母鸡教案模板7篇(母鸡教案模板课文)
下面是范文网小编分享的母鸡教案模板7篇(母鸡教案模板课文)，供大家阅读。
教学目标：
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。
3、用“愿意”口头造句。
4、熟读课文，并能创造性地表演。
教学重难点：
1、识字15个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、演唱歌曲，激情导课。
1毖莩歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)
2毖生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要*劳动来创造，劳动最光荣……)
3苯淌既耄盒腋５纳活哪里来?要*劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)
二、初读课文，了解内容。
1崩鲜Ψ抖痢缎∧讣值咀印房挝哪谌荩学生边听，边感知课文内容。
2毖生汇报自己知道了什么。
3备据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)
三、游戏识字、巩固运用。
(一)游戏识字。
1毖生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
2弊鲇蜗罚翰烧“聪明果”
教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字)，“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。
3毙∽楹献餮习。(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、借助拼音等识字)
4弊鲇蜗罚翰烧“聪明果”
(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)
(二)练习巩固。
(1)说说哪些字带有下列部首
鸡、鸭、猫、猪、
(2)读一读，注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示)
种 只 数
(3)读一读：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意
(4)照样子说句子。
你愿意和我一起种稻子吗? 你愿意和我一起锄草吗? 你愿意和我一起收稻子吗?
——愿意——? ……
第二课时
一、学习课文，理解内容
1、笔ι共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。
(1)指名读。
(2)学生汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：（种、怕、弯腰）
(3)学生质疑。
(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。
(5)表演。
(6)总结学法：读、说、问、演
2、毖生自由学习其它内容。
(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习。
(2)教师巡视指导。
(3)集体交流汇报。(根据学生自己选择的方式学习。)
读：采用多种形式，读后评议；
说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图，板书（手起泡、怕脏）。
问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：种锄草收)
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏、苦
演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。
3、贝丛煨员硌荩
又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。
二、、小结：
1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。
2、教师小结：通过这节课的'学习，我们知道了劳动果实是*辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
三、布置作业：
发下卡纸，让学生回家在爸爸的帮助下一起订《劳动公约》。
目标：
1、在游戏中学习童谣，喜欢朗诵童谣。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂并理解简单的游戏规则。
3、帮助幼儿学习与同伴合作，共同参与猜测判断事物的游戏活动。
准备：
手指玩偶公鸡和母鸡，红豆、蚕豆若干。
过程：
1、设置游戏情景。
T：（出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。）小朋友好！我是小公鸡！
S：小公鸡好！（引导幼儿说出）
T：小朋友好！，我是小母鸡！
S：小母鸡好！
T：（出示红豆）这是什么？（红豆）老师想和你们玩一个猜一猜的游戏，请你猜猜看，红豆藏在我的哪只手里。
教师将双手背在背后，念童谣，最后伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头，使幼儿初步了解游戏儿歌的基本内容。
2、学习朗诵。
T：刚才老师在做游戏时，我是怎么说的？（请幼儿说说）小朋友说的真好，那到底是不是这样的呢？我们再来听一边。
T：请你跟着老师来一起说一说，做一做！
3、学习游戏。
（1）、T：小朋友真聪明！，很快就学会了儿歌，现在，我要请小朋友来和我做游戏了。（教师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规则）
（2）、教师表演游戏，请一幼儿猜，猜对了，大家为他鼓掌，并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜，使每个幼儿都清楚游戏的具体玩法。
4、幼儿自主游戏。
（1）、组织幼儿两两结对，给每对幼儿发一颗红豆，让幼儿与同伴进行游戏。
（2）、请两对幼儿到前面表演，培养幼儿在集体面前大胆讲述和表演的能力。
5、出示蚕豆。
T：看，这是什么？下面，我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏，猜对了，就把蚕豆给猜对的小朋友吃掉。猜错了，就继续猜。教师与幼儿一起念儿歌，做游戏，然后发给幼儿每人一粒蚕豆。，让幼儿进行自主游戏，进一步提高幼儿参与游戏的积极性。
6、结束：
T：这个游戏好玩吗？请你回家和你的爸爸妈妈一起玩！
附童谣：
公鸡头，母鸡头，
红豆红豆在哪头，
在这头，在那头，
到底在哪头？
活动目标：
1、在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感。
2、要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言。
3、鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题。
活动准备：
母鸡家背景图、母鸡、小母鸡、小公鸡、鸡蛋图片和头饰。模拟鸡蛋、录音机、磁带。
教学过程：
1、创设情境，激发兴趣。
师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演歌表演《咯咯哒》。
2、提问谈话：刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？（让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。）
