春天里的故事教案3篇(中班语言《春天里的故事》教案)
下面是范文网小编整理的春天里的故事教案3篇(中班语言《春天里的故事》教案),以供借鉴。
目标
1、知道故事名称,理解故事大意,熟悉故事中的动物。
2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。
3、能够在老师帮助下表演故事。
重点:理解故事大意,熟悉故事中的动物。
难点:能够和老师一起讲故事。
准备:大书,春天的图片,动物图片
过程:
1、出示春天的图片
师:春天来了,一天,冬眠的小熊醒来了,她打开窗户(出示小熊图片)
小熊:这是怎么回事呀?我记得当我睡觉的时候还是冬天,一切都是白色的,但是现在越来越暖和,雪已经融化了,我是不是睡了一个冬天呢?哦,我明白了,春天来了。
师&幼:春天来了
师:今天,我就给大家讲一个春天的故事,故事的名字是:春天来了
2、请幼儿欣赏故事。
3、就故事提问。
师:故事的名字是什么?
师:故事中有哪些小动物?
师:每个小动物都发现了春天的消息,是什么呢?
4、再次讲述故事。
5、请幼儿随着老师的引导一起讲述故事大意。
延伸活动:故事表演“春天来了”
过程:
1、根据大书复习故事。
师:小朋友们你们还记得春天来了,这个故事吗?故事中有哪些小动物,每个小动物都发现了春天的消息,是什么消息呢?他们是怎么告诉他们的朋友们的?
2、将全班分组跟着老师一起复述故事。
3、示范表演故事。
师:下面,我请小朋友来表演这个故事,谁想来表演故事中的小熊呢?(请几名幼儿示范表演)
4、请幼儿自由结合表演故事。
5、分组展示
反思:故事《春天来了》。这个故事是分别发现了春天的一些迹象,并打电话告诉自己的好朋友。故事中5个人物,每个人的发现都不一样,所以表现出来的语言也不一样。但是由于教师借助直观的画面,很好的帮助幼儿理解了故事内容。其中,马维实、朱奕遥、周宇轩等孩子能跟着其他孩子表演,效果不错。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力。
难点:能用绘画表达对春天的情感。
活动准备
1、大挂图、大字卡。
2、幼儿用书、录音带。
3、相关春天的图片资料。(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
活动(一)春天走来了
①出示大挂图,请幼儿看图说话;
老师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”
小朋友:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
老师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
老师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌
老师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音,老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动(二)字宝宝乐园
①请幼儿打开书,边听录音边用手指划读
②玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。
老师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝xx就回来;哈哈,xx回来了!”
活动(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸:
①请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。
②老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。
教材分析:
这是一首描绘春天大自然中万物复苏、生机勃勃的景象,通过描写春天有许多美妙的声音,来吟唱大自然美妙的声音。这些声音是悠扬的、是激越的、是振奋的。我们用双耳倾听,春天的声音是微妙的、是含蓄的。所以我们要用心感受。
教材设计理念:
课前先让学生寻找春天的足迹,或拍照片、或收集图片、或寻找描写春天的古诗、散文、儿歌,让学生对春天有初步感知,体现资源共享。课上放有关春天声音的录音,引发学生学习欲望,在课中用自主合作方法练习读文,在读中感受春天的美丽。本节课重在培养学生的创新思维、创造想象的能力。
教学目标:
1、采用多种方法,激发学生读课文的兴趣,将课文读流利,读熟。
2、激发学生想象,春天里还有哪些美妙的.声音?拓展学生的知识,培养其审美情趣。
3、感受春天的美好,升华对春天的热爱之情。
教学难点:
有感情地朗读课文,感悟课文内容。
教具准备:
录音(流水声、鸟叫声……)词语卡片、课文制作的多媒体课件、钢琴曲。
课时:一课时
教学流程:
一、先谈话后听录音引入课题。
“同学们:老师让你们回家收集有关春天的图片、古诗、散文、儿歌,你们找到了吗?”“好!一会我们就一快欣赏。今天老师又给你们带来了新朋友。”拿出录音机放录音“你们听这是什么声音”(流水声、鸟叫声、虫子叫声)“听到这些声音,你们想到了什么?”是啊!春姑娘已悄悄来到了我们身边,她给大地带来了生机。这些奇妙的声音奏响了美丽春天的交响乐,这些声音就是“春天的声音”。(板书课题)
二、看看读读
1、播放课文插图制作的多媒体课件。
2、小朋友,图中都画了什么呢?(生说图意)“这是一副多么漂亮的春景图呀!你们知道吗,图上小动物发出的声音更好听,不信你听!”
3、打开书读课文
三、读中识字
1、请同学们自己试着读书,圈出不认识的生字。
2、自己解决不认识的字,可以自己看音节拼、问同桌、小组合作研究、还可以问老师。
3、出示词语卡片,学生试读。(会读的站起来读)
四、指导朗读
1、选择自己喜欢的方式再读一读,可以自己读、默读、大声读、同桌互读。
2、画己喜欢的词或句,说说喜欢那一句话,为什么喜欢,然后再读一读,要求读出喜爱之情。其他同学认真听、大胆评议。
如果有学生觉得自己会读的更好,就再读一遍,让大家评议,进行一次擂台赛。
3、最后全班同学采用配乐朗诵方法齐读课文。
五、延伸拓展
春天多么美好呀!把你们画片、儿歌、古诗拿出来和我们大家一同分享吧!小组交流选出代表,到前面展示。(渗透环保教育)
六、实践活动
说一说,你还听到过哪些春天的声音。
画一画,将你眼中的春天画下来,并给她取个好听的名字。
找一找,春天在哪里。
结语:春光明媚、鸟语花香,春天给人们带来了新的希望,难怪古人说:“一年之计在于春”希望小朋友珍惜春天美好的时光,好好学习将来为我们的祖国增光添彩。