老师记叙文(通用15篇)（记叙文通用满分作文）
老师记叙文(通用15篇)
相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，特别是其中的记叙文，更是常见，记叙文是通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情的一种文体。这类型的作文应该怎么写才好呢？以下是小编整理的老师记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
每当看到新闻上那些灾区如汶川，还有最近的玉树，当看到那些和我差不多一样大的孩子们，应该象我们一样过这无忧无虑的童年。可是因为灾难的来临使他们变成了孤儿，过着吃不饱穿不暖的生活，更何况读书呢？所以我要去那里，给他们教书，给他们带来大量的知识并教导他们如何面对未来，如何在以后的生活中坚强的活下去！
如果我是老师！我会用好的学习方法，使他们觉得读书不会厌烦，会好好的专心听讲，能学到有用的知识长大以后可以成为国家的栋梁之才。
如果我是老师，我会尽量观察每个学生，从每个学生兴趣爱好，发挥每个学生的长处，使他们在生活中找到前进的方向和理想！我觉得没有好学生也没有坏学生之分，每个学生都应该有自己的奋斗目标！
如果我是老师，我会分析每个学生的情况，采取多样的灵活的教学模式，让每个学生都能，在学习生活中以积极的态度去面对学习，生活。
如果我是老师！我要让着一颗一颗绿莹莹的小树苗，茁壮成长使他们成长成为苍天大树，让这些孩子，长大为祖国奉献自己的一份力量奉献祖国！
从一年级到四年级，教过我的老师有很多。教我时间最长、印象最深的便是我现在的班主任董老师了，她从二年级起教我，到现在整整二年了。
董老师和我妈妈的年龄差不多，大约有四十五、六岁，中等个子，不胖不瘦，肤色不太白；她一双眼睛不大，但炯炯有神，既严厉又慈祥；她穿着朴实，性格和善，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜爱、最感激的老师。
我性格内向，不敢大胆发言，在同学当中不显眼；上课又喜欢做小动作，也是不怎么讨老师喜欢的那类学生。
自从董老师接我们班了解我的情况后，她总是鼓励我上课要积极发言，并经常提问我，即使回答错了，她总用慈善的目光来安慰我，并对我的大胆发言给予肯定；有时我上课管不住自己，不知不觉地又做起了小动作，董老师一边讲课，一边走到我身边，轻轻的拍我一下，及时提醒我后，就像没发生什么事一样走开了。虽然这几年我的不足没有多大的改观，但她还是一如既往地关心、鼓励着我，在我的期末评价表中她总是写着：“你是一个聪明的孩子，只要端正了学习态度，学习成绩一定比现在更好。”这充满鼓励和期望的话语，像一股暖流时刻在我心田中涌动，给了我努力向上的勇气和动力。
为了让我们写好作文，韩老师总是耐心的给我们讲解、指点，从看起来很一般的一件事情中，她能找到与众不同的内涵和恰当的切入点，还找了好多好的范文读给我们听，并进行讲评。她告诉我们：哪些地方应该详细，哪些地方应该略写，应根据不同的切入点、不同的具体情况而定，只要运用的得当一定能写出好文章；多读书，读好书，也是写好文章所不可缺少的。在韩老师的耐心指导和鼓励下，现在我和同学们一样，不再怕写作文了。
董老师，父母生了我，养育了我，我感激他们，爱他们；您是一个辛勤的园丁，栽培了我，给了我知识和勇气，我感谢您，更像对父母那样深深的爱着您。在此，我要把憋在心中已久的话喊出来：“韩老师，谢谢您，您辛苦了！”
爱是什么，爱是人与人之间的纽带；爱是什么，爱是朋友的一个个微笑；爱是什么，爱是老师对你的教育。
从四年级起，我就拥有了一位温柔善良，善解人意，和蔼可亲的张老师，她中等个，一头咖啡色的卷发，在她那鼻梁上架着一副梅红色的小眼镜，显得小巧玲珑的。她，就是我们的班主任——张老师。我们很幸运很幸福，因为班里的每一位同学随时都在享受着张老师播撒的属于自己的爱的种子。
