C语言程序设计实验安排3篇(c语言程序设计实验内容)
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C语言程序设计实验
（四）[实验1] scanf()、printf()函数的使用。
1．实验题目
输入1个学生学号和4门课程成绩，输出这个学生的学号、4门课程成绩和平均成绩。
2．实验要求
（1）按表格的形式输出，以行内输出一个学生的信息。
（2）学号用长整型，各科成绩用单精度型。
３．实验目标
（1）掌握实现人机对话形式的方法，scanf()输入。
（2）体会根据需要控制输出格式的方法，printf()输出。
４．实验指导
利用格式的数据宽度控制数据的对位输出。输出如下格式：
The number and score of a student is:
|---|
|number | score1 | score2 | score3 | sco re4 | average |
|---|
|| | | || |
|---|
[实验2] getchar()、putchar()函数的使用
1．实验题目
用getchar()函数读入a~v之间的一个字母，用putchar()函数输出一个5行5列的矩阵，该矩阵第一行为读入的字母，下一行为紧跟该字母后的字母，依此类推。如输入a，则输出的矩阵为：
aaaaa
bbbbb
Ccccc
ddddd
eeeee
2．实验要求
（1）运用getchar()进行字符输入。
（2）运用putchar()进行字符输出。
３．实验目标
（1）体会根据需要控制输出格式的方法。
[实验3] 下面程序运行时在键盘上如何输入？如果a=3,b=4,x=,y=,c1=’A’,c2=’a’,请写出对应每个scanf函数的输入情况。
main()
{ int a,b;float x,y;char c1,c2;
scanf(“a=%d□b=%d”,&a,&b);
scanf(“□%f %e”,&x,&y);
scanf(“□%c %c”,&c1,&c2);
}
编一程序，从键盘输入一个圆半径值，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积。输出结果时，要求有文字说明，保留2位小数。
提示：设圆半径为r，则圆周长=2πr，圆面积=πr2，圆球表面积=4πr2，圆球体积= 4πr3/3。
C语言程序设计实验九——字符数组
【实验题目1】
写几个函数：（1）输入10个职工的姓名和职工号；
（2）按职工号由小到大排序，姓名顺序也随之调整；
（3）要求输入一个职工号，找出该职工的姓名。
从主函数输入要查找的职工号，输出该职工姓名。
【实验题目2】有一行电文，已经按下面规律译成密码：
a → Za → z
b → Yb → y
C → Xc → x
即第一个字母变成第26个字母，第i个字母变成第（26-i+1）个字母。非字母字符不变。要求编程序将密码译回原文，并打印出密码和原文。
电子科技大学 计算机 学院
标 准 实 验 报 告
（实验）课程名称
C语言程序设计
电子科技大学教务处制表
电 子 科 技 大 学 实
验
报
告
四
学生姓名：
学 号：
指导教师：刘 勇 实验地点： 计算机学院软件306室
实验日期：
****年**月**日
一、实验室名称：
软件实验室
二、实验项目名称：函数的应用及预处理
三、实验学时：2
四、实验原理：
使用Turbo C软件（简称TC），在微型计算机上，对其程序进行编辑、编译、连接与运行。Turbo C是一个集成环境，它具有方便、直观、易用的界面和丰富的库函数。通过上机练习掌握在TC环境下编辑、编译、连接、和运行C程序的方法和过程。
五、实验目的
1． 掌握C语言中定义函数的方法； 2． 掌握函数传值调用的方法； 3． 掌握函数传址调用的方法； 4． 掌握递归函数的设计方法； 5． 掌握命令行参数的使用方法；
6． 掌握函数在不同文件中的编译、链接方法。
六、实验内容
编程实验，完成以下上机内容，调试运行程序并完成报告 1)、教材第七章习题；
2)、编写一个实现冒泡法排序的函数，并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出；
3)、教材第七章习题； 4)、教材第七章习题； 5)、教材第七章习题； 6)、求解汉渃塔（tower of Hanoi）问题。在一块平板上立有3根立柱，从左到右分别标记为A,B,C。最初在A柱上放有6个大小不等的圆盘，并且大盘在下面，小盘在上面。要求将这些盘从A移到C(可以借助B柱)。条件是：每次只能移动一个盘，并且不允许把大盘放在小盘的上面。（提示：利用函数的递归调用）；
七、实验器材（设备、元器件）：
pc硬件要求：CPU PII 以上，64M 内存，1OOM 硬盘空间即可。
软件要求：以上/Windows98/Me/XP/NT/2000。
八、实验步骤： 实验编程与运行结果
⑴ 编写一个求两个整数的最小公倍数的函数，两个整数由键盘输入，用主函数调用这个函数，并输出结果。
程序文件名为7_，源程序清单如下：
