毕业联欢会活动主持与串词撰写5篇(毕业联欢会主持人串词撰写)
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甲：各位领导、各位家长、老师们，
乙：亲爱的同学们，
合：大家新年好！
甲：时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
乙：伴随着冬日里温暖的阳光，20__年元旦如约而至。
甲：在这一刻，人人喜气洋洋，整个校院洋溢着热烈的节日气氛。
乙：在这一刻，我们已经感受到春的气息，这是我们特校的春天，这是我们每个人的春天。
甲：今天，我们相聚一起，用心感受真情，用爱融化冰雪。
乙：今天，我们相聚一起。敞开你的心扉，释放你的激情。快乐将伴随在你我的身旁。
甲：20__年元旦联欢汇演现在开始。
1、首先，请大家欣赏__、__等同学表演的舞蹈《__快乐》。
2、强身健体，青春向上，广场舞增添了我们的活力；修身养性，愉悦心情，广场舞陶冶了我们的性情；我们特校的孩子跳起广场舞来，丝毫不逊于广场上的大妈大叔们。下面请欣赏__、__等同学带来的广场舞《最动听的情歌》。
3、儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌，内容多反映儿童的生活情趣，传播知识等。儿歌优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。下面请欣赏一年级的小朋友带来的《儿歌串烧》。
4、爱是我们共同的语言，让爱天天住我们的家是我们共同的心愿，请欣赏二年级同学带来的手语舞表演《让爱住我家》
5、好听的一曲《让爱住我家》道出了家的温暖，接下来请欣赏由七年级同学为为我们带来的舞蹈《我最乖》。
6、哑剧小品以独特的表演形式展现人物性格。下面请七年级的同学表演哑剧小品《吃鸡》。
7、动感的节奏，美妙的旋律，劲歌热舞无不展现着青春的活力，下面请欣赏四年级同学带来的《舞蹈串烧》。
8、一年级小朋友表演的儿歌串烧非常精彩，三年级的小朋友也给我们带来了《儿歌大串烧》，请欣赏。
9、一二三四五六七，七二三四五六一，到底是多少只呢？下面有请欣赏二年级小同学带来的舞蹈《数鸭子》。
10、儿童剧内容符合于儿童经验，充满了热闹活泼的气氛，多体现的是纯真心灵下的故事，表达的东西也是浅显生动的，深受儿童喜欢。下面请欣赏五年级同学带来的儿童剧《小熊请客》。
11、飞扬的童年，散发着无穷的活力，活泼的孩子充满着蓬勃的朝气，动感的音乐，优美的舞蹈，让我们一起欢乐跳起来吧，请欣赏__、__等同学带来的舞蹈《竹兜欢乐跳》。
12、朝气蓬勃是我们的本色，自强不息是我们的追求，别看我们小小年纪，可我们志存高远，从小就立志练就强健的体魄。下面请欣赏孟__、程__等同学带来的舞蹈《稍息立正站好》。
13、前面七年级同学表演的哑剧小品生动有趣，让我们捧腹大笑带给我们很多欢乐。八年级的同学也给我们带来了一个哑剧小品《争椅子》，请欣赏。
结束语：
乙：欢乐的时光总是这么短暂，
甲：团聚的日子特别让人难忘。
乙：新的一年开启新的梦想，
甲：新的一年开启新的篇章，
乙：让我们在新的一年里实现新的梦想，收获新的希望！
甲：__校20__年元旦联欢汇演会此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成！
尊敬的各位领导，老师们：
早上好！今天，我们_____片区（即_____、_____、_____、_____、_____）五所学校首次开展联合教研活动。首先，欢迎大家的到来！
今天，我们的研讨活动主题为“高效识字教学课堂探索”。接下来，请允许我简单介绍一下本次活动的安排：
8：25—8：55：由_____小学卓_____老师及_____小学曾_____老师分别对《识字七》的教学进行说课。
8：55——10；30同课异构课堂展示活动；由_____小学的杨_____老师和_____小学的张_____老师分别执教《识字7》，由于场地限制，在听完杨老师上的《识字七》后，请移步到一（3）班听张_____老师的课。
10：40—11：20互动评课，点评。
马上就要开始今天的教研活动。为了营造良好的研讨氛围，研讨活动期间，请将通讯设备做消音处理，调为振动、静音状态。
