小班语言《小鸡和小鸭》7篇 小班语言《小鸡和小鸭》教案反思
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《小鸡和小鸭》小班科学教案
目标：1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的`顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的
脖子 短短的 长长的
爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳
会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课
活动目标：
1.喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。
2.发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征，了解它们的生活习性。
3.能关心爱护小动物。
活动准备：
1.材料:PPT、小鸡小鸭叫声音频。
2.经验:对小鸡小鸭有一定的了解，知道它们的叫声是不同的。
活动重难点：
发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征。
活动过程：
(一)儿歌《小鸭小鸡》
导入1.幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。
这首儿歌里面都有那些小动物呢?小鸡小鸭是怎么叫的?
2.幼儿观看PPT，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。
你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜欢它吗?为什么? (如:可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。)
(二)看图观察小鸡小鸭，发现它们明显的特征和习性。
1.说一说小鸡喜欢吃什么?小鸭呢?
：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。
2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。
：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[pǔ]。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。
3.观察图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。(教师与幼儿共同边做动作边:小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。)
4.小鸡、小鸭有什么本领? (小鸡会捉虫，小鸭会游泳。)
5.你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗?
(三)猜一猜：
展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。
活动目标：
1、观察小鸡小鸭的动态，并描述动态，激发幼儿观察的兴趣一级对小动物的热爱。
2、了解小鸡小鸭的外形特征和生活习性（吃小石子帮助消化，小鸭尾部有油管等）
活动准备：
小鸡小鸭若干个，阳仔大型积木围成的圆圈里。供小鸭游泳的大脸盆和水。幼儿自带小鸡小鸭的事物。关于小鸡小鸭出生的录像带。小鸡小鸭的各种动态贴绒教具和结构图。
活动过程：
一、观察小鸡小鸭的动态
1、幼儿围坐在老师的身边介绍自带的食物：你给小鸡小鸭带来什么东西？
2、幼儿自由地去给小鸡小鸭喂食。要求幼儿：仔仔细细地看小鸡小鸭在吃东西的时候，发生了哪些有趣的事？（教师要引导幼儿观察小鸡小鸭的动态）
3、幼儿集中介绍小鸡小鸭的有趣的事。教师引导幼儿用动作和好听的词来积极表达，根据幼儿的表述，出示相应的小鸡小鸭的动态贴绒教具，并自然丰富小鸡小鸭嘴巴里没有牙齿，需要吃点小石子帮助消化的知识。
二、比较小鸡小鸭的外形
1、幼儿自由观察小鸡小鸭外形的不同之处。
2、幼儿集中表述观察所得。教师根据幼儿的表述一次贴出小鸡小鸭的身体部分的结构图，最后贴出完整的小鸡小鸭。
三、观察小鸭游泳的情景
1、出示大脸盆，情小鸭游泳，幼儿自由观察和讲述小鸭游泳的趣事
2、教师自然丰富小鸭尾部有小油管的知识。
四、观看小鸡小鸭出生的录像
1、教师提问：“你们知道小鸡小鸭是怎么出生的吗？”引导幼儿观看录像。
教学目标:
·初步学唱歌曲，感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。
·学着扮演角色唱歌
教学准备：
（认知准备）知道小鸡小鸭的叫声
(材料准备)小鸡小鸭的胸饰?? 音乐
活动重点：学唱歌曲
活动难点：能选择自己扮演的角色唱歌? 教学过程：
一、故事引出：
一天，一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩，他们边走边唱起了好听地歌
二、歌曲学唱
1、熟悉歌曲旋律
老师示范歌曲：
第一遍念儿歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲
提问：他们唱的歌好听吗？隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的？
幼儿跟着音乐拍拍手
2、学唱歌曲
幼儿试着跟着老师说说唱唱
3、扮演角色唱歌
幼儿挑选自己喜欢的胸饰，扮演角色跟着老师唱歌
