桥教案模板7篇
下面是范文网小编分享的桥教案模板7篇，供大家阅读。
Unit1Hello!（共3h）
1/3h
1.教师自我介绍(15m)
I’mKaren.打招呼
Hello!/Hi!(两人对话，一升一降。教师逐个跟学生打招呼，之后同桌互练习，赞美学生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)
2.带上名字打招呼（30m）
A先给学生起好英文名，写好贴在胸口。带着学生读几遍，让学生熟悉自己的英语名字的发音。（10m）
B逐个向学生介绍自己。（10m）
—Hello，I’mKaren.
—Hi，Karen.
让学生熟练句型Hello,I’m...和Hi
C学生逐个上讲台介绍自己给每位学生。（20m）—Hello,I’mTom.
—Hi,Tom.
2/3h
3.学习对话:打招呼和告别（20m）
—Hello,Tom.
—Hello,Mary.
—Bye.
—Bye-bye.
教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦~
4.教学生写字母AaBbCc（25m）
教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。（15m）
学生基本会模仿和认读之后，做游戏。分成两组，由教师做出三个字母的肢体，两组学生比赛看谁先认出并写出来。（10m）布置作业
3/3h
1.复习第一节课内容（15m）
对话：
—Hello！—Hi！
—Hello,I’mKaren.—Hi,Karen.
—Hello,Tom!—Hello,Mary.
书写字母AaBbCc
2.字母AaBbCc(10m)
Aaisant.
Bbisbird.
Cciscock.
活动目标：
1、能大胆尝试走过不同的桥，有障碍的，“S”形的等，发展幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿勇敢的美好情感。
活动准备：
1、小蚂蚁胸饰
2、与幼儿人数相同的小凳子，“S”形的平衡木
3、两筐皮球
活动过程：
一、开始部分：热身运动
T：我是勇敢的小蚂蚁，我们是勤劳的小蚂蚁，那我们来做做运动吧！
（师幼一起听音乐做热身操）
二、基本部分
1、搭桥
T：小蚂蚁们看，前面有一条小河，那我们怎么过去呢？
T：好，今天我们就用小凳子来搭两座桥，请第一排的小蚂蚁来搬这边的椅子，请第二排的小蚂蚁来搬那边的椅子，记住小椅子要一个接一个得排起来，好，我们开始搭桥吧！（两组小朋友自己搭桥）
2、试过桥
T：小蚂蚁真能干，两座小桥搭好了，小蚂蚁想不想来试一试，走一走呀？想一想怎么样才能走得稳？（幼儿集体试过桥，走一遍）
T:小蚂蚁都试着走过了桥，那你是怎么走的稳的？（请个别幼儿来试试自己是怎么走的）引导幼儿两手张开，平举，保持身体平衡
T：那怎么走得神气点呢？张老师来走走好不好
（教师示范：要求脚要踩稳，手要张开平举，保持身体平衡，眼睛看脚下，挺胸）
T:那我们在来试试，要走得又稳有神气！（幼儿集体过桥）
3、过油障碍的桥
T：看，我们的桥发生了变化，这样的桥你能过去吗？（请个别幼儿来走一走）
T：她是怎么过的？是跨过去的，我们来学一学跨的动作
T：小蚂蚁想不想过这样的桥，那我们开始吧！
（幼儿集体过有障碍的桥）
4、过“S”形的桥
T:看，又有两座桥了，你们会过吗？
（幼儿过“S”形的桥，要求要走得稳）
三、游戏：小蚂蚁搬粮食
T：小蚂蚁过桥的本领学会了，现在啊，就要到河对岸去搬粮食了，要走过椅子小桥，从筐里拿一个球，再从“S“桥上走回来，回来后就做在球上休息，挺清楚了吗？
幼儿开始游戏，教师在旁保护并提醒幼儿要走得稳。
四、结束部分：放松运动
幼儿与教师一起做在球上坐放松活动。
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。
2、根据已有的生活经验，仿编歌词。
3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。
重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。
难点：能完整的演唱自编的歌曲。
准备：图谱、小兔
活动过程：
（一） 谈话导入，引出课题。今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是大家好我是小兔子，很高兴来到xx班做客。今天啊，我要给你们一个
家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~
（二） 学唱新歌。
1、 教师范唱第一遍，幼儿倾听
师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）
师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）
2、 教师范唱第二遍，边唱边做动作
好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？
师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、 出示图谱，寻找问题
师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）
4、幼儿看着图谱学唱好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、情景表演
（1）恩，小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的声音有点儿轻，我还没听请就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌，好不好？
（2）小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好，立正，准备~~~请坐
（三） 创编歌词，情景表演
恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，教师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）
（四） 活动延伸
恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！
小兔子
1＝d 2/4
5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只
小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 两只长耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有两只红眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖
兔， 跳 跳 跳，我有一条短尾 巴。
学习目标：
★认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。
★正确流利、有感情地朗读课文。
★简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重难点
重点在识字、写字；难点是如何理解这些神奇的桥。
教学特色
这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培养学生的创新精神。在识字教学上采用先读书，再识字的倒置法。
教学准备
多媒体课件、让学生了解一些有关桥的知识
教学时间
2课时
教学过程：
第一课时
课时目标
★整体感知，了解课文的主要内容。
★知道两种神奇的桥的主要特点。
★了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。
教学过程
一、谈话导入：
1、同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别卮穑？br>
2、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
二、精读课文，整体感知。
1、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。（学生自由读课文）
2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥）
3、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书）
三、学习生字：
