关于春天教案18篇 教案关于春天的主题活动
下面是范文网小编收集的关于春天教案18篇 教案关于春天的主题活动，以供借鉴。
活动目标
1.丰富关于春天生物象声词的词汇，并用乐器表达。
2.创编散文诗动作。
活动准备
课件准备：《春天是这样来的》散文音频；散文插图；春天相关事物实拍图。
活动过程
一、结合音频《春天是这样来的》播放插图，赏析散文诗。
——都出现了什么？他们在干嘛？他们的声音是什么样的？心情是怎么样的？
——你最喜欢图里哪个部分？散文中的哪一句?
二、出示乐器，请幼儿一起来演奏。
1.幼儿操作乐器三角铁和串铃对诗词中第一句和第二句出现的象声词进行表演。
2.幼儿操作乐器沙锤和双响筒对诗词中第三句和第四句出现的象声词进行表演。
三、创编动作，完整念诵散文。
——小溪、柳树、春笋、花儿他们是怎么迎接春天的？你能学做它们的动作吗？
——配合着动作再一起念诵下这首迎接春天的散文吧！
四、出示春天相关图片，幼儿自由讨论关于春天的其他事物。
——小朋友们，除了散文里面出现的事物还有谁也在欢迎春天的到来呢?(出示田野、桃树开花、小燕子图片等。)
活动延伸
家园共育
请家长带着幼儿到户外观察，并说一说春天相关的事物有哪些
活动目标：
1、知道春天常见水果的名称和形状。
2、表现前后重叠的关系，学习简单的构图设计。
活动重点：
了解常见水果的名称和形状
难点：
表现水果前后重叠的关系
活动准备：
幼儿美术用书《春天的水果》、剪刀、胶棒等
活动过程：
1、认识水果，了解它们的名称和形状
教师出示相关水果的图片。
“你们认识这些水果吗?它们叫什么名字?它们是什么形状的?”
(教师和幼儿共同给这些水果命名，观察它们的外形特征。)
2、理解简单的重叠关系和构图
(1)、幼儿来摆放水果
使幼儿理解水果的重叠关系
“当这些水果都要放在一只果盘里时，怎样放才能觉得很舒服呢?”(幼儿边放边交流)
(2)、教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。，初步了解构图的均衡性。
3、幼儿操作
幼儿将美术用书上的水果图案剪下来，在摆放的过程中，体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。
4、相互欣赏制作好的“春天的水果”
活动目标：
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。
活动准备：
1、春天的背景挂图一张、磁带；2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张
活动过程：
1、谈话或引出歌曲
“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）
2、复习歌曲《春天》
师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片
3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏
（1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？
（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
（3）拍击什么样的节奏最好呢？
“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
（4）让幼儿与客人一起表演
（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）
（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
活动目标：
1、欣赏春天百花盛开的景象。
2、尝试制作简单的春天的花卉。
3、体验音乐表演的乐趣。
活动准备：
1、事先组织幼儿观察有什么花开了？并画下来。
2、请幼儿收集有关花卉的图片、图书与照片。
3、准备各种美工材料。
活动过程：
1、引导幼儿结合自己收集的有关春天花开的图片，与同伴说一说春天有哪些花儿开了。
2、启发幼儿观察图片，并与同伴看一看、议一议各种花卉的形状、颜色有什么不同。如：迎春花是黄色的，花瓣小小尖尖的；桃花是小小红红的，花瓣是半圆形的；等等。
3、出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、图画，引导幼儿欣赏。
4、教师简单示范讲解某一种花束的制作方法与绘画要点。
5、鼓励幼儿选择自己喜欢的材料，运用图画、纸工等方式，表现自己喜欢的春天的花卉。
6、播放歌曲《鲜花开》，引导幼儿倾听、欣赏。
7、鼓励幼儿幼儿不同的花儿，根据歌曲的内容自编简单动作。
活动目标：
1、让幼儿在看看、说说、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备：
1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、多媒体课件《画春天》
3、歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程：
一、表演唱《春天》。
二、通过课件初步感受诗歌的内容。
1、点击课件（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
2、继续课件：绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
3、继续课件：燕子高高飞
4、继续课件：花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢！”
三、完整欣赏儿歌
1、彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。
2、播放多媒体课件。
3、根据儿的回答，课件演示相应的画面。
四、朗诵儿歌
1、让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2、播放多媒体课件。看画面，朗诵儿歌。
五、分角色表演儿歌
六、活动结束
活动目标：
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
准备材料：
歌曲《春天》、钢琴、磁带
重点难点：
听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。
2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。
4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
一、目标：
1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
二、准备：
1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。
2、视频展示台。
3、相关角色的头饰。
三、过程：
1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。