老师，记得在四年级时，成绩不好的我成为了一名自暴自弃的学生，因为有您，让我重拾信心，让我勇敢的面对一切，让我走上了成功的第一步，让我找回了原来自信、可爱、活泼、勇敢表现自我的我。老师，有您真好。
老师，上课时，您是我们可亲可敬的一名好导师，也是一名为同学们加油鼓励的一名好导师，不论有些同学答错题或者是闹出了笑话，您不但没有嘲笑，辱骂，而且还鼓励他们，为他们加油。老师，有您真好。
下课时，您是我们最忠实的朋友，不论我们向您诉说了我们多少的故事，您总是不厌其烦的听着，用慈祥的目光看着我们，眼神里透里露着对我们的爱怜和关心，如果有同学有困难或急需帮忙的时候，您总是会第一个伸出手来帮助他。老师，有您真好。
那是发生在四年级下期的事儿，您使我体会到“老师有如生父母”的感觉。在一次作文大赛时，您信任我想给我展示自己的机会让我参赛，可是当时的我疏忽大意没放在心上，心想：“反正还有十个同学也写的，少我一个没写也应该没关系。”于是，我便抱着侥幸的心态想躲过去。可是，当您让交作文时，我的心不禁晃了一下，我想，你一定对我失望了，你会很生气的批评我，当时我立刻就后悔了，结果我担心的事情没有发生。您，用温和的目光看了我一眼，淡淡一笑，轻轻走上讲台，用温柔的声音说：“请写作文的十个同学将作文拿上来。”您因为害怕我在同学们前出丑将“十一个”故意念为“十个”。老师，我错了。老师，有您真好。
老师，您每天不管穿着多么高的高跟鞋，您都会快乐的和我们一起跳皮筋一起游戏一起玩耍，我感觉到了您是我们的好伙伴，那也是您最快乐最开心的时刻。回想起来，无论我们怎样的调皮怎样的不听话，微笑始终不愿离开您那已经显得疲乏的脸庞，您总是微笑着面对我们。老师，有您真好。
我是班里的艺术委员，当学校举行唱歌或演讲比赛时，在我走上舞台的那一刻，您知道，我在想什么吗？我在想：“老师，您和同学们一定都在默默的支持我，我要努力，为班争光，不让您和同学们大失所望。因为有了您，我便有了必胜的信心。老师，有您真好。
还记得您刚教我们时，因为学生们太调皮了，您总是嗓子沙哑，天天往医院跑。老师，是我们不懂得珍惜您，虽然您嗓子沙哑了，但依然坚持为我们上课，教我们知识，老师，有您真好。
亲爱的老师，学习上您是我们的导师，生活中您是我们的好妈妈，游戏中，您是我们的好伙伴。我希望您永远陪伴在我的身边，我们的生命，因为有您而变得更加精彩。
如果我是老师，我会全身心的热爱我的每一个学生，发现他们身上的闪光点，欣赏他们的兴趣爱好、一言一行，乃至奇思妙想，去赞美、表扬和鼓励他们，做一个赏识学生的老师。
如果我是老师，我要做一个宽容的老师。当一些“糊涂鬼”们忘了作业，我会告诉他们玩是对的，但前提是在写完作业后高高兴兴的玩。当那些“调皮鬼”们闯了祸时，我会耐心地听一听他们的解释，教会他们勇于承担责任。
如果我是老师，我会让我的课堂变成学生最喜欢和最盼望的课程，提高课堂教学效率，不留家庭作业。我要用饱含激情的声音，丰富的肢体语言，让我的学生随我一起走入课文中，与文中人物“同行”。
如果我是老师，我会让我的学生快乐，并和他们一起享受这份快乐。我们会每天快快乐乐、开开心心。我绝不用一张考卷把他们圈在教室里，而会把他们带到草地上开展丰富多彩的文体活动，我们会盘膝而坐，围成一个大圈，玩各种游戏，在游戏中，我会考他们一个个问题，让他们在活动中学习。
如果我是老师，我要做一个幽默而风趣的老师，永远拥有一颗童心，我要不断的学习充实自己，带领学生走入知识的殿堂，开启成功之门。
虽然有一些“调皮鬼”总是捉弄我；有一些“爱哭鬼”总是找我告状；有一些孩子总也教不会……但是我并不生气，因为他们是我亲爱的学生们，他们需要妈妈般的关怀；他们需要在主动承认错误的时候去原谅他们的人；他们需要一个告诉他们今后要有志向的人……
