听写大会作文10篇(围绕听写作文)
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随着越来越多人用电脑打字，中国人手写汉字的能力正在明显下降。为避免这一趋势进一步恶化，由中央电视台制作的特别节目《中国汉字听写大会》，暑假里我观看了几期中央电视台科教频道播放的《中国汉字听写大会》，从中我了解了很多知识并重温了很多自己都不太确定的汉字，这让我感触很深。
看了8月2日央视科教频道的《中国汉字听写大会》（第一场），参加队伍是河南、浙江、新疆和贵州队，最终由浙江队的大师刘懦敬表浙江成功杀入半决赛，他也因为把“恽（yun）代英”“尥（liao）蹶子”“神龛（kan）”“核苷酸”“枭首示众”等生僻字词写的完全正确而出名。观看（第二场）后，我是既兴奋又惭愧。兴奋的是几个队，尤其是云南、内蒙、湖南等少数民族地区的孩子，其汉字听写能力之高大大出乎我的意料。尤其是内蒙古队的李响悦同学居然连续12次出场而不败，作为内蒙古队仅剩的独苗，单独一个人送走了两个对手队！最后失误在“瓤”字上了。在这场比赛中有一个非常常见的词――“癞蛤蟆”，这个词可能人人都会说都会读，但真正写起来却不见得很容易，在现场的成人团里面也只有30%的人写对了。惭愧的是我一边看电视，一边同步考自己，结果“成绩”还不如选手。 现在键盘的敲击代取代了握笔书写，人手写汉字的能力逐渐下降。至于“提笔忘字”，一般怪罪于眼下的电脑打字，尤其是智能拼
音法打字。这也许是有道理的。所以我们必须有爱读书和翻字典的好习惯。遇到提笔忘字就查，查多了、写多了，就不容易提笔忘字了。中央电视台举办的这次《中国汉字听写大会》目的就是吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。
一、指导思想：面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的`快乐。
三、活动组委会
组 ?长：苏建森
副组长：时小伟 付向丽 李英新 王振虎
成 ?员： 闫宗民 李红娥 顾凤敏 李梦琼及全体班主任、语文教师
四、参赛对象：七年级、八年级、九年级全体同学。
五、比赛内容：
七年级：七年级语文课本（上册）每课课后“读一读、写一写”的词语及之前学过的字词；
八年级：八年级语文课本（上册）每课课后“读一读、写一写”的词语及之前学过的字词；
九年级：九年级语文课本（上册）每课课后“读一读、写一写”的词语及之前学过的字词；
（各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结整理，并保证学生人手一份。）
六、活动安排：
第一阶段为准备阶段，11月1日至11月3日，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导，学生小组内进行学习。
第二阶段为加强阶段，11月4日至11月15日，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。（组织负责人：班主任和语文教师）
第三阶段为预赛阶段，11月18日至11月22日，以班级为单位，班级内进行小组赛，选出优秀的三组。（组织负责人：班主任和语文教师）
第四阶段为决赛阶段， 11月25日至11月29日，班级选出优秀的三个小组进行决赛，班级评出最佳团队进行奖励。（组织负责人：教导处和语文教师）
第五阶段为颁奖阶段， 12月2日升旗仪式上，向大赛获胜者颁奖。
七、活动要求：
1、语文教师和班主任要充分认识此次活动的意义，做好学生指导和发动工作。
2、小组内互帮互助，进行词语的充分复习，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
5、语文教师要精心组织小组竞赛，赛前要准备好小组竞赛所用的试题 （有编号、有内容）
八、比赛规则：
（一） 预赛：备课组选取课本中有代表性100个词语作为考题。语文教师统一时间进行听写，学生写在学校提供的白纸上，每听对一个得1分，总分100分。以小组得分高低确定名次，选出优秀小组三个。不得作弊，不得弄虚作假。
