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《蝴蝶》教案12篇(美术《蝴蝶》教案)

2022-11-13 13:19:00综合

《蝴蝶》教案12篇(美术《蝴蝶》教案)

  下面是范文网小编整理的《蝴蝶》教案12篇(美术《蝴蝶》教案),供大家参考。

《蝴蝶》教案12篇(美术《蝴蝶》教案)

《蝴蝶》教案1

活动目标:

  1、学习运用对称的图形和色彩表现蝴蝶。

  2、迁移关于渐进色和对比色的经验表现蝴蝶的美丽翅膀。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  1、幼儿人手一张白纸等。

  2、关于蝴蝶的图片

  活动过程:

  1、教师引导幼儿欣赏蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

  (1)引导幼儿找找最喜欢的蝴蝶,并说说为什么喜欢?你看到了那些颜色?你还看到了什么图案和线条?教师引导幼儿有重点地观察一只蝴蝶。

  (2)你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?再次观察各种蝴蝶,找出对称的规律,了解什么是对称。

  2、教师和幼儿共同探索怎样用各种形状表现蝴蝶。了解画对称图案的一般步骤。

  (1)教师提问:我们画蝴蝶可以先画什么?你为什么要先画翅膀?你为什么要先画身体?你们觉得先画那一样比较简单?

  (2)小结:先画蝴蝶的身体比较好画,翅膀就能画的对称了。幼儿探索运用各种形状组合来完成蝴蝶造型。

  3、幼儿自由作画。教师指导以对称为重点。

  4、展示和分享作品。启发幼儿找一找那只蝴蝶最漂亮?为什么?那一幅画你最喜欢?

《蝴蝶》教案2

  活动目的

  1.欣赏故事,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

  2.在观察磁性图片以及倾听故事的基础上,尝试扮演角色、表演故事。

  3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  活动准备

  1.磁性图片:红、黄、白三只蝴蝶和三朵花,太阳,小草等。

  2.故事磁带,录音机。

  3.红、黄、白三只蝴蝶的头饰,红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。

  活动过程

  1.出示三只蝴蝶图片,创设问题情境,激发幼儿兴趣。

  ★教师:这是谁呀?有几只蝴蝶?它们都是什么颜色的?

  ★教师:这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢?我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。

  2.教师边讲述故事边操作图片。

  ★教师讲述故事,在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时,采用重音强调的方式讲述对话;在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时,采用放慢速度以及等待的方式,鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。

  3.教师针对故事内容提问,让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。

  ★教师:故事里有谁?它们是什么颜色的蝴蝶?

  ★教师:三只蝴蝶齐声向红花请求什么?(鼓励幼儿和教师一起说)

  ★教师:红花说什么?三只蝴蝶又齐声说什么?(引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话)

  ★教师:太阳出来了,三只蝴蝶的翅膀怎么样了?它们一起在花园里干什么?

  4.引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

  ★教师:你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?

  ★教师:平时,我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合,怎样做是友好的?

  5.幼儿参与故事表演活动。

  ★教师分别请小朋友戴上或操作道具,分别扮演红、黄、白三朵花,红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。

  6.全体幼儿参与角色。

  ★将幼儿分为六个组,分别扮演三种花与三只蝴蝶,一起表演故事,教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。

  ★根据幼儿的表现,可以交换角色再进行故事表演。

《蝴蝶》教案3

  活动目标:

  1、通过家园互动式的分享学习使幼儿了解蝴蝶的相关知识。

  2、激发幼儿主动探索、大胆表达的兴趣。

  活动准备:

  1、请家长和幼儿在家共同收集有关蝴蝶的资料,有兴趣的可以制作成“蝴蝶”海报。

  2、“蝴蝶”知识宝典软件

  3、“蝴蝶”生长过程的幻灯片

  4、蝴蝶标本

  5、记录的纸和笔

  活动过程:

  1、展示“蝴蝶”海报,请幼儿主动向大家介绍自己了解的有关蝴蝶的知识。

  2、欣赏蝴蝶标本,仔细观察蝴蝶的外型特征。

  3、观看“蝴蝶”知识宝典和幻灯片,进一步了解蝴蝶的生活习性、生长过程等知识。

  4、讨论:蝴蝶和人类的关系:蝴蝶对人类有益还是有害?