#include<> lcd(int a,int b){ int temp,num1,num2;num1=a;num2=b;while(num2!=0){ temp=num1%num2;num1=num2;num2=temp;} return(a*b/num1);} main(){ int t,x,y;printf(“Please input two integers:”);scanf(“%d,%d”,&x,&y);if(x>y){t=x;x=y;y=t;} printf(“lcd(%d,%d)=%dn”,x,y,lcd(x,y));}
运行结果：
⑵ 编写一个实现冒泡法排序的函数，并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出。
程序文件名为，源程序清单如下：
main(){ int i,j,a[7];int temp;clrscr();for(i=1;i<7;i++){ printf(“nInput a[%d]=”,i);scanf(“%d”,&a[i]);} for(i=1;i<6;i++)for(j=1;j<7;j++){ if(a[j]
Temp=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=temp;} } for(i=1;i<7;i++){ printf(“n%5d”,a[i]);} }_
运行结果：
⑶
编写一个通过函数调用把输入的小写字符串变为大写字符串的程序。
程序文件名为7_，源程序清单如下：
#include<> lowch_to_upch(char *str){ while(*str!=''){ if(*str>='a'&&*str<='z')*str-=0x20;str++;} } main(){ char *str;printf(“Please input a string: ”);gets(str);lowch_to_upch(str);puts(str);}_
运行结果：
⑷ 编写一个求三个整数中最小值整数的函数，主程序要求三个整数由命令行参数输入，调用该函数并输出结果。
程序文件名为7_，源程序清单如下：
#include<> #include
#include<> int search_min(int a,int b,int c){ if(a 运行结果： ⑸ 编写一个程序，先定义一个将字符大写、小写和数字进行分类的带参数宏，然后对从键盘输入的一系列字符进行分类计数，并输出计数的结果，程序遇到字符‘*’结束。 程序文件名为7_，源程序清单如下： #include<> #define INUP(c)c>='A'&&c<='Z' #define INLO(c)c>='a'&&c<='z' #define INNU(c)c>='0'&&c<='9' #define ADD(a)a++ #define DV(c,x,y,z)if(INUP(c))ADD(x);if(INLO(c))ADD(y);if(INNU(c))ADD(z);main(){ int count_low=0,count_up=0,count_num=0;char ch;printf(“Input a string(end sign is '*'): n”);ch=getchar();while(ch!='*'){ DV(ch,count_up,count_low,count_num);ch=getchar();} printf(“count_low=%dn”,count_low);printf(“count_up=%dn”,count_up);printf(“count_num=%dn”,count_num);}_ 运行结果： ⑹ 求解汉渃塔（tower of Hanoi）问题。在一块平板上立有3根立柱，从左到右分别标记为A,B,C。最初在A柱上放有6个大小不等的圆盘，并且大盘在下面，小盘在上面。要求将这些盘从A移到C(可以借助B柱)。条件是：每次只能移动一个盘，并且不允许把大盘放在小盘的上面。（提示：利用函数的递归调用） 程序文件名为，源程序清单如下： void move(char x,char y){ printf(“%c------%c> ”,x,y);} void hanoi(int n,char one,char two,char three){ if(n==1)move(one,three);else { hanoi(n-1,one,three,two);move(one,three);hanoi(n-1,two,one,three);} } main(){ int m;printf(“Input the number of diskes: ”);scanf(“%d”,&m);printf(“The step to moving %3d diskes: n”,m);hanoi(m,'A','B','C');}_ 运行结果： 九、总结及心得体会： 十、对本实验过程及方法、手段的改进建议： 报告评分： 指导教师签字：