落难的王子寓言故事整理7篇 快乐王子寓言故事
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今天,我学习了一篇人生寓言——《落难的王子》.我特别有感触.
《落难的王子》一文讲述的是一位生性多愁善感的王子听不得悲惨的故事.可有一天,王子也遭受到了灾难,但在灾难的磨练中王子勇敢地战胜了一切困难,并告戒人们,人一生中肯定会有灾难发生的,但我们面对灾难要勇敢,不要退缩.
这位王子虽然多愁善感,但他终在灾难中锻炼成了一位坚强、乐观的人.在我们出生到现在肯定经历了许多困难、磨练,可以说我们是在锻炼中成长的.我们每经历一次历练,就好似把一颗珍珠放进口袋,这样一颗一颗的放,口袋里的珍珠已经有很多了,就表示你已经获得许多次人生的宝贵经验,数一数,那就是人生价值的珍珠.一旦你遇到困难,只要自己去努力克服,顽强面对它,那任何灾难都会化险为夷.
我也曾有过一次深刻的经历,有一次,老师为了锻炼我们,让我们在午会时按座位顺序每人表演一个小节目.我一听,这可是我的大毛病,怎么办?怎么办?我着急得不得不知所措.时间一天一天的过去了,看着同学表演得都很轻松,我更着急了.可我还是不能逃脱这对于我来说很可怕的事.来了来了,这一天终于来了.午会上课铃响了,我的心咚咚直跳.我缓缓走上讲台,当时我的心都快跳出来了,脸红到耳根,手心直冒汗.我用小得只有第一排的同学才听的见的声音讲了一个笑话,我的眼睛紧张得不敢看同学和老师.当讲完时,全场没有几个同学被逗笑,我很尴尬,苦笑般的走下讲台,当时的感觉是很没面子.事情过去后,我总结出一条教训告戒自己：说话时要大声,放开点,落落大方,不要躲躲闪闪的.
看,我把一颗珍珠放进口袋里了,在我经历无数次历练后,我的口袋里将装满无数颗光彩夺目的珍珠……
人的一生，絢爛多姿，五彩繽紛。可往往那些洶湧的逆流就如成心與你作對，攪亂了你美麗的夢。
《落難的王子》正是這樣，雖出生富貴之家，有取之不盡，用之不竭的財富，卻因一個突如其來的厄運而失去所有，有人或許會因此萎靡不振，但王子出乎我的意料，竟在厄運後堅強起來。可見，人人恐懼的厄運並不一定那樣使人恨之入骨，反之卻能使接觸過它的人堅強勇敢起來。
就如我曾經養過一盆植物——吊蘭，她本是長得茂盛蔥鬱，花兒常開，幽香陣陣。可在某一天，卻被一隻長得極其醜陋的可惡小蟲吃掉了嫩嫩的還未長全的葉蕊。我本以為她會就此枯萎、衰死，便棄之不管了。嘿，沒想到幾天後，她竟奇跡般的複活了!我立馬給她澆水鬆土，沒過多長時間，她長得甚至比原來更加茂盛，仿佛在給那小蟲重重的一擊。哦，她在厄運後堅強，在逆境中成長了呀!
其實，我們每個尚且活在世上的人，從出生到現在，多多少少都經曆了許多磨難和挫折。試問，為何仍能活得瀟灑快樂呢?——因為大家都很樂觀地麵對並戰勝了它們呀!之後，大家都長了一歲，學會了堅強，也得到了堅強之心。
我這個人，其實很害怕突襲而來的洪流。我承認，我不太堅強，因為以往遇到一些挫折，我總會一個人躲在被窩，悶聲哭泣。對於堅強勇敢，可是不敢靠近。但是，讀《落難的王子》這篇寓言後，茅塞頓開，仿佛心靈得到了莫大的鼓舞。我若總是哭鼻子，不去麵對，且一直不去麵對，又怎能談得上心理的成長呢?
