您身边的文档专家,晒文网欢迎您!
当前位置:首页 > > 综合 > 正文

最新四年级语文上教案3篇(四年级教案上册语文)

2023-04-19 19:06:51综合

最新四年级语文上教案3篇(四年级教案上册语文)

  下面是范文网小编收集的最新四年级语文上教案3篇(四年级教案上册语文),以供参考。

最新四年级语文上教案3篇(四年级教案上册语文)

最新四年级语文上教案1

  教学目标:

  1.学习6个会写的.字,12个会认的字。

  2.指导学生认真读课文,了解课文大意,感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.体会当时条件下,生活的艰难,同时明白,生活总是在变化,今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在,学会用爱去回报。

  教学重点难点:

  理解课文内容体会作者的内心世界。

  教学准备:

  小黑板,糖块

  教学时数:

  三课时

  第一课时

  教学内容:

  初读课文,了解大意,学习生字。

  教学过程:

  一、导入:

  1.板书课题,齐读课题。

  2.看了课题后,你们有什么疑问吗?

  二、初读课文。

  1.教师范读。

  2.学生自由读、指读。

  三、学习生字。

  四、指读课文,思考:

  这篇课文讲了一件什么事?

  第二课时

  教学内容:

  读课文,感悟理解课文。

  教学过程:

  一、复习导入:

  这篇课文讲了一件什么事?

  二、深入学文。

  (一)学习课文第1自然段

  指读思考:

  你从这段知道了什么?

  (二)学习课文第2——5段

  1.白糖本来是留在端午节吃的,可一件意外的事情发生了。指读2——5段,思考:发生了一件什么事?

  2.“我”为什么要偷吃白糖?

  3.找出描写白糖滋味的句子,指导朗读。

  4.当“我”想象白糖滋味的时候,心情如何?(狂喜:极端高兴。)

  5.默读3、4段,划出给你印象最深的词语和句子,说一说你的理解。

  重点理解:

  (1)“我”的心为什么缩了一下?

  (2)“怔怔”是什么意思?“我”为什么发呆、流泪?

  6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微,让我们再来读一读这两段。

  7.端午节这天早上,弟弟妹妹会想些什么?爸爸妈妈呢?我呢?

  8.可是母亲——只是抱着空罐子发呆,连一句责怪的话都没有。

  9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我?

  (三)学习课文第6——7段

  1.指读思考:这件事对“我”有怎么样的影响?

  2.“我”为什么很少吃白糖了?——苦糖

  3.想象一下,作者长大以后,第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么?

  (四)小结课文,有感情地朗读课文。

  三、你有类似经历吗?如果有,说一说。

  第三课时

  教学内容:复习巩固。

  教学过程:

  一、复习生字

  二、读课文

  三、做课后习题

  1.读一读,写一写

  2.理解“在”和“再”的意思,进行区分。

  ( )见( )长春( )一次

  想好( )说( )劫难逃健( )

  3.读句子,谈感受。

  四、板书设计:

  1—3苦糖

  狂喜

  糖甜—偷吃心缩了一下—母亲发呆—苦糖

  怔怔

  五、作业:

  1.写生字、课后词语。

最新四年级语文上教案2

  教学目标

  1.认识3个生字,会写10个字。

  2.激发学生的学习兴趣,结合生活实际深入了解诗人的美好愿望。

  3.体会诗的韵律美,感受本首儿童诗的内涵。

  4.有感情地朗读这首诗。

  教学建议

  (一)教学准备

  1.儿童诗。

  2.轻音乐《献给爱丽丝》。

  (二)教学过程

  1.识字与写字

  本课要求会认的字有3个,会写的字有10个,其中带有“虫字旁”的字居多,要指导学生注意归类识记。

  2.朗读指导

  学习这首诗的主要任务在于有感情地朗读本诗,学习理解诗意,并在此基础上提出不懂的问题,在了解儿童诗风格的同时,体会全诗所表现出来的美好情感。

  3.阅读教学

  (1)讨论交流。第一小节第一句是点题的一句话,在于理解那个“也”字。为什么要长胡子呢?关键是想成为“爸爸”。接下来作者用三个小节写了自己成了爸爸后的做法,委婉地表达了对现实生活中父亲的不满。在理解本诗的过程中,可以抓住“跟”“不打”;“讲”“不对”;“带”“不骗”等词,将有助于对本诗的深入理解。

