双减政策心得体会【优秀5篇】
【前言】在实践中，我们深刻认识到双减政策对于推进经济发展、促进社会稳定的重要作用，同时也需要进一步完善和落实。以下是网友“jcbf69”整理的双减政策心得体会（共5篇），供大家品鉴。
浅谈双减政策的心得体会
一、前言
随着2021年9月1日双减政策正式施行以来，各个学校，各个老师也积极响应，为打造更优越更适合当前教育环境的教学水平进行各种灵活的尝试，取得了一定成果。作为一名新时代的老师，在这半年多的双减政策实施中也有了一些自己的心得和浅见。
二、教学方案
精准备课
要做到精准减负在备课阶段应该投入更多的精力，有效增加备课方案的准确度，注重实际的教学效果。在备课过程中和其他老师共同商讨，针对学生的学习情况以及教材的难易程度进行了授课知识点的分层。精心设计一些环节调动学生的上课积极性，给学生一些展示自我的机会，把学生主体摆在首要位置，更加注重学生学科素养的培养。
课上教学
上课过程中，在讲好书本知识的同时，应该更加注意学生在授课过程中的参与感以及投入程度，重视学生学习过程中的自主性，应该做到深入浅出的将课本知识授予学生，在课上尽量将抽象的知识与现实生活进行联系，从事例中提取知识，以便有效的将生活和书本知识串联起来，促进知识从抽象向具体的转化。
课上作业解答
在课堂教学过程中，提前做好有关作业及习题的准备，做到及时学、及时测、及时清，打造高效率课堂。学生在做题过程中，遇到疑惑应及
时进行解答，让学生做到及时吸收，及时巩固，坚决做到不留疑惑，有效减少学生课下作业，做到有效减负。
分层作业布置
在双减政策的指导下，应该做到因材施教，因人而异地进行作业布置，所谓作业分层应该包括作业量以及难度等级的划分，在教学过程中，可以布置一些允许学生自由选择的作业，通过这种方式来调动学生的积极性，避免学生因过多的作业产生抵触心理。与此同时可以根据日常上课时间，周末休息时间以及节假日时间的长短进行作业设计。
设置激励制度
当学生做好相关的分层作业时，要做到及时表扬，及时鼓励。即使学生没有高效按时的完成作业，也不能做出打消积极性的批评与惩罚，适当地进行鼓励和指导。通过鼓励激励的方式让学生有信心有动力挑战更高难度的分层作业，给予学生一定的成就感，可以在学习及生活中更加自信。
课后生活
在课后不留作业的同时，并没有放松对学生的要求，给予学生更多的时间关注自身兴趣的培养，更有针对性地提高自身发展。同时，引导他们关注科技，关心国家，从小培养他们无私奉献，服务社会的优良品质。做到真正有效的减负，高效的培养，为国家培育新一代的栋梁。
三、家庭教育
（一）用心陪伴
“双减政策”背后是家长责任的增加。家庭教育的重要性更加突出。
孩子的成长十分关键，父母的陪伴至关重要。夏洛特·梅森说：“很多父母总是终日奔忙，从来无暇顾及孩子”。陪伴孩子本身就是教育的一种，父母对孩子的影响是方方面面，潜移默化的。只有及时，充分的陪伴才能更好地了解孩子的内心，指导孩子的健康成长。
（二）培养习惯
对于孩子的成长来说，养成良好的习惯是最为重要的一步。在陪伴孩子的同时，督促孩子进行相关课程的课前预习，鼓励孩子在上课过程中大胆提出自己的疑惑，勇敢发言。日常娱乐时，引导孩子进行课外读物的阅读，日积月累地提升自身素养；生活方面，应该培养孩子早睡早起，准时用餐，自己处理事情的习惯，更应该注重孩子身体素质的锻炼，保证健康成长；礼仪习惯的养成也应该做到言传身教。引导孩子在同学之间互相帮助，避免欺负弱小的行为。优良品质的养成，是孩子全面发展的引导，必须从孩子一点一滴的日常行为入手，优良习惯影响着孩子一生。
（三）制定规矩
关爱孩子是一定需要的，但规矩的制定也是必不可少的。我们应该在合乎规矩的基础上去爱护孩子，而不是没有底线的纵容。校园之外，没有温室，对孩子一时的任性和溺爱日后会带来更多的伤害。外面的世界，没有人会包容孩子的任性。《管教的勇气》中便有一句很客观真实的话语，“教养孩子最幸运的事情就是，小时候给他‘扎针’，长大给他翅膀”。
总结
“双减”政策的落地执行，不仅仅是学校单方面的事情，家庭和学校的共同努力才是“双减”政策赢得未来，获得成功的关键，必须做到两者之间互相配合、支持，形成一股向前持续推进推进的合力。家长应该做到相信学校的培养方案，与老师保持良好的沟通，高效互动护航孩子成长；学校也应该引导家长更多地参与孩子的学习和成长，共同寻求“双减”政策下的有效方法
代写教育教学领域文章或材料，包括：学校文化、规章制度、计划总结、方案细则、述职报告、心得体会、讲话汇报、读观后感、征文演讲、竞选竞聘等等。涉及学校党建、管理、教学、德育、防疫、安全、体育、艺术、后勤、工会、群团等各个方面。
进入教育行业已几年，作为一名英语老师，我始终要求自己做有情怀的教师，做有温度的课堂，我也带着这样的信念，站在三尺讲台之上，抛洒着一厢热情，认真努力的上好每一堂课。
恰逢，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。这更为我上好每一堂课提出要求。
从学生的角度来说，孩子们是“双减”政策最大的受益人。“双减”政策既保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障的情况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。因此，“双减”政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未来有长远的好处。
“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时，拥有了愉快的童年。其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。
我认为“双减”就是要求教师的教学服务水平进一步提升，就是要多措并举提升校内教育教学质量，那么我们就要做到
一、是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂45分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。
二、是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三、完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
陶行知先生曾说，在教师手里，操纵着幼年人的命运，如此便操纵着民族和人类的命运。在以后的日子里，我会继续以一颗热烈的教育心，以一份赤忱的教育情怀，坚定地在教育之路上，时刻谨言慎行，以身作则，与孩子们一起成长,让孩子们走进有温度的课堂。