人生在世，不幸和災難可能不期而至，而我們要做好心理準備。與其擔驚受怕、退退縮縮，不如勇敢地麵對厄運的來臨，這大多數人都應該做到的。
逆境使人堅強，堅強使人成長。這句永不落後的經典箴言，將永遠在我內心裏珍藏……願我能默默地守護著心中那個信念，一隻奮鬥下去……
在寓言中，別人對我的災難的歎息是一個事實，完全是來自生活的。我虛構了一個王子，通過王子對別人的災難的歎息，我對王子的災難的歎息，銜接上別人對我的災難的歎息，揭示了這樣的歎息的普遍性及其沒有道理。
在這個世界上，的確每天都在發生著災難。可是，通常的情況是，當災難沒有落到我們自己頭上時，作為旁觀者，我們往往不敢設想這災難落在自己頭上怎麽辦。然而，事實上，一旦這種情形發生——它完全可能發生——你就必須承受，往往也就能夠承受。王子說的話是一個真理：凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了。為什麽呢?因為最低限度，生命本能會迫使你正視和迎戰災難，不讓自己被災難打-倒。
所以，這篇寓言講的是應該如何對待苦難的道理。這道理有二：第一，苦難是人生的題中應有之義，我們切不可懷僥幸的心理，認為苦難隻會落在別人頭上，而應該對自己遭遇苦難有足夠的精神準備;第二，一旦遭遇苦難，我們就要勇敢地麵對，以有尊嚴的態度來承受。
我曾寫過以下這段話，可做理解這篇寓言的參考：定理一：人是注定要忍受不可忍受的苦難的。由此推導出定理二：所以，世上沒有不可忍受的苦難。
這則寓言通過王子的遭遇，揭示了厄運能使脆弱的人變得堅強起來的人生哲理。王子本來是一個極端脆弱的人，但在遭受了國破家亡，淪為奴隸，又成殘廢，行乞度日的厄運之後，感悟到凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且受得了。這就告訴人們，既然厄運落到頭上，那也不必倒下，應該頑強地挑戰命運，坦然地麵對厄運。
在這個世界上，的確每天都在發生著災難。可是，通常的情況是，當災難沒有落到我們自己頭上時，作為旁觀者，我們往往不敢設想這災難落在自己頭上怎麽辦。然而，事實上，一旦這種情形發生——它完全可能發生——你就必須承受，往往也就能夠承受。王子說的話是一個真理：凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了。為什麽呢?因為最低限度，生命本能會迫使你正視和迎戰災難，不讓自己被災難打-倒。
所以，這篇寓言講的是應該如何對待苦難的道理。這道理有二：第一，苦難是人生的題中應有之義，我們切不可懷僥幸的心理，認為苦難隻會落在別人頭上，而應該對自己遭遇苦難有足夠的精神準備;第二，一旦遭遇苦難，我們就要勇敢地麵對，以有尊嚴的態度來承受。
性格
语言
3、那么是什么引起他如此巨大之变化？
4、既是寓言，文中又寓有什么意义？
5、就内容、写作分组讨论，互问互答。
可能提出的问题有：
（1）、为什么主人公定为王子？
（2）、为什么极写他的脆弱？
（3）、为什么把厄运编造得如此凶险？
（4）、为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？
（5）、为什么最后写“我”也遭了厄运？
三、参与体会，加深理解
1、请同学演课本剧。
2、分组讨论：“落难之后才能战胜脆弱”，这是一条规律吗？分正反方辩论。
四、总结收获，联系生活
（1）、由今天所学内容我们知道应如何面对厄运？那么对于我们这些没有遭遇厄运的人应怎样培养坚韧意志？
（2）、课下收集有关“厄运”、“不幸”的名言警句。
（3）、发挥想象，联系生活，创作一则寓言。
五、板书设计
落难
前 的 后
多愁善感 王子 坚强
“天啊，太可怕了！…… “请别说这话，……
我可受不了！” 谁都得受着，而且都受得了。”
寓意：厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。
落难的王子童话故事
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪。太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”
可是，厄运终于落到了他的头上。在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经身罹残疾，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经发过的'同样的叹息：
“天哪，太可怕了，这事落到我头上，我可受不了！”
谁知他正色道：
“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了，只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”
落难的王子拄着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了……”
《落难的王子》是一则寓言，讲的是一个多愁善感的王子，在厄运的挑战下坚持住了，变得坚强起来了。这篇寓言虽然不长，但是寓意深刻，告诉我们厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”这是落难的王子的人生感悟。当然，为了坚强起来不用寻找厄运。也就是说，就算厄运落到头上，那也不应该倒下，应该坚强地挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。生性多愁善感的王子都能在厄运的挑战坚持过来，还有什么人不能坚持下来呢?
如果你说不能，那么你问问贝多芬。贝多芬的一生非常坎坷，二十六岁就失聪了，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的年代里，他依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊，反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作《第九交响曲》。
如果你说不能，那么你问问张海迪。她5岁时，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，变成了一个残疾儿童。但在厄运挑战面前，她却没有沮丧，而是以坚强的毅力与疾病做斗争，经受了严峻的考验。虽然没有机会走进校门，她却能发愤学习，学完小学、中学的全部课程，自学了英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
如果你说不能，那么你问问自己。你是否经历过厄运?即使是遇到一个小困难，也可以看出你面对厄运会不会屈服它。每个人的一生都不是一帆风顺的，面对厄运，你要想想那千千万万面对厄运而不屈服的人，他们坚强的意志，是值得你去学习的。
“天哪，太可怕了!这事落到我头上我可受不了!”但愿这种叹息不再存在，其实厄运不可怕，没有坚强的意志才是最可怕的。
《落难的王子》教学设计
广灵四中?? 刘丽娟
教学目标
知识与能力
掌握生字词；
正确流利地朗读课文，了解文章内容；
了解文体知识DD寓言；
抓住语言描写语句，感悟寓意，提高学生的思维及语言表达能力。
过程与方法：
创设情景，营造民主和谐的学习氛围；将读的训练贯穿整个教学过程?；训练学生自读自悟、质疑问难的'能力。
情感、道德与价值观
帮助学生领会坏事也可以变成好事的辨证关系，正确地面对现实、面对人生。
教学重点
抓住语言描写语句领会寓意，以提高学生的思维及语言表达能力。
教学难点
体会寓言给我们的启示。
课时安排：一课时
教学过程?：
一、创设情景，导入??新课
同学们谁能说说“王子”在你脑中的形象？
（锦衣玉食、雍容华贵、多愁善感、过着衣来伸手饭来张口的生活……）
可谁又能想象一下王子如果突遭不幸，失去眼前一切，他会如何？
今天我们来学习周国平《人生寓言》中的《落难的王子》。
1、板书课题作者。
2、放课文录音，勾画生字词。
3、复习有关“寓言”的文体知识。
二、自主合作，分析文意
1、同学们，你们读课文后最感吃惊的一点是什么？
2、请同学们讨论后完成下列表格：
王子
落难前