  (2)畅谈感受。通过学习,引导学生结合自己的生活实际,加深对诗意的理解,进而把握诗的意境,感悟诗情。

  (3)让学生交流不同的愿望及成长经历,讲一讲在那一过程中父母是怎样对待自己的,回忆当时的感受及讲述现在的想法。

  (4)完成课后“讨论交流”的表格。

  (5)学习本课后,可以《等我也》为题,写一写自己的愿望,字数不限,做一次小的习作训练。

  4.活动提示

  (1)“读一读,写一写”。这些都是学生应该掌握的词语,旨在促进学生积累词语,增加词汇量。应着重指导学生能够先写拼音,再写词语。这样既能促进学生对音节的识记,又能巩固对字形的掌握。

  (2)“讨论交流”。这道题目的是引导学生通过“提出问题,讨论问题,解决问题”的方式,进行合作探究,增进对课文内容的理解,可以把这些问题与阅读教学结合起来,引导学生学会理解父母,懂得换位思考。

  5.课时安排:建议2课时。

  教学中可能出现的问题与解决对策

  理解诗意的过程中,学生对于新接触的儿童诗把握起来还有一定的困难,教师可提供四种理解诗意的学习方法供学生参考。一是抓重点词语理解诗意;二是让学生透过文字想象情景,体会诗的意境;三是教学生以文解人,通过多读作品了解作者、体会感情;四是让学生用“我口说我想”练习表达能力。理解诗意的方法还很多,以上只举了几种例子,教学时,教师可与同学共同总结并创造更多更好的学习方法。

  相关资料

  等我也当了老师

  等我也当了老师,我就会有许多学生,/我会带他们去春游、秋游,/探索大自然的秘密。//我不会指着他们的鼻子喊:/“去,快点坐好!”/我会在课间和他们一起玩,/让他们尽享童年的快乐。//我不会当着大家的面说:/“你这人太笨了!”/我会少留作业,/让他们有足够的游戏时间。//我不会对他们喊:/“明天要考试,还不复习!”/我不骗你们,/等我也当了老师,一定这样做。

最新四年级语文上教案3

  教学目标:

  1.认识本课8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。

  3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

  4.感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

  教学重点:

  1.引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱。

  2.体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

  教学难点:

  难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、初知荷兰,激发兴趣

  1.导语:同学们,你们喜欢旅游吗?那我带大家飞越重洋,做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏

  2.出示一组荷兰的风光图片,根据画面内容简要地介绍荷兰。

  (主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点)

  3.听了我的介绍,你了解到了一个怎样的荷兰?

  4.教师:是的,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,这是课文的第一自然段,让学生齐读。

  二、检查预习

  学生自读课文,扫除字词障碍,归纳课文的主要内容。

  三、朗读课文,体会牧场之国的韵味

  1.学生默读课文,看看“牧场之国”哪些地方最吸引你,一边读一边做记号。

  2.在小组内交流感受,并读出感受。

  3.全班交流。随着学生的回答,朗读相关的内容,随机教学2~5自然段(以第二自然段为例)。

  这个自然段主要写牛

  (1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛,你还看到了怎样的牛?

  随机朗读理解相关句子,注意读出自己的感受,在此过程中让学生体会作者的语言美,丰富学生的语言积累,如:“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”

  (2)师小结。

  这么多各种各样的牛,这么多神态各异的牛,难怪,作者写到──齐读

  “极目远眺,四周全是丝绒般……花牛。”

  指名读。你为什么这么突出“全是”这个词?

  (3)朗读,一边读一边想象,争取情境再现。

  以同样的方法,随机教学其它自然段。

  四、总结升华,重点感悟“这就是真正的荷兰”

  1.读完课文,我完全同意这真的是个牧场之国。却对文中一而再,再而三出现的这一句:“这就是真正的荷兰”不理解。这句话文中出了几次?(2、3、4、5自然段各一次。)

  难道说,以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了?难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了?作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?在这句话中包含着作者怎样的情感?大家再次回顾课文,结合插图,静下心来想一想。

  2.交流。

  师引导:作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。他是通过这样的句子,这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹,全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了!而这四句话分别出现在不同的自然段中,作者所赞叹情象又各不相同。

  3.指导朗读。

  让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹!

  五、积累运用,布置作业

  1.摘抄好词佳句。

  2.查资料,仿写荷兰,如:水之国、花之国、风车之国。两项作业,根据自己的情况,任选其一。

  板书设计:

  22牧场之国

  碧绿草原、黑白花牛

  成群骏马,膘肥体壮

  绵羊猪群,悠然自得

  晚霞满天、牛羊歇息

  这就是真正的荷兰