这样的职业，我怎能不去热爱呢？
老师，像一个辛勤的园丁，每天为我们这些小花浇水；老师，像一位慈祥的母亲，抚育我们成长；老师，像一本书，赋予我们知识在我成长的过程中，遇到许许多多的老师，其中，给我印象最深的有三位老师：王文峰老师、揭金花老师、王妍艳老师，他们像一本本书，赋予我们知识。
王文峰老师是我最敬仰的一位老师。他的教学方法很独特，但始终是教一至三年级。他为人亲切、和蔼，特别讨小孩子喜欢。因此，在他教我们的时候，我们都过得非常开心。可如今，他又回到了一至三年级的阶段，但我不会忘记我们和他相处的情景。虽然现在还偶尔见到他，但是，一想到他不再教我们了，心中不免有些伤感。一次段考前，我感觉复习的不是很好，就有点对自己失去信心，王老师似乎看出了我的心思，便走过来对我说：“要对自己有信心，今晚我给你补补。”我想说谢谢，却什么也说不出，眼睛充满了感激。王老师，虽然你已不再教我们，但我们永远都会敬仰您。
揭金花老师是我最难忘的老师。她把自己所拥有的知识全都给了我们，而我们却毫不领情，惹她发脾气，她却不当一回事，继续对我们笑。有时候，我们不听话时，她会给我们讲一个个有趣的故事，让我们从中学到知识。一次，两个同学在抢着用一个东西，互不相让，揭老师看见了，便给他们讲了一个孔融让梨的故事，他们听了，连忙你让我，我让你的，揭老师看见了，开心的笑了。现在，揭老师已经被调上玉林的教育局了，不在我们这个学校了，但我们永远不会忘记您。
王妍艳老师是我最喜爱的老师。她那种忘我的工作精神，是谁也不能比的，谁也不能否认的。她常常拿起扫帚清扫教室、走廊的垃圾，无论谁的座位脏了她都会去扫，因此，我们班的卫生清洁都很干净。自从王老师来教我们之后，我们的变化很大，其中，课堂纪律是最大的变化，想想以前，一到上课，整个班乱哄哄的，特别是杂课，每当有杂课的前一个晚上，杂课的老师都会睡不着觉。想想现在，不管是什么课，都坐着直直的腰板。上课时，王老师经常会插进一些小话题，逗得大家哈哈大笑。这是我最喜爱的老师王老师。
这是我印象最深的三位老师，我喜爱这三位老师。
周老师是我们一至三年级的班主任，也是我们的启蒙老师。她把我们这些“天真无知”的小孩教成了一群真正的少年。周老师，我代表所有同学向您致谢。
就拿跳长绳来说吧。当初，跳长绳无疑是“要我的命”。一听要跳长绳，我就往同学身后钻，蒙上眼睛。但那次不同了。周老师发现了我，把我叫了上来。
周老师把我轻轻往前推了过去，对我说：“去试试吧，小男子汉，只要你勇敢一点，肯定行！”我怕腿被抽到，就跳了一下。不过，那时绳子正好过来了，我跳了一下，竟然跳过去了。“这纯属瞎猫碰见死耗子！”我嘟囔着。
又一轮开始轮到我了：“该死！”我想像刚才那样跳了过去。但这次的结果与上次截然不同。刚过去，就被绳子绊倒了，疼死我了。原来是我反应稍稍慢了半拍，绳子刚好抽打到我的小腿，然后脚底一乱，摔了一跤。
爬起来，我过脸去，看到了周老师鼓励和期待的眼神。于是，我不甘落后。看见别人一个接一个地不间断地跳着，跳着。我“奋不顾身”的跳进去，心想：豁出去了！奇怪，竟然跳过去了。“太好了！”我喊道。稳定了自己的情绪，找准了跳绳的节拍，渐渐地我进入了状态，不但不恐惧，反而觉得跳的很开心。终于，我体会到了战胜自己的快乐，同时我又深深地明白，这些快乐全都来源于那轻轻的一“推”。
周老师，感谢您那轻轻的一“推”！那一“推”让我知道了，任何事情只要有勇气，并且用对方法，就能成功。勇气战胜一切！
漫步在僻静的石子路上，我心如止水。这里没有喧嚣，没有纷扰。这儿是欢乐谷的一条小路。
静静的小路上少有路人经过，只有前面一对母子在谈笑。母亲的脸上洋溢着欢乐，孩子的话语透露着天真，这一对母子欣赏着两侧的美景，赞叹着，男孩啃着苹果，脸上挂着笑容。
突然，男孩四下探头看了看，悄悄地拉拉母亲的衣袖，低声说：“妈妈，这附近没有垃圾桶和人吔!我能不能偷偷扔一下苹果核?”
