小学周记模板6篇 周记模板 小学生周记
下面是范文网小编分享的小学周记模板6篇 周记模板 小学生周记，供大家品鉴。
今天，我们一家人去普尚园玩。我们一进普商花园，就看到了一个大湖。过了一会儿，我们看到了一个很大的草坡。春天来了，草坡上的草都换上了绿色的衣服，草坡上还有一些野花，穿得更漂亮了。我们放风筝，在草坡上打滚，很开心！
在这近一个月的寒假里，大家肯定要经历一些有意思的活动，比如，到敬老院慰问老人、采果子，但我的“有意思”，大家可能没有经历过，那就是捡垃圾。
放寒假的第一天，我就来到老家绍兴，那儿正在创建全国卫生城市。因此我和小伙伴们商议，开展一次清洁小区垃圾活动。由于那里我的年龄最大，所以由我当这次活动的队长。
“明明和家家一组到山上去捡，我和红红一组到街道旁去捡。现在开始行动!”我大喊一声。才刚说完，明明和家家就飞奔到山上去了，一眨眼，人就不见了。还是我反应快，把正在发呆的红红叫醒，连忙跑到旁边的街道去捡垃圾。
“欣怡姐姐，钳子怎么用啊?”才刚开始捡，红红就遇到了问题。“哦，先……”我说道。好不容易把钳子的问题解决了，可大家又遇到了一个问题：如果分头捡垃圾，要不是袋子没有撑开，要不就是镊子打不开。这可怎么办呢?终于，我灵机一动，想出了一个好办法：大家一起捡，先是你捡垃圾，我撑袋子，然后是我捡垃圾，你撑袋子。我们马上行动了起来，果然效率提高了很多。可又过了一会儿，红红说：“欣怡姐姐，我们休息一会儿吧!我好累啊!”我听了，不假思索地回答道：“不行，不能半途而废!”她听了，觉得有道理，就继续捡了起来。这一天我和红红共捡了8袋，明明和家家捡了6袋垃圾。大家虽然很累，但为清洁自己的家园献出一份力量，觉得很有意义。
我相信寒假的每一天，我会过的更精彩!
这天，小猴皮皮和小猴淘淘旅游完了，准备自己划船回家。这时候，天上突然下起了倾盆大雨，两只小猴连忙加快了速度使劲的往家划。
可是没过多久，小船里就进了许多的雨水。小猴皮皮说：“不好了，才这么一小会儿船里就进了这么多的雨水，雨越下越大，再过一会船盛满了雨水咱们不就会沉了吗?”小猴淘淘听了皮皮的话着急的不知所措。两只小猴抓耳挠腮的想：“这可怎么办啊。”
这时，小猴淘淘转转它的大眼睛说：“我有办法了，我们把船底凿个洞，雨水不就流出去了。“皮皮听了淘淘的办法，觉得说得很不错，于是它们便行动了起来。皮皮找来一个大钉子，淘淘找了一个大锤子，它们两个配合着不一会就把船底凿了一个大洞。可是，船里的水非但没有变少，反而越来越多。这两只猴子没有想到的是船底的海水也会从洞里进到船里。
眼看着穿就要沉了，两只小猴使劲的喊：“救命。”它们的呼救声被一只小海豚听到了，连忙游了过来将它们救上岸。两只小猴瘫坐在沙滩上心想：“这可真是一个糟糕的办法，真是聪明反被聪明误啊!”
时间过得真快啊！本学期最后一个月来了，离期末考试也只有十天了。
考完就是寒假，一下就是休息一个月，听着就喜欢，不过这一个月可是都是好日子，走亲访友，到哪里，就有亲戚问考的如何，如果不拿点成绩出来，那我在他们眼里还算什么。
尤其是我爸爸，如果分数还是那么低的话，那这个年就过不好了。唉，时间紧迫啊。天天都是做卷子，复习，忙得不可开交，毕竟就快期末考试了。老师也说过，也又有这几天了，就算再苦再累也要熬掉这几天。在这几天里，我一定会比平常多一倍的努力，好好复习，争取在期末考个好成绩回家，好好过完这个年。
今天打扫卫生，老师让我们带刷子和抹布。
老师让我和陆荥阳、石佳玮一起把教室门口的瓷砖刷到办公室的侧面。
我以为只是一点点。我又听了一遍，像一只惊慌失措的小鸟，几乎站不起来。原来我要两边都刷，真是想不到。
想通了，就和吕荥阳，施佳玮一起刷了。我先带了一桶清水，然后开始刷，一面墙刷一面墙。但结果是刷的越多越脏。快完成了。有小朋友来帮忙，终于完成了！
这个劳动虽然辛苦，但是还是很过瘾的。
在大力提倡让课堂活跃起来的`今天，在鼓励学生敢说会说的同时，在放手让学生合作讨论的同时，也该让学生在课堂上养成认真倾听的好习惯。在不少的课堂上，发现了同样的一种倾向，有时一个同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊:“我来，我来……”。有时老师刚提出了作业要求，明明是一听就懂，可总有那么几个同学对老师的提醒根本不入耳，有时老师刚纠正一个同学的错误答案，另一个同学又重复了同样的错误……凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同学的发言引起的。这样的课堂教学，不仅导致了学生学习效率的低下，而且也违背了全员参与的原则。那么怎样才能让学生在课堂上学会认真倾听的好习惯呢?
一、教师要明确要求。
在平时的教学中，老师要抓住机会郑重其事地向学生强调:听和说同样重要。说是表达自己，让别人听明白，要善于表达;倾听也是现代人必备的素质之一，听是尊重别人，弄懂别人的意思。因此，说要大胆，听要专心。同时，老师可向同学表白:老师欣赏积极举手发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提醒下，学生也会“耐心”等待。
二、要发挥示范作用。
课堂上无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，教师都要专心倾听每一个学生的发言，偶尔可作提示，但不可打断学生的发言。教师在评价学生也应努力做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。这样，学生无形中受到了潜移默化:听别人发言，首先要找到值得自己学习的内容，其次才是指正、补充等。
只要我们在课堂上坚持要求明确，坚持榜样示范，课堂上学生的倾听意识就会在其间慢慢流淌!