3、模仿想象：启发幼儿学学母鸡下蛋的动作、叫声。
4、听听说说：
（1）欣赏故事，记住故事主要情节。
提问“我是母鸡太太，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？”
（2）结合图片，进一步理解故事内容。
说说母鸡太太怎样爱小鸡，小鸡是怎样爱母鸡太太，重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。
5、情感体验：“母鸡孵蛋”，带孩子一起体验妈妈爱小鸡，小鸡爱妈妈的情感。
[教学内容]
义务教育课程标准实验教科书四年级上册《母鸡》
[教材分析]
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
[设计理念]
叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务。所以，在本课的设计中，我以质疑让学生明确学习方向，以自读自悟让学生体会课文内涵，加强语言实践。
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解作者对母鸡情感经历的原因，感受伟大的母爱。
3、比较《猫》和《母鸡》在写法上的异同。
[教学重、难点]
了解作者对母鸡情感经历的原因，感受伟大的母爱。
[教学课时] 一课时
[教学过程]
一、谈话导入
1、喜欢什么小动物？为什么喜欢？
2、学生自由表述。引出课题。
3、出示学习目标。
二、检查预习
三、自读自悟，整体感知
1、出示自学提示。
自学提示一：自由朗读课文，想一想：这只母鸡给你留下了什么印象？并划出作者对母鸡情感态度的两句话。
2、学生自学。
3、汇报交流。
问题1：这只母鸡给你留下了什么印象？
问题2：作者对母鸡开始是什么态度？后来又变成了什么态度？
4、从两种不同的情感态度，学生提出疑问。
四、研读课文，明白原因
1、出示自学提示二。
自学提示二
默读课文，想一想：（1）为什么作者开始一向讨厌母鸡？（2）而为什么后来又不敢讨厌母鸡了呢？在文中划出原因。
2、学生自学。
3、汇报交流。
（1）交流讨厌的原因。
（2）交流不讨厌的原因。
五、对比与《猫》的异同
1、同桌讨论课文与《猫》的异同。
2、交流异同。
六、小练笔：
写写你喜欢的一种小动物。
【板书设计】
16*母鸡
一向讨厌不敢再讨厌伟
声音讨厌勇敢大
欺软怕硬负责的
喜欢炫耀慈爱母
辛苦爱
活动目标
1、通过观察，知道鸡蛋的外形特征可用椭圆形表现出来。
2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。
3、能够大胆添画，乐于参加绘画活动。
活动准备
1、涂色：鸡蛋。
2、图片：鸡1，孵化鸡蛋。
3、幼儿用油画棒。
活动过程
一、观察图片
引导幼儿看图说一说：图上有什么？老母鸡在干什么？
教师念儿歌《老母鸡》，引导幼儿对母鸡生蛋的关注。
二、观察了解鸡蛋的外形特征
1、出示鸡蛋
师生共同观察鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的？
2、请个别幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿观察。
3、集体评价，了解画鸡蛋的正确方法。
三、幼儿添画：母鸡生蛋
1、引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋，鼓励幼儿画大。
2、教师提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。
四、展示幼儿作品，相互评价
1、比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。
2、表扬画面整洁的幼儿。
儿歌：老母鸡
老母鸡，真能干，
会捉虫，会生蛋。
生下许多大鸡蛋，
咯哒，咯哒叫得欢。
教学目标：
1、能用连贯的语言讲述故事的主要内容，乐于学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节，感知理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。
3、乐意扮演角色和同伴一起参与表演，体验活动的快乐。
教学准备：
1、课件《母鸡和苹果树》。
2、自制道具：苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰（最好是大灰狼服装）。
教学过程：
一、课件导入，激发幼儿兴趣。
师出示PPT：看，画面上有什么？（房子、树林） 房子里住着谁？一起来看一下
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。
1、 师点击课件：母鸡妈妈脸上什么表情？它看到什么了？
2、师（点击课件苹果树）：是什么？（苹果树） 这棵苹果树哪儿来的呢？谁来猜猜？（幼儿自由猜测）
3、师：这到底怎么回事啊？让我们往下看
4、师点击课件：苹果树上出现了什么？（耳朵）耳朵是什么样子的？（尖尖的耳朵）？苹果树怎么会长耳朵呢？母鸡妈妈说什么了？ 苹果树呢？
5、师点击课件：又出现了什么？（血红的大嘴）母鸡妈妈会怎么说呢？苹果树怎么回答的呢?
6、师点击课件：又一阵风吹来，苹果树上这出次出现了什么？（毛茸茸的尾巴）鸡妈妈又会怎么说？那苹果树呢？
7、师：你认为这是一棵真的苹果树吗？那是谁假扮的呢？你从哪里猜出来的？那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）
8、师点击课件：啊，原来是大灰狼假扮的。那它为什么要装成苹果树呢？那谁来想办法帮助母鸡妈妈？
9、师：看看母鸡妈妈是怎么做的？（师点击课件讲述结尾）
四、完整讲述故事。
1、师：你们喜欢这个故事吗？下面跟着老师一起来完整地讲讲。
2、师讲完故事后提问：你喜欢故事里的谁？为什么？
3、师小结
五、表演故事
1、师： 你们想来演演这个故事吗？
2、师幼共同进行表演。
六、结束活动
活动目标：
1、。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。
2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子
活动重点：
准确区分圆形，三角形，正方形
活动过程：
1、导入
老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？
2、母鸡妈妈生蛋
老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒———————（出示积木）
老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）
3、把蛋送回家
老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）
现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德基”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿
一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）
活动反思：
作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，
我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。小班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。