下面先由卓_____老师、老师分别说课。
谢谢两位老师。
接下来，将由杨_____老师、张_____老师分别为我们作课。
评课：刚才杨_____老师、张_____两位老师很用心地给我们上了公开课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。两位老师辛苦了！这两节课代表两个语文科组合作的集体智慧；代表学校追求真实课堂的做法。刚才大家都听得很投入，相信大家听后一定感受很深，下面让我们一起交流交流，谈谈自己观课后的感受。
接下来，有请_____小学的刘_____老师点评。
谢谢！下面，有请_____小学的老师为我们做点评。
……
总结：时间过的真快，感谢各位老师的积极参与。刚才各位教师都就高效识字课堂的探索交流发表了自己的观点，虽然老师们对两节课有着不同的评价声音，但正因为这些声音给我们带来理性的反思。这也正是同课异构教研活动的价值所在。
接下来让我们用热烈的掌声有请尊敬的镇教育办语文教研员黄_____老师做重要讲话。
黄老师的讲话既是引领，也是肯定，更多的是鼓励和期待。感谢黄老师给我们指明了教研的方向。谢谢您！在此，也特别鸣谢大朗镇鸣凤小学校长、镇语文学科带头人柯秀兰校长对我们本次五校教研活动的热心指导。谢谢柯校长！同时也感谢宏阳小学，感谢姚育强校长以及曹主任对本次教研活动的大力支持。
老师们，今天的研讨似乎画上了句号。但是我们这些教坛的耕耘者们永远不会停下前行的脚步。相信在大家的不懈努力下，我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。
今天上午的活动就到这里，祝大家工作顺利，幸福如意！
车：尊敬的各位领导、各位同仁
王：亲爱的各位同事、各位工友们，大家
合：晚上好
车：欢迎来到中建X局____X'三送'慰问活动的现场，为落实中建总公司和局党政的工作方针，活跃职工文化，深入项目'小家'建设，不断拓展'家'文化的内涵，让广大基层员工都能找到归家的感觉，我局开展了这种巡访加文艺演出形式的慰问活动，此项活动得到了基层广大员工的喜爱和欢迎。
王：此次活动以“送清凉，送文化，送安康”为主线，以“劳动圆我中国梦”为主题，关心职工，关爱农民工，深入项目“家”文化的建设，这项活动已然成为我们X局的一个品牌，群众心中的一种期待，今天我们走进基层项目，贴近一线职工，为全体职工加油鼓劲。
车：在节目开始之前，首先请允许我为大家介绍莅临本次活动的领导，他们分别是：
王：____
车：让我们再次用热烈的掌声欢迎各位领导的莅临
王：接下来让我们掌声有请__X，为我们致欢迎词。
车：感谢__X的精彩致辞，“三送”活动也是局领导非常重视的一项慰问活动，下面有请__X致词
王：感谢__X的精彩致词。
车：送文化是三送活动中的重要一项，我公司的各个项目部也都在积极开展各类的送文化活动，据我所知__项目部也正在努力开展，他们的”职工书屋”已经筹建完毕，下面掌声有请__X为__项目部的“职工书屋”揭牌，下面让我们掌声有请__X为__X授书。
王：职工书屋的建立为广大员工营造了一个积极学习的氛围，激励员工不断学习、不断进步，不断的完善自我，丰富了基层职工的精神文化生活。
车：同时也能提高职工终身学习意识与持续创新意识，能够有力推动企业持续健康发展。
王：我们是'工业建筑的先锋，南征北战的铁军'甘为祖国建设挥洒汗水，奉献青春，现在，正值炎炎夏日，工会为大家送来了清凉慰问品，接下来让我们掌声有请各位领导为我们的工友送上清凉慰问品。
车：感谢各位领导的亲切慰问，下面我宣布中建X局____“劳动圆我幸福梦”“三送”慰问演出
合：现在开始
（舞蹈自己就上来了）
男：感谢，三送慰问活动是“送文化、送清凉、送安康”，它是以坚定安全发展理念，推进企业安全文化建设为着力点，开展“送文化”。
女：以情系职工，维护职工健康权益为出发点，开展“送清凉”。
男：以丰富活动内容，落实企业安全管理制度为落脚点，开展“送安康”。
女：多种的慰问形式送到了广大职工和农民工兄弟中间，这自始至终贯穿的都是企业对基层员工的深厚感情，充分体现了企业和员工心连心的那份和谐与温暖。
男：（__X的个人情况介绍，所获奖项）
