垃圾分类口号
【导语】以下是网友“heshunbixianshao”整理的垃圾分类口号（共7篇），供大家品鉴。
1. 今天分一分，明天美十分。
2. 不要让垃圾回错家。
3. 举手之劳，好处无限。
4. 举手之劳，资源永续的源泉。
5. 垃圾变宝源自分类，呵护环境始于点滴。
6. 垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家。
7. 垃圾分分类，大家都不累。
8. 垃圾分好类，生活没烦恼。
9. 垃圾分类，举手之劳。
10. 垃圾分类，举手之劳;变废为宝，美化家园。
11. 垃圾分类，人人有责!
12. 垃圾分类从我做起，和谐港城因你美丽。
13. 垃圾分类呵护，成就美家美沪。
14. 垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝。
15. 垃圾分类人人动手，干湿分离家家行动。
师好巷社区生活垃圾分类宣传口号
1.垃圾分类，举手之劳
2.垃圾分一分，环境美十分
3.垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家
4.众人一条分类心，垃圾也能变成金
5.垃圾分类人人做，做好分类为人人
6.垃圾分类稍费力，环境和谐不可少
7.垃圾分类益处多，环境保护靠你我8.垃圾分类天天行，美化环境你最行
9.垃圾要分类，生活有品位
10.积极参与垃圾分类，创建优美社区环境
11.垃圾分类细一点，健康生活多一点
12.不同垃圾各有家，分门别类你我他
13.垃圾分类做到家，减少污染人人夸
14.垃圾分类好处多，人人任务不太多
15.垃圾分类减危害，造福子孙千万代
16.垃圾分类走小步，健康文明开大步
17.环境关系你我他，垃圾分类利大家
18.垃圾细分类，资源不抛弃
19.垃圾可变宝，分类更环保
20.垃圾分类齐参与，节能环保共受益
垃圾入箱一小步，文明宝安一大步。
只有一个地球，保护她，我的责任。
垃圾随人走，到“家”才分手。
你随手丢的不仅仅是垃圾，也是公德心。
垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝。
地球是蓝的，而不是白的。
丢弃的是美德，捡起的是文明。
垃圾扔在地，羞耻写进心。
天行健，君子应从爱护垃圾做起。
美丽的家乡是一尘不染的。
谢谢您的配合，我为您的风度而赞美。
垃圾分类扔，节约环保又卫生。
创建洁净永嘉，从垃圾不落地做起。
垃圾分类，人人有责!
我们不想住在一起，请给我们分个家。
垃圾也有家，别让它们走错了家。
做好垃圾分类，让我们一起来为地球多添一抹绿色!
要是垃圾变为宝，分类回收不可少。
你们的舍弃却是我的最爱，它们在这里找到了归宿。
人以群分，物以类聚。
感谢你的关照，我寂寞的心如沐春风。
从小事做起，还子孙蓝天白云。
环境是大事，扔垃圾是小事，大事要从小事做起。
大桶换小桶，垃圾不落地，世界更美丽。
你我伸出手，地球绽绿色。
垃圾不落地人人参与，清洁新环境家家受益。
你我多走一步，城市干净十分。
少丢垃圾多种树，生活环境更美丽。
让垃圾回到属于他自己的家吧!
举手之劳，资源永续的源泉。
哥不是摆设，哥饿了。
如果你是一棵树，你是否带来了清新?
环境保护在心中，垃圾分类在手中。
今年到处扫，家乡干净了;高兴来相看，家乡更美了。
公德比赛，今天正式开赛。
垃圾落地了，校园更脏乱，垃圾不落地，校园更美丽。
垃圾分类益处多，环境保护靠你我。
关心你我他，爱护垃圾更到家。
垃圾住在垃圾桶，不要露宿大马路。
还一片自然环境，保一片温馨家园。
垃圾分分类，大家都不累。
清清楠溪畔，人人环护者。
时刻张口笑，垃圾我吞掉。
积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。
给子孙后代留一片净土。
美丽来自于干净，干净来自于没有垃圾。
请你爱护绿色，绿色是生命之源。
配合垃圾分类，争做文明市民。
垃圾要分类，资源要利用。
你需要优美的环境，我需要你的电池。
时代不同了，垃圾都一样，要想解决它，就靠你帮它。
想要垃圾变为宝，分类回收不可少。
1、节能源自心中，环境大家爱护!