  幼儿发言时老师用简笔画的形式进行记录,由此得出结论蝴蝶对人类有益也有害,但益处要多一些。

  5、蝴蝶还有许多的奥秘,比如我想知道蝴蝶和飞蛾有什么不同?你们带着这个问题还有其他你想了解的问题再继续去探素、去学习好吗?

《蝴蝶》教案4

  1、学会用彩纸折出美丽的蝴蝶。

  2、通过折纸,锻炼孩子手指的灵活性,提高他们的动手能力,促进其智力早开发。

  3、通过折纸可以增强孩子欣赏自然美的意识,培养其发现美和创造美的能力。

  [教学重点]

  按照步骤有序的折叠出美丽的蝴蝶。

  [教学难点]

  培养孩子认真做事的良好习惯,培养发现美和创造美的能力。

  [准备材料]

  彩纸、小刀、刻度尺、双面胶

  [教学过程]

  一、导入

  这节课老师带来一件折纸动物,与下面这段音乐有很大联系,看看大家能否猜出来?

  出示课件一:《梁祝》化蝶的音乐

  (生答)

  师:这段音乐是我国古典爱情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段,老师带来的就是一只美丽的纸蝴蝶。

  出示折好的纸蝴蝶

  二、新授

  1、我想同学们都见过各种各样的蝴蝶,下面我们一起来欣赏蝴蝶的一些图片

  (出示课件二:美丽的蝴蝶)

  2、蝴蝶有什么特征呢?

  (生答)

  (出示课件三)

  师小结:<1>左右对称

  <3>美丽的花纹

  <2>折出蝴蝶触角

  4、这节课我们就来学习折漂亮的纸蝴蝶。 (出示课件四)

  板书:美丽的纸蝴蝶

  5、出示课件五 (第一步)准备纸张

  6、出示课件六 (第二步)折蝴蝶的上翅膀

  7、出示课件七 (第三步)折蝴蝶的下翅膀

  8、出示课件八 (第四步) 折蝴蝶的触角

  9、出示课件九 (第五步) 折蝴蝶的腰带

  10、出示课件十 (第六步) 将各部分组合起来 看,这只美丽的蝴蝶就折出来了,你折的漂亮了吗?

  11、小组成员相互合作,共同来折纸蝴蝶。 (展示同学们的作品)

  12、出示课件十一

  (用糖纸折纸蝴蝶的方法)

  三、课堂小结

  折纸具有千变万化的特点,但是,每一种折纸的原型都是生活中的某一个形象,只要你肯动手、动脑就能折出漂亮的形象。

  四、课外延伸

  课下,同学们通过自己的想象,折出一件件漂亮的折纸作品,来展示给大家看吧!

  这节课就上到这里,谢谢大家!

《蝴蝶》教案5

  活动目的:

  1、 感受轻快、柔和的音乐,大胆地表现自己。

  2、 培养动手操作能力,尝试用各种色彩表现蝴蝶。

  3、 培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。

  材料准备:乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签

  指导要点:

  1、 欣赏歌曲“毛毛虫”,引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了,引出毛毛虫。

  2、 鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹,破蛹而出变成蝴蝶过程。

  3、 教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。

  4、 教师示范蝴蝶的制作,重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。

  5、 幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶

  A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫

  B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。

  6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。

《蝴蝶》教案6

  活动目标:

  1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。

  2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征――对称。

  3、体验装扮蝴蝶的乐趣。

  4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  蝴蝶标本(课件);五种图形图片,大小不等(圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形);未装扮蝴蝶的翅膀人手一对;固体胶;音乐磁带

  活动过程:

  一、回忆春天

  1、师生共同回忆“春天”

  说说自己看到的春天是怎么样?(树、草、花等)

  二、引导幼儿发现蝴蝶翅膀的主要特征――对称

  1、你觉得蝴蝶美吗?什么地方最美?为什么会这么美呢?

  2、幼儿观察蝴蝶课件,引导幼儿发现花纹的对称。

  (用蝴蝶的口吻提问):“我的花纹是什么形状的?”

  “是什么颜色的?”

  “我的左边和右边一样吗?左边有几个?右边有几个?”

  3、师生共同小结:

  原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的,是对称的,怪不得它那么美呀!

