优秀物理教师的心得体会

　　本文是网友“qieleireng”分享的优秀物理教师的心得体会，供大家阅读。

　　我有幸参加了山东省物理优质课评选，听了一些优秀教师的课程，这让我大开眼界并从中学到了很多借鉴之处。以下是我对这次听课的总结：

　　优秀教师的课程深深地折服了在场所有的听众，让每位听众都深深地感叹，我更是惊叹不已。这些教师们在教学中充分利用多媒体和课内外详实的资料，积极挖掘教学资源，使用动态语言和身体语言，在课堂上生动而活泼地教学，鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，最大限度地调动了学生参与的主动性，最小限度地发掘了学生的潜力。多位教师通过创新的教学思路、设计和观念给我留下了深刻的印象。

　　这些优秀教师通过精心的教学设计，使新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。他们真正地体现了教师的角色是“导演”，是学生自主学习的“引路人”。

　　在听完每位老师的课程之后，我都期待着下一位教师，因为我想知道他们的教学风格会是怎样呢？我发现这些优秀教师们在教学中都有各自的风格，他们的教学点各不相同，但都很有趣味和启发性。我相信我以后的教学中可以从他们中借鉴到很多好的思路和教学点。

　　在这次听课中，我体会最深的是这些老师对教材的灵活处理和深层挖掘。在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的课程中，一位老师能够帮助学生分析和处理不同数据及消除干扰因素，引导学生得到具有实际性和启发性的结果，这种实事求是的态度是教育工作者必须具备的基本要求。另外，在“探究凸透镜的成像规律”的课程中，一个老师使用了直观的作图法和动画演示法，引起了我的极大兴趣，让我感到耳目一新。实践证明，老师的智力思考和劳动并不会白费，学生的兴趣和热情都会被调动起来，整堂课在愉快中度过。

　　这些教师的板书简洁明快，让人印象深刻。他们只使用最精简的字体来描绘最重要的信息，这真的很好。

　　如果我要对听过的所有课程一一讲述我的感受，我可能需要万言书写，但我怕久了会遗忘，所以在此记录下我的几点体会：

　　1. 教师们很擅长整合知识。

　　对于这两节实验探究课，《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》，不同的教师采用了不同的教学顺序。经细细聆听，发现这些顺序都十分恰当。看来，对教材的重新整合不仅体现了不同的教学风格，还与教师的素质密不可分。一些教师从生活应用中引出规律，一些从小组合作探究中得出规律。他们下了大量功夫来引入新课，有的联系生活激趣引发疑问，有的表演魔术激发兴趣，有的自创教具贴合课题，有的设计谜语活跃气氛，有的则与学生合作演出以吸引注意力。教材上的实验可能并不是最合理的，但教师们具备智慧，他们设计出新颖、有趣、创新、实效的实验，助于学生更好地理解问题。因此，不管采用哪种方式，都能顺畅、有效地教授知识。

　　2. 然后，我们来考虑教学环节的过渡问题。

　　教师的基本功扎实，各种教学环节尽管形式各异，却有其独特的定式。他们把每个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然。听课的感觉就像看小说，当故事发展到这里时，读者自然而然地期待下一段内容。由于教师准确的语言串联，不同环节之间过渡十分自然，没有任何突兀之感。特别是，来自烟台龙口教研室和威海文登市七里中学的赵剑锋老师和于秀敏老师，以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言更是赢得在场所有老师的赞扬。听完这样的课简直是一种享受。一个字，美浑身！

　　3. 接下来，我们讨论教师如何激起学生的好奇心并引发质疑。

　　在物理实验中，学生自然会产生各种各样的疑问。灵活的教师能够恰如其分地回答问题，这说明他们在课前下过功夫。教师在指导学生时，言语中的启迪性和引导性都能激发学生的思维，既没有暗示也十分恰当。研究问题的过程和结论并不是教师讲出来的，也不是学生背出来的，而是学生“悟”出来的。他们通过将课程贯穿一个真实的问题，使学生思维产生激荡。在我内心深处，正如此，我不得不说这是一次震撼！

　　4. 最后是学习过程，它有趣而又令人兴奋。

　　那些优美的课件，不言而喻，那些有趣新鲜的实验确实让学生们变得充满热忱和激情。例如，庆云二中的张爱琴老师让学生们戴上标有蜡烛、凸透镜和不同特点像的王冠，通过改变蜡烛距离凸透镜的距离来玩游戏，以巩固成像规律。而威海环翠国际中学的宫照刚老师最后让学生们使用自制的老式照相机来为同学拍摄尺寸不同的图像，以巩固所学内容，掀起课堂探究学习的高潮。这种师生互动实在巧妙，老师们根据所教的内容，积极自主探究实验并边学边实验，对观察到的实验现象在师生共同研讨下逐步进行分析，并深入到问题的本质，以形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。学生们真是在欢声笑语中学习，在学习中找到快乐，我听课仿佛置身于神奇的殿堂，难怪聚精会神的老师们都会上这门课程呢!

　　5.教具创新，巧!

　　观察那些教师改装或自制的教具，真是无限感叹它们的创新和用心。例如，莱州云峰中学的秦静老师就用改装后的LED灯组装成灯塔来替代蜡烛做实验，威海环翠国际中学的宫照刚老师自制老式照相机，新泰市青云二中的刘建芳老师自制的喜洋洋玩具，它时快时慢地敲鼓，内容贴合课题，引人入胜，效果十分出色，令人称奇。有些老师甚至借来研究，还有的请教问询。他们的用心和功夫之深是可想而知的。

　　回过头来认真思考，结合我听课所得，总结出省级优质课教师的十大共同特点：

　　1. 导入设计优秀、内容贴合课题，能够激发学生兴趣。

　　2. 讲解语言精炼美观，流畅优美。

　　3. 教学设计新颖独特，充满创意。

　　4. 教学重点突出，实践难点巧妙突破，教学效果优秀。

　　5. 课堂反应活跃，出现了学生的质疑声、惊奇声和欢笑声。

　　6. 合理科学地分配教学时间。

　　7. 课件精美实用，有效地调动学生的视听感官。

　　8. 教案设计实用、详略得当，具有弹性和发挥空间。

　　9. 每节课都强调小组合作，重视学案导学和当堂达标的教学模式。

　　10. 好的课程实现了“教师引导、学生主角”的新课标教学理念。

　　通过这次听课活动，我更深刻地认识到教学改革要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中，我也要努力做到以上这些点，以提升自身的教学水平。

　　1、积极研究教育理论和教学先进经验，借鉴指导自己的教学，不断提升教学水平。

　　2、深入探究新课程标准，转变教学观念，严格备课，精心设计课堂教案，确保教学质量。

　　3、致力于开发多元化的教学资源，拓宽课程内容，提高学生视野，为学生自主学习提供优质平台。

　　4、在授课时敢于放手，激发学生的自学能力，培养他们分析和解决问题的能力，还要鼓励学生合作探究，树立团队精神。