有关写叙事的作文6篇 叙事作文
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哈哈！我是一只美丽而又幸福的小珍珠鸟。
你看我：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点，我可肥了，整个身子好像一个蓬松的球儿，多么像我的母亲！
我的主人很爱我。他准备了一个笼子让我睡在里面，又在笼子里铺了一卷干草，让我的家更加舒适温暖。他又把笼子挂在窗前，每天清晨，第一缕阳光总会最先照进我的家，不仅如此，我还可以探出小小的脑袋，尽情地看窗外的日出日落。我生性胆小怕事，主人就用一盆吊兰的垂蔓盖在笼子上，睡觉时我就像躲进幽深的丛林一样安全。你看，主人照顾我多周到啊！
主人的家真是太好玩了，用两个词来概括，那就是“自由”“爽”。我可以在家的四周活动；可以在屋里东看看西瞧瞧，飞过来飞过去，可以像个将军似的神气十足地站在书架上；玩累了，落到主人的小桌上休息一下；渴了，俯下头去喝口“下午茶”，反正主人不会怪我的；还可以用我的小红嘴“嗒嗒”亲几下主人的手指，甚至可以趴在主人的肩膀上做个又香又甜的美梦呢！真是不可思议啊！
虽然别人说我们是一种怕人的鸟，但是只要我们互相信赖，就能创造出美好的世界。不是吗？
在星期一举行的篮球赛中，6班VS三班，打得真是如火如荼，打成平局后加时五分钟才确定胜负。
球赛伊始似乎就注定了这场跌荡起伏的球赛必定不会轻轻松松结束，开场10分钟一个球都没进。上半场处于领先地位的是3班，以10：8的微弱优势暂时处于领先。下半场，6班换下一个队员，局势开始扭转，6班渐渐把比分拉平、甚至赶超。在围观同学的助威声中，队员们全力以赴，信心十足。在比赛的最后五分钟里，3班连进两球，把比分又拉成21：21，在最后关头的加时赛中，3班又连进三球，成了这场比赛的赢家！
球赛好比学习，球场上你争我夺，为了那个信念之球；学习中你追我赶，为了心中的学习之巅！
比赛必定会有输赢，学习成绩也必定有前有后，但又有什么关系呢？一首歌唱得好：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。把握生活中的每一分钟，全力以赴去实现心中的梦……这就够了！
昨天下午，我去了农场。我们在那里看到了各种常见的禽类。
我看到鸡就想去试试抓鸡。开始时，我不知道怎么抓鸡，就一只只地追，结果全跑了。之后我就开始网鸡，还没有用，就捡了一根枯枝，开始“网”鸡了。鸡从树枝间跑了。然后，我故意把鸡群赶到鸡棚里，用碎瓦片把鸡棚的门给堵上了，再用树枝当门，让鸡进来后把鸡棚的大门用树枝堵上，让鸡进得来，出不去。但鸡都从瓦片上“飞”了出去，也以失败告终。
最后，还是一位叔叔帮我出的主意。我故意把出口变平，然后拿起地上的破桶，准备“守株待兔”。但是鸡群被我搅得心神不安，提心吊胆的。终于有一只鸡上钩了，但由于我太心急了，又让它逃了。试了三次后，我终于成功了。我拿着我的战利品回去了。
临走前，我把我抓到的鸡放了，因为它还没长大，不能吃。
好久好久，只有那一句话：随你便吧。我就只能问一句；还有呢。
8岁，第一天来到学校门口，是母亲陪我来的，父亲呢，我不清楚只能说我没看到他，回到家中后。“爸，我报名了明天上学”。“哦”。“我会好好学的”。“随你便吧怎么都行”。“哦，还有呢”。“去吧”。“好的，爸”。怎么说好的，我只能来到房间，简单的看书学习。可是为什么不能说我几句呢。
三年我有了一张有一张的奖状，每一次母亲都会笑着夸我聪明，可是父亲。。。我试着把奖状给父亲看过，“爸，看我拿奖状了”。“随你便啊，拿不拿跟我们有什么关系。”“下次我也会拿”。“嗯，行啊”。“还有呢”。“随你便吧“。每一次兴高采烈的把奖状拿到父亲面前都是这样。可是为什么不能夸我几句呢
12岁，我失望了，没有一次父亲的夸奖，甚至只有冷漠。我失去了刚开始的热情，我开始堕落，因为我渴望父亲的关注，我从一个好学生变成了一个“懒学生”。老师开始找家长谈话，这正是我想要的，可是。。。父亲从来没有来过，为什么。回到家中，母亲总会劈头盖脸骂我一顿，我来到父亲面前：“爸，下次我会努力的”。“随你便”。“还有呢，爸”。父亲摇摇头。一边冲我摆摆手。为什么，哪怕那我一顿也好。