三、幼儿自由结伴，随音乐唱唱玩玩
教学目标：
1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
教学准备：
1、图片2套，小鸭、小ji头饰各10个。
2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
教学过程：
（一）谈话引起兴趣
哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？
这么多小ji、小鸭，想去干什么呀？
（幼儿说说）
（二）设置障碍A：引导幼儿想想，说说。
1、出示图片（一）：小ji和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小ji说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？
2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。
（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）
3、（指图上小ji小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？
（小鸭背（驮）小ji过河，小ji坐在小鸭背上，小鸭游过去）
4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）
5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小ji过河好呢？
谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只
小ji？（小鸭找到帮助的小ji）好，来，小鸭先下河，准备好。小ji，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）
6、呀，我们这里还有这么多小ji没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小ji过河。
（加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小ji朋友驮过河去吧！）再次“过河”。
7、哦，所有的小ji都过河了，小ji们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）
哦，我们的小鸭这么能干，你背小ji过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）
哎，小ji们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？
师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小ji渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小ji可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！（放音乐）
（三）“小ji捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
（四）出示图二，设置障碍（B），继续动脑。
1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？
2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？
（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）
3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！
4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？
5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。
师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？
6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸图片
（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）
师小结：小鸭帮助小ji过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小ji把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小ji小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？
活动目标：
1 引导幼儿在看看，听听，玩玩，讲讲中初步学会儿歌《小鸡》
2 认识相关字：鸡，捉，叽。
3 感受鸡与人们生活之间的密切关系，理解图，文的内容。
活动准备：教师用书，大挂图，字卡、
活动过程：
1、导入活动、
小朋友们见过小鸡吗？他们长什么；样？怎样叫的？
小朋友们知道后和教师一起学做小鸡的走路动作和叫声。
然后出示挂图《小鸡》并说：今天我们学小鸡。
2、进入
先让幼儿观察挂图，至少一分钟，没有声音，静静地看图上都有什么，都有谁，然后等待老师的问题再回答。
---图上都有谁呀》？他们在做什么？
---数一数，图中有几只小鸡？仔细看，他们是一起来的吗？
