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浅论广州城市公共交通的发展
城市公共交通是指城市中供公众乘用的公共汽车、电车、出租车、轮渡、轨道交通、缆车等交通方式组成的公共客运交通系统，是城市重要的基础设施，是关系国计民生的社会公益事业。随着广州经济的不断发展，广州的城区面积也在不断扩大，城市公共客运交通在城市经济社会发展和群众生产生活中的地位更显重，但随着城市化进程的加快，广州市城市公交发展不足的矛盾也日益显现出来。 面对这一矛盾，我们该如何协调这一问题呢?笔者认为应该从以下几个方面实施我们的对策：
第一，通过制定各项经济政策实施引导。各级政府应当通过增加财政补贴、合理核定票价等多种措施，充分发挥公共交通运量大、价格低廉的优势，引导群众选择公共交通作为主要出行方式，促进公交优先发展。公交企业因票价下降减少的营运收入，经地方财政审核后分别按季度或年份给予财政补贴。
第二，同时为方便和鼓励住在郊区的居民驻车换乘，降低城市中心区交通压力，应出台对驻车换乘车辆停放收费优惠政策，市民将机动车停放在驻车换乘停车场，然后转乘地铁或其他公交车辆，减少城市中心区的交通压力。
第三，加大对城市交通组织和管理的力度。优化路网结构，积极推行“朝九晚五”的分时段上下班制度和相应的公共交通政策，使广大市民“分时段”使用公交系统，同时上下班高峰期间停止“免费票”的使用和有关的票价优惠政策，引导部分“非工薪阶层”在交通高峰期以外的时间搭乘公共交通，达到“分流”的目标。
第四，积极探索城乡之间的公共交通发展道路，采取有效措施积极扶持城乡之间的公共交通发展，引导城市公共交通向农村延伸服务，方便农村客运与城市公共交通的接驳换乘，解决城市郊区居民出行难问题。对运行于城乡之间的城市公共汽车的站距设置和公交车辆的行驶速度等，要做出与城市道路运营相同的规定，以保证行车安全。
第五，整合公交营运资源，推进行业改革。要坚持公交特许经营。实施公交营运线路招投标制度，对通过招投标进入客运市场的企业和现有经营城市公共交通的企业实行特许经营制度。同时加强市场监管。由城市公共交通行政主管部门加强对公共交通企业经营和服务质量的监管，规范公交经营行为。逐步推行等级服务评定制度，对营运效率低、服务质量差的公交企业，要退出公交市场，促进广州市公交营运服务水平的提高。而服务水平的提高必然吸引更多人选择使用公交系统。
综上所述，城市公共交通的发展牵涉众多领域的改革和协调，我国的各级政府主管部门应站在科学发展观的高度，重视这一问题，切实落实各项改革和发展政策，使公共交通方式成为市民首选的主要出行方式，为建设资源节约型、环境友好型的社会而不断努力。
范文写作技巧：
这是按照“策论文”的写作方式撰写的一篇范文，今年的广州市申论真题的第二题，题目的要求之一便是“为公交系统的改革”提出建议，从这个角度来看，考生写成“策论文”的方式是对的，但这种文体写作的关键是，对策必须是多角度的展开，不能局限于某一方面。只有打开自身的思路，全方位地提出解决对策，才有可能在众多的考生中脱颖而出，获得阅卷老师的青睐。
这个毕业设计得到了许多老师、同学和同事的帮助。其中，我的导师耿兆峰先生对我的关心和支持尤为重要。
每当我遇到困难，我做的第一件事就是向耿先生寻求帮助。然而，每当耿先生忙或闲时，他总会找时间来找我面试，然后一起讨论解决办法。此外，我要感谢学校给我这样一个独立完成项目的机会。在这个过程中，它给我们提供了各种便利，使我们能够在离校的最后阶段更多地学习实际应用知识，增强我们的实际操作和实际应用能力，提高我们的独立思考能力。
我想再次感谢我的母校。感谢在整个毕业设计中与我紧密合作的同学和在各方面帮助我的合作伙伴，在大学生活的最后几天，我们再次上演了团结与合作的童话，并成功地完成了一个巨大而从未使用过的话题。正是因为你的帮助，我不仅学到了这个话题所涉及的新知识，还感受到了知识之外的东西，那就是团结的力量。最后，我要感谢所有在毕业设计中帮助过我的人。
我再次向上述朋友表示诚挚的感谢。
浅谈化学结课
摘要：本文结合笔者平时的教学经验，就化学课的结课方式做了简单的分析。
关键词：化学 结课 方式
对于一堂化学课，一个精彩的开始，能够很快抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，而对于结课的精心设计也是十分重要，完美的结语往往能够起到“余音绕梁”，回味无穷的效果。下面笔者结合自己的教学经验，就常见的几种结课方式进行简单分析。