女：感谢__X的精彩演唱，__，你也可以称得上是一个建筑人了，你有多长时间没有回家了，没有见到你的家人了
男：已经有半年多没见到我的家人了
女：家人是不是常常很担心你呀
男：对呀，身在施工现场，家人最主要的就是担心我的健康与安全
女：是呀，作为建筑人我们常年工作在外，无法回家，家人最担心的就是我们的安全与健康，说到安全与健康，下面有两位可有话说了。
男：下面让我们掌声有请X公司工会工作部部长__X、X公司__X为大家带来快板《安康中国梦》。
女：安全健康是我们每个建筑人所期望的，同时也是我们的亲人朋友所期望的，说到亲朋好友，我想问问在场的所有朋友们，如果我在工地，你会来工地看我吗，下面让我们掌声有请__项目部为我们带来他们的原创歌曲
男：问我会来工地看你吗？今天我来了，我的农民工兄弟，你们是朝阳底最美的身影，辛苦谋生担起重担，滴滴汗水洒在城市的每一个角落。
女：城市的未来落在你们辛劳的手中，我想写一首歌，用它讴歌你们平凡而伟大的.品德，我想捧一束鲜花，用它点缀你们劳碌奔波的生活。
男：下面有请__X为我们带来萨克斯演奏：《茉莉花》
一首触动心弦的萨克斯演奏，听到这里，我想对所有的工友说，你们不是孤独的，我们带着所有人的关心与祝福来工地看你们了，你们永远是我们的兄弟姐妹，你们是最棒的，下面请欣赏由__X为大家带来的诗朗诵《农民工礼赞》
男：让我们共同举起右手，竖起大拇指为农民工兄弟点赞，为我们自己点个赞，我们说：坦诚的春光能温暖大地的寒气。
女：真挚的友谊会染绿心灵的荒漠。我亲爱的农民工兄弟，你是城市的建设者，同样也是城市的主人。
男：是的，因为有你们这个城市才会变得更加美好。下面有请__项目部的兄弟们为我们带来歌曲《兄弟抱一下》
男：今天我们也荣幸的邀请到了这样的一群人，人们是这么赞美他们的，说：他们是一尊不屈的塑像，耸立在路人的心间，他们是一道美丽的风景，比叶绿，比花红，让过往行人驻足观望。
女：他们总在告诉我们：出行不忘交通安全，遵章守法最重要，平安就是幸福，安全才能到家。这就是我们的人民交警，我们感谢他们的辛勤付出为我们的出行带来了安全与便利
男：下面有请__X为我们带来快板《情满旅途 交警同行》
车：真的是巾帼不让须眉，接下来上场的这位歌手是我心中的女神，同样被大家誉为我们局的歌坛女神，下面有请：__X为大家深情献唱《祖国，我为你干杯》
结束语：
女：悠扬的音乐还在耳边回响，动人的歌声依旧萦绕场内，今天，我们欢聚一堂内心充满着快乐，满怀着感恩，共同期待精彩还将继续。
男：尊敬的各位领导、各位同仁，亲爱的项目同事、一线工友们，局“三送”巡访慰问演出到此就接近尾声了。感谢各位的光临和参与，让我们下一站再见！请各位领导上舞台与全体演职人员合影留念。
男：尊敬的各位领导，各位来宾
女：敬爱的老师，亲爱的同学们
合：大家下午好
男：我是今天的主持人__
女：我是主持人杜艺
男：11月的天空流光溢彩，乘着歌声，我们铺开七彩的画卷。
女：11月的大地笑语欢歌，走向未来，我们书写豪迈的誓言。
女：走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去。
男：回首旅途，胜利的笑容正在蔓延。
女：20__，学长们用优异的成绩回报社会。
男：20__，我们也要以饱满的热情迎接晨曦。
女：新的学期，如歌如梦。
男：新的期待，如诗如画。
女：看，阳光灿烂，那是未来绚丽的色彩。
男：听，金钟朗朗，那是演出动人的旋律。
女：今天，就在此时，让我们尽情享受缘分带给我们的欢乐。
男：今天，就在此地，让我们充分回味业绩带给我们的喜悦。
女：来吧，朋友们，相亲相爱的兄弟姐妹们，让我们携起手来。
合：欢度美好时光。
男：我宣布，高三退会联欢会
合：现在开始。
女：首先，让我们以热烈的掌声欢迎何书记致词。
男：接下来，有请
女：听了刚才的天籁之音，真是有种轻音入耳，回味无穷的感觉啊！
男：是的。听得确实不错，就是不知道接下来的这位，将会把自己的说功演绎到什么地步呢？
女：你还挺心急的，别急别急，后后有席，接下来有请郭昕耀为我们带来单口相声《》
男：有请。
女：谢谢郭昕耀《》，说得真是轻快悦耳，响彻心扉！
男：接下来有请__带来《》
女：本次的节目这么精彩，真的是惟妙惟肖哇