（二）决赛：
1、以三个小组竞赛的方式统一开展，进行晋级淘汰。
2、三组组员按次序进行抽题，并在规定时间（一分钟）内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。
3、小组成员最终晋级人数最多的小组为优秀小组，在比赛中完成题目最多的为优秀个人。
汉字听写大会计划书
一、活动背景
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。
二、活动目的
1.真正培养学生文化素养，传承历史文化
2.保护汉字文化，提高提高听写能力
3.推动优良的学风建设，营造良好的学习氛围
三、活动意义
为了弘扬中国博大精深的汉字文化和魅力,提高同学们对汉字的学习热情,促进大家对汉字文化的进一步了解,避免提笔忘字、张冠李戴的现象。
四、主题 书写中华汉字，彰显人文气息
五、主办单位
机电工程系学生会自律部
六、活动时间
20××年 12月 日 至 12月 日
七、活动地点
二号教学楼四层（待定）
八、活动对象
机电工程系15级各班
九、参赛形式
每个班至少派一支队伍（3人）参加初赛，最多可派两支，选取初赛成绩排名前二分之一的队伍参加复赛。
初赛及复赛：团体淘汰个人赛
决赛：个人竞赛（个人成绩计入团体总分）
十、报名方式
20××年 月 日，召集机电工程系各班学委开会，交代活动报名，环节与具体流程，征集报名。并于 月 日将参赛名单交与一号楼四层中厅。
十一、前期准备
1、学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。
2、请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、并于赛前进行张贴海报。
3、向各班发送大赛方案及报名表各一份。
4、统计比赛所需设备，列出清单，由学生会采购。
5、教室、多媒体的.申请，以及嘉宾、裁判、主持人的邀请。
6、由学习部请系语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释）
7、需使用器材：无线麦克风、音响、黑板、字典
十二、比赛流程策划
1、学生会成员提前30分钟到达比赛会场，组织人员布置场地，安装比赛所需设备。
2、各参赛队员提前20分钟到场。
3、邀请比赛裁判及嘉宾入场。
4、比赛负责人核对各参赛人员是否到齐。
5、参赛人员就位，设备准备就绪，开始比赛。
十三、参考词汇
1、本次大赛所有听写词汇均参考来自CCTV-10《中国汉字听写大会》节目组以及系语文老师提供。
2、所有听写词汇汉语拼音均根据现代汉语词典校对。
十四、应急方案
1、若比赛前停电，比赛最多推迟半小时即17：00举行，此间参赛选手自由处理自己的时间；如果17：00仍没有正常供电，则由主持人宣布改天举办。
2、在比赛前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行；在比赛后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布比赛结束。
3、赛场应配备灭火器
4、赛场如果起火学生会自律部成员应及时控制赛场人员情绪依次有顺序疏散人员。
十五、后续工作
1、做好赛事的播报
2、学生会学习部负责本次活动的通讯稿的撰写和投递，通过校内媒体对本次活动进行相关报道，增强影响力。
3、每场比赛结束后由协会全体成员打扫教室
十六、奖项设置
1、个人奖项：
一等奖 名：证书
二等奖 名：证书
三等奖 名：证书
优秀奖 名：证书
2、团体奖项：
一等奖一个：奖状
二等奖一个：奖状
三等奖一个：奖状
十七、经费预算
项目数量单价（元）总价（元）备注
大白纸海报
信纸515
打印0.5元/张
总计
十八、可行性报告
附录一： 大同煤炭职业技术学院首届汉字听写大赛竞赛规则
一、宗旨及意义
（一）关于汉字
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。