一、以“结”结课
这是一种最常见，也是比较有效的结课方式。归纳总结式结尾，是教师在课堂的最后几分钟，用寥寥的数语勾勒出本节课讲授的知识的全貌，使学生对所学知识有一个全面、系统的回顾。常用的结语有：“这节课主要学习了哪些内容?”“通过这节课大家都什么收获?”让学生对本节课内容有一个整体的印象，将各个知识点有机地结合起来形成完整的知识体系，同时给他们时间整理思路，以便加强理解。
二、留疑结课
布鲁纳曾经指出：“教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。”因此，当一节课的教学内容与下面的教学内容有较大联系，或者学生们对课程内容还有疑惑，没有时间解释的时候，就可以留给学生一些悬念，激发他们去思考，去反思本节课的内容，甚至思考下节课的内容。
比如，在讲到氧气性质的时候，为确保氧气的纯度，我将氧气的制取装置放在了实验台上。学生们都很好奇，课程结束，都纷纷好奇地盯着氧气的发生装置，于是，我说：“看来大家对这套装置，都很好奇，这是做什么用的?这里的药品都有什么?这就是我们下节课要学习的内容――氧气的制取。同学们回家一定要预习一下，如果你有兴趣，下节课的实验将由你来进行!”这样的结课，使学生对下节课的内容都充满了期待，课后也能够积极预习，常能得到较好的效果。
三、承前结课
化学是一门严谨系统的学科，每节课的知识点间，都有一定的联系。在结课时，可以让学生将这种联系或区别找出来。如：在讲到氢气的制取方法的时候，课程结束，我说：“我们曾经还学习过一种气体的制取方法，你能找到这两种气体在制取方法上有哪些区别和联系么?”学生们要么翻书寻找，要么托腮努力回忆，如果时间允许可以给出提示，也可以留作课后作业。这种方式不仅可以将本节课的内容仔细认真地回顾一遍，而且可以帮助学生形成总结归纳的能力，自觉建立知识点间的联系，养成良好的学习习惯。
四、实例应用结课
合理地设置教学情境，常能够取得较好的教学效果，这是众所周知的，然而，在一节课的结束部分，由于时间较短，很多教师认为没有必要费心经营结课时的情景设置。而实际上，这个时候将本节课的知识镶嵌在一个能够引起学生兴趣的故事中，反而会给学生留下一个深刻的印象。如，在二氧化碳性质一课结课的时候，我讲了这样的一个故事：曾经有一个村子经历了一场地震，不久之后，人们发现村子里的`小狗小猫等小动物都显得无精打采，甚至死亡，然而，村子里的庄稼却长势非常好。村里人一直都不知道为什么。直到有一天，一位老农在晚上外出寻找家中走失的羊，当走到村里一口古井附近的时候，脚下被石头绊了一下，没有站稳，火把掉到了地上，奇怪的是火把马上熄灭了，当老农重新点燃火把，放低火把，想找到绊倒他的石头的时候，火把又熄灭了。这时，学生的注意力已经完全地被吸引了，一个个像侦探一样想解开这个谜团。我停了下来，给学生时间来揭开谜底。经过讨论，结论很快得出，所有的现象都得到了解释，这时学生的情绪很高亢，非常有成就感。
五、练习结课
这也是一种非常常用的方式，练习的内容是对教学内容的概括和总结，及时练习既巩固了知识的同时又让教师了解教学中的欠缺之处，从而得到及时的反馈。当然练习的内容、出题原则要针对本节课的教学目标，而且难度不应太大，也不能太简单。对于首次学习的新知识，掌握和理解的不是非常充分，且时间不充裕，如果练习题难度太大，会打击学生的信心，影响以后的学习;如果难度太低，就不会有太大收获，因此应慎重选择结课时的习题。
六、鼓舞士气结课
新课程标准要求在掌握化学知识和技能以及探究的过程与方法的同时，也要达到相应情感价值目标，《化学课堂标准》中指出：“使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。”学生的学习积极性产生于对学习的需要，这种需要是推动学生把行动指向学习的一种内部推动力。结课时，用一小段热情洋溢的精彩演说，激励学生投入到化学的五彩缤纷的知识世界中，也是较好的结课方式。
如在珍惜和保护金属资源一课结束时，我这样说道：“不知道大家喜不喜欢看科幻片，比如星球大战等等，影片中气势恢宏的战争场面，令人炫目的巨型战舰，憨态可掬的智能机器人，在未来到底能不能够实现呢?要知道他们的材料都是金属，我们有生之年是否有幸目睹科技发展到这种地步呢?那么，目前，我们要做的除了努力改进金属材料的性能，还有就是要珍惜和保护我们有限的金属资源，拥有这些资源，人类的未来就拥有无限的可能性。所以，请从现在开始，从你自己开始，从身边小事开始，珍惜和保护金属资源!”