2、要想校园净又美，健康文明记心里。
3、茵茵绿草地，脚下请留情。
4、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽!
5、让河水更清澈，让家园更美好。
6、朋友们，觉悟吧，从现在开始保护环境还来得及。
7、保护环境，就是爱惜生命。
8、贯彻环保教育，宣导环保资讯。
9、我选择，我喜欢，我环保，我健康。
10、亲近大自然，和咱们的`动植物兄弟姐妹和睦相处!
11、重归香格里拉。
12、为了这一代和将来的世世代代，必须保护环境。
13、一草一木皆生命，一枝一叶总关情。
14、人类需要呼吸，地球需要休息。
15、绿色消费，消费绿色。
16、如果没有树木，世界将会暗淡无光。
17、和大自然心与心的交汇，共创地球美好家园。
18、人类有了绿树鲜花和小草，生活才会更美丽。
19、我很怕羞，请别碰我!
20、清澈的河水是动物们的镜子，不要让河水再次污浊不清。
21、碧水蓝天，笑容自然!
22、学校是我家，绿化靠大家。
23、我们是幼苗，我们都需要呵护。
24、大路随你走，别踩在我头。
25、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。
26、珍惜水，保护水，让水造福人类。
27、建设项目必须依法进行环境影响评价。
28、让绿色的希望从校园萌芽!
29、判天地之美、析万物之理。
30、举手之劳，美化校园。
31、小脚不乱跑，小草微微笑。
32、爱护环境，就是关爱生命。
33、绿色是地球的本色。
34、让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。
35、让金色的稀纪里，蕴含着绿的可爱。
36、小草正睡觉，请你勿打扰。
37、杞人忧天，我忧地!——地球是咱们唯一的家，像爱护性命一样爱护她。
38、每扔一片纸屑，你的心灵就多了块污点。
39、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失。
40、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
41、不好让咱们此刻拥有的，成为咱们将来所羡慕的!绿——地球上最美丽的色彩。绿色环境，性命之源。
42、善待地球就是善待自己。
43、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。
44、珍惜此刻所拥有的一切，让更多的后人能健康生活，保护环境就是珍爱性命。
45、少一个脚印，多一个生命，不锈钢水箱。
46、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
47、小草青青，花香飘飘;青草鲜花，应当爱惜。
48、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。
49、同在蓝天下，共享美好家园。
50、希望有一天，垃圾筒也会下岗。
垃圾分类人人动手，干湿分离家家行动。
垃圾要回家，请您帮助它。
请不要乱扔我，我会污染环境。
垃圾分类从我做起，和谐港城因你美丽。
世界变成大花园，垃圾分类是关键!
千家万户垃圾分类，文明港城更加洁美。
垃圾要分类，资源要利用。
回收废弃电池，创造美好家园。
垃圾分类扔，节约环保又卫生。
举手之劳，资源永续的源泉。
就算是扔垃圾，也能小窥操行之高低。
养成文明餐饮习惯，减少餐厨垃圾。
垃圾分类一小步，低碳生活一大步。
垃圾也有家，不要走错门。
分类投放垃圾，关系你我。
要是垃圾变为宝，分类回收不可少。
提高社区的品味，从垃圾分类开始。
垃圾要分类，生活更美好。
仍掉，成为“白色污染”回收，变成“白色资源”。
想要垃圾变为宝，分类回收不可少。
众人一条分类心，垃圾也能变成金。
公德竞赛，今天正式开赛。
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活动目标
懂得“垃圾分类”的意义
了解垃圾的分类
能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力
重点难点
重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义
难点：生活垃圾的分类处理
活动准备
经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验
物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔
活动过程
一、引出课题
提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．认识有机垃圾
①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用（学习词：有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾
②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2．认识有害、有毒垃圾
①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害
③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾
3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的你发现了什么
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。（学习词：可回收垃圾）
提问：可回收垃圾还有哪些
三、垃圾分类
1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。
2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
活动延伸
请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
活动评析
一、设计意图
本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。
二、效果分析
通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！