母亲的笑意没了,但随即又微笑着对男孩说：“小雨，不能这样做呦!虽然这附近没有人，但也不能乱丢垃圾呀!这样会给清洁阿姨增添麻烦的!”男孩抬起头来看着母亲，低下了头，不好意思地说：“哦，我知道了，妈妈。”男孩转了转眼珠,抬头问母亲：“妈妈，你还有没有多余的塑料袋啊?”
女子笑了，望着男孩清澈的眼眸，“有纸巾，但没塑料袋，你看怎么办?”孩子歪着脑袋，想了想，说：“用纸巾多浪费呀!我还是用手拿好了。”母亲俯下身子在孩子右颊印下一个吻，“宝贝，你真棒，还能想出这么好的办法!”孩子小心翼翼将苹果核捡起，欢快地地跑到远处垃圾桶旁，将它轻轻扔进去。然后，又欢快地跑到妈妈身边。他们继续手牵着手向前走，恢复了刚才的谈笑。
我停下了脚步，陷入了沉思。那位母亲多么可敬啊，她自己爱护环境，还不忘引导、教育孩子从小培养良好的习惯，多么难能可贵!我也佩服那个小男孩，他是我的老师，他不仅不破坏环境，还想到了不浪费，哪怕一张纸巾!
细细回想过去，每天被我浪费的东西数不胜数：纸巾用一半就扔掉、不好吃的东西吃一半扔一半、浪费粮食、糟蹋牙签、浪费水电……与那个男孩比起来，我真的差很多，尽管他年龄比我小，但他的环保意识却远远走在我的前面。他，唤醒了我，使我明白了不浪费资源，保护环境要从节约做起。
渐渐远去的小老师，谢谢你!是你唤醒了我，让我在这次秋游中收获了很多很多……
温暖是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；温暖是天春天里的一场细雨，使阴陵枯萎的人得到情感的滋润。在我的生活中发生过让我感到温暖的事，有过带给我温暖的人，而那个人便是我的老师。
老师在我的印象中是严厉的，不讲人情味儿，可是一次事情改变了我对老师的看法，让我知道老师的好。
有一次我正在写作业，忽然感觉眼脑袋一阵刺痛，然后就什么也不知道，晕了过去。后来我睁开眼，发现我正躺在医院的床上。
忽然，听到了门的吱吱声，门开了，老师手里拿着饭走了过来，看到我醒了，激动地说：“你醒了太好了，你饿不饿？还难受吗？”这一连串的语言噎住了我的喉咙。我也完全蒙了。老师看到我的样子急忙去找医生，当老师刚要我走出门的那一刹那，我大声的说了一句！“我没事！”老师又走了过来，这次走过来时，我发现老师非常憔悴。
我在医院休养了一段时间后就回到学校了，在医院的这段时间是老师照顾我，我非常感谢老师对我无微不至的照顾和关心，我对老师崇敬的心情油然而生。
这件事情让我知道了老师那不为人知的一面，让我体会到了老师所给我的温暖。我知道老师严厉是为了我们好，老师其实也可以不严厉，正所谓的“严师出高徒”吗！
老师只是把她那温柔的一面给藏起来了，但是有时会露马脚，比如我生病时老师对我的关爱和照顾。
在生活中，父母也给过我温暖，陌生人也给过我温暖，朋友、同学也给过我温暖。但是他们给过我的温暖都不相同。这让我明白了：人间处处有温暖。
也许每个老师都有他（她）不同的教法，可是实在不能打学生，虽然我们国家说：打人是犯法的。可是又有几个打人的人得到了应有的惩罚呢？我不明白。
我曾经在《盲点》这本书看到了这样的一个故事：一个叫周学林的教师，一个叫周付宇的中学生，这位教师无论在生活还是学习中，都百般“刁难”，特别是对周付宇，致使这位13岁的少年坠楼自杀，遗书写到：爸爸妈妈，不要伤心，我是被周学林逼的，因为一点小事就叫我请家长，做鬼也不饶过周学林。据同学讲述：周学林十分狠毒，在一个寒风刺骨的冬天，正下着雪，因为同学们在课上没有认真听讲，被站在雪地上，在别的班看见时，一个个成了“白毛女”。
