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幼儿园教案设计怎么写5篇(活动设计教案 幼儿园怎么写)

2022-12-22 18:20:00综合

幼儿园教案设计怎么写5篇(活动设计教案 幼儿园怎么写)

  下面是范文网小编收集的幼儿园教案设计怎么写5篇(活动设计教案 幼儿园怎么写),供大家参阅。

幼儿园教案设计怎么写5篇(活动设计教案 幼儿园怎么写)

幼儿园教案设计怎么写1

  一、活动目标:

  1.培养幼儿对折纸活动的兴趣,体验制作成功的喜悦。

  2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。

  3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。

  二、活动准备:

  1.课件-花灯片:折纸步骤图示。

  2.课件-声音:蝉的叫声,图片:蝉

  2.正方形彩纸每人一张。

  三、活动过程:㈠导入。

  1.播放声音:蝉的叫声 。师:小朋友,你们听这是什么在叫?

  2.出示图片:蝉 。引导幼儿观察蝉的外形特征

㈡展开。

  1.引导幼儿学看步骤示意图,认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号

  你知道它们表示什么意思吗?

  2.帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。;引导幼儿逐步观察折纸示意图,请幼儿

  讲讲折法。

  3.教师逐步演示折法

(1)对折成三角形

(2)再对折成三角形,在中间形成一道折痕线

(3)沿着折痕把一角向上折

(4)用同样的方法折另一边

(5)把上折的一角向下折

(6)用同样的方法折另一边

(7)翻过来把,把第一层纸的角往下折

(8)把剩下的一个角向下折

(9)把两个末端向后折

(10)把两个小角向前这一点(头),一只蝉就折好了

  4.你认为蝉的哪一步分最难折?让幼儿讲讲还不清楚的地方,老师再细讲。

  5.鼓励幼儿看着折纸步骤图示,尝试折蝉

(1)提醒幼儿每个步骤都要折齐,压平。教师巡视,帮助个别幼儿。

(2)引导幼儿根据步骤图示,最后画上眼睛。

㈢结束

  1.把幼儿折的蝉,都插在大树背景图上。

  2.组织幼儿互相欣赏,交流作品。

幼儿园教案设计怎么写2

  大班教案《不开灯的夜晚》

  活动目标:

  1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

  2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。

  活动准备:

  1、将午睡室布置成暗室,分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

  2、自备一段抒情、优美的音乐。

  活动过程:

  一、倾听并理解故事

  师:你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

  有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上,你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事:不开灯的晚上。

(幼儿完整倾听故事)

  师:故事讲完了,小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们,落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

  有一天啊,落儿打开门,在门外面看见了什么?

  落儿想请萤火虫进门,萤火虫却不肯,这是为什么?落儿最后是怎么做的?

  落儿在不开灯的屋子里,觉得有意思吗,为什么?

  萤火虫带着落儿来到屋子外,他们看到了什么?听到了什么?

  落儿心里害怕吗?为什么?

  这是个特别的夜晚,你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事,请小朋友们听完故事以后说说看,你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

  二、感受“不开灯的屋子”

  师:听了这个故事,小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

  杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

  师:在不开灯的屋子里,有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围,说说对黑暗的看法。)

(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

  师:你看到了什么?感觉怎么样?

  幼儿拿着荧光棒或小手电筒,想象自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。

  附:

  不开灯的晚上

  落儿住在树林边的屋子里。每天晚上,屋子里的灯都是亮晃晃的。

  这一天,一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门,请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光,不肯进门。

  落儿关上灯,萤火虫飞进不开灯的屋子,一闪一闪的飞着,像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来,给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到,不开灯会那么有意思。

  萤火虫往门外飞去,落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

幼儿园教案设计怎么写3

  目标:

  1、观察各种物体的影子,感知积累与影子相关的各种经验。

  2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。

  3、对探索影子活动感兴趣,激发探索兴趣。

  重点:提高观察能力和发现问题的能力难点:记录自己所看到的影子的形态。

  准备:PPT 美工 有阳光的户外场地过程:

  一、猜谜引出主题,表达对影子的已有经验。

  1、师出谜面:有个好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,请你猜猜是什么?

  2、提问:(1)你在哪见过什么影子?影子是什么样子的?

(2)你知道影子是怎么来的吗?

  二、找影子1、室内找影子2、户外找影子(引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子,发现影子的秘密)三、讨论影子1、提问:(1)、你在哪见到了什么影子?是怎么样的?

(2)、影子有什么共同的秘密吗?

  2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。

  四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。

幼儿园教案设计怎么写4

  活动目标:

  1、积极参与调查统计活动,感受表格在统计中的作用。

  2、学习自己选择调查、记录的方法,统计小组同伴中不同入园方式的人数。

  3、能积极参与调查、统计方法的讨论,从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。

  活动准备:

  1、教具:各种入园方式的标记(附图),全班幼儿入园方式统计表(附图)。

  2、学具:各种入园方式的标记分放在分类盒中,小组幼儿入园方式统计表(附图),笔。

  活动过程:

  1、出示各种入园标记,激发幼儿兴趣。

(1)教师:小朋友平时都是怎样上幼儿园的?(步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车)

(2)根据幼儿回答出示各种入园标记,让幼儿明确各种不同入园方式。

(3)请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。

  2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。

(1)出示小组幼儿入园方式统计表,引导幼儿观察、讨论:表格有什么?我们可以用这张表格做什么?