结课方式多种多样，根据不同的教学内容和不同的教学风格，应采取不同的结课方式。笔者认为，无论什么方式，结课要在短暂的时间内达到令人印象深刻的目的，就应该用简洁的语言，起到画龙点睛的作用，这就要求教师要了解教学内容，了解学情，掌握课堂节奏，积极创新，以学生喜闻乐见方式，使一堂化学课有一个完美的结尾，达到促进教学目标的实现的目的。
参考文献
[1]毛杨林.新课程化学课堂结尾艺术探微.中学化学教学参考[J].2009(3).
[2]陈筱勇.中学化学结课语的设计.化学教育[J].2009(5).
[3]九年级化学课程标准.
正所谓人们常说的挫折，即人们所遇的失利、失败和阻碍等。遇到这些会使我们产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。因为人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。造成挫折的原因有许多，例如不能预测和及时防范的天灾。还有各种人为因素造成的，例如，同学关系不融洽、家庭不和睦等等……但由于个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷，也有可能使我们遭受挫折。
虽然人人希望时时幸运、事事顺利，但是，“万事如意”、心想事成“毕竟只是人们的一种良好愿望。从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。那么我就可以这么认为“挫折是人生的一部分咯！”
在面对挫折的不同态度中会有不同的结果！在挫折中我总结了这三种态度：一是胆怯、懦弱的态度。这种态度面对挫折就会一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二是：意志不坚定或者容易满足的态度面对挫折会产生这样的结果：用这种态度会在困难面前拼搏一阵，但是容易满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的态度也享受不到成功的喜悦。第三是意志坚强、有坚定信念的态度：用这种态度会勇敢的面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。这种态度就会获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生的好结果。
有许多人认为挫折只会使人们前进的道路受到阻碍。但我认为挫折也会使我们磨练意志，增长才干和智慧。
总之，我要向人们说明告诉：“用不同的态度对待挫折会有不同的结果，所以我们要用正确的态度对待挫折！
人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的温饱，才能展现出它生命的本色;人生就如苦咖啡一般，只有经过了重重苦涩，才能品味出它淳朴的香味;人生就如雄鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击长空……
失败对所有人而言，都是一个讨厌的字眼。它意味着在无法达到预定的目标前，就不得不放弃。可是它对不同的人也有着不同的意义。有的人把经历它当作是倒霉的遭遇，有的人把遭遇它当作宝贵的经历。
有这样一个伟大的科学家，他发明的电灯点亮了世界的夜。没错，他就是爱迪生。他在制造这个奇迹的过程中，仅灯丝这一项，就经历了上千次的失败考验。但是他并没有因为失败而放弃，并没有因为1次，2次……甚至1000次的失败而失去信心。最后他在一次又一次的失败中获得成功。如果他害怕了，放弃了。那么我们的世界在夜幕来临的时候，应该一片沉寂，毫无生趣!我想，失败应该是对成功者而言的吧!不经历风雨，怎么见彩虹;不经历失败，怎么走向成功!这世界上没有人随随便便成功。
不要害怕失败，不要恐惧“再试一次”。也许成功便来源于这一次又一次的失败，一遍又一遍的“再试一次”!
失败时常发生在我的身边，考试的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折，在奋斗与努力后，才有了名列前茅的成功。在竞赛的落榜面前，这次挫折让我重新振作，奋发进取，我坚信阳光总在风雨后，下次的竞赛一定会有我的名字。
失败会伴随成长，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨难是必须的，不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。请铭记：成功需要失败。
人们往往说失败是成功之母，失败并不代表你没有成功，而是你离成功又近了一步。成功就像一座高峰，当你还没有向上攀爬时，失败就像一个个的坑，阻碍你到山前的路。失败并不可怕，可怕的是你掉进坑里，爬出来后，并没有总结为什么会掉入坑里，而到下一个坑前，你又掉了进去。当你向上攀爬时，你会发现成功就在你的前方，而你却摸不到。一切理想都是美好的，但往往都是那么的遥不可及，这时，失败的坑又出现在你面前，而这次不是阻碍，而是让你更加快速的爬到成功的峰顶。