一次，因为在体育课上集合不够快，全体同学被从一楼到四楼跑了40趟！有些同学还没有跑完就累得站不起来了。疑问周学林，却说：“我是向看看他们能多久集合！”据班上的同学说：我们班原来有62人，现在转学、休学、退学的共有12人。
有一位女同学说，有一次，周学林看见她的手指甲有些长，就用剪指刀把她的指甲肉向外夹！知道夹的她都哭了才收手。
当然，出现这件事学生会和家长说，可是有些家长却不管，竟然说老师管得对。当记者问到有谁请过家长时，全班同学都举起了手。
多么狠毒的老师！老师、教师都是一个光荣的名字，可是到了这样的老师身上，为什么会这样。在我心里，我们的数学老师就快和这位老师差不多了，唉，老师，您改一改吧！
在北京的一座座高龙凸起的时候，一位同学这样说：“
要问我最恨谁----老师！
要问我最讨厌谁----老师！
要问我最瞧不起谁----老师！
周五晚上，我和妈妈去天虹百货逛街。
不一会儿，妈妈一看到一个“卖鞋打折会就拉着我向那儿走去。
看看这双鞋，瞧瞧那只鞋，琳琅满目的鞋子，让妈妈看花了眼。很久之后，她终于选上了一双鞋并开始试穿。面对自己看中的鞋，妈妈高兴不已，站在一面全身镜子前，左走走，右看看，整个脸快容不住笑了。不料，我却从镜中看见一个熟悉的面孔——吴老师
我发现后，妈妈也察觉到了，于是，我们就像躲“日本鬼子”一样：妈妈掩护我从另一条路“逃出她则留在那儿当做什么事情也没发生继续试鞋。
顺利“逃出＂后，我东躲西藏，躲好后又担心老妈向吴老师主动搭讪，如果吴老师说我坏话怎么办？不行，要回去看看。
下定决心后的我，大踏步回到离“卖鞋打折会”远米的地方，侦查起来。
只见吴老师以“神速”溜了半圈，她还没发现妈妈，妈妈也专心致志的穿着中意的鞋摇晃着没事没事，两方雅兴都不错我想着。等吴老师走了之后，妈妈招手示意我过去，问道那个人真是吴老师？年龄应该和我的岁数差不多吧？太年轻了！家长会都没看出来我如实告诉妈妈吴老师的情况，让妈妈的嘴变成了字型。
回到家后，妈妈严厉的对我说以后遇到老师，不要躲躲藏藏，要热情对待老师，不能躲避。人嘛，有时候有点不好意思，但是人总要有礼貌。
在此，我向吴老师您道一个歉，原谅我的不礼貌，原谅我的不好意思。您一定要接受呦!
师德是春雨,润物无声;师德是沧海,有容乃大;师德是用百分百的爱心、热情、睿智、宽容、公正以及责任所建构的太阳底下最光辉的所在。
“桃李不言、下字成蹊”一代又一代辛勤园丁的苦苦耕耘，播种着希望、收获着曙光。
您知道吗?您就是所言中最好的寄寓——王蓉婷
爱心
刚入道的我，不过是从农村来的一个不识抬举的女孩。任性中夹杂着一点骄傲、忧郁和虚荣。凭借着自己小学的那丁点成绩，那丁点威风，在开学的第一天就胡作非为，摆出一副神气十足的架子。是您，是您的“爱心”将我即使的从叛逆中解救过来。那一刻，我的心底滑过一股莫明的感动。或许那就是您“爱的力量”吧!
热情
接下来一周，迎过了一次单元考。原以为可以得高分的我，洋洋自得，可当成绩一下来，我傻了，这可是我第一次考杂啊!在妈妈心中的好形象似乎一下子被打破了。我的心情跌到了谷底。那鲜红的“73”分一下揪住了我的心，好似被“绳”越掐越紧，至于我不能呼吸。是您，是您的“热情”感化了我，给予了我最好的鼓励。那一刻，我浑身被一股莫名的力庇护着。或许那就是您“热情”的化身吧!
睿智
讲台上的您是如此的活力四射，青春期的我们也掩盖不住您的光芒。您那一肚的智慧，象个无底洞;你那张灵巧的嘴，滔滔不绝;您那锐利的眼睛，使得万物逃不出您的手掌心……我无法想象在您那幼小的体魄下到底容纳了多少“法宝”。是您，是您的“睿智”激起了我一次又一次的思索。那一刻，我又当了一回好奇中的婴儿。或许，那就是您“睿智”的强悍吧!