2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。
3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：
①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？
②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？
③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）
④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？
4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。
活动目标：
1、关心、了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。
2、能用语言符号等形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿数学用书《春天在哪里》。
活动重点：了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。
活动难点：用语言符号等形式记录
活动过程：
1、谈话引出主题：
教师与幼儿交谈，引导幼儿从自己穿衣的多少、幼儿园操场上植物的颜色变化等情况，了解春天来临的讯息。
“你觉得最近的天气和冬天相比有什么不同？”
幼儿相互交流自己的感受和看法。
教师归纳幼儿所提及的现象。
2、外出寻找春天：
教师指导幼儿阅读幼儿数学用书《春天在哪里》记录表的使用方法，幼儿带着任务到室外寻找春天的迹象。
“春天来了，我们一起到室外看一看，草地上的小草长出来了吗？柳树发芽了吗？你能找到春天在哪里吗？然后，将你的发现用图、文的形式记录在记录表《春天在哪里》上。”
师生一同去室外寻找春天。
3、记录自己的发现：
幼儿将自己的发现记录在幼儿数学用书上。
幼儿与同伴一起交流彼此的发现。
一、活动目标：
1、在幼儿学会对颜色的认识基础上，学习简单布局，简单情节，颜色的调配，画出各种色彩的花朵。
2、培养幼儿对用水彩画画的兴趣。
3、能使用类似色或对比色画，逐步涂色均匀。
二、活动准备：
绿、红、黑、白、蓝、橙等的水彩颜料，画纸每人一张，水桶，画笔。
三、活动重点：
学会用颜色表现。
四、操作难点：
颜色的调配
五、活动过程：
1、提出课题：
启发引导：春天来了，回忆一下，你们在回家的路上或公园都看到什么？请小朋友举手回答。
2、讲解演示：
①教幼儿深浅颜色的调配（如：墨绿与浅绿，深红和浅红等各种同色的调配分别画出花的茎跟叶。
②启发幼儿类似色的调配（如：深蓝与绿蓝等，橙与蓝等对比色的调配，逐步涂色均匀。
3、作业要求：
老师给每个幼儿发一张画纸，让幼儿自己动手用水彩画出草地，各种颜色的花朵。
4、巡回指导：
作业时，注意幼儿不会画的，个别指导，画完之后，保持手脸和作业清洁。
5、讲解小结：
把幼儿画好的画全部摆放在墙上，让幼儿欣赏。
活动目标：
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
活动准备：
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
活动过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
（1）教师有表情的朗诵。
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
（2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？
（3）集体朗诵诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、结合动作进行朗诵表演。
活动目的：关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。
活动准备：物质准备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。
材料配套：亲自手册《领域活动·雨天的雨》。
活动过程：
1、说雨。
引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么。
提问：雨是什么样子的？你平时见过什么样的雨？鼓励幼儿大胆叙述。
2、听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。
播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。
3、引导幼儿用自己的声音来表达听到的'雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。
引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？
引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。
告诉幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。
4、玩雨。
指导幼儿用小手接雨，。看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。
启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。
活动目标：
1、在园内寻找春天，能发现初春景色的细微变化。
2、会用形容词描述春天的景色，如嫩绿、暖洋洋等。
活动过程：
一、感受初春阳光的温暖
将幼儿带到室外阳光下，请幼儿说说太阳照在身上有什么感觉？你知道什么季节来到了？
二、交待观察要求
老师：请小朋友们找一找春天里的变化，找到了就等一会儿相互谈谈，比一比谁发现得最多。
三、幼儿分散寻找春天的变化
老师与幼儿共同活动，了解幼儿观察的情况，讲述自己的发现。观察幼儿能否从草地、树叶发芽、蚯蚓翻出的小土堆等发现春天的到来。
四、小结
老师象大家介绍个别幼儿的发现，请个别幼儿讲述自己的发现
分析与反思：
在活动中我创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。通过本次活动，增强了本班幼儿对大自然的观察。我引导幼儿自己去获得经验，提供幼儿更多的机会和充足的活动时间，使幼儿有体验的机会。幼儿通过自己的实践与对比，体验了成功的快乐和不易。作为教师，应尽量地少干预，但是少干预不等于不指导，教师适时适当的指导是幼儿面临困难时的“及时雨”。
活动目标：
1、初步学会演唱歌曲《春天》，感受歌曲旋律的优美。
2、根据歌词内容创编动作并进行表演唱，体验共同表演的乐趣。
活动准备：
1、活动前已带幼儿观察过春天的景象。
2、黑板一块，彩色粉笔若干，花儿、树儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
3、幼儿用书、磁、磁带/CD。
活动过程：
1、教师与幼儿共同讨论春天的特征，引发幼儿学习的乐趣
教师：现在是什么季节？（春天。）