（二）关于书写
但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在，越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。
（三）关于听写大会
举办《中国汉字听写大会》的意义，不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起、从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观，向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，从而建立起一项意义深远的文化传承活动。
在学校办公室、教科两处“全民终身学习活动”的周密部署下，语文组精心策划、组织本次汉字听写大赛活动，目的在于引导全体师生感受中华汉字的特殊魅力，鼓励家长和孩子们多写汉字，积极传承蕴涵在汉字中的文化，终身学习，人人成才。
二、指导思想
汉字是中华文化传承的精髓，举行本次活动，旨在更好的唤起教师和学生学习汉字的热情和兴趣，促进汉字文化的传承。面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
三、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象
8年级100名选手。
五、比赛内容
听写150个常见易错的词语。
六、比赛时间
**年11月13日星期三下午第一节和第二节。
七、活动地点
十中阶梯教室。
八。活动用具
小白板，电子大屏幕，音响设备，桌椅等。
九、组织人员
八年级语文老师：周丽君，崔丽，张玉玮，陈佳斌，栗刚，李佳，易文燕，孙俊，马文洁，姚莉，王雨露，梁芳，杨新宪。
十、活动安排
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为初赛阶段，初赛全年级所有学生参加笔试，各班优选4名学生，年级共100名选手。
第四阶段为决赛阶段，11月13日100名选手，50名观众，所有语文老师，领导齐聚阶梯教室，进行决赛。
十一、具体分工
（一）活动主持：梁芳
以“新乡市十中全民终身学习活动――汉字听写大赛”为活动主题的简短开场白和结束语，中间灵活串词。
（二）读词考官：陈佳斌、张玉玮
筛选、准备好词库（七上、七下、八上50%，课外50%），有词和解释。两人轮流读词。
（三）评委、解说：崔丽、周丽君、马文洁
1、每题后评判对错，决定选手去留。
2、制作四张海报，分别张贴在校门口、行政办公楼、阶梯教室、分校门口。
3、找美术老师布置最左侧黑板。布置会场。
（四）课件制作、操作：易文燕、李佳
1。会标：20新乡市十中全民终身学习活动――汉字听写大赛。
2。词库做成课件。
（五）计时：栗刚、王雨露
1、写词时间为30秒。最后10秒倒计时，以课件形式展现。
2、准备25张集体奖状，12张个人奖状。
（六）组织协调：孙俊、姚莉
1、赛前召集100名选手集会，5个代表队起队名，选队长，队员编号1―20号，定口号。每队20名学生，由老师制作胸牌。如：标明“1―1”代表1队1号。
2、组织参赛学生和观众就位，维持秩序。
十二、比赛规则
每班选出4名选手，组织成 5个代表队。每队20人。
1队：1、2、3、4、11班；
2队：5、6、7、8、12班；
3队：9、10、13、14、15班；
4队：16、17、立人1、2、3班；
5队：立人5、6、7、8、立人4班。
第一场集体赛：单号选手共50人先上场，双号50人候场。每个代表队两列在场上坐定。各参赛队每队按顺序1位选手上场，每次5人。5人根据发音及词条解释同时书写，评委决定其去留。如若该词5人全部写对，回到座位上。写错者淘汰出局。进行一轮后补齐空位，继续第二轮。二轮过后各队胜出选手先休息。再进行双号选手的比赛。根据各队最后优胜选手总人数，决出集体奖，哪队留下的选手多为获胜组。2个一等奖，3个二等奖。当场颁奖。