宽容
一次课上，您讲得津津乐道，同学们也听的入神。由于心情不好的缘故，手中的笔成了我发泄的对象，时不时发出难听的噪音，突然，您走过来一把抓起我手中的笔，放在讲台桌上，顿间，我的心颤了一下，五十多双眼睛齐刷向我，我无地自容了。眼泪在眶里打转，但还是被我压下去了……事后，您找我聊了好一会儿，您告诉我，您已经提醒我好多遍了，我都没反应，才出此下策。我印象最深的莫过余你说的那句话“我对事不对人”。这话一直徘徊在我脑海中，直至现在。那一刻，我学会了另一节的难忘。是您，是您的“宽容”谅解了我。或许，那就是您“宽容中的意义”吧!
公正
经过各个小组的努力之后，终于要评选‘优秀人选’了。大家都期待着，原以为您会选取自己心中的“尖子生”，可没想到您竟然让大家选，你说：个人的努力，集体是看得到的。因您的这一句公正而又入耳的话，使得了付出最多努力的同学得到了应有的奖励。是您，是您的公正感染了大家。或许，那就是你 “公正的感染力”吧!
沉思中，眼前闪现出一首最美的“替身”，献给我最敬爱的老师——王老师
时间像悠悠东去的流水，已流逝了六个春秋，它流过了我绚丽多彩的童年，带走了我无数的往事和无数的记忆，但是它却永远也带不走我最难忘的老师。
在六年的小学生活里，教过我的老师有十几位，但令我印象最深的还是我的语文老师——杨老师。杨老师的教诲令我受益匪浅，令我难忘。他为人严肃庄重，判作业时仔细认真，我很尊重她，也很喜欢她。总觉得她像一位哲学家，每一句话都有它的道理。
我清楚的记得：老师布置家庭作业说让我们写一篇四百字的作文，我到家就开始用最快的速度写写，生怕耽误了我玩的时间。第二天中午，作文本发下来了，我打开一看，天哪！我的作文被“整容”了，不完整的'句子被补了，不好的句段被删了，不通顺的句子被改了，老师还在结尾批了这几个字“内容不完整，语句不通顺”看了后，我又读了一遍我的作文，再读老师改后的作文，这简直就是天壤之别呀！我的脸红了为自己的敷衍了事而感到羞愧。老师常教导我们要多看、多写、多观察，只有这样才能写好作文，这虽然只是一句简单的话，却使我从害怕写作文变成了爱写作文，这多亏老师的教导！老师的一句话、一个眼神、一个动作或一个微笑……看起来是那麽微不足道，可对我来说是多麽重要，在我成长的道路上播种希望。
这就是我最难忘的老师。
老师是那辛勤耕耘的园丁，她满腔热情和辛勤汗水浇灌着我们这些未来祖国的花朵。我心中的老师是一位和蔼可亲、知识渊博的老师，她给予我们许多的知识，使我在知识的海洋中快乐地遨游；她给予了我许多关怀，让我感受到学校这个大家庭的温暖；她给予我许多鼓励，让我在前进的道路上，碰到困难时更加坚定和自信，她是一位优秀的语文老师——邱老师。
每当我在学习上有困难时，邱老师总会很耐心地教导我。上语文课时，邱老师用洪亮、动听的声音给我们讲课，有几个同学在做小动作，邱老师很生气，但是她总是用那温和的语气提醒那些同学。有一次雨下得不停，天气很冷，邱老师的手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎，耐心讲解，总是让我们同学明白和理解。
学校的生活虽然紧张，但也充满快乐。因为我们不但学到很多知识，老师也教给我们不少做人的道理，这让我一生受用。
这就是她，邱老师，您不断地教育我们要努力学习，增长知识。为全班同学打开文学的宝库，我真想对你说一声：“谢谢您，邱老师！”
一头黑白相间的头发，戴着一副老花镜，她体态匀称，面带微笑，说话时常常发出爽朗的笑声……这就是让我崇敬的四年级的班主任――段老师。说起段老师，还有许多事情让我记忆犹新。
有一次我放学回家，月票竟然忘记带了。我身上又有没钱，没办法坐车或打电话，家离学校挺远的又不能走路回家，我想向同学借钱又没勇气……怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁――团团。这时，在我面前出现了班主任段老师，她微笑着向我走来，问寡人《听妈妈的话》不透入姓名，希望众位网友谅解！)，怎么了？为什么还不回家？”我向段老师说明了情况，段老师听了，哈哈一笑，立即从钱包里掏出1.5元塞到我手里说：“拿去坐车吧。”还嘱咐我路上注意安全。我顿时如释重负，激动得说不出话来……