(2)师幼共同讨论调查方法。

  教师:怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢?(如:一个幼儿提问,其他同伴根据提问做出相应的回答;同伴之间逐一询问对方的入园方式;通过观察同伴选择的入园方式的标记)

(3)师幼共同讨论记录策略。

  教师:如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友,在表格中怎样记录呢?(让幼儿明确用数字2表示两个人,而且记录在走路标记下面的格子里,这样才表示走路的有2个人)

(4)完成小组调查统计表,教师巡回指导。

(5)同组幼儿相互交流统计结果。

  教师:请大家说说自己的统计结果,看看你们小组每个人的统计结果是否一样?不一样,检查一下问题在哪?你们小组哪种入园方式的人数最多或最少?

(6)请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。

  3、师幼共同完成全班的调查统计表。

(1)每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。

(2)教师组织幼儿讨论:怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢?

(3)出示全班统计表,引导幼儿观察。

  教师:这张统计表上有什么?横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思?怎样记录每组各种入园方式的人数?第一组的统计结果记录在表格的什么位置?

(4)每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果,并完成合计人数。

  教师:表格填完了吗?还有哪些空格需要我们完成?

  4、师幼共同读表格,初步了解统计图表的意义。

(1)引导幼儿讨论:每排的合计人数表示什么意思?从这张表格中我们可以知道什么?

(2)教师小结。

  活动延伸:

  提供几种玩具,让幼儿调查统计同伴对玩具的喜爱情况。

幼儿园教案设计怎么写5

  主要领域

  健康

  活动目标

  相关领域

  科学、社会

  体验用废旧月饼盒进行游戏的乐趣

  能用“托盘”持球协调地行走

  能初步树立尊重同伴、虚心求救、乐于助人的思想

  主要形式

  集体活动

  课时安排

  一课时,35分钟

  重点难点

  重点:体验用废旧材料进行游戏的乐趣

  难点:持球不落下并协调地行走

  活动准备

  经验准备:幼儿课前参观过酒店

  物质准备:小凳子16张、小桌子4张、餐盘4个、小红花1朵;每人一份由月饼盒剪成的圆形的“托盘”、“足球冰淇淋”的外壳、湿毛巾

【教学过程】

  一、进入场地,引出游戏

  师生同做教师自编的准备活动。

  二、自由探索,一物多玩

  1.幼儿自由探索玩托盘。

  2.提醒幼儿不做危险动作。

  3.观察与模仿。

  提醒幼儿除了自己探索外,还可以观察与模仿他人的玩法,体验学习的乐趣。

  三、分散练习,持盘行走

  1.学习新动作

①发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾(湿毛巾放在“托盘”的中间,增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力)。“今天,我们就来当餐厅里的服务员,我们为顾客上菜,上菜时,一手托盘,另一手背在背后,菜不能倒掉。”

②幼儿自由练习基本动作

  思考:怎样上“菜”走得直,“菜”不落地?活动中怎样灵活地避让同伴?

③小结:眼看前方托盘平衡,步伐适中,控制动作就不会掉落。

  2.练习新动作

  幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路线;

①重点帮助持球不稳的幼儿纠正手型和脚步不正确的地方;

②要求不能撞到小凳子,球掉下就立刻捡起跑回原位重新开始。

  四、游戏“托盘上菜”

  1.和幼儿一起布置场地如图:

★★★★####o

★★★★####o

★★★★####o

★★★★####o

(★代表幼儿;#代表小凳子;o代表桌子;桌子上放上一个箩筐)。

  2.讲解示范游戏方法

“我们分成四组来比赛,第一名幼儿从起跑线出发,绕过四张凳子,走到终点的桌子旁,将‘菜’上到餐盘中,跑回拍第二位小朋友的手,依次进行,先完成而且‘菜’不倒掉的一组为胜”。

  3.幼儿鱼贯进入场地练习

  规则:如果“菜”掉,立刻捡起,跑回到原位重新开始。

  4.幼儿游戏1―2遍

  5.集合幼儿,评述活动情况

  五、结束工作

  师生一起动手整理场地。

【延伸活动】

  如果幼儿对以上的动作熟练之后,可以再增加难度,如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

【活动评析】

  一、设计意图

  月饼盒十分精美,质量很好,幼儿把这些盒子带到幼儿园,放在废旧物品回收箱。为了充分利用月饼盒,培养幼儿节约资源的意识,增加活动的难度,我将月饼盒剪成圆形,将旁边的盒身剪掉,就剩下一个平面,另外还用了一个足球形的冰激棱盒当“菜”,为了不使“菜”滚下来,在“托盘”上放上一条湿毛巾,增加了“托盘”和“菜”之间的摩擦力。在活动中幼儿得十分注意身体的协调和上下肢的配合,才能完成“托盘上菜”这个动作,这是十分好的身体平衡练习。由于是大班的幼儿,我增加了活动的竞赛性,命名为“最佳服务员”。对于幼儿之间的差异性,活动中设置了有直线行走和s型行走等不同的难度。

  二、效果分析

  开始学习新动作时,幼儿的兴趣很高,除了锻炼上下肢协调外,还通过探索多种玩法,由徒步走→避让同伴走→s型路线走,难度逐步升级,趣味也随之增加,教师通过引导幼儿思考,使他们的想象能力、战胜困难的勇气得到发展。在游戏中,许多幼儿为了使自己的一组胜利,就会比较着急,而不注意规则,所以游戏前也应强调游戏的规则。游戏的最后胜败组相互祝贺、鼓励,使游戏的气氛达到高潮,胜组增强了自信心,败组也是摩拳擦掌表示再来一次,达到了体育活动的目标。同时,幼儿看到“托盘”这么好玩,发现是月饼盒做的,感到非常的惊奇和开心。之后,幼儿经常在废物回收箱中翻来翻去,进行一些玩具的小制作,体验到自制玩具的乐趣。