  三、幼儿自由装扮蝴蝶

  1、引起幼儿装扮的兴趣。

  “你们想不想变成美丽的蝴蝶呀?”“唐老师为你们准备了翅膀,可是翅膀上没有花纹,要想和蝴蝶一样美,你要自己想办法来把花纹变出来,你也会变成美丽的蝴蝶的!”“我们来看看桌子上有什么呀?”

  2、提出装扮要求,提醒幼儿注意花纹的对称。

  “你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀,不过千万别忘了左边的有几个花纹,右边也要有几个花纹,要对称,要不然就不是美丽的蝴蝶了!”

  3、幼儿装扮蝴蝶翅膀,教师巡回观察幼儿。

  四、音乐游戏:蝴蝶飞飞。(听音乐自由飞舞)

  活动反思:

  教育内容的选择,不仅要贴近幼儿的生活,而且也要是幼儿感兴趣的事物,蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫,因为它色彩鲜艳,形态各异,喜欢在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜欢,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这一特征,我选择了这节课。

《蝴蝶》教案7

  教学目标:

  1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

  2、初步学习简单的镂空方法,将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

  3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、制作幻灯《蝴蝶》;

  2、教师范例蝴蝶两个;

  3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份;

  4、《蝴蝶找花》歌曲。

  教学过程:

  一、结合经验讲述:

  美丽的春天来了,花园里来了许多蝴蝶,回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶;蝴蝶是什么变成的,结合毛毛虫变蝴蝶的故事,回忆看过的蝴蝶标本。

  二、播放教学课件,引导幼儿观察蝴蝶图片。

  蝴蝶有的有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上还有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师:花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。

  三、出示范例蝴蝶,老师的蝴蝶是用什么方法来制作的?

  1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。(把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线;沿轮廓线剪下来。)

  2、示范讲解简单的镂空方法。(出示范画,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮;示范圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。)

  四、幼儿剪贴。

  1、提出折剪要求:用对称式剪纸方法折剪蝴蝶,并进行镂空;剪下的碎纸放在小筐里。

  2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

  五、作品展示,对幼儿作品进行讲评。

  六、播放课件,欣赏剪纸作品蝴蝶。

  七、学蝴蝶飞舞,律动《蝴蝶找花》结束活动。

  教学反思:

  课前设计思路:最近,我们的主题是《春天来了》,我们讲了关于毛毛虫变蝴蝶故事,幼儿对蝴蝶感兴趣,我们生成了中班剪纸活动蝴蝶,幼儿对剪纸平时用得不多,特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及,尝试大胆地让幼儿剪纸活动,根据中班幼儿年龄特点,和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度,提供半只蝴蝶轮廓,轮廓基本固定下来。重难点放在,镂空式剪法。

  一、让幼儿有话说,有机会说。

  第一个环节导入时,“春天来了,花儿开了,蝴蝶也来了……”

  没想到幼儿一提到蝴蝶,就滔滔不绝地讲起来,“我刚刚在操场上捡到一只蝴蝶,刚捡到的时候还是活动,后来死掉了”。“我在花丛中也看到了蝴蝶,可漂亮了———”我引导幼儿说一说,你看到的蝴蝶的颜色。在此环节,没有让幼儿同伴之间结伴讲讲,阳春三月,幼儿接触蝴蝶机会较多,幼儿有感而发,给2—3分钟的时间,让幼儿有机会说效果更佳。

  二、结合多媒体教学效果显著,幼儿学习兴趣更浓了。

  把平时对蝴蝶的认识,积累的经验提升。通过多媒体的播放,图像清晰,色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片,发现蝴蝶身上的秘密,幼儿自由地说,发现颜色的不同,花纹图案的变化,蝴蝶翅膀轮廓的不同,还发现对称。在幼儿零碎发现的基础上,教给幼儿观察的方法,有一定顺序得观察,或有一定规律地观察,颜色的对称,花纹形状的对称。通过多媒体的播放,重点与难点的凸显更清楚,幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时,有让幼儿欣赏了剪纸作品,播放多媒体,幼儿更加拓宽思路,开阔眼界。