---有一只小鸡呀是后来的，那他来干什么呢？是来找着两只小鸡一起玩游戏的，是不是？再问一次，它来找着两只小鸡做什么？
3 开始理解的读儿歌
---小鸡怎样叫（叽叽叽）? 引出第一句。
---他们在哪啊（青草地）? 引出第二句。
---他们在干什么(捉小虫)?? 引出第三句。
---那他们吃完虫子准备做什么了（做游戏）
4 熟悉字卡，认读鸡，捉，叽字卡
---教师举读字卡，幼儿复读。
---教师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。
---教师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）虫，（叽叽）。
---教师再举字卡说：三只小鸡来了，应该怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉虫，叽叽叽。
5 拍拍字宝宝
教师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧（用小手拍打字卡）
活动延伸：了解公鸡和母鸡，回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。
活动设计：
本次教学活动是根据本班幼儿的年龄特点与实际情况，结合<>中小班语言教学活动的目的和要求设计的.现在的孩子都有一个特点以自我为中心不了解什么是互相帮助、不了解什么是与他人分享，不知道其实帮助别人是一件非常快乐的事情。因此，我设计了本次教学活动锻炼幼儿的语言表达能力与培养幼儿乐于助人的品质。
活动目标：
1、理解故事内容，能讲述故事的主要情节。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
活动准备：
挂图、小鸭救小鸡的课件、《小鸭小鸡》歌曲光盘、故事碟片。
活动过程：
一、音乐导入
播放《小鸭小鸡》的歌曲带领孩子进入活动室，鼓励孩子发挥自己的想象力，让孩子们跟随音乐大胆的用肢体语言表达出自己想到的小鸭、小鸡的动作，激发孩子的兴趣。
二、欣赏故事
1、观看课件
音乐结束后孩子们坐好认真观看《小鸭救小鸡》的故事课件，观看过后针对故事内容进行提问。
2、进行提问
观看完故事课件后教师对幼儿进行提问：师：第一个问题故事的名字叫什么?（幼：小鸭救小鸡）师：答对了，太棒了！第二个问题故事里都有谁？（幼：小鸭和小鸡）师：嗯，很好，那小鸭和小鸡早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）师：嗯，小朋友听的真认真，那小朋友你们看一看，老师把它们俩的故事拍成了大照片打算挂起来，可是，我不知道说是第一幅、谁是第二幅了你们能不能帮帮我啊？（幼：好！）
三、进一步理解故事
出示挂图让幼儿进一步理解故事内容。
1、出示第一张挂图
师：那现在我们就要一起来挂照片喽！第一幅图应该是在阳光明媚的早上小鸭和小鸡出去玩走进草丛里小鸡找到了好多的??????（幼：小虫子）嗯，非常好那请一名小朋友帮我找到这第一幅照片。（找一名幼儿上前面来指出第一幅挂图）。师：他棒不棒？（幼：棒）师：好，给他鼓鼓掌！那小鸡找到了虫子小鸭呢？（幼：小鸭没有虫子吃）师：嗯，然后小鸭救着急了就叫了起来，小鸡听见了小鸡 是怎么做的呢？（幼：小鸡把虫子给小鸭吃了）师：嗯，是的！那 吃完虫子走呀走又走到哪儿了呢？（幼：它们走到了小河边）师：非常好！现在我请一位小朋友到前面来找一下第二幅照片。
2、出示第二张挂图
（找一名幼儿来找第二幅挂图）师：小朋友们她照的第二幅照片对不对！（幼：对）师：非常棒！啊，小鸭和小鸡走到了河边小鸭告诉小鸡它去河里捉鱼给小鸡吃，可是，小鸡也想下到河里去小鸭连忙说什么了？（幼：不行不行，你不会游泳会淹死的！）师：啊！原来，小鸡是不会游泳的它下到水里是会被淹死的呀。但是，小鸡它有没有相信小鸭的话？（幼：没有。）师：那小鸡它是怎么做的.呢？（幼：偷偷地跟着小鸭后面也下水了。）师：嗯，那好现在我再请一位小朋友为我找到第三幅照片。
3、出示第三张挂图
（请一位小朋友来找第三幅挂图）师：好谢谢你，真棒！我们来看看小鸡跟在小鸭的后面发生了什么事。（幼：小鸡要淹死啦！）师：呀！小鸡不会游泳，它快要淹死了我们赶快拿出最后一幅照片来看看好不好？（幼：好！）
4、出示第四张挂图
教师拿出最后一幅照片。师：看看是谁来救小鸡了？（幼：小鸭子。）师：小鸭子是怎么救的？（幼：让小鸡爬到它的背上就把小鸡给救了.)师：就到哪儿了? （幼：救上岸了）师：啊！真是太好了，小鸡在小鸭的帮助下得救来了，那小鸡得到了小鸭的帮助是不是应该和小鸭说一声??????（幼：谢谢你！）师: 谢谢谁？（幼：谢谢你！小鸭哥哥！）师：嗯！真棒！那你们看一看小鸭子它有没有在笑呢？（幼;有。）师：为什么呢？（幼：因为它就了小鸡呗！）师：嗯，是的，因为它帮助了遇到困难的小鸡而它知道帮助人是一件快乐的事情 所以它笑了，是不是？（幼：是！）师：那小朋友遇到有困难的人我们也要去帮助他们好不好？(幼：好！）
活动拓展：
师：今天小朋友表现的都很棒！老师这里有很多头饰老师会把它们放到表演区里，小朋友可以到表演区里来表演一下它们是怎么样来帮助对方的好不好（幼：好！）
教师将小鸭、小鸡的头饰投放到表演区当中，播放故事录音，供孩子们继续听故事，戴头饰尝试表演。
附故事内容：
在一个阳光明媚的早上，小鸭和小鸡一起出去玩它们走进草丛里，小鸡找到许多虫子，吃得很高心。小鸭找不到虫子，急得直叫唤。小鸡听见了，连忙把找到的虫子送给小鸭吃。它们来到了小河边，小鸭说：“小鸡弟弟，我到河里捉小鱼给你吃。”小鸡说：“我也去。”小鸭连忙说：“不行不行，你不会游泳，会淹死的！”小鸡不信，偷偷地跟在小鸭的后面，也下了水。小鸭正在水里桌小鸭，忽然听到了小鸡的喊声：“救命啊救命呀！”小鸭飞快地游到小鸡的身边，让小鸡爬到了自己的背上。小鸭把小鸡送上了岸。小鸡说：“小鸭哥哥，谢谢你！”