男：是的。那么听了半天，大家也累了，不如我们放松一下，先来做一个小游戏吧？
女：好主意，那咱们做什么游戏呢？
男：这个游戏呢大家都很熟悉，平时咱们大家在电视里也都看到过，今天咱们就来个现场版的我要记歌词，接下来有请郭昕耀为我们介绍游戏规则（幻灯片操作）
各位领导，老师：
大家好，很高兴在今天这样一个特别的日子我们相聚在这里，共同研讨语文课堂教学。首先对大家的到来表示热烈的欢迎。
今天，是我校语文教研组结合“小学语文高效课堂”开展的一次校本教研主题研讨活动。本次研讨的主题是“低年级语文识字教学情趣化的培养”。《语文新课程标准》对识字教学的要求是：“要注重让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。” 我们的课堂教学老师常常有一种困惑，低年级识字量非常大，如何既完成识字任务又完成其他教学任务，往往因为种种原因识字教学成为了一种负担，机械记忆、枯燥记忆，使得孩子们对于识字的有意注意不是很高。在这样的背景下，我们语文教研组征求校领导的建议后确立了“低年级语文识字教学情趣化的培养”这个研究主题。在学习生字的过程中充分调动学生的兴趣，用情趣化的教学方法让学生喜爱识字，并且学得轻松，学得容易，掌握得牢固。
我们研究此项主题已经有一段时间了，在课堂教学实际中我们采用了能够激发学生识字情趣的方式和方法，均取得了较好的效果。如：
1、老师们习惯采用“逐步缩小语境”的识字方式，由课文到句子到词语再到生字，做到了字不离词，词不离句，句不离文，让生字反复再现，加深记忆，提高认读效率。
2、还有我们经常采用的制作识字卡片，学生既动脑又动手，强化了记忆。
3、另外我们学校的老师经常动脑筋运用多媒体课件制作“气球放上蓝天”，“红苹果从树上落下”的动画识字游戏，使得学生能直观、生动、形象地识字。
4、此外，我们的教学中还采用过绘画识字、猜谜识字、形体演示识字、做动作识字等方式。
通过我们课堂识字教学实践，老师们深深地感觉这些识字的方式都是学生喜闻乐见的识字方法。既可以让学生对识字感兴趣，又大大提高了认读的效率。
1、刚才田老师与王老师非常用心地给我们上了两节低年级的语文研讨课。把我们这段时间来关于“低年级语文识字教学情趣化”研究成果跟大家来分享。在两位老师执教的识字教学中，既有对我们过去识字教学方法的体现，又有新的识字方法的尝试。
2、下面我们就请两位老师结合自己的课堂教学效果进行反思。
——首先请田凤玲老师结合她所讲授的《荷叶伞》这一课的目标达成情况进行反思。
——接下来请王老师结合她所讲授的《下雨啦》这一课进行反思
3、听了两位老师的反思，我们教研组内的老师一定有自己的想法和感受，下面我们就进行评课，谈谈两位教师在执教过程中有哪些亮点、成功之处，或者还有哪些不足，提出建议。注意要重点结合我们研讨的主题进行讨论，
——教研组老师评课互动。
（重点围绕研究主题来探讨两节课课例中识字教学部分）
关于围绕主题进行识字部分教学的讨论就到这里，现在我们分别就两节课的阅读教学部分内容来进行交流探讨。
————谈谈《荷叶伞》
————谈谈《下雨啦》
由于时间关系，我们语文组的老师在活动结束下去再继续交流。下面由学校领导进行专业 引领发言。
4、领导专业引领发言。
研讨结束总结：
通过田老师和王老师对于识字部分的教学所采用的几种方法，既让我们看到我们对于前段时间“识字教学情趣化研究”所取得良好效果，又让我们从中勇于尝试一些更新鲜，更能扩大学生识字量，巩固学生扎实有效识字新方法的尝试。
田老师所采用的借助实物识字、置换部首识字；王老师所采用的会意字拓展识字、部首归类识字，更换语境识字，不仅是我们“低年级语文识字教学情趣化研究主题的延续，更是今后我们识字教学中值得深入采纳并不断完善的好方式。
识字教学是一项艰巨的教学工作，需要我们在教学实践中不断总结、积累和探索。关于“低年级语文识字教学情趣的培养”这个主题，到这个学期结束我们也即将结题，但是我们的研究仍会继续走下去。下一步我们针对于低年级的课堂教学将进行“低年级语文阅读教学如何进行课堂有效提问”的主题研究。
因为时间关系，我们今天的主题研讨活动暂时到此为止。感谢教研室和校领导给予我们语文组与大家近距离交流的机会。希望我们的团队会在教研室和校领导的引领下取得更大的进步。谢谢大家。