实践中发挥事半功倍的作用。
一、小学英语写作教学的主要问题
目前的小学英语教学中，学生刚刚接触英语，在写作上难免出现语法错误，句子结构混乱、含义不清，不能按照英语的语言习惯、思维角度去安排一个较完整的写作思路。教师往往忽视了对写的有效训练，认为写作教学枯燥乏味，写作作业难批改，英语写作对于小学生而言太难了??许多教师失去了培养小学生英语写作能力的积极性，使学生错过了发展写作能力的良好机会，影响了学生语言综合能力的提高。
二、小学英语写作教学的策略方法
第一课时：单元音教学
长元音
： 嘴微微张开，成扁平口形 蜜蜂蜜蜂是bee bee bee 豌豆豌豆是pea pea pea 茶叶茶叶是tea tea tea
短元音
：比长元音少了两点，要干脆、利落 它呀它呀是it it it 手枪手枪是pistol pistol pistol
长元音
：双唇成扁平口形，读音要长而清晰 小鸟小鸟是bird bird bird 女孩女孩是girl girl girl 裙子裙子是skirt skirt skirt
Eg：First come first served.(先到先得) The early bird catches the worm.（笨鸟先飞）
短元音
：双唇成边平口形，永远弱读 老虎老虎是tiger tiger tiger 江河江河是river river river 水水是water water water
Eg：I have is a has a banana.
长元音
:嘴张的大大，清楚的发出 公园公园是par kpar kpark 通行通行是pa pa pa
短元音
：双唇张开，发音简单干脆 鸭子鸭子水里游，duck duck duck 鸽子鸽子天上飞，dove dove dove 公共汽车地上跑，bus bus bus
长元音
：小嘴张的圆圆的，准确、圆满的发出 马儿马儿是horse horse horse 大门大门时door door door 足球足球是football football football
短元音
：嘴张的圆圆的，但是要清晰、短促 公鸡公鸡是cock cock cock 小狗小狗是dog dog dog
长元音
：小嘴成圆形，小嘴突出来 月亮月亮是moon moon moon 鞋子鞋子是shoes shoes shoes 水塘水塘是pool pool pool
短元音
：小嘴突起，做喇叭状，清脆、利落地发出 书本书本是book book book 公牛公牛是bull bull bull 厨师厨师是cook cook cook
Eg：Mr Good said to a cook:”Look at this ’s very good.” 好好先生对厨师说：“你看，这本烹饪书写得真不错。”
短元音
：双唇呈扁平口形，上唇和下唇之间，可横放一个手指 母鸡母鸡是hen hen hen 鸡蛋鸡蛋是egg egg egg 大象大象是elephant elephant elephant
短元音
：双唇张开，嘴巴尽量向两边扩宽，上唇和下唇之间，可横放两个手指
书包书包是bag bag bag 帽子帽子是cap cap cap 小猫小猫是cat cat cat
第二课时：双元音教学
合口双元音：
集中双元音：
（前长后短，前重后轻）
合口双元音
：
桌子桌子是table table table 蛋糕蛋糕是cake cake cake 宝贝宝贝是baby baby baby
：
孩子孩子是child child child 自行车自行车是bike bike bike 再见再见是byebye
byebye
：
湿润的湿润的是moist moist moist 土地土地是soil soil soil 快乐快乐是joy joy joy
：
白云白云是cloud cloud cloud 大山大山是mountian mountian mountian 房子房子是house house house
：
道路道路是road road road 山羊山羊是goat goat goat 吸烟吸烟是smoke smoke smoke
集中双元音
：
小鹿小鹿是deer deer deer 靠近靠近是near near near 啤酒啤酒是beer beer beer
： 小熊小熊是bear bear bear 梨子梨子是pear pear pear 椅子椅子是chair chair chair
：
花儿花儿是flower flower flower 葫芦葫芦是gourd gourd gourd 毛巾毛巾是towel towel towel
Teacher: *****
Content: Lesson 14 Unit7 colors (2)
1. Knowledge aim
①The text of lesson 14 is talk about colors.
②Understand and speak out the nine new words: blue, pink, black, white, have, pet, it, rabbit.
③Study the new sentences: “what color is it ” “I have a …” “It’s…” (The answer is color)
2. Teaching aim
①Master the new words.
②Make sentences with the new words.
③Let the students to the color of interrelated inquiries and responses have a clear understanding. ④Develop students’ imaginations.
3. Develop teaching point.
①Speak out the new words and make sentences in right tone. ②Stress the “a” is important to the sentence “I have a….” Many students often miss it.
4. Teaching aids
Cards, tape, some stars (To encourage students)
一：说教材
我说课的内容人教版三年级下册Unit3Howmany?第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：
(一)语言知识目标
1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、学习认读单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)语言技能目标
1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)、情感态度目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)、说重点
本课的重点是让学生掌握三会单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、说难点
本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。
二、说教法
在教学中我主要运用演示教学法和充分利网络资源教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上网络资源的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的'兴趣。
三、说学法
1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
2、小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。
4、游戏法和鼓励法
课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。
四、说课堂程序
整个教学程序我采用了听,说,玩，演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.
Step1,课前热身
1)、利用网络播放Let`ssay部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。
2),利用网络播放Let`ssay部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。
Step2、新知导入
1)、教师播放Let`slearn部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.这样一来Howmany?canyousee?这一句式就会在情景中被输入。
2)、教师在动画画面上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。
3)、自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：Icansee?kites。教师重复说：Icansee?kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。
Step3、趣味操练
根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：
1、练一练：运用网络资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。
2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准
3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。
Step4巩固练习
1、作出一个chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。2、利用光盘把教学的重点播放,让学生对已学的知识进行回顾，起到了巩固的作用。
五、总结并布置任务
1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。
2、利用网络资源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家!
小学英语教案格式
ITeachingContents（教学内容）：（I、II步骤可以调换顺序）IITeachingObjectives/Aims(教学目标)：（目标可选这两个词中间任一个）
1．KnowledgeAims(知识目标)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目标)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感态度目标)：
IIITeachingKey/mainPoints（教学重点）：
IVTeachingDifficultPoints（教学难点）：
VTeachingMethods（教学方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（课时）：
VIIITeachingProcedures(教学过程)
StepOneWarming–up（热身准备）
StepTwoReview(复习)
StepThreePresentation（呈现）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操练)
StepFiveConsolidation(巩固)
（巩固环节后,结束课前一般要小结“Todaywelearned……”对当堂所学的知识做一个Summary）
StepSixHomework(作业)
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point (教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。