第二场个人赛：留下的选手再次进行个人比赛。依次上5名选手，进行比赛，在场上剩下12名选手时进行车轮战，依次上场一名选手，决出冠、亚、季军和9名最佳智慧奖。当场颁奖。
新乡市第十中学语文组 ?马文洁
尊敬的老师、亲爱的同学们，
大家早上好！
我很荣幸能代表我们学校参加“中国汉字听写大会”。上个星期四在信阳宾馆举行的“中国汉字听写大会”给我的印象非常深刻，特别是选手们在一轮又一轮激烈而紧张的角逐中镇定的表现，写下了一个又一个精彩、漂亮的词语，无不令人叹为观止。这场比赛，让我认识和明白了很多东西，除了那些易错、偏难的词语，我还懂得了汉字的重要性。汉字是我们中国古老的文字，从殷墟的甲骨文到小纂和大纂，再到今天的汉字，经历了曲折的演变。而掌握汉字，便成为了我们每个中国人所必须具备的条件。汉语是我们的母语，是每个中国人终生难忘的，然而现在很多人不会写字，过于依赖现代科技文明产物的人们能够很快地在电脑键盘和手机智能输入法中选择正确的字，却写不出那些字；还有很多人写错别字，一小段文字，错字连篇，让人啼笑皆非。
汉字的认读和书写很重要，然而掌握好每个字的间架结构和笔顺也是至关重要的。每一笔每一画都要写到位，要写规范字。我们小学生除了要扩大自己的词汇量之外，还要写规范字，体会汉字的魅力和精华。
中央电视台《中国汉字听写大会》节目总导演关正文是这样解释这个节目的：“汉字像是从宇宙大爆炸的时代就诞生了一样，你永远说不清它的年龄。它的组合千变万化，那种美是无可言喻的。文化是人类的基础和灵魂，而文化需要差异性、独特性和个性。汉字是独特的，没有任何一种其他文字可以代替；中国文化是独特的，它会绵延下去，永远不会消失。”
同学们，让我们一起行动起来，一起感受书写汉字的乐趣和学习知识的快乐吧！将中华民族的传统文化世代传承。
谢谢大家！
这周的星期三，我们学校举行了汉字听写大赛，
来给我们听写的老师是五年级的老师，他咬字十分清楚，我听写时十分自信，每个词我都会，可我还是感觉有几个字错了。收上去后，我立刻查课本，发现果然错了两个。我把“曳”字的一撇写成了一捺，把“衷”字写成了“忠”，我听到张浩东说他自己全对时，心里想：张浩东这个捣乱鬼都比我强了，我真该反思一下了，
我失落地回到家里，把自己关在房里想了一会儿，我想通了，就算没获奖，也不会怎么样，至少我知道了我哪里错了，哪里该努力了，所以我打算忘掉这次数学口算比赛，不过，能得奖也挺好的！
六年级:陈家煜
044、【 广漠 】guǎng mò辽阔空旷。
045、【 黝黑 】yǒu hēi青黑色;漆黑。
046、【 藏污纳垢 】cáng wū nà gòu比喻隐藏或包容坏人或坏事。也可写作“藏垢纳污”。
47、【 觅食 】mì shí指鸟兽到处搜寻食物吃。
048、【 目光灼灼 】mù guāng zhuó zhuó眼睛明亮。
049、【 拖泥带水 】tuō ní dài shuǐ比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 49、【 蜿蜒 】wān yán①蛇类曲折爬行的样子。②曲折延伸
050、【 馈赠 】kuì zng赠送,也指赠送的东西、礼品。
051、【 海誓山盟 】hǎi shì shān mng多指男女相爱时立下的誓言，爱情要像山和海一样永恒不变。
052、【 相形见绌 】xiāng xíng jiàn chù和同类的事物相比较,显出不足。
053、【 媲美 】pì měi两者之间美的、好的程度差不多;两者比美。
054、【 众目睽睽 】zhòng mù kuí kuí许多人睁着眼睛看着。指在广大群众注视之下。
055、【 龙吟凤哕 】lóng yín fèng huì 形容事物发出的声音，一般指比较美妙的声音。
056、【 顾名思义 】gù míng sī yì从名称就可以想到所包含的意义。
057、【 襁褓 】qiǎng bǎo包裹婴儿的布或被
058、【 强聒不舍 】qiǎng guō bù shě形容别人不愿意听,还絮絮叨叨说个不停。
059、【 吹毛求疵 】chuī máo qiú cī吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。
