与汝州卢郎中论荐侯喜状文言文阅读答案3篇
下面是范文网小编分享的与汝州卢郎中论荐侯喜状文言文阅读答案3篇，以供参考。
1、分两类： 实体事物 抽象事理
2、表述形式：一般是一个名词或名词性短语
3、把握说明对象的方法：
事物说明文一般情况下标题就是说明对象，指出被说明事物即可; 事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
文言文阅读答案 1.中考语文作文题目要引人入胜，深刻有内涵，勾起阅卷人的兴趣; 2.开头要精彩，令人产生无限遐想，达到“回眸一笑百媚生”的效果; 3.段落之间布局要井井有序，疏密结合，即结构安排详略得当; 4.用词到位，至少有1-2个特别出彩的段落，让阅卷老师能够眼前一亮; 5.完美的结尾，收得恰到好处，首尾呼应当然更好; 6.中考语文作文卷面整洁，字体工整，让人感觉舒服。 进士侯喜，为文甚古，立志甚坚，行止取舍有士君子之操。家贫亲老，无援于朝，在举场十余年，竟无知遇。愈常慕其才而恨其屈。与之还往，岁月已多。尝欲荐之于主司，言之于上位，名卑官贱，其路无由。观其所为文，未尝不掩卷长叹。 去年，愈从调选，本欲携持同行，适遇其人自有家事，迍遭坎坷，又废一年。及春末自京还，怪其久绝消息。五月初至此，自言为阁下所知。辞气激扬，面有矜色。曰：“侯喜死不恨矣!喜辞亲入关，羁旅道路，见王公数百，未尝有如卢公之知我也。比者分将委弃泥途，老死草野;今胸中之气，勃勃然复有仕进之路矣。” 愈感其言，贺之以酒。谓之曰：“卢公天下之贤刺史也，未闻有所推引，盖难其人而重其事。今子都为选首，其言‘死不恨’，固宜也。古所谓知己者，正如此耳。身在贫贱，为天下所不知，独见遇于大贤，乃可贵耳。若自有名声，又托形势，此乃市道之事，又何足贵乎?子之遇知于卢公，真所谓知己者也，士之修身立节，而竟不遇知已，前古已来，不可胜数。或日接膝而不相知，或异世而相慕。以其遭逢之难，故曰：‘士为知己者死。’不其然乎!不其然乎!” 阁下既已知侯生，而愈复以侯生言于阁下者，非为侯生谋也。感知己之难遇，大阁下之德，而怜侯生之心，故因其行而献于左右焉。谨状。 1.对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)( ) A.名卑官贱 贱：低下 B.怪其久绝消息 怪：责怪 C.比者分将委弃泥途 分：料想 D.又托形势 托：借口 2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( ) A.尝欲荐之于主司/ 激于义而死焉者也 B.贺之以酒/ 愿以十五城请易璧 C.或日接膝而不相知/ 弃甲曳兵而走 D.为天下所不知/谁为大王为此计 3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)( ) A.第一段写侯喜的学品和人品，作者“慕其才而恨其屈”，但自己推荐无门，只能“掩卷长叹”。 B.第二段通过对侯喜的神情和语言的描写，交待了卢郎中赏识侯喜之事，赞颂了他的知人之明。 C.全文多处正面表达了作者欲向卢郎中举荐侯喜之意，达到了举荐目的，构思巧妙，令人叹服。 D.文章整散结合，长短相宜，形成不急不徐的节奏感，很适于表达恳切请求的荐书的独特情韵。 4.把文中画线的句子译成现代汉语。 (8分) (1)卢公天下之贤刺史也，未闻有所推引，盖难其人而重其事。(4分) (2)感知己之难遇，大阁下之德，而怜侯生之心，故因其行而献于左右焉。(4分) 5.用“/”给下面文字断句。 (3分) 史以名为褒贬犹且恐惧不敢为设使退之为御史中丞大夫其褒贬成败人愈益显其宜恐惧尤大也则又扬扬入台府美食安坐行呼唱于朝廷而已耶? 答案： 1、D 托搭配宾语“形势”，所以是依托、依傍之意。 2、B 均为介词，用。A介词，向/介词，相当于“被”。C连词，表转折/连词，表修饰。D副词，难道/代词，它。 3、C“多处正面表达”于文无据，文中并未正面表达，属于无中生有。 4.(1)卢公是当今天下的贤达刺史，没听说他推荐过什么人：大概是很难找到可荐之人而他又太看重此事。(判断句1分，盖、难，各1分，句子通顺1分) (2)我是由感于知己很难遇到，为了弘扬您的美德，而且怜惜侯喜的一片心意，所以据其德而呈现于您。(省略句1分，因、左右各1分，句子通顺1分) 5、史以名为褒贬/犹且恐惧不敢为/设使退之为御史中丞大夫/其褒贬成败人愈益显/其宜恐惧尤大也/则又扬扬入台府/美食安坐/行呼唱于朝廷而已耶?(断对两处给1分，断对四处给2分，断对七处给3分;断错两处扣1分，扣完为止。) 本段大意如下: 史官用文字进行褒贬，尚且感到恐惧不敢去干，倘若让退之你任御史中丞或御史大夫，通过褒贬而使人成或败的作用愈加显著,你的恐惧就该更大了吧,(那样的话)莫非你又打算志得意满地走进御史官署，吃着好菜好饭，安坐无事，到朝廷上无所顾忌地奏事议政吗?与汝州卢郎中论荐侯喜状文言文阅读答案2
与汝州卢郎中论荐侯喜状文言文阅读答案3