15岁，我在班级中稳定的中游水平，可是每年都有一张奖状，虽然只是进步奖，但父亲从来不会说什么，每一张奖状，都只是经过了老妈的批评和老爸的一眼。“爸，下次我也会进步的”。“随你便吧”。我还能说什么呢。独自来到房间流下两行眼泪。为什么，给点批评都不好吗。
今年，我终于成为了班中的倒数，一次又一次的堕落，我已经爬不起来了，但这三年，我再也没哭过。每次都会有退步和恢复，每次都是父亲的冷脸，我还能说什么呢，独自来到房中，打开一本书，发呆。
父亲，为什么不能对我多说几句话呢？父亲，哪怕是批评也好啊。父亲，为什么呢。
父亲来到我的房间，“你给我好好学，要不然就别念了。”我抬起头看着父亲，他的卷发中掺杂着几根不易发现的白发。父亲，老了。“爸，我会好好学的，一定会的”。我哭了，光明正大的哭了。
父亲只是看了我一眼，父亲出门时，回头冲我笑了一下。我擦干眼泪睡下了，这次睡得好甜好香。
高一:xx
星期天，太阳公公在天上释放着耀眼的光辉；云朵在蓝天里懒散地散着步。我和妈妈踏上了外婆家的路。
一到外婆家，我便打开了电视机，看到一个斗蛐蛐的动画片，我突然想起外婆家不是有公鸡吗？我一拍大腿，“何乐而不斗鸡呢？”于是，我关掉电视，三步并作两步跃了出去…
一到院子里，我就看到了那只与众不同的大公鸡，它不是五颜六色的，而是满身雪白雪白的，颇有一番王者风范。
我蹑手蹑脚地走到它的身后，蹲下去，两眼放光，直直地盯着它。熟料，它一个“华丽”转身，毫不留情地使出了“恶虎扑羊”，扑扇着翅膀冲了过来！我急忙一个“凌波微步”闪了过去。
“这公鸡不就这点三脚猫功夫嘛，有什么可怕的！”正当我暗自得意时，大公鸡突然使起了独门绝技“佛山无影脚”，打得我步步后退，招架不住。外婆、妈妈闻声赶了过来，看到我那副洋相，一下子笑得前俯后仰。幸亏妈妈反应快，一把把我拉了过来，这才避免了一场“悲剧”。
吃着饭，我还咽不下这口气，心想，一会再去收拾你。
我囫囵吞枣，三口两口就吃完了饭。捞起两个大竹板，直奔那只雄赳赳的大公鸡。
看到公鸡，我大喝一声：“姓公的鸡，受死吧！”便冲了上去。公鸡飞起一脚，我一跳，躲了过去。“该我出招了！哦！哈！”我张牙舞爪地冲了过去，准备动用我的“无敌连环夺命拍”，还未出手，那只“怒发冲冠”的大公鸡可能看到我“力拔山兮”的气势，迅速把翅膀一夹，头一扭，灰溜溜地逃走了。
看着大公鸡落败而逃的狼狈相，我心中暗自欣喜：与鸡斗，其乐无穷！
鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来，怎样写人物作文。”从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
心理描写，是对人物内心活动的描写。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的'过程展现出来。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!
不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，单从一个侧面描写，人物形象往往单保从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”、“配角”之分。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
第二种，逐层进入式。这种结构方式适于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;第二层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
根据表达的需要，描写人物的外貌。
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌?关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。