记得还有一次语文测试，我只考了87分，心里十分难过。放学后段老师把我叫到办公室，温柔中带着几分斥责地问我：“你这次怎么……”说着皱起眉头，一声不响地看着我。我一阵羞愧，不好意思地轻声说：“我前几天发烧了……”“噢，老师不怪你了，那么我们一起来分析一下考卷……”我脸红了，心中非常感动。段老师那精深的分析，如同涓涓细流注入我干渴的心田。窗外，风还在刮，雨还在下，办公室里却异常温暖……
这是多么小的两件事啊！但是段老师是那么关心我！我非常感谢段老师在我幼小的心田里播下了爱的种子！
一年有一年的过去了我真怀念王老师这一件事犹如天上的北斗七星永记在我心中。
光阴似箭，日月如梭，一晃就到了六年级。细细回想，最令我难忘的老师，还属四年级时才来教我们的数学老师——梁老师。
那是四年级开学的第一天，教室里突然走进了一个陌生的老师，她40来岁，中等的个头，戴一副红色的眼镜，额头上布满了丝丝细纹。她自我介绍说：“我姓梁，你们可以叫我梁老师，从今以后我就是你们的班主任。”随后梁老师让我们读《小学生日常行为守则》，这个在学校里是没有读过的，当时大家心里想着这会是个什么样的老师呢?我的心中也是一惊，出现了各种严肃“孔夫子”的面孔，课后有人还给梁老师起了个外号“梁老”。然而，“梁老”教我们的时间长了，“梁老”的好和风细雨般滋润着我们，让人一生难忘。
记得有一次，一位作业做的不理想的同学被“梁老”请到了办公室，平时嚣张的他显得忐忑不安，低着头，步履沉重。不曾想回来后，他似乎轻松了许多。大家奇怪，同学说“梁老”并没有批评他，只是提醒提醒他，并且把管理路队的重任交给了他。那位同学十分内疚，不久学习态度端正了，学习成绩有大幅提高。梁老师的“梁老”形象慢慢在我们心中消失了，但是“梁老”这个外号我们一直保留着。
梁老”好似一个“两面派”，幽默时能逗的全班捧腹大笑，严肃时能让全班静的连扔根针都能听见!一次上课，讲到有些人做作业不仔细时，她说：“我上一届的学生很粗心，有道题20乘70，他算成了200，我问他你怎么算的哦，他说我把70看成10了!后来他在作业本上说我要改正缺点，不再祖心了，我开始不理解这句话的意思，后面明白了原来是粗心的把粗字写成了祖字!”“梁老”话未说完，全班哈哈大笑。她又说：“我这一届的学生也很粗心，把16写成了10，结果自己害了自己，你们说可笑么?”这回，教室静的可怕。
相信许多老师都以严肃闻名天下，古语云：严师出高徒嘛!可终究没有梁老师这种幽默的严肃那么一针见血，直痛人心吧!
最令我难忘的还属梁老师的“大道理”。上课时，梁老师常说一些意味深长的话语：人要有良知;数学是一门很有规律的学科……听起来是不是很烦?我原来也是这么认为的。有一次我做奥数，这道题目可真难呀，我都想了30分钟了，还是没有办法。反正这个题目一定不会考的，我在心里自我安慰着，我决定放弃。突然梁老师的“大道理”在我耳朵边响了起来：数学是一门很有规律的学科……，我急躁的心平静了下来。按梁老师的“大道理”，经过不断的尝试，我终于找到了规律，很顺利的解决这道奥数题。而以后的一次考试中，出现了同这道奥数相似的附加题，这对我来说是soeasy，我不费力的就解答了，并得到了高分。谁说数学不是一门很有规律的学科呢?
如果说老师是园丁，我们是花朵，那梁老师就是最辛勤的那一位园丁。可是一次优秀教师评选，校广播里却没有念梁老师的名字，全班同学都很不理解，大家交头接耳议论纷纷。后来我们听其他老师说是梁老师主动放弃了评选的机会，她要把“优秀教师”的称号留个年轻的老师。
这就是我们的梁老师，一个有耐心，有幽默感，还会讲“大道理”的“梁老”，我希望长大后能她一样，做一盏明灯，领着懵懂中追求知识的人，步入美好而又憧憬的未来。