060、【 糍粑 】cí bā用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品。
061、【 哀兵必胜 】āi bīn bì shn蓝钥沟牧骄力量相当，悲愤的一方获得胜利。指受压抑而奋起反抗的军队，必然能打胜仗。
062、【 爱不释手 】ài bù shì shǒu喜爱得舍不得放下。
063、【 按图索骥 】àn tú suǒ jì按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。
064、【 悖入悖出 】bi rù bi chū用不正当的手段得来的财物，也会被别人用不正当的手段拿去。胡乱弄来的钱又胡乱花掉。
065、【 藏拙 】cán zhuō 怕丢丑，不愿把自己的意见或技能表露出来让别人知道。
066、【插科打诨】chā kē dǎ hùn 指戏曲演员在演出中穿插些滑稽的谈话和动作来引人发笑。
067、【 诧愕 】jīng è〈书〉吃惊而发愣。
068、【 豺狼当道 】chái lán dān dào比喻坏人当权。
069、【 b 】chān yú〈书〉一种短的便衣。
070、【 徜徉 】chán yán馈词椤迪杏;安闲自在地步行。
071、【 坐诊 】zuò zhěn医生在药店等固定地点给人看病。
072、【涤纶】dí lún合成纤维的一种，强度高、弹性大。用来做衣服或制造绝缘材料、绳索等。
073、【 硅谷 】uī 括趁拦加利福尼亚州北部圣克拉拉谷的电子工业中心，常用来借指高新技术工业园区。
074、【 诡谲 】guǐ jué 书〉①奇异多变。②离奇古怪。③诡诈。
075、【 孑孓 】ji ju蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，体细长，游泳时身体一屈一伸。
076、【 脍炙人口 】kuài zhì rn kǒu美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。
077、【 旷日持久 】kuàn rì chí jiǔ多费时日，拖得很久。
078、【 礼义廉耻 】lǐ yì lián chǐ古代推行的道德准则。
079、【 里程碑 】lǐ chen bēi①设于道路旁边用以记载里数的标志。②比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
080、【 裂璺 】liè wèn①器物现出将要裂开的痕迹。②器物将要裂开的痕迹。
081、【 林苑 】lín yuàn古代专供统治者打猎玩乐的园林。
082、【 临渴掘井 】lín kě ju jǐn辣扔髌绞泵挥凶急福事到临头才想办法。
083、【 临深履薄 】lín shēn lǚ bó比喻谨慎戒惧。
084、【 作茧自缚 】zuò jiǎn zì fù比喻做了某事，结果反而使自己受困。
085、【 劝谏 】quàn jiàn旧时臣子对君主进言规劝，后泛指规劝上级或长辈改正错误。
086、【 左支右绌 】zuǒ zhī yòu chù指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。
087、【 人寰 】ren huán〈书〉人间。
088、【 稔知 】rěn zhī〈书〉熟知。
089、【 荣膺 】rn yīn馈词椤倒馊俚亟邮芑虺械薄
090、【 融会贯通 】róng huì uàn tōn啦魏隙喾矫娴闹识或道理而得到全面的透彻的领悟。
091、【 冗赘 】rǒn zhuì(文章、讲话等)长，不简练。
092、【 作祟 】zuò suì迷信的人指鬼神跟人为难，比喻坏人或坏的思想意识捣乱，妨碍事情顺利进行。
093、【 如出一辙 】rú chū yì zhe 形容两件事情非常相像。
094、【 生灵涂炭 】shēn lín tú tàn形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