春天是什么样的？（引导幼儿说说春天的特征。）
2、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师：老师现在要唱一首名叫春天的歌，请你仔细听一听，歌里唱了些什么？(2)~教师引导幼儿说出歌词的内容，教师边唱边根据歌词在黑板上进行添画。(3)教师指图和幼儿共同随钢琴伴奏（配班老师弹奏）演唱歌曲2-3遍。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作
4、请幼儿自选角色，听音乐进行表演唱
5、教师将歌曲变成游戏，增加情趣
活动目标：
1、感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。
2、在教师的引导下，根据歌词内容做相应的动作进行表现演。
活动准备：
带领幼儿观察过春天的景色。
春天景色的图片，小白兔、小蜜蜂、小鸟头饰若干。
活动过程：
1、让幼儿听音乐入座感受音乐氛围2、律动《小手爬》，要求幼儿有节奏地演唱并表演。
3、复习歌曲“大红花”，要求幼儿口齿清楚，有表情地唱。
4、老师出示图片，提问：“现在是什么季节？”，示引导幼儿说出春天的特征，知道春天天气暖和了，花开了，柳树发芽了。
5、将幼儿讨论的内容进行归纳，总结成歌词内容，然后边指图片边念歌词。帮助幼儿回忆歌词的内容。
6、教师用轻柔，甜美，连贯的嗓音范唱要求幼儿仔细倾听。
7、老师清唱歌曲，请幼儿跟着轻声哼唱。
8、幼儿跟着老师和钢琴姐姐的伴奏唱，并鼓励幼儿根据歌词内容表演动作。
9、老师分发小白兔、小蜜蜂、小鸟、柳树条，请幼儿进行表演。
10、注意对与别人不同动作的幼儿给予肯定鼓励及示范。
11、请个别幼儿进行表演唱。
12、讲评，请幼儿听音乐放小椅子。
活动目标
1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。
2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。
活动准备
1、课件（有关春天树木的图片）。
2、各种颜料、纸、调色盘。
3、配乐磁带。
活动过程
一、导入课题
提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。
二、观看课件。
1。播放flash——桃树、杏树
让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。
2。播放flash——柳树。
让幼儿观看树干、树枝、树叶。
3。播放flash———迎春花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
4。播放flash——丁香花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
三、进行绘画
1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。
2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。
3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。
指导重点：树的方向性、点花叶技巧。
4、将幼儿的作品贴出展览。
活动目标：
1、感受大自然中春天的气息
2、观察花朵多姿多彩的形态。
活动准备：
1、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼儿用书第3册第5页。
活动过程：
（一）春天来了
1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象：现在是什么时候季节？你怎么知道春天来了？我们的生活有什么变化呢？
2、引导幼儿观察路边的草，树上长出的新叶：它们看上去声怎么样？摸上去又有什么感觉？闻起来有什么气味？
(二)春天的花儿
1、带领幼儿一起寻找春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色、什么形状的？像什么？有什么机关报气味？
2、比较花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方，看谁能找到最多的不同。
（三）我和花儿做朋友。
1、请每个幼儿教育找自己的花做朋友。
2、提问：你找到哪朵花做朋友？你会怎么对待你的好朋友呢？你想和它说什么？
（四）活动延审
1、拍下幼儿与花儿嬉戏和不同角度花的照片，放在科学区让幼儿观察。
2、在幼儿用书上画画春天开的花和自己找到的花儿朋友。
活动目标
1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点、难点
教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：准确地演唱歌曲。
活动准备
电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
活动过程：
开始环节：
组织教学，体验春天。
①猜谜语
②看春天图片
③说春天
基本环节：
揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。
结束环节：
老师评价，总结教学。
延伸活动：
我们小朋友的成长离不开谁？
你会怎样感谢伴我们成长的人？
教学反思
通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
活动目标：
1、欣赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。
2、感受春天花开的美好，喜爱春天。
活动准备：
PPT课件、空气清新剂
活动过程：
一、寻找春天
律动：春天在哪里（边唱边表演）
二、感受春天
过度：春天在哪里呀？闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊？
提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢？
那你们知道花儿是怎么开的吗？
三、春天花儿开
1、视频里花儿是怎么开的？
提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮？
小结：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。
四、美丽的花园
1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。随着音乐慢慢地开花。
2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。
五、蝴蝶找花
蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。
六、寻找春天
——蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗？美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园，让我们继续寻找春天。