1、兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。同学们你们长大想干什么？（自由发言）
2、大家的想法都很好。不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的。（出示生字，交流记忆方法）
3、有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读）
兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳
五、结束：
同学们真能干。相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。
作业：
收集各种桥梁的资料，举办“桥梁知识展览”。
第二课时
课时目标
★复习14个生字，学会写6个字。
★启发想象，开发学生的创造性思维。
★培养学生的创新意识和动手能力，展示自己收集到的有关桥梁知识，并自己动手设计的未来的桥。
一、生字复习：
游戏《藏头露尾》：学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三，只露出一小部分，请学生从自己的卡片中找出被盖住的字，以此来巩固学生对字形的识记。
二、师生互动，启发想象。
1、兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？（教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等）
2、当读到：“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。”时，师问：从这句话中看出，潜水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）
3、读完第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）
4、读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？（学生想象说话）
三、桥知识展览会。
1、小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。
2、每2上小组推选较有代表性的材料在全班交流。
3、将所收集的材料张贴在教室的“展示台”中，供学生课后参观。
四、小小桥梁工程师。
每生自己设计一座心目中的桥，可图文结合，也可纯图片，还可以制作桥梁模型。
教学目标：
1、了解说明要抓住事物的特点。掌握“拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字。
2、初步学会从“抓住特点”的角度分析一般说明性文章，圈画关键性语句。
3、感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。
教学重点：
掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法，初步学会分析一般说明性文字，找出关键性语句。
教学难点：
如何掌握举例的典型性，体会课文用语的准确性。
课时安排：
2课时
第一课时
一、导入新课：
我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理，都要用到说明这种表达方式。以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，就是说明文。
1、 你见过哪些说明文？（举例）
2、 简介课题及作者。（板题）
二、熟悉课文，理清行文脉络。
1、 听录音，划生字词语。
拱、贞、撑、涧、虹、弧
2、 理解运用下列词语：巧妙绝伦
3、 思考：阅读说明文，首先要理清说明的顺序。本文采用
了怎样的顺序？
提示：先归纳每一个自然段的段意
a、 石拱桥的外型
b、 石拱桥的结构
c、 中国石拱桥的一般特点
d、 赵州桥的历史
e、 赵州桥的结构特点
f、 卢沟桥的特点
g、 卢沟桥的艺术价值
h、 卢沟桥的历史纪念意义
i、 中国石拱桥取得成就的原因
j、 解放后中国石拱桥的新发展
明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展（由一般到个别）
三、理解说明对象的特点：
1、 集体朗读1、2段，讨论明确。（形式优美、结构坚固）
2、 中国石拱桥的特点？（历史悠久、分布广泛、形式多样）
3、 赵州桥的特点？（4、5两段，讨论明确：结构坚固、形式
优美、历史悠久、巧妙奇特）
四、布置作业：
1、 完成课后练习2。
2、 完成课后练习4。
第二课时
一、复习旧课：
1、石拱桥有什么特点？
2、中国石拱桥有什么特点？
3、赵州桥有什么特点？
二、讨论：
1、本文介绍了卢沟桥哪些内容？它有什么特点？
a、引导朗读6、7、8段，明确：所在地点、建造年代、桥身长宽、
路面、桥墩、桥面、石栏、石柱；艺术价值、纪念意义等。
b、特点；历史悠久、设计奇巧、结构坚固、形式优美
2、作者为什么先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥？在万千座石拱桥中，作者为什么只举了赵州桥和卢沟桥这两个例子呢？
明确：a、建造时间先后
b、结构由简到繁
c、典型例子：证明“有悠久历史、几乎到处都有、形式多样、有许多石惊人的杰作”等3个特点。
3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢？最主要的原因是什么？为什么？这一层的层次用了怎样的文字标明？这有什么好处？
明确：原因3个。主次结构，脉络清晰。
4、课文只怎样说明我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的？为什么有这样的.发展？
明确：范围广、数量多、型式多。
三、指导学生归纳说明的中心内容。
本文以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造、辉煌成就和飞跃发展，反映了我国劳动人民的勤劳、智慧和社会主义制度的优越。
四、讨论：
试从说明对象的特点、说明的顺序、说明方法、语言特点4个方面分析本文的写作特点。
1、 抓住特点，揭示本质。
2、 条理清楚，层次分明。
3、 说明方法多种多样。
4、 说明语言准确科学。
五、作业：
完成课后练习三、五、六。
【学习目标】
１、认识６个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。
３、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。
【教学重点、难点】
１、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。
２、体会作者是怎样表达思乡之情的。
【教学过程】
学案
教案
一、学习提纲
１、审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。
２、读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和（hè）。
３、跳读课文，按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。
４、本文描写了家乡小桥流水人家的（ ）特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的（ ）之情。
５、自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？
二、练习提纲
１、背诵第一自然段。
２、仿写开头、结尾。
３、阅读迁移练习黄冈新课堂《外婆家》。
一、审题，初读课文，理清思路
１、读通读顺课文，正音。
２、指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：
流水：美丽、自然
↓
小桥
↓
人家：优闲、恬淡
３、指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。
二、指导学生按写景文格式归纳文章中心
三、领悟全文的表达方法
１、直接描写“流水”（第一自然段）：
⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼（描写景物）。
⑵ 小鸟站在它的腰上……（拟人）。
２、直接描写“人家”（第五、六自然段）：
⑴ 我的家→（舒适 温馨）描写、介绍。
⑵ 村民生活→（恬淡 闲适）概括介绍。
３、间接描写有趣的往事：
⑴ 抓鱼、虾、蟹。
⑵ 丢野花。
⑶ 摘茶叶。
⑷ 赏野花。
四、转换迁移、训练运用