095、【 生涩 】shēng sè (言辞、文字等)不流畅，不纯熟。
096、【 声嘶力竭 】shēng sī lì jié嗓子喊哑，力气用尽，形容拼命叫喊、呼号。
097、【 盛气凌人 】shen qì lín ren傲慢的气势逼人。
098、【 失魂落魄 】shī hún luò pò形容心神不定非常惊慌的样子。
099、【 失窃 】shī qi财物被人偷走。
汉字听写大会作文
我们家的听写大会作者/柯云轩
老妈看见我写的作业，总对那些龙飞凤舞的字表示强烈不满，有时还冤枉说我写得这么潦草，大概是忘了怎么正确书写。多数时候，她再怎么唠叨，我也装着没听见。实在装不了了，才小声嘀咕一声：“我会写的字，不见得你就会！”
我的这声嘀咕，还是被她听见了。那天她听见之后，二话没说，直接拿来两个本子，两只水笔，朝我面前重重地一放。我不知她葫芦里卖的什么药。她又跑去打开电视，直接调到《汉字听写大会》（晕，怎这么巧？）。她看着我，一脸的挑衅：“我们来比试比试？”比就比，谁怕谁！
比赛正式开始。电视里的主考官是个叔叔，他用标准的普通话报出了“鳜鱼”，我愣了一下，但随即想起了“桃花流水鳜鱼肥”，几番涂改之后，写成了“鳜鱼”样。正巧电视里在公布正确答案，我对了。抢过妈妈的本子一看：哈哈，她错了！还错得不像样：“鳜”字的右边多了个草字头！妈妈看我有点得意忘形，刚想制止，我高高竖起右手的食指，放在嘴唇边轻轻摇着。她只好把话给咽了回去。
没想到骄兵必败。听见“赭石”那会儿，我以为报的是“走石”，就随手写了出来，连那位叔叔的解释“它是一种矿物，一般用作颜料”也没听见。妈妈写的，与标准答案一样。唉！
电视中又报出了“白垩纪”。妈妈满脸愁云。()对妈妈这种爱好写诗的人而言，“白垩纪”确实太遥远了。而我，就不同了，我经常在动画片里和这个词相遇！我得意洋洋：“妈妈，这次你输定了！”我赶紧写，写完还认真检查了三四遍。我对了！再看看妈妈写的，居然也对了！妈妈一脸坏笑：“不要门缝里看人，我可是语文老师。”
这下我明白了自己所处的劣势。但人的斗志只有在挫折中才会被完全激发。我鼓起十二分的斗志，迎接下面的'战斗。
几番争斗下来，比赛终于进入白热化状态，必须一词定胜负了。“弋射”，那位叔叔解释说“弋”是古代射杀禽鸟时用的那种尾部带有一根丝绳的箭。听着它，我犯了难。我苦思冥想。在经过摸头、啃笔、拍脑门三个步骤后，我终于眼前一亮：《晏子谏杀烛邹》“齐景公好弋”一句中不就有个“弋”吗？因为太激动，我的字又龙飞凤舞起来，一不留神多写了一撇――“戈”，呜！
比赛之后，我写作业时再不敢龙飞凤舞了。老妈总拿这事来唠叨。好男不跟女斗，吃一堑长一智嘛，呵呵。
江苏省兴化市陶庄中心校晨曦文学社
点评：
说实话，对于大多数孩子来讲，家庭生活中最让他们快乐的，是和老妈的斗智斗勇。习作正是通过欲扬先抑再扬的笔法，回忆了和老妈一起参加听写大会的快乐，一波三折，富有情趣。当然，能借此懂得规范书写的作用，岂非一举两得？
指导教师：周同根
为正确引导学生感受中国语言文字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，加强汉字识记能力，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明
二、参加对象
全校学生
三、活动时间
四、活动步骤
(一)班级初赛阶段(12月15日前)
各班级利用午间写字时间，根据学生实际掌握汉字词语的情况，在班级内组织开展听写比赛，听写范围包括学生在小学阶段已经学过的所有词语。在班级活动的基础上，每班评出5名优秀选手，上报学校教研室。
(二)校级比赛阶段(时间待定)
由学校教研室统一选定听写范围即词库，词库涵盖小学阶段所有词语及部分小学生课外读物中出现的词语。一年级20个词语，二年级30个词语，三年级40个词语，五年级50个词语，六年级60个词语。一二年级用铅笔书写，三年级以上用钢笔书写。
学校教研室统一为比赛学生提供听写专用稿纸，每个词语读题3遍，有特殊情况，学生可举手示意，要求考官再次读题或对词语解释进行说明，以便考生理解并进行书写。