  三、教师的应变机制,根据幼儿的情况调整。

  备课与上课的差距:在备课时,想到了各个环节的细节,在幼儿操作时配上轻音乐,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮,准备了两个不同的蝴蝶范例,幼儿的每一把小剪刀都一一检查,会不会有使用起来太紧,尽管这样,还是有许多地方出现状况,需要教师马上作出调整。如:上课时发现有四名幼儿用左手拿剪刀的,其中两名纠正了两次,还是两个手换来换去用。个别幼儿不敢入手剪,鼓励幼儿大胆地尝试,并学习剪圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。在准备幼儿操作材料,半只蝴蝶已经画好的。其中张浩天小朋友没有照老师已准备好的轮廓线剪,而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。何优小朋友把边缘剪断了,变成了与众不同的蝴蝶,还有一种残缺美。在讲评时,我让幼儿先自我欣赏,幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑,细致;有创意的,花纹漂亮的作品。对张浩天、何优发展不同的幼儿提出不同的要求,加于表扬、鼓励。最后幼儿跟着老师,手拿自己的蝴蝶作品,做律动《蝴蝶找花》结束,兴趣始终很浓厚。

《蝴蝶》教案8

  一活动目标:

  了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

  通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  二活动准备:

  "体能游戏":《毛毛虫变蝴蝶》。

  故事:《好饿好饿的毛毛虫》。

  蝴蝶相关信息参考。

  铃鼓。

  三活动过程:

  给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的?

  --小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?

  --大毛毛虫盖了一间房子,从房子里钻出来的是什么?

  与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:

  --蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?

  --蝴蝶的触角有什么作用?

  --蝴蝶有没有家?

  --蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?

  --蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?

  --蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?

  --蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?

  --蝴蝶的幼虫到底有几只脚?

  毛毛虫变蝴蝶的游戏:

  --当教师摇铃鼓时,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧,变成蝴蝶飞飞飞。

  --引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息,用肢体动作表现出来。

  四活动反思:

  本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫,通过本堂教学活动,幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程,总体还是感兴趣的,也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识,整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容,基本实现了教学活动目标。

《蝴蝶》教案9

  活动目标

  1.通过看看、说说、画画的不同活动形式,体验绘画的快乐。

  2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。

  3.通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识,学会对称涂色。

  活动准备

  1.涂色--蝴蝶

  2.油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。

  活动过程

  一、导入

  教师:春天来了,小草换上了绿绿的衣裳,小花穿上了五颜六色的衣裳,植物园里一片美丽的景象。

  你们猜,花儿把谁吸引来了?

  (教师出示蝴蝶)

  二、展开

  1.帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。

  这些蝴蝶美不美?它们都有几对翅膀?(一对)

  请小朋友们仔细观察:它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是一样的?

  小结:蝴蝶有一对翅膀,翅膀的形状、花纹、颜色都是一样的,这就叫做“对称”。

  2.教师布置任务

  (1)出示蝴蝶的头饰,激发幼儿的活动欲望。

  (2)小朋友,你们想不想也变成美丽的小蝴蝶?

  老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿,你们可以选择自己喜欢的样子,

  用最丰富的色彩为蝴蝶涂色。

  画完后老师可以帮助小朋友们剪下来,压上膜,制成蝴蝶的头饰。

  小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰,就会像老师一样变成美丽的小蝴蝶了。

  (3)重点提示:蝴蝶翅膀的形状、花纹、颜色要对称,色彩越丰富,画出来的蝴蝶越美丽;

  注意不要涂到边框的外边。

  4.幼儿作画,教师进行个别指导。

  (1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势,注意色彩的选择。

  (2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

  (3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

  5.教师点评

  请小朋友一起来看一看:谁是最美丽的小蝴蝶?为什么?

  小结:颜色涂的均匀,色彩丰富,做到了对称性,画面非常的干净。

  三、延伸活动

  将幼儿的画剪下来,压膜,做成蝴蝶头饰。

《蝴蝶》教案10

  执教者:陈乔

  活动目标:

  1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活泼、轻快。

  2、引导幼儿尝试用不同的肢体动作来表现毛毛虫、小花花形象。

  3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动参与游戏、体验快乐地情趣。

  活动准备:

  1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机

  2、请老师协助表演。

  活动过程:

  一、集体表演律动《劳动最光荣》

  二、看图片,引起兴趣

  “花园里的花儿开的很美,蜜蜂、蝴蝶都来找小花花来做朋友了,看看谁也来找小花花玩了?”

