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五年级单元作文3篇(小学语文五年级三单元作文)

2022-08-15 11:20:00综合

五年级单元作文3篇(小学语文五年级三单元作文)

  下面是范文网小编收集的五年级单元作文3篇(小学语文五年级三单元作文),供大家品鉴。

五年级单元作文3篇(小学语文五年级三单元作文)

五年级单元作文1

  口语交际·习作训练一:给远方的小学生写一封信

  [习作要求讲解]

  习作要求:在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。

  在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。信写完后读一读,改一改,最好能把信寄出去。

  要注意信封的写法:信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

  要求讲解:本次习作属于应用文练习,与口语交际整合在一起,是口语交际的延续,很好地体现了由说到写的顺序,说的过程为我们写作打下了良好的基础,作了必要的准备。

  习作的要求是:给远方的小学生写一封信,在信中,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。写完后要读一读,改一改,学会正确书写信封,把信寄出去。

  本次习作的目的是:通过书信练习,和远方的小学生建立联系,并通过书信来交流“手拉手”的想法,以达到活动的目的,即增进彼此的了解,做一些有意义的事情。所以,在写书信时,要真诚地介绍自己的情况,让对方了解你,接受你,所写的活动想法、建议,要尽量考虑到对方的情况,以便于活动的开展。这封信要寄出去哦,一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码,注意格式正确。

  [习作写法指导]

  同学们,在这之前我们曾经写过书信,大家还记得书信的一般格式吗?现在我们就来回顾一下。书信的基本格式:开头顶格写称呼,打上冒号;换行空两格写问候语;接下来换行空两格写正文部分;正文结束后,换行写祝颂语;最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。在写信之前要注意以下几个方面:

  1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容,特别是大家商量的意见;

  2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信,即写什么,怎样写;

  3、在信中先介绍自己的情况,要想好介绍什么内容对方很感兴趣,很想知道,不要写对方不感兴趣的内容。写打算开展“手拉手”活动想法,要写出活动的意义,同时做到言之有理,言之有据,让对方乐于、愿意参加到活动中去,所写的建议还要切实可行,既考虑到自己,又要考虑到对方能否开展起来。

  [习作思路展示]

  书信写得好坏,没有什么特别的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴切,是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中,我们可以就哪些方面介绍呢?下面提供集中写作思路,供同学们参考:

  一、介绍自己的学校生活

  在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。如在信中写道:“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生,我们学校是安徽省实验学校,在当地享有一定的名声。我们的校园很美,如果你能到我们学校做客,相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五(2)班在学校的北教学楼,走进教室,你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚,会留下很深的印象。

  二、介绍自己的家庭情况

  为了能让对方了解你的情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的'家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈,介绍你的小书房,介绍你们家庭和睦生活的典型事例,介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如,有一个同学在信中写道:“我是一个三口之家的开心宝,我有一个幸福、和睦的家庭。”

  三、介绍自己的个性爱好

  让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手,因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道:我是一个性格开朗的人,对同学总是热情大度,从不斤斤计较。记得,有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上,文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张,生怕我责怪他,让他赔。而我却笑着对他说:“没关系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成,每次他看到我的文具盒上的伤疤时,都觉得很不好意思。”

  我还是一个爱好广泛的学生,在学校老师和同学们都叫我“小博士”。

  四、介绍自己的学习情况

  作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高。比如一位同学在信中写道:“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生,在学习上我尽力地做到认真、努力,可就是不能名列前茅。为此,爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的,一到大考我就紧张,一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

五年级单元作文2

  今天,在语文课上韩老师让我们围绕开卷有益和开卷未必有益的话题,举行了一次辩论会。

  一开始,每个组都要选择正方和反方。正方是开卷有益,反方是开卷未必有益。讨论完后有很多的组都选了正方开卷有益,而只有少数的组选了反方开卷未必有益。在辩论会开始之前老师叫每个组的代表去抽顺序,抽完后辩论会开始了。

  正方的代表和反方的代表,挣的你死我活。个个都不甘示弱,在激烈的争吵中。陆陆续续的有同学给正方代表递证据,这使双方的争吵又提升了一级。就这样双方一直争吵着,直到下课才停了下来。虽然正方和反方谁都没有胜利,但我觉得这是一次精彩的辩论会。

  在这节辩论会中我体会到只要不读坏书开卷有益就是对的。

五年级单元作文3

  我有着一个幸福的家,但是只有到了假期才能一家人团聚在一起。我们在一起的时候,有时吵吵闹闹,有时快快乐乐,我家是一个充满活力的大家庭。

  家里有着一个胆小如鼠的我。有一次,爸爸不在家,妈妈要工作,只有我和弟弟在家里。我和弟弟一边看电视一边吃零食,忽然一阵风吹来,外面的树枝晃动着,我和弟弟看见了,吓成一团,躲进被窝不敢出来。等外面没什么动静了,我们才把头伸出来。后来我把窗户关紧了,以为这样就可以不害怕了,可是不一会又有“呼呼”的声音传来,我又以为鬼来了,吓得直发抖。你说我是不是很胆小?

  我家里还有一个爱唠叨的妈妈。每天一大早就叫我起床,然后就说个没完没了。一会儿问我:“被子叠了吗?衣服穿整齐了吗?”“看看你,脸都不洗干净。”一会儿有说:“快吃饭,吃了饭好好做作业。”可是我作业还没做多少,她有来了:“跳绳了吗?还不快去跳绳。”我只好又去跳绳。绳子没跳几下,她又说了:“好去写作业了,别只顾着玩。”……我的天呢,这就是我那个唠唠叨叨的老妈。每天,她不唠叨好像日子就没法过了似的,如果你来家玩,一定也会觉得她很烦的。

  家里不光有胆小的我和唠叨的老妈,还有一个“空中飞人”的爸爸。因为他是家里的“顶梁柱”,一天到晚有忙不完的事。今天到杭州,明天去北京,后天到……今天晚上,好不容易一家人聚在一起吃了顿饭,可是到了凌晨三点,爸爸又不见了,原来,爸爸又出差去了。

  对了,我还有个小气的弟弟。记得有一次,妈妈买了一个大饼,她让弟弟把大点的一半分给我,结果,他分给我一块小的,还在上面咬了两口才给我。

  这就是我的家人。我希望妈妈不再这么唠叨,爸爸不要太忙,弟弟学会大方,我也不再胆小,一家人越来越好,我们家也越来越和和美美。

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