各年级听写时间由教研室统一安排。最终，根据学生听写完成情况，在各年级评选出1名“汉字听写能手”予以表彰。
五、活动要求
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。要将此项活动与推普周、迎接国家城市语言文字工作评估有机结合，认真组织，落实到位。
3.广泛宣传，做好保障。学校将此次活动新闻及时发布到校园网站，并上报教育局网站。
倡议人：xuexila
日期：XX月XX日
一、活动主题
“规范汉字，展我风采”
二、活动意义
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的的机会，正确书写汉字的功能逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。为此，人文科学系特此策划汉字听写大赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正的内涵。
三、活动目的
为了提高广大同学们学习汉语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的思想感情，改变目前学生们误读、误用汉字的普遍现状。在汉字听写大赛比赛过程中，学生们将会认识到汉字的重要性，对学习汉字的兴趣会显著提高。同时，还纠正了学生日常生活中的许多误读误用汉字的现象。
四、指导老师
刘国庆、林继华、何跃飞、唐年青、陈红媛、李翠芳、刚 ? 良、
李程勇、柳 ? 琼、周 ? 慧、于 ? 奕、吴 ? 珍、覃正超、金 ? 华、
陈小勤、余贵贤、简 ?宾、唐 ? 婷
五、活动时间
4月1日下午2点30（决赛）学院如有重要会议将顺延一周。
六、活动地点
马坡岭校区大礼堂
七、参与对象
各系（院）组织的汉字听写大赛初赛前三名选手
八、活动流程
1。开场节目，汉语言文化展示
2。主持人宣布比赛基本流程及注意事项
3。正式比赛第一轮 “字王”听写：由主考官以正常语速进行听写，主考官将按照平时语速进行听写，在一分半钟内，听写字数最多的选手获得“字王”的称号。答对一题加10分。
4第二轮 “词王”听写，由主考官进行听写，主考官将按照正常语速进行听写，在两分钟内，听写出最多的选手获得“词语王” 的称号。答对一题加10分。
5。第三轮“成语王”听写，由主考官进行听写，主考官将按照正常语速进行听写，在三分钟内，听写出成语最多的选手获得“成语王”的称号。答对一题加10分。
6。第四轮观众方言听写，由主持人或嘉宾说出一小段方言，请台下的观众来答题，答对有纪念品作为奖励。
7。第五轮 “优秀团队”风险题环节，每队每一位队员有一轮答题机会，题目分值为10分、20分、30分的风险题，由选手自己任选一相应分值的题目做答，答对加上相应的分数，答错则扣除该队相应的分数，听写内容80%为题库内容，20%为题库外生词。要求书写时字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。
前面三轮比赛各小组不能商议，仅第四轮比赛各小组成员才可以商议后作答，答题时间为1分钟。前面三轮的得分计入总分。
九、参赛注意事项
1。选手未听清楚主考官念题可要求主考官重复一次念题，念题时间不记入答题时间。
2。计时人员在剩余十秒举红牌提醒选手。
十、奖项设置
决赛团体奖
一等奖 1队 奖金200元、颁发荣誉证书
二等奖 2队 奖金150元、颁发荣誉证书
三等奖 3队 奖金100元、颁发荣誉证书
决赛个人奖
最佳汉字听写“字”王 ? ?奖金100元、颁发荣誉证书
最佳汉字听写“词”王 ? ?奖金100元、颁发荣誉证书
最佳汉字听写“成语”王 奖金100元、颁发荣誉证书
十一、活动预算
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附加说明：
1。赛前提前一周与各系指导老师沟通好比赛相关事宜；主办方人文系提前三天组织各系参赛选手熟悉赛制；
2。主考官一名，要求为省级以上普通话测试员担任；
3。评委三名及三名以上，由语文教研室的老师担任。
人文科学学院