  三、欣赏歌曲《毛毛虫与小花花》

  1、教师清唱一遍歌曲,结合图片,让幼儿感知歌曲内容。

  “毛毛虫是怎样找小花花玩的?小花花它开心吗?仔细听!”提问:

  (1)“毛毛虫它怎么来找小花花?”(扭呀扭、教师操作教具)

  (2)“毛毛虫一扭扭到哪里?”(小花花上、教师操作教具)

  (3)“小花花开心吗?”(开心)“它开心的也扭呀扭,扭呀扭”(教师操作教具)

  (4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教师操作教具,“原来小花花是这样玩的呀!”

  2、感知第一段音乐,动作表现毛毛虫

  “这首歌好听吗?它的名字叫毛毛虫和小花花,我们在来听一遍”(教师操作教具)。

  (1)放音乐做毛毛虫动作。出示毛毛虫指偶“毛毛虫来找它的好朋友了,看看谁扭的最漂亮!”

  (2)个别幼儿上前示范自己想的动作

  (3)幼儿听第一段音乐,集体用动作表现毛毛虫。

  3、感知第二段音乐,动作表现小花花形象

  “毛毛虫一扭扭到小花花上,小花花也高兴的怎么样了?”“那我们一起学小花花扭给毛毛虫看好吗?”(放音乐操纵教具)

  (1)一起练习小花花动作。

  (2)请个别幼儿示范所想动作。

  (3)幼儿听第二段音乐,集体表演。

  四、分角色游戏再次感受音乐

  “你们谁知道毛毛虫身上长着什么?”(脚)“许多脚如果爬到你身上,你会感到怎么样?”(痒)“这朵小花花也痒的倒在地上了真好玩,我们也玩玩好吗?”

  (1)教师戴上毛毛虫头饰,讲解游戏玩法。

  (2)集体游戏2遍。

  五、结束活动

  “我们一起到外面找更多的好朋友玩!”幼儿与老师一起出室。

《蝴蝶》教案11

  教学目标:

  1、通过手指游戏,提高幼儿手指的灵活性。

  2、培养团结合作精神。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学准备:

  图片一张(画有左右手),指偶蝴蝶若干个,猫抓老鼠的音乐。

  教学过程:

  一、以复习各手指的名称导入

  (1)游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。

  (2)出示图片,进一步巩固手中的名字。

  二、学习手指游戏:小蝴蝶

  1、学习诗歌:

  (1)、老师示范朗诵1遍,

  (2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌:小蝴蝶,飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花朵上采花粉。)

  2、学习游戏:

  (1)教师讲解游戏玩法并示范:

  a、交代游戏玩法:两个小手指钩住,手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。

  b、教师念儿歌边示范动作。

  c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。

  (2)合作玩游戏:小蝴蝶

  a、两个幼儿各出一个小手指,手背朝上,边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍)

  b、师:两个小朋友可以做成1只蝴蝶,三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)

  c、幼儿组合后做游戏。

  (3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶,让幼儿学着老师在食指上套上手偶。

  a、教师讲游戏规则。

  b、播放音乐,幼儿站起来,边念儿歌边作蝴蝶,听到老师说:“下雨了”,立即飞回座位,幼儿玩游戏的次数看时间而决定。

  (4)小结。

  播放音乐玩一次,离开活动室

  教学反思:

  通过本次活动,幼儿在说说玩玩的游戏氛围中,对手指游戏十分感兴趣,从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然,在活动中也存在不足,例如活动材料不够丰富,以后会多加改进。

《蝴蝶》教案12

  活动目标:

  教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶;培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯,培养幼儿的口语表达能力。

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  今天,老师请来了一位客人,你们想知道是谁吗?请你们把眼睛闭起来了!一、二、三(出示蝴蝶)是谁吗?对了,是蝴蝶,你们喜欢吗?我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗?

  二、示范讲解。

  1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并将它剪下。

  2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶小班音乐《会飞的蝴蝶》教案小班音乐《会飞的蝴蝶》教案。

  3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

  4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过小班。一头套在钩子上,另一头用两手拉住。这样,大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了

  三、幼儿做蝴蝶,教师巡回指导。

  1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求图案对称,色彩鲜艳小班音乐《会飞的蝴蝶》教案学习总结。

  2、幼儿作业,教师帮助能力较差的幼儿完成作品。

  四、幼儿玩弯玩,能编儿歌、故事等,以培养幼儿的口语能力。

  活动反思:

  活动过程中幼儿能够积极地参与活动,能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶,在剪贴的过程中完成得很好,但大部分幼儿不会穿线。

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