绳锯木断，水滴石穿。新的学期，在“双减”政策的背景下，我们将努力并肩前行，课堂内外的融合，磨课与评课的历练，探索出更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！
“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。
一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼
深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。
二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。
一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；
二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；
三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。
三、优化作业，让学生在练习中有效巩固
出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。
在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。
四、精准施策，让学生在服务中全面发展
精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。
五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩
硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。
“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。
“双减”政策“5+2”要求纷纷落地，开学两周，家长和孩子们就迎来了中秋佳节。原本有人以为，“课后延时服务”，孩子书面家庭作业都在学校完成了，孩子就没什么事情需要家长过问的了；原本一家人要高高兴兴，团团员就地庆祝中秋佳节。一个朋友一时心血来潮检查检查孩子的学习情况，不查不知道，一查吓一跳！
孩子口口声声说都会！都会！结果一提问，一知半解，含糊其辞，一场暴风雨是避免不了的。
是不是有很大家长都面临着这样的问题呢？学习是孩子的事情，又不是孩子一个人的事情，减负减的是孩子过重的学业负担，减的不是家庭教育的责任！
双减政策下，家庭教育需要担负起什么样的我责任呢？
家庭教育要担负起督促的责任！
对于一二年级的小学神没有书面家庭作业不等于没有家庭作业。老师们通常会布置一些“口头作业”，比如：读读课文，看看课外书，背背古诗文……
这些都是很“弹性”的学习任务，靠的是学生的自律性和自觉性。但是对于小学生来说，有多少孩子具有天生的自律性和自觉性？这当然需要家长的长期督促，日久天长，良好的自主学习习惯才有可能形成。
家庭教育要担负起亲子共读的责任！
统编教材从一年级开始，特别强调“和大人一起读”。这里的和“大人一起读”可以理解为：在学校，“师生共读”；在家里，“亲子共读”。
“亲子共读”的不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子的相处方式。在亲子共读中，增进亲子感情，促进父母和孩子之间的相互理解。
家庭教育要担负起指导的责任！
“双减”之后，加大了学生体育锻炼的力度，加强了学生劳动教育的力度。孩子们有更多时间，可以参与各类实践活动。
其中，家务劳动这一块，既需要学校老师的引导，更需要家长的具体示范与指导。老师每天都有固定一项“劳动”作业建议：分餐、洗碗、叠被子、抹桌子、收衣服、整理书桌、浇花、喂猫……事无大小，养成主动参与家务劳动的习惯最重要。
家庭教育要担负起陪伴的责任！
孩子的成长有亲情陪伴，才会带给儿童最大的安全感。这种陪伴，需要的是高质量的陪伴，并不只是陪伴孩子上各类培训班，也不只是陪孩子完成书面作业。如果把“陪伴”的外延“窄化”成盯着“写作业”，那就太狭隘了。
孩子回家之后，书面作业没有了；节假日、小长假，属于孩子自由支配时间多了，家长可以多陪陪孩子：陪他们锻炼，陪他们劳动，陪他们逛书店，陪他们看博物馆……这是一种多么美好的过程！
家庭教育要担负起关心的责任！
家长需要关心的不仅是孩子的身体健康，更要关心孩子的心理健康。以前，我们的家长每天接到放学归家的孩子，第一句话可能是：“作业做完了吗？”，“双减”之后，家长们接到孩子，第一句话可以是：“今天有什么开心的事？”
家长要做孩子最知心的朋友。建议家长们和孩子共读《傅雷家书》，你会被书中的家国情怀深深打动。
“双减”：家长不能“减”的是——责任！需要我们陪孩子一起慢慢成长！
“双减”的提出，大大减轻了家长和学生的负担，在此背景下，也要求我们不断提高教育教学质量，减轻家长对孩子将来升学的心里焦虑。新学期我们要做好“4个优化”，优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教育教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。
一、备好课才能上好课
课前要对教材进行教研组内的深入分析与体悟，理清教学内容思路顺序，做好充分的备课工作。认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。
二、提升课堂教与学的质量
在双减要求下，我们要进一步在教学实践中运用教育教学技能，不断反思，调整自己的教学行为，增强自己对课堂的把控能力，灵活运用教育机智解决课堂问题，从而逐渐在教育教学过程中逐渐形成自己的教学风格。
三、终身学习
要树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质，积极观看优秀教学视频，阅读书籍，主动想有经验的老师请教取经，丰富知识结构，增进自己的。专业知识，增强理论底蕴。多听老教师的课，积极向优秀教师学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
最后，时刻保持保持教育初心，勿忘立德树人教育目标。在实际教学中，我们会遇到各种教学问题，每一种问题都慧带给我们不同的成长，只有时刻保持自己的那份初心，才能够真正做到为人师表。